群文阅读《可爱的小生灵》教学设计

群文阅读《可爱的小生灵》教学设计
教学目标：
1、能准确、流利地阅读三篇课文，并读懂课文的内容。

2、观察课文结构，初步了解课文的写作特点。

3、归纳总结，学会写小动物的方法。

本质议题：
小动物的写作方法
议题综述：
要将小动物写得活灵活现，要掌握一些写作的技巧，写小动物的可爱首先要抓住它的外形特点，其次是它的生活习性，能按一定的顺序并采用恰当的修辞手法写出来，这活泼可爱的小动物就呈现在你的面前。

文本组织：
《小虾》、《松鼠》、《带刺的朋友》
教学流程：
一、激趣导入
师：同学们，今天老师给你们带来了两位特别的朋友，见到他们俩你们一定非常高兴，想知道他们是谁吗？（课件出示小虾图、松鼠图和小刺猬图）喜欢他们吗？为什么？（适时板书课题：可爱的小生灵）我们看到的小虾和松鼠着实可爱至极，那作者笔下的他们又是什么样子的呢？
二、初读课文，了解课文内容
1、学生自读三篇课文《小虾》、《松鼠》和《带刺的朋友》，师出示阅读要求
（1）、默读三篇课文，读准字音，读通句子
（2）、想一想：三篇文章中的小动物分别给你留下了怎样的印象？
（3）、边读边勾画出你喜欢的句子和词语，在句子旁边注明你喜欢的原因（4）、仔细观察三篇课文有什么相同点和不同点
（5）、读完后与小组的同学讨论讨论
2、学生边读边思考边勾画
3、小组讨论
三、分析课文，总结写作方法
1、师：同学们，图片中的小动物我们一致认为都长得特别可爱，文中的小动物又给你留下怎样的印象呢？（学生谈谈自己的感受）从哪些句子能看出来呢？
2、出示描写小虾和松鼠外貌的句子，让学生读一读。

师：作者是怎样描写的？
3、体会“嵌”在文中的作用。

4、教师总结：写小虾外形用的笔墨少，但是它用了比喻的修辞手法，非常的形象；写松鼠用的笔墨多，按照从上到下的顺序来写，写得详细具体，用词准确，看得出来作者观察非常仔细。

5、出示：小虾吃食与松鼠搭窝的部分。

师：这两个自然段有什么相同的地方？（自由读文，找出两段中表示时间顺序的词并用三角形符号标出来）
6、选用表示时间顺序的词说一段话。

7、教师总结：做一件事情是有一定顺序的，按照顺序来做才能把一件事情做好，要把它写下来也要按照顺序来写，这时就需要用上表示时间的词，这样才能把做的事情叙述清楚。

（学生继续谈感受）
8、三篇课文有什么相同点和不同点呢？（从以下的方面来分析）
1）、中心句和中心词的运用
2）、比喻和拟人两种修辞手法的运用
3）、叙事的六要素
9、师：如果我们也来写一写我们所熟悉的小动物，你会怎样写呢？（总结写法）板书：
可爱的小生灵
•动物的由来，养动物的原因
•动物的外形特征
•动物的活动和生活习性：1、吃食、
2、睡觉、
3、游戏、
4、搭窝。

•抒发感情
阅读材料
（一）小虾
院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。

阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。

我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。

这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

小虾真有趣。

它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。

吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。

小虾脾气不好。

要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。

这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。

小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。

我想让它们在水缸里生活得更快乐些，就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。

有一天，我从缸里捉出几只较大的虾，发现它们腹部藏着许多圆圆的小卵，不久，缸里的小虾真的多了起来。

葡萄架上一片落叶掉进缸里，叶子下就会聚着许多
小小的虾儿了。

（二）松鼠
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。

它四肢灵活，行动敏捷。

玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。

只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。

晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。

它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。

松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。

它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。

窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。

它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。

松树常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。

它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。

秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。

冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。

（三）带刺的朋友
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过枝叶，斑斑驳驳地洒在地上。

我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬。

我赶忙贴到墙根，惊愕地注视着它的行动。

那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……
挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。

后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“辟里啪啦”地落了一地。

我没有弄清楚是怎么回事，树上那家伙“扑”的一声，径直掉下来。

听得出摔得还挺重呢！
很快，它又慢慢地活动起来了。

看样子，劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个归到一起，又“扑噜”一下，就地批了一个滚。

你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子“长”大了一圈。

兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。

哎，这不是刺猬吗？
我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！
第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。

我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。

啊，刺猬一家子出来散步了！
突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来我家的大黑狗——大老黑来了。

我刚想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。

刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。

大老黑很快掉过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。

爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下嘴。

你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。

”我追上大老黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩。

“刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。

”爸爸接着说，“甭说猫、狗，就是老虎，都拿它没有办法呀。

”
“真有意思，刺猬的本事太大了。

”我高兴得直拍手。