人教版初中生物练习使用显微镜_1
学习使用显微镜 练习-2024-2025学年人教版生物七年级上册
2024新版初中生物第二章第一节学习使用显微镜一、选择题1．在光线较暗的环境中，用光学显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，应选用的光圈和反光镜依次是（）A．较小光圈，平面镜B．较小光圈，凹面镜C．较大光圈，平面镜D．较大光圈，凹面镜2．在显微镜使用过程中，下列操作与结果匹配的是（）A．转动粗准焦螺旋——使物像更清晰B．转动转换器——更换不同倍数的物镜C．平面镜换成凹面镜，且小光圈换成大光圈——视野变暗D．向右上方移动玻片标本——使位于视野左上方的物像移到中央3．甲是一组目镜标有5x和10x字样、物镜标有10x和40x字样的镜头，乙是某学生在甲中选用的一组能放大50倍的镜头组合所观察到的图像。
欲将乙视野中标注为1的细胞移至视野中央进行放大400倍的观察，下列镜头组合及装片的移动方向正确的是（）A．①④、左下方B．①③、右上方C．②③、右上方D．②③、左下方4．小秦在使用显微镜观察细胞的实验中，下列有关叙述正确的是（）A．甲图在换用高倍镜③后，调节①使物像变清晰B．乙图中，使用物镜①看到的细胞数目较多，视野较亮C．由丙图转为丁图时，应将载玻片向右移动D．若视野中有一个污点，小明转动目镜，污点不移动，可以判断污点在物镜上5．显微镜是我们观察奇妙微观世界不可缺少的工具。
下图是实验室常用的显微镜以及显微镜视野中的蚕豆叶表皮细胞。
相关叙述正确的是（）A．此显微镜的最大放大倍数是50倍B．制作该临时装片时需要滴加生理盐水C．若视野中物像不清晰，可以调节②D．欲将气孔移至视野中央，应向右上方移动装片6．下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是（）A．物像模糊——调节光圈B．物像偏右下方——向左上方移动玻片C．视野较暗——改用大光圈和凹面镜D．镜头污染——用干净的纱布擦拭7．如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是（）①转动细准焦螺旋②调节光圈③移动装片④转动转换器A．③一①一④一②B．④一③一②一①C．③一①一②一④D．③一④一②一①8．显微镜是探索微观世界的重要工具。
人教版初中生物七年级上第二单元第一章第一节 练习使用显微镜 课件 (共20张PPT)
A、右上方 B、右下方 C、左上方 D、左下方
黑点最有可能存在于目镜、物镜和玻片标本上，先转动目镜，再 移动标本，如果黑点都不动就一定位于物镜上。
2.如果确定黑点的位置，应该怎样清除掉？
如果要清除目镜和物镜上的黑点需要使用专用的擦镜纸。
考考你 ？？？
1、在显微镜下观察印有“F”字的装片，看到
的物像是（ D ）
A、
B、
C、 D、
2、一物像处于显微镜视野右上方，要使该物像
练习使用显微镜
• 一、目的要求
1.练习使用显微镜，学习规范的操作方法。 2.能够独立操作显微镜。 3.能够将玻片标本移动到视野中 ”的玻片、擦镜纸等。
1、必须遵守实验操作规程，否则影响实验效果或会损坏仪器。 例如，光线若对不好，物像就看不清，准焦螺旋如不按规定操 作，就容易砸碎装片或切片，甚至损坏物镜。 2、必须保护好镜头。不能用手抚摸透镜，以防止汗渍沾污， 更不能让透镜与硬物接触，以防止损坏透镜，擦拭镜头一定要 用专用的擦镜纸。 3、载物台要保持清洁干燥，不要让装片或切片上的水流到载 物台上。 4、不要任意转动镜头转换器和准焦螺旋。转动准焦螺旋时不 要用力过猛，以防止机件损伤、脱落。调节失灵。 5、使用显微镜时，一定要稳重、谨慎、轻拿轻放。显微镜不 要在实验桌的边缘,以防跌落地面. 6、实验完毕，把显微镜擦拭干净。再转动镜头转换器，把两 个物镜偏到两旁。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处保存。
1．显微镜下看到的“上”字与玻片上的 “上”字有什么不同?
显微镜下看到的物像为玻片标本上物像 的倒像。
2．视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片 使物像处于视野的中央?
由于在显微镜中的物像的倒像，所以， 应向相同方向移动玻片。若物像在视野的 右下方，应向右下方移动装片。
人教初中生物七年级上册《第2单元 第1章 第1节 练习使用显微镜》精品教案 (9)
练习使用显微镜一、教学设计（一）教学目标1、知识目标：说出显微镜的基本结构和作用。
2、能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
3、情感态度与价值观：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
（二）教学内容1、教材内容的地位、作用和意义本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容，本主题又包括细胞是生命活动的基本单位，细胞是怎样构成生物体等两个二级主题。
前面第一单元介绍了生物和生物圈，学生对生物圈等生物入门知识已有所了解。
本单元逐渐深入生物的微观结构进行学习。
显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，掌握显微镜的使用对学生进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学的基础知识，都有重要的意义。
2、教材的重点和难点重点：显微镜的基本构造和作用；正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
（三）教学对象初一的学生生性活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新鲜感和兴趣。
我们要充分抓住这一点，利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨的科学态度。
（四）课前准备教师：准备显微镜（目镜、物镜各配备两个不同倍数的）、标本（写有“上”字的玻片、写有“上”字的不透明纸、永久玻片）、擦镜纸、显微镜操作步骤的视频、课前培训每组组长，以便课上帮助老师辅导其他学生。
学生：对照课本彩图并结合导学案，认识显微镜各部分的名称，思考每一部分的作用。
（五）教学策略1、教学方法作为本册教材中第一个技能性的操作实验，该课内容寓理论与实际操作于一体，是非常基础和重要的一节内容。
但由于显微镜比较昂贵，学生之前又没接触过显微镜。
过去教师在教学显微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步骤、注意事项讲得十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生实践能力，也不符合新课程培养学生自主探究能力的理念。
生物人教版七年级上册第一章第一节练习使用显微镜
练习使用显微镜一、教学内容分析《生物学》是一门实验科学，《练习使用显微镜》这一节内容，初一学生第一次接触实验仪器，并且由此进入生物学微观世界。
这一节重点是显微镜的规范使用。
学生规范、熟练的使用显微镜是学习后面知识的前提。
作为本册教材中第一个技能性的操作实验，显微镜又是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，因此，在整个学习过程中，由老师引导，学生认识和练习为学习重心，并将操作过程中遇到的因难在课堂中解决。
对学生来说，良好实验习惯的养成，生物学技能的培养，对学习生物学以后的知识起着至关重要的作用。
二、学生情况分析初中学生生性活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新鲜感和兴趣。
加上本节内容新鲜，学生会很兴奋，组织教学会比较困难。
而且本节课是要引导学生在细胞的水平上认识生物体，教学上也会有一定的困难，因此，我们充分利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨的科学态度。
三、教学目标①知识目标：说明显微镜的构造和作用;认识实验用具和各种玻片标本。
②能力目标：使用显微镜，观察到清晰的图像。
发展实验能力。
；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
三、重点和难点：①重点：显微镜的的使用方法；学生独立操作能力的培养。
依据：学生能够独立操作使用显微镜，是必须具备的生物学能力。
②难点：要求学生用左眼注视目镜内物象的同时，右眼睁开，规范使用显微镜，并观察到物象。
四、教学资源：多媒体课件、显微镜五、教学方法：实验探究法、小组讨论法、讲授法六、教学流程步骤1：导入借助多媒体播放录像和图片把学生带到一个微观世界中，从而激起学生对显微镜产生探究的欲望。
步骤2：认识显微镜在老师的引导下，借助多媒体播放显微镜的结构图，及观察显微镜实物，使学生通过小组合作讨论、探究等掌握显微镜的结构和功能。
2.1.1练习使用显微镜同步练习(含答案)
人教版生物七年级上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜一、选择题1、遮光器上光圈的作用是（）A、调节焦距B、调节光的亮度C、调节光线角度D、调节图像清晰度2、若要使位于显微镜视野左下角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是（）A、右上角B、右下角C、左上角D、左下角3、有一台显微镜，有5x、10x、15x三种目镜和10x、40x两种物镜，下列哪一组是这台显微镜的放大倍数（）A、15x、100xB、500x、600xC、50x、400xD、100x、300x4、用显微镜观察临时装片时，如果转动目镜和移动装片，视野中的污点都没有移动，那么可判断污点是在（）A、目镜上B、物镜上C、反光镜上D、玻片标本上5、某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍目镜，污物仍存在，那么污物在（）A、玻片上B、物镜上C、反光镜上D、目镜上6、当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是（）A、缩小光圈B、换高倍物镜C、选用凹面反光镜D、调节准焦螺旋7、用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可以看到血细胞数目最多的一组为（）A、目镜——5×，物镜——10×B、目镜——5×，物镜——40×C、目镜——10×，物镜——10×D、目镜——10×，物镜——40×8、观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（）A、物像小、视野亮，看到的细胞数目多B、物像小、视野暗，看到的细胞数目少C、物像大、视野暗，看到的细胞数目少D、物像大、视野亮，看到的细胞数目多9、如图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流的方向是（）A、液泡之右；顺时针B、液泡之左；逆时针C、液泡之右；逆时针D、液泡之左；顺时针10、玻片上写有“9＞6”的字样，在显微镜视野中看到的物像是（）A、9＞6B、9＜6C、6＞9D、6＜911、在练习使用显微镜的过程中，当转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本时，眼睛一定要看着（）A、物镜B、目镜C、遮光器D、反光镜12、在实验室练习使用显微镜，小明同学在对光时选用大光圈，且用低倍物镜对准通光孔，但看到的视野不呈雪白色，他应该转动（）A、转换器B、遮光器C、反光镜D、粗准焦螺旋13、“练习使用显微镜”的基本方法和步骤是（）A、对光、取镜和安放、放置载玻片、观察、收放B、取镜和安放、观察、收放、对光、放置载玻片C、观察、对光、取镜和安放、收放、放置载玻片D、取镜和安放、对光、放置载玻片、观察、收放14、对光时，要转动[]，使低倍物镜正对通光孔，再转动[]选择二个合适的光圈正对通光孔，用左眼注视目镜内，并转动[]，直到看到一明亮的视野（）A、[②]物镜、[③]遮光器、[⑦]反光镜B、[②]物镜、[③]光圈、[⑤]粗准焦螺旋C、[①]转换器、[③]遮光器、[⑦]反光镜D、[①]转换器、[③]光圈、[⑤]粗准焦螺旋15、如果在视野中已经找到观察物，为使物像更清晰些，应调节显微镜的[]如果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把玻片向（）移动，使物像位于视野中央（）A、[⑥]，细准焦螺旋、左上B、[⑥]，细准焦螺旋、右上C、[⑤]，粗准焦螺旋、右上D、[⑤]，粗准焦螺旋、左上二、非选择题16、我们使用显微镜观察的材料一定要。
第一节练习使用显微镜(教案)
；
；
。
4、对光的三转：
；
教
学
；
过
程
。
5、怎样算是对好光了？
6、观察动作的先后顺序：
.
.
.
.
7、观察时标本要正对通光孔的
。
8 、 转 动 准 焦 螺 旋 （ 先 粗 后 细 ）。 转 动 粗 准 焦 螺 旋 ， 使 镜 筒 缓 缓 下 降 ， 直 到
为止（此时眼睛一定要看着
），以免
。
9、整理：显微镜外表擦拭干净。擦拭目镜和物镜要用
学习任务二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。
）
1、阅读教材，总结方法步骤：
⑴如何取放显微镜？
⑵如何对光？总结三转： ①转动
，使
镜对准通光孔。
三转：
②转动
，选择一个较大光圈。
③转动 ⑶如何调节观察到物像？（动作记忆）
，使光线通过通光孔反射到镜筒内。 放压降升
讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
学情分析
是非常基础和重要的一节内容。但由于显微镜较昂贵，学生之前又没接触过显 微镜。过去教师在教学微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步
骤、注意事项讲的十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生的创新 精神和实践能力，也不符合新课程培养学生自主探究能力的理念。
合本校学生生源较好和好奇心强的特点，我试着把本节课设计成自学
“上 ”字的玻
片；写有数字的透明纸；写有数字的不透明纸；），擦镜纸，纱布，显微镜的使用录
像带或课件；课前每班培训几名学生，以便课上帮助教师辅导其他学生。
教学过程
教师活动 一、情境引入：
学生活动
初中生物人教版七年级上册《第一节练习使用显微镜》课件(完美版)
放大物像
目镜
上面标明的数字 １６×
表示目镜的放大倍数
放大物像
物镜
低倍物镜 高倍物镜
放大倍数
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
显微镜下看到的物像与玻片的“上”字
显
有什么不同?
02
倒像
微
视野中的物像位于右下方，怎样移动玻
片使物像处于视野的中央?
右下方
镜 03
物像的移动方向与玻片的移动方向相反
如果显微镜视野中出现了一个污点，如
何判断污点是在目镜还是在玻片上？
04
移动玻片，污点动，就在玻片上；否则在目镜上。
要点
4.清洁收镜
想一想 议一议
思 考
1. 显微镜的放大倍数是多少？ 2. 显微镜下看到的物像与玻片的“上”字有什么不同? 3. 视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片使物像处
于视野的中央? 4. 如果显微镜视野中出现了一个污点，如何判断污点
是在目镜还是在玻Biblioteka 上？交流与总结显微镜的放大倍数是多少？
01
显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
对光
初中生物人教版七年级上册《练习使用显微镜》练习
《练习使用显微镜》练习一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1.如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（）A．①→②→③→④B．①→③→②→④C．③→①→②→④D．③→①→④→②【解析】选C。
本题让学生从整体把握显微镜使用中的对光和观察两个步骤，选出规范操作正确的一项。
①是安放标本，属于观察步骤；②和④是调节焦距，属于观察步骤；③是对光。
显微镜使用中，应该先对光，后调焦观察，否则影响观察，所以A和B是错误的。
②是眼看物镜，使镜筒徐徐上升；④是眼看目镜，使镜筒徐徐下降。
在调焦观察时，应镜筒应先下降，后上升，所以C是正确的，D是错误的。
2.小明在显微镜的视野中看到一个“p”字，透明纸上写的是（）A.pB.qC.dD.b【解析】选C。
本题考查的是显微镜的成像，从目镜内看到的物像是倒像，上下左右都相反。
A和B上下都没反过来，所以A和B是错误的；D左右没有反过来，所以D是错误的；只有C是上下左右都相反的倒像，C正确3.要将显微镜视野中右下方的物像（如图A）移到视野中央（如图B），移动玻片应向（）A.左下方B．右下方 C.左上方D．右上方【解析】选B。
本题考查的是玻片移动方向与物像移动方向的关系，由于显微镜成像是倒像，所以玻片移动方向与物像移动方向相反。
图A中物像要移到视野中央，物像要向左上方移动；由于玻片移动方向与物像移动方向相反，所以玻片移动方向是右下方，B正确。
4.在光线较弱的实验室内使用显微镜时，应该（）A.调大光圈，用平面反光镜B．调大光圈，用凹面反光镜C.调小光圈，用平面反光镜D．调小光圈，用凹面反光镜【解析】选B。
本题考查的是对光的知识，进入显微镜视野内的光线强弱，与反光镜和遮光器有关。
选择遮光器的大光圈，进入显微镜视野内的光线就强，反之则光线弱。
反光镜有凹面镜和平面镜两种，因为凹面镜有聚光作用，所以进入显微镜视野内的光线相对较强。
在光线较弱的实验室内使用显微镜时，应尽量让较多的光线进入显微镜视野，因此调大光圈，用凹面反光镜，B正确。
新人教版七年级上册初中生物 第一节 练习使用显微镜 教案(教学设计)
第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜一、知识与技能1. 认识显微镜的结构和作用，掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。
2. 正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
3. 练习使用显微镜。
4. 计算显微镜的放大倍数。
二、过程与方法1. 观看照片和课件。
2. 引导学生进行“资料分析”。
三、情感态度与价值观1. 认同显微镜的重要作用。
2. 爱护显微镜。
3. 关注科学与技术相互促进的关系。
显微镜的基本构造和作用。
正确使用显微镜，并观察到清晰的物象。
1．显微镜，标本（写有“上”字的玻片），擦镜纸、纱布等实验用品。
2．显微镜的使用视频或课件。
师：展示精美的光学显微镜下观察到的生物的图片，提问：猜猜都是什么生物？（使学生体会到显微镜下的微观世界的美妙，引发练习使用显微镜的强烈兴趣。
）师：利用显微镜实物讲解显微镜各部分结构，引导学生说出各部分结构的功能。
生：参照教材上显微镜的图，与实物对照，准确说出各部分结构名称和功能。
师：从外形上如何区别低倍镜和高倍镜？它们放大倍数分别是多少？如果用这台显微镜观察物象，它会被放大多少倍？怎样使镜筒上升和下降？（作为过程评价，检查学生学习的效果。
）1．教师分步讲解并示范显微镜的规范操作，学生同步模仿操作。
2．对学生提出要求后，学生练习操作，学生之间相互评价。
同时教师巡视，纠正不规范操作。
记录普遍存在问题，统一纠偏。
3．反馈：提供一些不规范操作造成后果的图片，让学生分析原因，如何操作可以避免上述情况发生。
（分三个层次练习使用显微镜，并分析讨论遇到的问题的原因，学生能力得到提高。
）教师设置课堂练习：1．显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜下看到的物体最多？2．显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜镜头长？3．如果标本在显微镜视野的左上方，你要往哪个方向移动标本，才能移到视野中心。
4．“上”字在显微镜下呈现的是什么？（通过反馈练习，巩固重点知识，突破难点知识，来评价学生获得和掌握知识的情况。
人教版生物-七年级上册-练习使用显微镜》例题解析
第一节练习使用显微镜“工欲善其事，必先利其器。
”显微镜是生物学科学研究中常用的观察工具。
初中《生物学》有关显微镜（一般是普通光学显微镜）的内容，既是教学的重点，又是中考的热点。
因此让学生扎实理解和掌握有关基础知识非常重要。
例1使用显微镜观察时，固定装片用到的结构是A.粗准焦螺旋B.压片夹C.反光镜D.细准焦螺旋解析粗准焦螺旋，移动时可使镜台作快速和较大幅度的升降，通常在使用低倍镜时，先用粗准焦螺旋迅速找到物像；细准焦螺旋移动时可使镜台缓慢地升降，多在运用高倍镜时使用，从而得到更清晰的物像。
压片夹在载物台的两旁各有一个，用于固定所观察的物体。
反光镜是一个可以随意转动的双面镜，直径为50mm，一面为平面，一面为凹面，其作用是将从任何方向射来的光线经通光孔反射上来。
答案为B。
例2 下面显微镜的结构中，具有放大作用的是A.物镜B.反光镜C.细准焦螺旋D.遮光器解析物镜和目镜都是凸透镜，物镜是将标本作第一次放大，它是决定显微镜性能的最重要部件；目镜是将已被物镜放大的，分辨清晰的实像进一步放大，达到人眼能容易分辨清楚的程度。
遮光器上面有大小不等的圆孔，叫光圈；每个光圈都可以对准通光孔，可用来调节光线的强弱。
反光镜和细准焦螺旋的用途在例1中已作阐述，故略。
答案为A。
考点2 关于对光操作的要求对光是使用显微镜观察前的一个重要环节。
（1）做到“三转”：①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；②转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔；③转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
（2）做到“一线”，即通过目镜、物镜、通光孔、反光镜的光线是一条直线。
（3）“左视、右开”，即对光时一般左眼注视目镜，右眼同时睁开（为了便于绘图）。
最后通过目镜，看到均匀光亮的圆形视野为止。
光对好后不要再随便移动显微镜，以免光线不能准确地通过反光镜进入通光孔。
例1 小华习惯用右手写字，正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是下图的解析在使用显微镜对光或观察物像时，要养成两眼同时睁开的习惯，这是最基本的常识。
(名师整理)人教版生物七年级上册第2单元 第1章 第1节 《练习使用显微镜》精品练习课件
[点拨]显微镜的结构和使用是考查的重点内容，平时 应多使用、多观察、多思考才能做好此类题目。
10．有四位学生进行如下操作：甲将反光镜对着太
阳，以便视野内达到最大亮度；乙用完显微镜后直接放
回镜箱；丙发现目镜脏了，于是拿起卫生纸擦干净；丁
使用低倍物镜已看到细胞，仍觉得有些模糊，于是调节
细准焦螺旋。其中正确的操作是( D )
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
解析：对光时要将反光镜偏向光源(太阳)而不是对着 光源，因此甲的操作不正确；实验完毕后，要将显微镜 外表擦拭干净，然后转动转换器，把两个物镜偏道两旁， 并将镜筒缓缓下降到最低处，最后再把显微镜放进镜箱 里，送回原处，因此乙的操作正确；卫生纸纤维粗糙容 易划伤镜头，因此不能用卫生纸擦目镜，要用擦镜纸， 故丙的操作不正确；看到细胞后为了更加清晰，可以略 微调节细准焦螺旋，因此丁的操作正确。
11．如图是光学显微镜的 4 个镜头，若要在视野内 看到的细胞最多，则宜选用的镜头组合是( A )
A．甲和丁 C．甲和丙
B．乙和丁 D．乙和丙
解析：显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越 多，故应选用放大倍数小的目镜和物镜。甲、乙一端无 螺纹为目镜，丙、丁有螺纹为物镜，其目镜和物镜的组 合是长目镜甲和短物镜丁。
B．向下，④② D．向下，③②
5．下列关于显微镜的使用方法中，正确的是( A ) A．对光完成的标志是看到明亮的圆形视野 B．当光线较暗时用反光镜的凸面镜 C．逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒下降 D．转换高倍镜后，在视野中看到细胞数目增多 解析：对光过程中，光强时用平面镜，光较弱时用 凹面镜，B 项错误；顺时针方向转动粗准焦螺旋可使镜 筒下降，C 项错误；换用高倍镜后，看到的物像变大， 在视野中看到的细胞数目就会变少，D 项错误。
人教版(新课程标准)1.2.1学习使用显微镜课件(共17张PPT)+视频素材
10×
50×
40×
200×
10 × 100×
400×
16 × 160× 640×
讨论与思考：
2.转换高倍物镜后，你观察到的视野发生了什么变化？怎么调节使物 像更清晰？
讨论与思考
3.如果显微镜视野中出现了一个污点，在目镜和物镜都不调换的情况 下，你用什么办法判断这个污点在何处？
不要用手触摸镜头镜片部分， 用专门的擦镜纸擦！
实验探究：练习使用显微镜
单目显微镜操作提示： 对光调光
1.转动转换器，使低倍 物镜对准通光孔(不要用 手扳镜头！！！） 2.调节遮光器，用一个 较大的光圈对准通光孔。 3.转动反光镜，通过目 镜看到明亮的圆形视野。
实验探究：练习使用显微镜
调焦观察
玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住，移 动玻片标本至通光孔中心。 转动粗准焦螺旋，使物镜靠近玻片标本为止。眼睛要 从侧面看着物镜防止物镜镜头与玻片接触。 一只眼向目镜内看，（另一只眼要睁开，便于画图）， 同时转动粗准焦螺旋，是镜筒缓慢上升，直到看清物 像为止，再转动细准焦螺旋，使物像更清晰。
胡克研制的 显微镜仿品
胡克看到的“cell”
显微镜——开启微观世界的大门
单目显微镜
双单目显微镜
激光扫描共聚焦显微镜
显微镜的结构
显微镜的结构
某同学利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调节支架等制 作了一台“水滴显微镜”。调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大 镜三者之间的距离，可实现与图乙所示光学显微镜相似的成像效果。
复习导入
口腔上皮细胞
洋葱鳞片叶表皮细胞
细菌
除病毒外，生物都是由细胞构成的
第二章第一节 学习使用显微镜
人教版七年级生物上册细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微镜 (共19张PPT)
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
一、显微镜的构造
1．能放大物像倍数的是[ c ]__ 目镜__和[ e ]__物镜__，二者合称_镜_ 头， 是显微镜中最重要的部分。
2．调节光线强弱的是[ f ]__遮光器__和[ g ]__反光镜__。 3．升降镜筒幅度较大的是[ a ]__粗准焦螺旋__，找到物像以后，通 过调节使物像更清晰的是[ b ]__细准焦螺旋__。
17．(2016，玉林)技能熟练，科学探究。
(1)使用显微镜正确的操作顺序是__ABDCE__(请填序号)。
A．取镜和安放
B．对光
C．观察
D．放置玻片标本
E．整理实验台
(2)用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线比较昏暗的实
验室里，应选用如图1中的⑦__凹面__(填“平面”或“凹面”)反光镜。
B．观察的材料应薄而透明
C．用餐巾纸擦拭镜头
D．放大倍数越大视野中细胞数目越多
10 .王园用右图所示的显微镜观察人体口腔上皮细胞，观察到的物像放 大倍数是( D )
A．10倍 C．50倍
B．40倍 D．400倍
11．(2016，海南)下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目 的，其中错误的是(B )
12.用显微镜观察时，如果转动目镜和物镜都未能把视野中的污点移
走，那么可以断定污点在( D )
A．目镜上
B．物镜上
C．反光镜上
D．玻片标本上
13．(2016，烟台)在观察叶片的表皮细胞装片时，物像由图一转换到
图二不需要进行的操作是( C )
A反光镜
睛一定要从侧面看着( B ) A．目镜 B．物镜
人教版生物七年级上册2.1.1《《练习使用显微镜》》同步练(有答案)
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文第一节练习使用显微镜基础巩固一、选择题1.小王同学用显微镜观察口腔上皮细胞临时玻片标本时，要使视野内看到的细胞数目最多，应选择的镜头组合是（）A.甲、丙B.甲、丁C.乙、丙D.乙、丁2.在显微镜使用过程中遇到下列现象，相关解释不合理的是（）A.几位同学围着使用一台显微镜，视野时亮时暗——有同学遮挡光线B.观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像——没有使用细准焦螺旋C.物像位于视野右上方时，向左下方移动装片，观察不到物像——物像已不在视野范围内D.对光时，低倍物镜已对准通光孔和大光圈，看不到明亮视野——反光镜没有对准光源3.使用显微镜时，可参照图示快速判断“污物”的位置，图中①②分别为（）A.装片、目镜B.装片、装片C.目镜、目镜D.目镜、装片4.用同一台显微镜观察同一标本，通过更换目镜、物镜和调节细准焦螺旋后，在视野中分别看到了下列图像，其中视野最暗的是（）A．B.C.D.5.要将如图所示显微镜下的视野从“甲”变为“乙”，下列操作顺序，正确的是（）①将低倍物镜换成高倍物镜②向右上方移动装片③向左下方移动装片④转动细准焦螺旋⑤转动粗准焦螺旋A.②①⑤B.③①⑤C.②①④D.③①④二、实验探究题6.如图是显微镜结构图，如表是目镜、物镜的放大倍数表，请回答：（1）在使用显微镜时，要想使视野内出现的细胞数目最多，则在表中选择目镜、物镜的组合是_____。
（2）若在视野内看到了“N”，则玻片标本上的原图是_____。
（3）当光线较暗时，用反光镜的_____（填“平面镜”或“凹面镜”）来对光。
（4）在显微镜下观察人血永久涂片时，想让观察到的血细胞体积更大，可转动[__]_____，使高倍物镜对准通光孔。
参考答案：一、选择题1.答案：B2.答案：B3.答案：A4.答案：C解析：显微镜由低倍镜转换为高倍镜的变化为：视野变暗、细胞体积变大、细胞数目变少。
初一生物上册人教版第二单元第一章《练习使用显微镜》教学设计
初一生物上册人教版第二单元第一章《细胞是生命活动的基本单位》单元教学设计教学目标设计学习评价设计教学策略设计第二单元§1-1《练习使用显微镜》课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1. 说出显微镜的结构及其功能；2. 找出实操显微镜与教材显微镜的区别；3. 区分显微镜主要结构的功能差异（镜头、反光镜、准焦螺旋、转换器、遮光器）。
【评价反馈】1.“开火车”——小组接力说出显微镜的主要结构；2.“练眼力”——实操显微镜与教材显微镜的区别；3.“找差别”——目镜和物镜；平面镜和凹面镜；粗、细准焦螺旋；转换器和遮光器【主要内容】1. 观察“上”字永久装片；2. 观察玻片标本移动方向与物像移动方向的关系；3. 观察低倍镜换用高倍镜后观察对象、视野明暗的变化；4. （选做）判断污点的位置【评价反馈】1.写出“上”字的物像（拓展——写出F、e、bpdq的物像）；2.说出玻片标本移动方向与物像移动方向的关系；3.说出低倍镜换用高倍镜后观察对象的大小和数量、视野明暗的变化。
【主要内容】1. 说说你在使用显微镜时遇到的困惑；2. 做做有关显微镜的历届典型中考题。
【评价反馈】1.个人陈述→小组讨论→集体总结；2.核对学案中的反馈题答案。
教学过程设计【诗词导入】南宋诗人陆游有首名诗名句——“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，意思是只学课本知识而不亲自实践是不可能深入领会知识的，必须知行合一。
课前已布置大家预习了显微镜的结构和操作要领，这节课我们将实际操作显微镜，为接下来学习细胞的结构奠定基础。
【设计意图】1.名人名诗名句与自然科学相结合，体现人文与自然的融合；2.点明教学目标，体现本课在本章节的地位以及与后续学习内容间的联系。
【1.说一说——认识显微镜】1.“开火车”——说出显微镜的结构名称2.找差异——我们用的显微镜与课本P.37的显微镜有何不同？3.寻规律——光学显微镜的结构和功能特点4.觅差别——显微镜几种结构的比较（目镜和物镜、反光镜的两面、粗准焦螺旋和细准焦螺旋、转光器和遮光器）【设计意图】1.检查学生对显微镜的预习效果；2.突出显微镜的几种重要结构及其功能的对比。
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人教版初中生物练习使用显微镜_1
注意事项
1、取显微镜时要一手握镜臂，一手托
镜座 2、转动转换器时，手指不能扳动物镜， 要握住转换器的边缘转动 3、对光完成后不要再移动显微镜 4、观察时，两眼同时睁开，用左眼观 察 5、镜筒下降时，眼睛一定要看物镜
人教版初中生物练习使用显微镜_1
人教版初中生物练习使用显微镜_1
（调焦距） 粗准焦螺旋 （调焦距） 细准焦螺旋
镜臂 压片夹 （固定玻片）
镜柱
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镜筒（连接目镜和物镜）
转换器（调换物镜） 物镜（放大物像）
载物台（放玻片） 遮光器（调光线强弱）
通光孔
反光镜（使光线 射入物镜）
镜座
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遮光器
遮光器上有 大小不等的 圆孔叫光圈
e
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人教版初中生物练习使用显微镜_1
看不到物像原因分析：
①转动粗准焦螺旋太快，应按上述步 骤重新调节焦 距再观察 ②物镜没有对准通光孔，应对准后再 观察 ③标本没有放到视野内，应移动玻片 标本寻找观察对象 ④光线太强或太弱，应调节光线后再 观察
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作用：调节 穿过通光孔 的光线
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人教版初中生物练习使用显微镜_1
粗准焦螺1旋1 细准焦螺1旋2
镜臂 13
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1 目镜
2 镜筒
3 转换器 4 物镜 5 通光孔 6 载物台 7遮光器 8 压片夹 9 反光镜 10镜座
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试一试
1、在显微镜的结构中起放大作用 的是 和 。 2、用来调节光线强弱的结构是
和。 3、使镜筒升降的结构是
和。
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人教版初中生物练习使用显微镜_1
显微镜的使用自学指导（阅读教材37-38页）
一、取镜和安放
1、一只手 ，一只手 。2、把显微镜放在
处
，安装好目镜和物镜
二、对光
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进一步探究
使用显微镜观察的物体必须 满足什么条件？
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7、左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动 ，使镜筒缓缓上
升直到看清物像为止。再略微转动
，使看到的物像更加清
晰
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显微镜的使用方法和步骤
一、取镜和安放 二、对光 三、观察 （四、整理）
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人教版初中生物练习使用显微镜_1 人教版初中生物练习使用显微镜_1
3、转动
，使 对准通光孔（注意不要用手扳物镜！）
4、把一个 对准通光孔，一只眼注视 内，转动 ，使反
射光线经过 、 、 到达目镜。以通过目镜看到 为宜
三、观察
5、把所要观察的玻片标本 朝上放在 上，用压片夹压住
，标本要正对
的中心
6、转动 ，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
注意：此时眼睛一定要从侧面看着 ！
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英国物理学家罗伯特·虎克和他的显微镜
用它观察到的软木薄片细胞
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没有显微镜，就不可能发现 细胞。从发现显微镜至今的 400年来，显微镜在许多方 面得到了改进。
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人教版初中生物练习使用显微镜_1 人教版初中生物练习使用显微镜_1
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实验注意事项
静：保持安静，不能随意串位， 不能影响他人 轻：要爱护公物，爱护仪器，动 作要轻和规范，做到动手之前先 看清楚想明白 净：保持显ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ镜和实验室的整洁 ，尤其是不能弄脏和损坏镜头
人教版初中生物练习使用显微镜_1
人教版初中生物练习使用显微镜_1 人教版初中生物练习使用显微镜_1
亲手操作
1、规范操作，找到物像
2、写有“e”字的玻片放在 物镜下，视野中看到的物像 是什么样？
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人教版初中生物练习使用显微镜_1
试一试：上下移动玻片标本
目镜内看到的是：倒像
e
上左 下右 相相 反反
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试一试：左右移动玻片标本
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草 履 虫
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衣藻
人教版初中生物练习使用显微镜_1 人教版初中生物练习使用显微镜_1
大 肠 杆 菌
认识显微镜的构造和各部分的功能 人教版初中生物练习使用显微镜_1
目镜(放大物像)