微课助力小学美术课堂教学高效精彩

微课助力，小学美术课堂教学高效精彩

随着新课程改革的进一步推动，基于小学美术的微课课堂教学越来越受到广大一线教师和学生的一致认可。“微课”的概念来源于新课程标准及教学实践要求，结合视频、ppt、情境教学等因素进行教学，以视频的形式作为主要手段,录下老师对某一知识重点的讲解与指导,为学生的自主学习和深入学习提供准备。在教学中，微课的应用可以突出小学美术课堂教学的主题,丰富课堂教学内容,加强课堂互动,使学生注意力高度集中,以提高课堂教学效果。微课新颖且不受时空限制,让学生在课前、课中、课后均可以由自己的意愿拿出来学习，学生随时随地可以进行观看学习,极大地满足了学生的认知需求,为创建主动学习提供了便利条件。美术教学中,教师根据教学实际灵活应用微课,利用信息技术促进小学美术有效教学，让学生高效完成学习目标，为学生动手实践能力和开拓视野提升个人综合素质提供了助推力，因此微课在小学美术课堂教学中的有效应用能生成高效精彩的美术课堂。

那么，在美术教学中，应该在哪一环节使用微课，使用时应注意什么，如何使用才能更有效的发挥它的特点呢? 通过研究，在此浅谈几点感受。

一、微课导入，激情激趣；

常言道：“精彩的开端是成功的一半”。精彩的导入可以激发学生的兴趣，唤发学生学习动机，迅速集中学生注意力，为学生学习新知识奠定良好的基础。在这里使用的微课时间可以设定在1—2分钟，重点突出其“短、精、奇”。在讲授湘版美术教材二年级下册《动漫亮相》这课时，我根据教学内容设计了微课，寻找导入本节课的教学内容制作了一段动漫串烧，导语：同学们，欢迎大家来到动漫乐园！在欣赏阿头木、九色鹿、猫和老鼠、机器猫、米老鼠和唐老鸭这些经典的动漫明星中，孩子们一下子将无意转向有意，增强了学生感官、视觉的冲激力，让初学儿童不知不觉进入本课学习中。在讲授湘版美术教材二年级下册《六面怪脸》一课时，在导入这一环节播放了一段《傩舞》的视频（边播放视频教师跟着独白）：在很久很久以前,人们若遇到天灾人祸,便认为是鬼怪在兴风作浪,为了把恶魔赶走,他们带上怪异的面具跳舞，他们认为这样可以给他们带来福气和好运。巫师们因为有了面具便有了一种震撼人心的魔力，今天我带来了一个六面怪脸，它给你什么样的感受，我们也来发挥想象力动手做一做这样的怪脸吧！这样的导入可以提高孩子们的学习兴趣，加强对知识背景的了解。

二、微课助力，突破重难点；

一节美术课的好坏，关键在于重难点的讲授和突破，这一环节使用微课对教学效果有着至关重要的作用。在新课程理念的指导下，教师应充分利用现代信息技术，建立师生互动，小组讨论等学习模式，

较好的发挥学生的主体性，加大课堂教学的容量。在讲授《陶泥制作》一课中，为了让孩子们直观的了解方法，教师将自己制作泥板、泥条的制作过程录制了小视频进行截取并快播，教师不出镜，直接用画外音进行知识讲解，让孩子们在短时间内就学习到了泥板、泥条的制作方法。通过这一部分的视频播放，直观的给孩子们进行了展示，在学生实际操作的时候又进行循环播放，从而突破教学重难点，为高效的美术课堂提供了无限的空间。为了使课堂时间更为有效地利用，针对较难的内容我先将微课上传发给学生观看，起到课前预习的作用，同时让学生在预习时尝试动手练习，并把在练习中产生的问题带到课堂上来共同探讨。在上湘版六年级《光影变幻》时，根据教学重难点，教师将绘画过程、结合自己的绘画示范制作了一段小视频，在课堂上进行播放，引导学生进行观察，理解、感悟，从而解决教学中的重点和难点。学生知道了在画亮部和暗部的过程中应注意什么，但由于对灰面的理解相对欠缺，孩子们的画面表现力不是很强，所以，针对孩子们的反馈，在课堂教学时，教师就这一重点问题进行再次讲解示范，课堂作业的效果好了很多。学生通过视频中教师示范过程，结合讲授的内容，充分理解和熟知绘画方法。这样看来，微课既缩短了教学时长，又可以将学生的被动学习悄悄地转变为主动学习，从而更好的突破重难点。

三、微课助力，手工制作课堂精彩纷呈；

在传统的美术教学中，手工制作的传授主要是通过教师在课堂上

进行讲述、示范来实现的，虽然该种教学方法能够使学生掌握良好的基本技能，但是却导致学生的实践时间相对较少，不符合当前美术教学的要求和美术人才的培养方针。在美术教学中尝试运用微课这门信息技术手段,能更有效地提高老师在美术手工教学中的教学效率和质量。例如：在讲授湘版美术四年级下册《银饰之美—簪花》一课的教学中，首先在美妙的歌声中走进苗寨去欣赏那美丽的银饰，让学生仿佛身临其境，充分感受到了银饰之美，对培养学生的审美能力发挥了重要作用。针对学生的实际生活，教师设计了教学课件，将簪花制作的方法：绕、揉搓、叠绕、刻，分别制作成了小视频播放；在制作吊穗时，将制作步骤：制作银绳、制作吊穗身体、制作铃铛、合并，用微课一步步展示给孩子观看、学习，这样既节省了时间又提升了教学效果。与此同时，我利用微课为学生讲解细节与技巧，使得学生掌握相关知识，提升自身实践操作能力。因此，通过微课将更加有助于手工制作课教学主题的突出,还可以更好的丰富课堂教学的内容,让手工制作课课堂教学的交互性变得更强,有助于改善教学效果。

四、微课拓展,美术课堂创意无限。

在湘版美术教材二年级下册《剪纸动物》一课的教学中，猜猜动物特征这一环节，教师出示课件,只露出动物局部,第一个动物:兔子,只露出兔子耳朵,第二个大象,只露出大象鼻子。第三个牛，露出弯弯的牛角，学生运用现有的知识储备，观察、分析，根据动物的典型外形特征学生很快就能分辨出是什么动物。在了解纹样，装饰美化这一环节，观察这些纹样像什么？启发学生，像圆点、像月牙、像柳叶等。老师用微课介绍锯齿纹、月牙纹的剪法，请孩子们想想它可以用在动物的什么地方？在自主探索时，启发学生：这些纹样运用

到动物的哪些地方更漂亮呢？大家自己去探索吧！你还可以创造出新的纹样哦！学生操作时，我将学生分为若干个小组，共同探讨，还为他们罗列一些纹样，学生可以对内容进行创新。在《可爱的汽车》一课的拓展环节，课件展示了那些独特的设计，它们的灵感来源于各种动物，有像甲壳虫的汽车、像金龙鱼的赛车，像螃蟹的越野车，像兔子耳朵一样的升降玻璃，像老鹰翅膀一样的车翼，既拓展了思维又有效地激发了学生的想象力,从而提高了学生的学习主动性,对培养学生的创新思维发挥了重要作用。微课作为目前一种新型的课堂教学形式，它能够实现对知识的有效传播，符合当前个性化和深度性的学习要求。

综上所述，微课具有主题明确、资源多样、用途广泛、综合性强、操作简便等特点，微课使用恰到好处，能激发了学生学习美术的热情，使孩子们更加热爱美术，实现了对传统课堂教学形式的补充，拓宽了课堂教学的时空，能够实现对知识的有效传播，有效提高小学美术课堂的教学效果，微课，使美术课堂多姿多彩，创意无限！