如何做好数学课堂板书设计

如何做好数学课堂板书设计

教懂学生，教会学生，使学生学会、会学，是教学的目的。板书为了达到这一目的，就必须有自己鲜明的“目标”。板书设计是整个课堂教学的有机组成部分，任何一则好的板书都是为一定的教学目的服务的。板书是小学数学课堂教学中重要的辅助手段，它不但概括教师讲解的教学内容，补充有声语言的不足，通过具体形象的板书，还可以帮助学生深入理解和牢固掌握教学的重难点。有经验的老师总是把课堂教学中生动的讲述和正确，美观的板书组成一个有机的整体，做到互相渗透，互相补充，相辅相成，成为完美的课堂教学。那种毫无章法地在黑板上胡乱涂画的板书，看似整齐却目的不明了的板书是不可取的。板书目的要明确、集中、合理。明确是指板书为什么服务、怎样服务具体明白、正确鲜明；集中是指板书目的单一，“高度集中”地为一个目标服务；合理，是指板书目的定位合理、方向明确，符合教学总目标、总要求，不游离于整体教学，书之有理。我认为我们的数学课堂教学板书应遵循以下一些原则。

一、注重板书内容的整体性。

板书有“微型教案”之称，它不是课堂语言的简单记录，而是一个有机整体。在板书设计时要从整体出发，将各知识点串线连珠。要根据黑板的大小等全盘考虑，合理安排书写内容，一节课结束，黑板上显要位置留下的应是结构完整，而不是支离破碎、杂乱无章的内容，便于学生归纳复习。

二、注重板书内容具有针对性。

板书是浓缩的，经过提炼的艺术。其显示的知识结构应简明扼要，抓住内容，击中要害，做到少而精，以便于学生提纲挈领的理解和记忆，将所学知识系统化。同时板书内容既要针对教学重难点，又要美观、新颖、精炼概括。

三、注重板书内容的条理性与直观性。

数学知识的系统性，逻辑性很强，板书内容的布局要合理，层次要清晰，条理要明确，能够体现出新旧知识的紧密联系，好的板书能给学生留下一个思路清晰的知识导游图，帮助学生形成结构合理的知识网络，同时板书设计还要考虑能有效的调动学生的多种感官参与认识活动，有利于学生从直观的感知升华为抽象的数学概念。

总之，数学课的板书应反映整堂数学课的精华，让学生从教师的板书中，掌握知识的纲要，受到美的熏陶。因此，板书既不能写得密密麻麻，不得要领；也不能空空洞洞，什么也没有；更不能信手涂鸦，既不美观又不得要领。好的板书是交给学生一把钥匙，使他们受到启发，引起联想，帮助学生理解知识。