初中语文标点符号练习题

初中语文标点符号练习题

常用的标点符号有16 种，分点号和标号两大类。

点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点

号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号 3 种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号 4 种，表示句内的各种不同性质的停顿。

标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9 种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号

一.顿号误用

顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。但易出现下列误用现象。

1.表约(概)数的数字间误用顿号

小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……

[点拨]这儿“三、四”是约(概)数，不应有顿号。

2.并列数字之间缺顿号

这项任务由三四班共同完成。

[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。

3.集合词语间误用顿号

“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。

[点拨]“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“中小学生”“公检法三家”等。

4.不顾内容层次的滥用

来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。

5.分句之间误用顿号

今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万平方米的河堤加高和河口截流改道工程，

任务重、工程难、规模大。

句中“任务重”“工程难”“规模大”不是句内成分并列，而是三个分句并列，所以三者之间不应该用顿号，而应该改用逗号

动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书。”也错，应改为“他常来这里下棋，品茶，听书。”

6.语气词后误用顿号

花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

啊”“呢”等就成了短句，应该用逗号，不用顿号。

[点拨]名词加了“呀”“

7.连词前面误用顿号

参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。

二.逗号误用

8.并列词语之间误用逗号

我校是邵逸夫捐资百万美元，跨省办起的三所外语培训学校之一，有自己的教学楼，

图书馆，教学设备及教师队伍。

句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”是动词“有”的并列宾语，而且又无层次上的区别，所以三者之间的两个逗号都应改为顿号。

9.在话语人的最后误用逗号

李三问：“去哪里?”“操场!”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。

道、讲、问、答)之后的标点只能用句号，不能用[点拨]在引用的话语结束后，在“说”（

逗号及其它标点符号。

10.独立的引文前误用逗号

中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”

[点拨]完整的直接引用(句号在引号内)前应该用冒号。

11.总结语前面误用逗号

桃花开了，红得像火;梨花开了，白得像雪;郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一

派万紫千红的灿烂春光。

[点拨]“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。

三.分号误用

12.总结语前面误用分号

证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。

[点拨]“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。误用原因同12，属未搞清前后关系。

13.句中无逗号直接用分号

成才的关键有三条：一是身体健康;二是作风塌实;三是耐得住寂寞。

[点拨]分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用。

14.句中有句号再用分号

学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……

(“自觉”“刻苦”后句号改逗号或“自我加压”后的分号改句号)

16.同一句中误用两个冒号

会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到

剩里表扬，二是……

[点拨]冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。

耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别给人笑话，俗话说：

‘礼多人不怪嘛’。”

[点拨]一句话只能有一个冒号。本句“俗话说”后的冒号改用逗号。

17.部分引用前误用冒号

《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理;人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。

[点拨]此句引文仅作句子成分，冒号删。

18.同一人话语未完误用冒号