第15课 汉武帝推进大一统格局.课件
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汉武帝推进大一统格局_1-课件
责监督地方官员，并抑制和打击地方豪富
汉武帝时期的监察制度表
总结提升
思想上
罢黜百家，独尊儒术
汉 武 政治上 推恩令 帝 削弱封国势力
1、使中央集权空前 增强。
2、大一统帝国得到 进一步巩固和发展。
政治上 强化监察制度
当堂训练
1、儒家思想成为我国两千多年封建文化正统思想开始 于（ D ）
A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝
学生展示，教师明确
推恩令之“妙”？
汉武帝没有费一兵一卒就巧 妙的解决了王国问题。
强化监察制度
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考 以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟 后看谁完成的最好。
为了加强监察制度，汉武帝在中央设置的机构 是（ ）
A．太尉 B．御使大夫 C．刺史 D． 司隶校
加强监察制度
第15课 汉武帝推进大一统格局
教学目标
• 知识与能力 了解汉武帝颁布“推恩令”、强化监察制度、“罢黜百家，独尊儒术 ”的史实，进一步探讨这些措施所起的作用，为正确评价汉武帝做必要的史实 积累。 过程与方法 初一学生处于童年向少年过渡的阶段，从心理上喜欢表 现自己，敢于表达内心的想法。我们可以通过引导学生参与“推恩令”、“罢黜 百家，独尊儒术”等课堂讨论等活动，激发他们学习历史的兴趣，加深对历史 知识的了解，并增强历史想象力。 在老师的指导下，引导学生学会利用教科 书，提取教科书和其他资料中的有效历史信息，了解汉武帝的大一统是秦加 强中央集权制的延续和发展，初步掌握用比较的方法对比“秦皇汉武”对历史的 影响。 情感态度与价值观 认识汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策， 使中央集权的政治制度巩固下来，儒家思想被确立为专制王朝的正统思想， 逐渐成为中国封建社会占统治地位的意识形态，成为中国封建社会延续两千 多年的思想基础。 通过学习汉武帝的大一统是西汉强盛的顶点，经济上的发
公开课优秀课件 第15课汉武帝推进大一统格局
汉武帝在位期间，为加强中央集权 采取了一系列措施。其中，文化方 面的主要措施是 • A．以小篆作为全国统一文字 B．实行“罢黜百家，独尊儒术” • C．由国家统一铸造“五铢钱” • D．颁布“推恩令”，削弱诸侯权 力
• “今师异道，人异论，百家殊方，指意 不同”（董仲舒语），人君无法维持 统一。为了扭转这种局面，汉武帝采 取的措施是： A．焚书坑儒 B．削弱诸侯国势力 C．罢黜百家，独尊儒术 D．大兴文字狱 • 1.儒家思想成为我国两千多年封建文 化的正统思想开始于 A.汉高祖 B. 汉文帝 C.汉景帝 D.汉武帝
董仲舒 道家
法家
“罢黜 百家， 独尊儒术”
。百姓无拘 罪，看今 废除诸子百家的主张， 无束，可以 后谁还敢 惟独尊重儒家的学术， 对皇帝说三 诽谤皇上？ 把儒家思想作为封建 道四。 统治的正统思想．
罢黜百家 独尊儒术 作用：儒家思想成为封建 王朝的正统思想。
西汉地方行政级别
郡（太守） 王国（诸侯王） 县（县令） 侯国（列侯）
最高统治者为皇帝 中央丞相、太尉、御史大夫 政治 地方 废分封制，设郡县制 统一车辆形制（车同轨） 经济 统一货币（铜钱） 统一度量衡 思想 统一文字（小篆、隶书） 文化 焚书坑儒、推崇法家思想 军事 修长城（东起辽东西至临洮）
刘邦 1.公元前202年________称帝，建立汉朝， 长安 西汉 定都________，史称________ 罢黜百家 董仲舒 2.汉武帝采纳________“_________ 独尊儒术 ________”的建议，任用儒家学者为 官，从此儒家学说成为正统思想。 主父偃 3.汉武帝采纳________的建议，颁布 推恩令 “________”，削弱诸侯王的势力。 司隶校尉 此外加强监察制度，中央设________, 州部 监督京师官员。地方设十三______， 每州派遣刺史一人，监督地方官员。
历史第15课《汉武帝推进大一统格局》课件(北师大版七)
历史第15课《汉武帝推进 大一统格局》课件(北师 大版七)
汉武帝是中国汉朝的第七位皇帝，他采取了一系列的政策和措施来推进大一 统格局的形成。
汉武帝的大一统政策
1 中央集权
汉武帝积极加强中央集权，依靠丞相等官员 来掌握朝廷大权。
2 郡国制改革
他通过改革郡国制度，加强地方行政管理和 统一的法律制度。
3 官制改革
他对官制进行改革，建立了有严格选拔制度 的官僚体系。
4 科举制度推广
他推广科举制度，使人才选拔更加公正，提 高了治理水平。
汉武帝的四夷政策
1 外交手段
通过外交手段，与周边四夷建立友好关系，维护边疆稳定。
2 军事力量
加强军事力量，对抗匈奴等外族的侵略，保卫国家安全。
3 多元融合
鼓励四夷人民融入中原文化，促进各民族的交流和融合。
经济发展
通过推动经济发展，加强中央财政收入，增强 中央的控制力。
卫青、霍去病的贡献
卫青
卫青是汉武帝统一草原的重要将领，为汉朝的疆域 扩张做出了巨大贡献。
霍去病
霍去病是汉武帝统一边疆的英勇将领，他率领军队 征服了匈奴。
馆阁、光武中兴
汉武帝时期，馆阁制度的建立为光武中兴奠定了基础，推动了中央集权的发展。
汉武帝的封禅制度
1 祭祀天地
通过封禅仪式，祭祀天地神明，以示尊崇和感恩。
2 加强统治合法性
封禅制度加强了汉武帝的统治合法性，巩固了皇权。
3 宣扬天命思想
封禅被用来宣扬天命思想，将汉武帝视为天选之人。
汉武帝的军事扩张
1
马邑之战
汉武帝通过马邑之战，削弱了匈奴的实力，确保了边疆的安全。
2
桂阳之战
汉武帝通过桂阳之战，巩固了南方ห้องสมุดไป่ตู้统治，拓展了汉朝的疆域。
汉武帝是中国汉朝的第七位皇帝，他采取了一系列的政策和措施来推进大一 统格局的形成。
汉武帝的大一统政策
1 中央集权
汉武帝积极加强中央集权，依靠丞相等官员 来掌握朝廷大权。
2 郡国制改革
他通过改革郡国制度，加强地方行政管理和 统一的法律制度。
3 官制改革
他对官制进行改革，建立了有严格选拔制度 的官僚体系。
4 科举制度推广
他推广科举制度，使人才选拔更加公正，提 高了治理水平。
汉武帝的四夷政策
1 外交手段
通过外交手段，与周边四夷建立友好关系，维护边疆稳定。
2 军事力量
加强军事力量，对抗匈奴等外族的侵略，保卫国家安全。
3 多元融合
鼓励四夷人民融入中原文化，促进各民族的交流和融合。
经济发展
通过推动经济发展，加强中央财政收入，增强 中央的控制力。
卫青、霍去病的贡献
卫青
卫青是汉武帝统一草原的重要将领，为汉朝的疆域 扩张做出了巨大贡献。
霍去病
霍去病是汉武帝统一边疆的英勇将领，他率领军队 征服了匈奴。
馆阁、光武中兴
汉武帝时期，馆阁制度的建立为光武中兴奠定了基础，推动了中央集权的发展。
汉武帝的封禅制度
1 祭祀天地
通过封禅仪式，祭祀天地神明，以示尊崇和感恩。
2 加强统治合法性
封禅制度加强了汉武帝的统治合法性，巩固了皇权。
3 宣扬天命思想
封禅被用来宣扬天命思想，将汉武帝视为天选之人。
汉武帝的军事扩张
1
马邑之战
汉武帝通过马邑之战，削弱了匈奴的实力，确保了边疆的安全。
2
桂阳之战
汉武帝通过桂阳之战，巩固了南方ห้องสมุดไป่ตู้统治，拓展了汉朝的疆域。
北师大版七上第15课汉武帝推进大一统格局共21张PPT
强化监察制度
推进大一统
初一学生刚接触历史，对新鲜事物比较感
兴趣，但碰上枯燥复杂的概念如中央集权制 度等会感到一头雾水和无所适从。
学生通过前一课的学习初步对中央集权的
概念有一定的了解。但对于准确理解“大一 统”的内涵尚有难度。
了解“文景之治”
知道汉武帝巩固“大一统” 王朝 一、知识与能力：知道“文景之治”为汉武帝推
重点：了解推恩令的内容，理解其巧妙之处。 难点：比较秦皇汉武加强中央集权的措施，加深对汉 武帝推进大一统的认识。
教法：对话法；问题导入；讨论法
学法：合作学习；概括归纳；对比 式学习法
一、课前复习 二、导入 三、梳理预习提纲 四、突破重难点 五、课堂小结 六、反馈练习
教师提问，学生举手抢答。
秦始 皇建 立中 央集 权的 措施
A.加强中央集权 B.排除异己 C.放权于诸 侯国 D.平定叛乱
2、汉武帝巧妙削弱封国势力的举措是（ ）
A．颁布“推恩令”
B．“罢黜百家，
独尊儒术”
C．实行盐铁专营 D．统一铸造五铢钱
3、史书记载：“主父偃说上曰‘愿陛下令诸侯得 推恩……侯之！’于是上从其计。”文中的“上” 指的是（ ）
A.秦始皇 B.汉高祖 C.汉武帝 D.唐太宗
秦始皇 焚书坑儒 郡县制 御史大夫
汉武帝 罢黜百家
独尊儒术
推恩令 郡县制
司隶校尉 刺史
掌握对比的学习方法，通过对比加深对汉武帝推进 大一统的理解
西汉建立
文景之治
经基 济础
汉武帝推 进大一统
罢黜百家 颁布推恩令
独尊儒术 提辅 影 出助 响 者措
施
提内作 出容用 者
监察制度 司刺 隶史 校制 尉度
1、汉武帝雄才大略，他在位时间，颁布“推 恩令”，实行“罢黜百家，独尊儒术”的主要 目的是（ ）
推进大一统
初一学生刚接触历史，对新鲜事物比较感
兴趣，但碰上枯燥复杂的概念如中央集权制 度等会感到一头雾水和无所适从。
学生通过前一课的学习初步对中央集权的
概念有一定的了解。但对于准确理解“大一 统”的内涵尚有难度。
了解“文景之治”
知道汉武帝巩固“大一统” 王朝 一、知识与能力：知道“文景之治”为汉武帝推
重点：了解推恩令的内容，理解其巧妙之处。 难点：比较秦皇汉武加强中央集权的措施，加深对汉 武帝推进大一统的认识。
教法：对话法；问题导入；讨论法
学法：合作学习；概括归纳；对比 式学习法
一、课前复习 二、导入 三、梳理预习提纲 四、突破重难点 五、课堂小结 六、反馈练习
教师提问，学生举手抢答。
秦始 皇建 立中 央集 权的 措施
A.加强中央集权 B.排除异己 C.放权于诸 侯国 D.平定叛乱
2、汉武帝巧妙削弱封国势力的举措是（ ）
A．颁布“推恩令”
B．“罢黜百家，
独尊儒术”
C．实行盐铁专营 D．统一铸造五铢钱
3、史书记载：“主父偃说上曰‘愿陛下令诸侯得 推恩……侯之！’于是上从其计。”文中的“上” 指的是（ ）
A.秦始皇 B.汉高祖 C.汉武帝 D.唐太宗
秦始皇 焚书坑儒 郡县制 御史大夫
汉武帝 罢黜百家
独尊儒术
推恩令 郡县制
司隶校尉 刺史
掌握对比的学习方法，通过对比加深对汉武帝推进 大一统的理解
西汉建立
文景之治
经基 济础
汉武帝推 进大一统
罢黜百家 颁布推恩令
独尊儒术 提辅 影 出助 响 者措
施
提内作 出容用 者
监察制度 司刺 隶史 校制 尉度
1、汉武帝雄才大略，他在位时间，颁布“推 恩令”，实行“罢黜百家，独尊儒术”的主要 目的是（ ）
第15课__汉武帝推进大一统格局.课件
1.汉武帝为了强化检察制度，他是如何做的？ 2.司隶校尉和刺史的职能是什么？ 他们起到了什么作用？ 3.想一想，汉武帝这样做的目的是什么？
1、中央设立司隶校尉、地方设立刺史 2、（1）司隶校尉：监督和检举京师百官以及皇族 的不法行为。 （2）刺史：将全国分为13个监察区域，称为 “十三州部”，每个州部派刺史一人，负责监督地 方官员，并抑制和打击地方豪富。 3、目的：加强中央集权
观看 《七国之乱》 示意图
请大家结合这几道思考题，在刚才通读 的基础上继续详读P75页大字，看谁找的又 准又快。
1.汉武帝采用了什么方法削弱了诸侯的势力？
2.“推恩令”的主要内容是什么？ 3.“推恩令”巧妙在哪里？
1、汉武帝采纳主父偃的建议， 颁布“推恩令”。
2、“推恩令”的主要内容：
规定诸侯王除了让自己的嫡长子 继承王位外，还可以推“私恩”，把 王国封地分给其他子弟，皇帝封这些 子弟为侯，新封的侯国归中央直接统 辖的郡管理。
皇帝
中 央 统 辖 的 郡
诸侯王
诸侯王
诸侯王
中 央 统 辖 的 郡
侯 侯 侯
侯 侯 侯
侯 侯 侯
3、“推恩令”的巧妙之处： 汉武帝不费一兵一卒，不损寸土， 就削弱了诸侯封国的势力，使之无力 与中央对抗，而且得到封地的诸侯子 弟，对此不仅没有反抗，还对皇帝感 恩戴德。
三、强化监察制度
请同学们结合课本P76，围绕这些思考 题，展开小组讨论，看看哪个小组回答的 数量最多，最正确，哪个小组就是今天的 优胜组。
C
）
B.汉文帝 D.汉景帝
2.西汉时期我国的最高学府是 A.书院 C.大学
（
B
）
B.太学 D.学宫
3.提出“罢黜百家，独尊儒术”建议的 是 A.主父偃 （ B.卫青
1、中央设立司隶校尉、地方设立刺史 2、（1）司隶校尉：监督和检举京师百官以及皇族 的不法行为。 （2）刺史：将全国分为13个监察区域，称为 “十三州部”，每个州部派刺史一人，负责监督地 方官员，并抑制和打击地方豪富。 3、目的：加强中央集权
观看 《七国之乱》 示意图
请大家结合这几道思考题，在刚才通读 的基础上继续详读P75页大字，看谁找的又 准又快。
1.汉武帝采用了什么方法削弱了诸侯的势力？
2.“推恩令”的主要内容是什么？ 3.“推恩令”巧妙在哪里？
1、汉武帝采纳主父偃的建议， 颁布“推恩令”。
2、“推恩令”的主要内容：
规定诸侯王除了让自己的嫡长子 继承王位外，还可以推“私恩”，把 王国封地分给其他子弟，皇帝封这些 子弟为侯，新封的侯国归中央直接统 辖的郡管理。
皇帝
中 央 统 辖 的 郡
诸侯王
诸侯王
诸侯王
中 央 统 辖 的 郡
侯 侯 侯
侯 侯 侯
侯 侯 侯
3、“推恩令”的巧妙之处： 汉武帝不费一兵一卒，不损寸土， 就削弱了诸侯封国的势力，使之无力 与中央对抗，而且得到封地的诸侯子 弟，对此不仅没有反抗，还对皇帝感 恩戴德。
三、强化监察制度
请同学们结合课本P76，围绕这些思考 题，展开小组讨论，看看哪个小组回答的 数量最多，最正确，哪个小组就是今天的 优胜组。
C
）
B.汉文帝 D.汉景帝
2.西汉时期我国的最高学府是 A.书院 C.大学
（
B
）
B.太学 D.学宫
3.提出“罢黜百家，独尊儒术”建议的 是 A.主父偃 （ B.卫青
第15课 用 汉武帝推进大一统格局课件
御史大夫
读P77面《西汉疆域图》，填一填
西汉的都城是（长安 ） 西域都护府是西汉管辖今天的（新疆 ）地区 的机构 西汉时，境外的身毒是指（ 印度 ）
我是历史 小专家
1、如果请你来编写《汉朝帝王传记》，以 下几个皇帝的先后顺序应该如何排列？ ①汉景帝 ②汉武帝 ③汉高祖 ④汉文帝
3412
我是历史 小专家
2、假如你生活在汉武帝时期，要进 入全国的最高学府接受教育，必须 到（ A ） A长安 B洛阳 C咸阳 D开封
我是历史 小专家 3、辨别真伪
（1）汉武帝时大力推行儒学教育，在长安兴 办太学。（ ） （2）董仲舒建议汉高祖，允许诸侯王把自己 的封地分给子弟，建立较小的侯国。（ ） （3）汉文帝时，西汉在政治、经济、军事和 思想上实现了大一统，进入鼎期出现大一统，进入强盛时期的皇帝是 （C） A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉武帝 D.汉景帝
2.西汉时期我国古代的最高学府是
A.书院 B.太学 C.大学
（ B）
D.学宫
3. 提出“罢黜百家，独尊儒术”建议的是 C （
A.主父偃 B.卫青 C.董仲舒 D.董宣
）
A 4.“罢黜百家，独尊儒术”，即尊崇的学说是 （ A.儒家学说 C.法家学说 B.各家学说 D.道家学说
资料一：汉初人 修养生息政策指 汉高祖刘邦 相食，死者过半。自 战乱以后，统治者不 天子不能具醇驷（四 奖励耕作 （休养生息） 搞劳民伤财、严刑酷 匹相同颜色的马驾 法的统治，改以宽刑 车），而将相或乘牛 薄赋的政策，保养民 汉文帝、景帝 提倡节俭 车。上于是约法省禁， 力，以达到恢复和发 （“文景之治”） 轻田租，十五而税一。 展经济、稳定统治的 目的
汉武帝时， 国势最昌盛
文 景 之 以德化民 治 上述材料反映了西
北师大版七上+第15课汉武帝推进大一统格局(共22张PPT)
５、儒家学说被确立为正统思想，开始于（ D ） A 春秋 B 战国 C 秦朝 D 西汉
６、汉初分封诸侯王，汉武帝时削弱诸侯王国的力量， 共同目的是（C ） A 加强思想控制 B 维护皇室子弟的利益 C 维护汉朝统治 D 加强中央集权
７、汉武帝大力加强监察制度，在中央设立（ C ） A 丞相 B 刺史 C 司隶校尉 D 御史大夫
秦 建 立 中 央 集 权 的 措 施
政治方面：
“废分封，立郡县”
“车同轨，书同文” 经济文化方面： 统一货币、度量衡
思想方面： 军事方面：
焚书坑儒
御匈奴，筑长城 平南岭，凿灵渠
秦皇汉武
重点：汉武帝为推进大一统所采取的措施 难点：秦始皇与汉武帝加强中央集权措施 的比较 考点：汉武帝大一统的措施，如何评价汉 武帝
资料一：汉武帝的叔叔梁王出行， 千乘万乘，和天子一样威风。他还 自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器， 多于京师。
此材料说明了什么? 诸侯国势力强大，严重威胁到中央
“削之亦反， 不削亦反。削之， 其反之，祸小； 不削之，其反迟， 祸大。
晁 错
爆发了 汉景帝 七国之 乱
削藩
二、地方制度：推恩令
汉武帝采纳主父偃的建议， 颁布“推恩令”，规定诸侯王除了 让自己的嫡长子继承王位以外还 可以推“私恩”，把王国封地分给 其他的子弟，皇帝封他们为候， 新封的候国归中央直接统辖的郡 管理。
烦恼2
• 一堆我的叔叔伯 伯们，在他们自 己的领地里做起 了土皇帝，不听 号令，有钱又有 军队，之前还闹 过七国之乱……
西周 秦朝
分封制
郡县制
郡国制
西汉
刘邦共封了七个异 姓王和九个同姓王他 们在王国内可以任免 吏，自征租赋，自铸 钱币，自集军队。
汉武帝推进大一统格局ppt5 北师大版
儒家思想成为封建社会专制王朝的正统 思想，影响深远。
认识汉武帝大一统是西汉强盛的顶点， 经济上的发展是政治局面形成的物质基 础，从而认识统一是国家强盛的重要原 因。
二、教材分析
秦汉文明是中华文明的重要组成部分。在先 秦文明的基础上，秦汉物质文明和精神文明 发展到新阶段，并对以后中华文明的发展产 生了深远的影响。古代中国以一个发达国家 闻名于世，是从秦汉开始的。“秦皇汉武” 是中国历史上大一统的象征。
汉 武 帝
神探福尔摩斯
• 汉武帝是如何强化监察制度的？ • 司隶校尉和刺史的职能是什么？ • 秦朝有哪个职官和司隶校尉的职能相似？ • 汉武帝是如何限制丞相权利的？ • 以上这些措施起到了什么作用？
汉武帝强化监察制度
中央设立司隶校尉、地方设立刺史。
职能：用以加强对京师百官、皇族和郡国 官吏的监察。 目的：加强中央集权。
过程与方法 通过创设历史情境、提出解决问题的方案 等活动，引导学生了解汉武帝的大一统是 秦朝中央集权制的继续与巩固。
引导学生理解儒家思想的地位，讨论对儒 家文化的态度。 通过讨论，引导学生学会全面、辨证地看 待历史人物，评价汉武帝。
情感态度与价值观
认识汉武帝大一统措施的作用，“罢黜 百家，独尊儒术”政策，从思想上巩固 中央集权制度。
汉高祖刘邦 （休养生息）
汉文帝、景帝
（“文景之 治”） 汉武帝时， 国势最昌盛
情境小短剧
请你演一演，想一想 那日，汉武帝召集各地各家学者来到长 安，询问治国方法。 到会的法家学者，他会说： 到会的道家学者，他会说： 到会的儒家学者，他会说： 汉武帝的决断，是 “罢黜百家，独尊儒术”。
第15课汉武帝推进大一统格局(共23张PPT)
汉武帝—刘彻
高祖 刘邦（休养生息） 惠帝 刘盈
文 景 之 治
文帝 刘恒 景帝 刘启
武帝 刘彻
（国势最强盛）
战国时期 百家争鸣
孟子 墨子 庄子 韩非子
材料2：民间除了医药、种树等书籍以外， 秦始皇： 所有《诗》《书》和百家著作，一律烧毁 焚书坑儒
那么西汉汉武帝为了巩固统一，加强 中央集权会如何来对待儒家思想那？
汉武帝
匈
奴
秦朝 西 汉
商 夏 春秋 西周 战国
诸侯王
诸侯王
诸侯王
中 央 统 辖 的 郡
侯 侯 侯
侯 侯 侯
侯 侯 侯
知识点二：汉武帝推进大一统的措施
政治方面：1、颁布推恩令，削弱王国势力 2、中央设司隶校尉，地方设刺 史，强化监察制度
汉武帝时期的监察制度表 知识点二：汉武帝推进大一统的措施
政治方面：强化监 察制度，中央设司 隶校 尉 ，地方设 刺史
沁园春.雪
毛泽东 一九三六年二月
北国风光, 江山如此多娇， 千里冰封, 引无数英雄竞折腰。 万里雪飘。 惜秦皇汉武， 望长城内外, 略输文采； 惟余莽莽； 唐宗宋祖， 大河上下， 稍逊风骚。 顿失滔滔。 一代天骄， 山舞银蛇， 成吉思汗， 原驰蜡象， 只识弯弓射大雕。 欲与天公试比高。 俱往矣， 须晴日， 看红装素裹， 数风流人物， 还看今朝 ! 分外妖娆! 秦皇：秦始皇 汉武：汉武帝 他们都加强中央集权 巩固了大一统的帝国
知识点二：汉武帝推进大一统的措施 思想方面：“罢黜百家，独尊儒术” 1、提出者：董仲舒
凡不在六艺之科、孔子之术者， 皆绝其道,勿使并进。
2、含义：排斥和抑制其他学说，把儒家学说定为
治国的指导思想 从此，儒家说学被确立为专制王朝的正统 3、影响： 思想，这种状况一直延续了两千多年
历史七上《汉武帝推行大一统格局》精品课件
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二、西汉的建立和“文景之治”
1、西汉的建立 2、 “休养生息政策”和“文景之治”
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公元前202年，刘邦打败项 羽，建立汉朝，定都长安。
萧何
汉高祖刘邦
韩信
张良 返回
休养生息政策和“文景之 治1、”汉朝建立时期的社会状 况 2、汉初统治着的统治思 想
3、文景之治
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二、汉武帝的大一统 1、罢黜百家，独尊儒术 （思想） 2、推恩令 （政治） 3、强化监察制度（吏治）
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举贤才，强吏治
1、建立举荐制度，重视人才 司马相如、朱买臣、主父偃、东方朔等 均得举荐而入仕。
2、加强监察制度，强化吏治 公孙贺拜相而泣，司马迁因谏遭残……
西汉疆域
总结：汉武帝“大一统”的措施
政治上：强化专制主义中央集权制度。 1、建立举荐制度
二、西汉的建立和“文景之治”
1、西汉的建立 2、 “休养生息政策”和“文景之治”
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公元前202年，刘邦打败项 羽，建立汉朝，定都长安。
萧何
汉高祖刘邦
韩信
张良 返回
休养生息政策和“文景之 治1、”汉朝建立时期的社会状 况 2、汉初统治着的统治思 想
3、文景之治
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二、汉武帝的大一统 1、罢黜百家，独尊儒术 （思想） 2、推恩令 （政治） 3、强化监察制度（吏治）
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举贤才，强吏治
1、建立举荐制度，重视人才 司马相如、朱买臣、主父偃、东方朔等 均得举荐而入仕。
2、加强监察制度，强化吏治 公孙贺拜相而泣，司马迁因谏遭残……
西汉疆域
总结：汉武帝“大一统”的措施
政治上：强化专制主义中央集权制度。 1、建立举荐制度
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比一比：秦始皇和汉武帝在我国古代历史上谁 的功劳大 ?
秦 始 皇
汉武帝
练一练
如果我们要筹拍电视剧《千古一帝》和
《大汉天子》，请你帮助安排一些合理
的剧情，你的剧情设计分别有哪些？
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汉高祖刘邦 （休养生息） 文帝、景帝
（“文景之 治”） 汉武帝时， 国势最昌盛
汉武帝
一、罢黜百家，独尊儒术
1.什么是“罢黜百家，独尊儒术”？ 2.什么是“推恩令”？汉武帝为什么颁布 “推恩令”？有什么作用？ 3.汉武帝如何强化监察制度？
一、罢黜百家，独尊儒术
请你演一演，想一想
情景小短剧
二、削弱封国势力
“推恩令”巧妙在：汉武帝不费一兵一 卒，不损寸土，就削弱了诸侯封国的势力， 使之无力与中央对抗，而且得到封地的诸 侯子弟，对此不仅没有反抗，还对皇帝感 恩戴德。
三、强化监察制度
1.汉武帝为了强化检察制度，他是如何做 的？ 2.司隶校尉和刺史的职责是什么？ 他们起到了什么作用？ 3.想一想，汉武帝这样做的目的是什么？
那日，汉武帝召集各地各家学者来到长安，询 问治国方法。
到会的法家学者，他会说： 到会的道家学者，他会说： 到会的儒家学者，他会说： 汉武帝的决断： “罢黜百家，独尊儒术”
一、罢黜百家，独尊儒术
凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道,勿 使并进。 ——《汉书·董仲舒传》
儒家经典：《诗》《书》《易》《礼》《春秋》
秦王朝没有像 秦始皇期望的那样 “传世万代”,仅仅 十几年就被一个新 的王朝所取代,那么 汉武帝又是怎样加 强中央集权的呢?
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汉武帝
第15课
汉武帝推进大一统格局
学习目标 讲授新课 课堂小结 课堂演练
一、知识目标： 汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术” “推恩 令” 强化监察制度等史实，理解这些措施所起的 作用，评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。 二、能力目标： 通过讨论，引导学生学会全面、辩证地看待历 史人物，评价汉武帝。 三、情感目标： 儒家思想成为封建社会专制王朝的正统思想， 影响深远。
一、罢黜百家，独尊儒术
1.什么是“罢黜百家，独尊儒术”？ 这是谁的建议?为推行这一政策汉武帝 是如何做的？ 2.为什么要推行这一政策？
3.如何评价这一政策？
一、罢黜百家，独尊儒术
建议人：董仲舒 目的：适应政治上大一统的需要
内容：排斥和抑制其他各家学说，把儒家 学说定为治国的指导思想
二、削弱封国势力
三、强化监察制度
中央目的：加强中央集权
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加 强 中 央 集 权 的 措 施
思想文
罢黜百家
长安 地方
太学
化方面
独尊儒术 削弱封 国势力
官学
推恩令
政治
方面
中央
强化监 察制度
司隶校尉 刺史
地方
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1.西汉时期出现大一统，进入强盛时期的皇 帝是 A.汉高祖 C.汉武帝 （C ） B.汉文帝 D.汉景帝
1.汉武帝颁布“推恩令”的原因？ 2.“推恩令”的主要内容是什么？ 3.“推恩令”巧妙在哪里？
二、削弱封国势力
金缕玉衣
二、削弱封国势力
“推恩令”的主要内容：
规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位外，还 可以推“私恩”，把王国封地分给其他子弟，皇帝封 这些子弟为侯，新封的侯国归中央直接统辖的郡管理。
2.西汉时期我国的最高学府是
（ B ）
A.书院
C.大学
B.太学
D.学宫
3.提出“罢黜百家，独尊儒术”建议的 是 A.主父偃 （ C ） B.卫青
C.董仲舒
D.董宣
4.“罢黜百家，独尊儒术”，即尊崇的 学说是 A.儒家学说 C.法家学说 （ A ） B.各家学说 D.道家学说
5.与汉朝王国问题产生与最终解决相关 的皇帝是 （C ） A.汉高祖、汉文帝 B.汉文祖、汉景帝 C.汉高祖、汉武帝 D.汉文帝、汉武帝