人教版一年级语文上册aoe(20200604125247)

榆林市第五小学语文“三环六步”主题学习导学案

2016-2017年第一学期

1.认识10个生字和4个会认字。

4 •观察秋天的景色，找一找秋天的变化。

（学生）

1.引导学生说一说一年当中自己最喜欢的季节。 2 .提问：现在是什么季节？ 3 •提问：秋天到来时有哪些变化？ 4 •课件出示课题，引导学生齐读课题。

1 •学生结合自己在生活中的观察，可以从秋天 到来时植物发生的变化、人们穿着的变化

等方面 来体会秋天到来时的变化。 2 .齐读课题，注意读准生字 秋”。

1.自己借助拼音自读课文， 遇到不认识的字可以 拼拼音或向他人请教，把难读的句子多读两遍。

2•学生动手标出自然段序号，在自由读课文时 重点拼一拼本课的生字。

科目 语文 班级 设计者 陈贞贞

课型

合作学

备课时间

习

10月7日 导学者

课题

秋天

课时安排 2课时

学习目标 学习重点 学习难点

课前准备

2 •正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3 •在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。

1 •正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2 •理解课文内容，培养学生的想象能力。

在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。 1•制作多媒体课件。（教师） 2. 制作生字、词语卡片。（教师）

3. 预习字词，朗读课文。（学生）

导学环节

教师集体备课

个人补充与备注

导入

导 新课 入

明确 目标

四、

展示

汇报

五、

拓拓展

展延伸

总

结六、3•按照自然段朗读课文。

4•与自己的同桌互相读课文，互相做小老师及时纠正生字

的字音。要做到不丢字、不添字、不重复。

5.在教师的引导下，通过多种形式来熟读带有T 拼音的生字。

1.认读本课要求会认的生字，与小组同学交流，]

用自己喜欢的方法识记生字。2.向全班同学说

一说自己识记生字的好方法。⑴秋：禾U用加一

加的方法来识记。禾+火=秋。组词：秋天、春秋。（2）

了：可以用数笔画的方法来识记。组词：好了、大了。

（3）气：可以用数笔画的方法来识记。组词：空气、气球。

（4）片：用数笔画的方

法来识记。组词：一片、木片。（5）树：认识部

首用加一加的方法来识记。木+对=树。组词：树木、树林。

（6）叶：认识部首口”用加一加” 的方法来识记。口+十=

叶。（7）大：运用字理

法来识记。象形字。像人的正面形，有手有脚。

大”是汉字部首之一，含大”的字往往与人类或人事有

关。（8）飞：运用想象的方法来识记。想象鸟儿张开翅膀飞

翔的样子。组词：飞来、飞机。（9）会：认识部首人字

头”运用偏旁加熟字的方法来识记。人+云=会。（10）个：

运用数笔画或加一加的方法来识记。

1.指导学生有感情地朗读课文。

2•引导学生课后到大自然中感受秋天的美丽。可以把观察到

的景物用几句话写下来，也可以画

—画。

1.认读要求会写的4个生字，了,子，人，大。2 •在

榆林市第五小学语文“三环六步”主题学习导学案

2016-2017年第一学期

2016-2017年第一学期

榆林市第五小学语文“三环六步”主题学习导学案

榆林市第五小学语文“三环六步”主题学习导学案

2016-2017年第一学期

明确目标

段，我们就叫他“谷穗”（显示：谷穗），谁来说说图中的谷穗？（理解“弯弯”）。来看看我们找对秋天的家了吗？（课件演示：“秋”走到图中，说：“对。”）

（4）冬：图上有个雪人（出示“雪人”），雪人长什么样？他在干吗呢？（理解

“挺”：谁来做做动作“挺一挺”，读好“挺”的后鼻音。一一课件出示：大肚子、挺。）看看是不是冬天的家（课件演示，出示“是”）。3、小朋友，四季这么美，课文写得还要美，想读吗？

1、理解课文，知道四季的特征。

2、认识课文中的生字，会写“七、儿”两个字。

3、能正确、流利地朗读课文。

探究交流

合作

探究

四、

展示

汇报

1、课文有四节诗分别描写了四季的景象，你喜

欢哪一个季节的，你就学习那一段，自由组合后，听清要

求：（每人在组里读读，再看看图上画着什么，想想诗中

又告诉我们什么，）

1、汇报交流：（老师及时板书）

2、课文把四季的特征描写得那么生动，春天……而

且诗中都是用说话的形式来表现的，如草芽对小鸟

说……，让我们感到特别亲切，那该怎么读呢，请

试着读一读，如果能适当的加一些动作就更棒了。

3、进行表演。

拓展总结五、

拓展

延伸

师：你还知道四季有什么特征：用文中的形式

来说一说：---------- ，他对一- -说：“我是一

。

总结

提升

师：同学们，四季的景色这么美丽、迷人，请小

朋友回家用儿歌表演、绘画或其他方式，来赞美

你喜欢的季节，讲给自己的爸爸妈妈或小朋友听

听、看看。

四季

板书设计说秋是圆夏肚就雪对

春夏秋冬

课后反思: