农村小学开设武术课程的实践研究开题报告
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1、组织保障：学校成立教科领导小组，学校校长担任组长。实行校行政——课题组——课题研究人员的三级管理网络。
2、人员保障：在本课题研究中，学校将组织研究能力强的学校领导、犍为教研室体育教研员、学校各级骨干教师、班主任老师、国家一级武术运动员武术教师等16人组成强大的研究团队以保障本课题研究顺利完成。同时特别邀请市、县课题研究专家作为本课题研究顾问，为本课题研究提供理论与实践指导。
开展本课题的研究是希望一方面汲取国际、国内在该领域研究取得的优秀成果。另一方面，把他们和我校已有成果加以整理、研究、提升，为进一步推动学校武术教育教学和地方武术课程开发与研究，对小学生进行传统的武术教学，从小培养学生喜爱运动，爱好武术，强身健体，吃苦耐劳，弘扬中华传统武术文化的精神，形成罗城小学独有的办学特色。起到示范作用。这也是本课题研究可能的创新点。
6、《罗城镇小学<农村小学地方武术课程的实践研究>的中期报告和结题报告》
预期研究效果
1、通过武术教学渗透德育教育，让学生的爱国热情和集体主义精神得以增强。
2、通过武术教学学生身体素质明显增强，拼搏进去精神明显提高。
3、通过武术教学让学生树立健康第一的思想。为文化课的学习奠定良好的基础。
研究的保障条件
研究目标和内容
研究的目标：
1、通过研究促进学生锻炼的意识，掌握一定的武术技能，为学生的后续发展奠定良好的基础；开发系列农村小学武术教育资源，形成武术课程教学方法和策略，为塑造学校特色品牌打下基础。
2、规范我校武术队管理，提升武术队的水平。
3、塑造学校特色品牌。
研究的内容
1、开展农村小学武术现状调查研究。
武术课程：四川省义务教育课程计划表（2013年修订）中留有地方课程和学校课程的余地，让学校结合地方特色资源与优势，自主地进行新的课程开发，发挥学校课程建构的主动性和创造性。我们学校所研究开设的武术课程是指：由学校针对学生的兴趣和需要充分利用学校和本区域的具有地方特色的武术课程资源，是对农村小学武术教学校本课程的教材、文化架构、整体校园环境进行构建。本课题研究立足于学校实际，着眼于学校教育的优势，着眼于学生的身心、个性特长及能力发展的需要，以传习传统武术中的基本套路为突破口，增加一些适合少年儿童锻炼健身的其它武术项目，比如:跆拳道、散打、儿童健身武术操、舞蹈武术等。丰富校园生活，让学生在强身健体的同时，把武术的种子撒播到每个孩子的心灵之中，为他们今后的发展打下一个坚实的基础。
综上所述，为进一步推动学校武术教育教学和地方武术课程开发与研究，我们确定《农村小学地方武术课程的实践研究》这项课题。
研究综述和本课题研究意义
犍为县罗城镇地处成都平原东南，是一座世界著名的船形古镇。古镇人民民风淳朴，喜欢习武以达到强身健体之目的。早在明朝崇祯年间，武术在罗城悄然兴起，清末年间罗城武术达到高峰时期，素有“武术之乡”的盛誉。我校武术进校园特色项目已颇具规模，作为罗城镇中心小学的特色项目，它集传承与发扬为一体，几经打磨，现已植根于罗小这块土地之上。
附件3：
农村小学地方武术课程的实践研究
xx普教科研课题
一、开题报告会活动简况
二、开题报告要点
问题提出和核心概念界定
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。
校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。武术是中华民族传统体育项目的代表，是中华民族传统文化的精髓，更是中国劳动人们集体智慧的结晶。
5、时间、经费保障
本课题研究预计时间为3年，有充足的时间开展研究，同时学校也将为课题研究工作提供必要的时间保障。
在课题研究过程中，学校将在研究经费上予以全力保障。预计研究经费12万元，确保课题研究各项费用及时到位，保证课题研究各项工作顺利开展，完成预期研究效果。
三、专家评议要点
■侧重对课题组报告要点进行可行性评估，提出意见和建议（800字左右）。
2、武术教育的目标。
3、资源的整合。
4、开展武术教育的方法和组织形式。
5、教育的模式。
研究措施和活动
1.领导重视，组织落实；2、加强制度建设。学校将制定课题研究相关管理制度，加强对课题研究的管理；3.增强教师科研意识，树立全新教育理念；4.开设武术课，培养学生武术兴趣，丰富武术知识，促进学生武术技能的发展，内化武德修养。（1）结合本校实际，探究武术课教学模式，自编一套武术操，制定统一的学年教学计划，学期教学进度计划和考核标准，逐步形成本校一整套武术项目教学的教学体系。（2）学校各班每周开设一节武术课，在武术教师的组织下，带领学生一起练习武术基本动作，让学生切身体会中华武术的博大精深；在每天的大课间活动中，全校学生一起做一套武术操；每天下午3：30—5：00尖子队员在训练馆接受专业教练的指导训练（地点暂时定在铁山武术馆）。（3）分层次进行武术教学训练。一是开发武术教材，通过学校体育老师对全体学生授课，让每个学生都能掌握武术的基本技能技巧；二是由学校专任武术老师训练，组建武术队；三是聘请专业教练坚持常年训练的校武术队，参加各级比赛。（4）充分挖掘整理武德教育中的优秀人文素材。4.营造学校特色武术教育氛围。（1）积极营造武德教育的文化环境。（2）举办武术特色的主题活动。5、普及和提高相结合。6、参与社会活动。
3、资源保障：罗城具有丰富的武术教育资源，铁山武术学校具有长期的竞技武术教学经验，在四川省乃至全国都具有较大的影响，为课题研究提供了丰富的经验和资源保障。同时，我校将建设武术文化长廊、校园板报，激励着孩子们健身强体，勤奋成材。
4、制度保障：学校将制订《教科研领导小组例会制》、《课题组成员研讨制度》、《课题管理制度》、《教科研奖励制度》等，并确保落实，以使课题研究顺利进行。
预期研究成果和效果
预期研究成果
1、《农村小学武术现状调查研究》。
2、《农村小学地方武术课程资源的选取与整合策略》
3、《农村小学地方武术课程教学有效性评价的策略》
4、《罗城镇小学<农村小学地方武术课程的实践研究>论文集、案例集、优秀课例集》
5、《罗城镇小学<农村小学地方武术课程的实践研究>心得体集》
2、人员保障：在本课题研究中，学校将组织研究能力强的学校领导、犍为教研室体育教研员、学校各级骨干教师、班主任老师、国家一级武术运动员武术教师等16人组成强大的研究团队以保障本课题研究顺利完成。同时特别邀请市、县课题研究专家作为本课题研究顾问，为本课题研究提供理论与实践指导。
开展本课题的研究是希望一方面汲取国际、国内在该领域研究取得的优秀成果。另一方面，把他们和我校已有成果加以整理、研究、提升，为进一步推动学校武术教育教学和地方武术课程开发与研究，对小学生进行传统的武术教学，从小培养学生喜爱运动，爱好武术，强身健体，吃苦耐劳，弘扬中华传统武术文化的精神，形成罗城小学独有的办学特色。起到示范作用。这也是本课题研究可能的创新点。
6、《罗城镇小学<农村小学地方武术课程的实践研究>的中期报告和结题报告》
预期研究效果
1、通过武术教学渗透德育教育，让学生的爱国热情和集体主义精神得以增强。
2、通过武术教学学生身体素质明显增强，拼搏进去精神明显提高。
3、通过武术教学让学生树立健康第一的思想。为文化课的学习奠定良好的基础。
研究的保障条件
研究目标和内容
研究的目标：
1、通过研究促进学生锻炼的意识，掌握一定的武术技能，为学生的后续发展奠定良好的基础；开发系列农村小学武术教育资源，形成武术课程教学方法和策略，为塑造学校特色品牌打下基础。
2、规范我校武术队管理，提升武术队的水平。
3、塑造学校特色品牌。
研究的内容
1、开展农村小学武术现状调查研究。
武术课程：四川省义务教育课程计划表（2013年修订）中留有地方课程和学校课程的余地，让学校结合地方特色资源与优势，自主地进行新的课程开发，发挥学校课程建构的主动性和创造性。我们学校所研究开设的武术课程是指：由学校针对学生的兴趣和需要充分利用学校和本区域的具有地方特色的武术课程资源，是对农村小学武术教学校本课程的教材、文化架构、整体校园环境进行构建。本课题研究立足于学校实际，着眼于学校教育的优势，着眼于学生的身心、个性特长及能力发展的需要，以传习传统武术中的基本套路为突破口，增加一些适合少年儿童锻炼健身的其它武术项目，比如:跆拳道、散打、儿童健身武术操、舞蹈武术等。丰富校园生活，让学生在强身健体的同时，把武术的种子撒播到每个孩子的心灵之中，为他们今后的发展打下一个坚实的基础。
综上所述，为进一步推动学校武术教育教学和地方武术课程开发与研究，我们确定《农村小学地方武术课程的实践研究》这项课题。
研究综述和本课题研究意义
犍为县罗城镇地处成都平原东南，是一座世界著名的船形古镇。古镇人民民风淳朴，喜欢习武以达到强身健体之目的。早在明朝崇祯年间，武术在罗城悄然兴起，清末年间罗城武术达到高峰时期，素有“武术之乡”的盛誉。我校武术进校园特色项目已颇具规模，作为罗城镇中心小学的特色项目，它集传承与发扬为一体，几经打磨，现已植根于罗小这块土地之上。
附件3：
农村小学地方武术课程的实践研究
xx普教科研课题
一、开题报告会活动简况
二、开题报告要点
问题提出和核心概念界定
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。
校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。武术是中华民族传统体育项目的代表，是中华民族传统文化的精髓，更是中国劳动人们集体智慧的结晶。
5、时间、经费保障
本课题研究预计时间为3年，有充足的时间开展研究，同时学校也将为课题研究工作提供必要的时间保障。
在课题研究过程中，学校将在研究经费上予以全力保障。预计研究经费12万元，确保课题研究各项费用及时到位，保证课题研究各项工作顺利开展，完成预期研究效果。
三、专家评议要点
■侧重对课题组报告要点进行可行性评估，提出意见和建议（800字左右）。
2、武术教育的目标。
3、资源的整合。
4、开展武术教育的方法和组织形式。
5、教育的模式。
研究措施和活动
1.领导重视，组织落实；2、加强制度建设。学校将制定课题研究相关管理制度，加强对课题研究的管理；3.增强教师科研意识，树立全新教育理念；4.开设武术课，培养学生武术兴趣，丰富武术知识，促进学生武术技能的发展，内化武德修养。（1）结合本校实际，探究武术课教学模式，自编一套武术操，制定统一的学年教学计划，学期教学进度计划和考核标准，逐步形成本校一整套武术项目教学的教学体系。（2）学校各班每周开设一节武术课，在武术教师的组织下，带领学生一起练习武术基本动作，让学生切身体会中华武术的博大精深；在每天的大课间活动中，全校学生一起做一套武术操；每天下午3：30—5：00尖子队员在训练馆接受专业教练的指导训练（地点暂时定在铁山武术馆）。（3）分层次进行武术教学训练。一是开发武术教材，通过学校体育老师对全体学生授课，让每个学生都能掌握武术的基本技能技巧；二是由学校专任武术老师训练，组建武术队；三是聘请专业教练坚持常年训练的校武术队，参加各级比赛。（4）充分挖掘整理武德教育中的优秀人文素材。4.营造学校特色武术教育氛围。（1）积极营造武德教育的文化环境。（2）举办武术特色的主题活动。5、普及和提高相结合。6、参与社会活动。
3、资源保障：罗城具有丰富的武术教育资源，铁山武术学校具有长期的竞技武术教学经验，在四川省乃至全国都具有较大的影响，为课题研究提供了丰富的经验和资源保障。同时，我校将建设武术文化长廊、校园板报，激励着孩子们健身强体，勤奋成材。
4、制度保障：学校将制订《教科研领导小组例会制》、《课题组成员研讨制度》、《课题管理制度》、《教科研奖励制度》等，并确保落实，以使课题研究顺利进行。
预期研究成果和效果
预期研究成果
1、《农村小学武术现状调查研究》。
2、《农村小学地方武术课程资源的选取与整合策略》
3、《农村小学地方武术课程教学有效性评价的策略》
4、《罗城镇小学<农村小学地方武术课程的实践研究>论文集、案例集、优秀课例集》
5、《罗城镇小学<农村小学地方武术课程的实践研究>心得体集》