高一化学备课组工作计划

高一化学备课组工作计划
高一化学备课组工作计划1
一、有计划的安排一学期的教学工作
开学之初，总结上学期学生情况，并制定本学期的具体教学计划和措施。

同
时熟悉教材，并认真做一些习题，达到有所准备和有所储备。

新学期开始，继续
钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟悉学生的实际情况，做到备
书本、备学生、备实际，并制定本期教学计划。

1、分析教材（结构系统、单元内容、重难点）
本学期教学以基本概念和基本理论为主教学内容主要是必修1专题4-《硫和
氮可持续发展》,必修2专题1-《微观结构与物质的多样性》，专题2-《化学反
应与能量转化》，专题3-《有机化合物的获得与应用》，专题4-《化学科学与
人类文明》。

重点是硫酸、硝酸的性质，元素周期表，原电池和电解池。

难点是
化学键、原电池。

2、分析学生
受新课改影响，初高中知识衔接的问题，学生的知识水平中等,部分同学的
学习态度还欠端正,需要培养和引导；除个别同学不听外,上课纪律较好。

但上学
期下来,部分同学成绩好坏相差很大，需要我们引起注意。

、积极作好日常的教
学工作，确保教学工作的有效性努力钻研化学课程标准和教材，研究和改进教学
方法，利用集体备课小组发挥的作用，互相交流教学经验，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。

明确教学过程中值得注意的问题。

、教学中从学生已有的
经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策
能力。

3、做好课后反思工作，及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。

重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习能力通过以上几项措施，完成本学期教学任务。

二、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识
利用每周化学活动课进行，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的
综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、
社会化学简述等；鼓励学生除做好课堂分组实验外、积极做好“家庭小实验”引
导学生利用掌握的知识去解释生活中的基础现象激发学生的创造性思维，提高学
生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。

附：教学计划安排表
周次、日期、内容、周末作业、负责人
1、2.16~2.21、二氧化硫的性质和作用、硫酸的制备和性质
2、2.23~2.28、硫和含硫化合物的相互转化、氮氧化物的产生和转化、氮肥
的生产和使用
3、3.2~3.7、硝酸的性质、原子核外电子的排布、元素周期律（1）
4、3.9~3.14、元素周期律（2）、元素周期表及其应用（1）（2）
5、3.16~3.21、核外电子排布与周期律复习、离子键、共价键
6、3.23~3.28、分子间作用力、、微粒间的相互作用复习、同素异形体、同
分异构体
7、3.30~4.4、不同类型的晶体、必修2专题1复习
8、4.6~4.11、必修2专题1复习
9、4.13~4.18、期中复习
10、4.20~4.25、期中考试
11、4.27~5.2、化学反应速率、化学反应的限度、化学反应中的热量变化（一）
12、5.4~5.9、化学反应中的热量变化（二）、化学能转化为电能
13、5.11~5.16、化学电源、电能转化为化学能、太阳能、生物质能和氢能
的开发利用
14、5.18~5.23、天然气的利用、甲烷、石油的炼制与煤的综合利用、乙烯、乙炔、不饱和烃
15、5.25~5.30、苯氢性质复习乙醇
16、6.1~6.6、乙酸、酯油脂
17、6.8~6.13、糖类、蛋白质和氨基酸
18、6.15~6.20、简单有机物的合成、有机高分子的合成、有机化学复习
19、6.22~6.27、化学科学与人类文明、复习1：化学反应速率与反应限度、化学反应中的热量、复习2、化学能与电能的转化
20、6.29~7.5、期末考试
高一化学备课组工作计划2
一、指导思想
在学校、教导处的领导下，高一化学备课组在思想上达成共识，群策群力，
抓好高一教学工作。

将认真执行学校各项教育教学规章制度，认真完成各项教学
任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，从充分考虑学生的实际
出发，以学生的发展为本，抓好学生的“双基”，注重全体学生在原有基础上的
向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。

同时，努力探索教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化，实现学生、教师的共同发展。

二、教学目标
1、提高期末市统考成绩在兄弟同类学校中的名次。

2、缩小化学差生面，提高及格率和平均分;扩大尖子生面，提高优秀率。

3、加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。

三、具体措施
1、在上学期的基础上继续组织教师认真研读《高中化学课程标准》，做到
读懂读透。

通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指
导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突
破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿
其中。

平时备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式及时交流教学心得，
达成共识，共同提高。

2、完成一册教材第五、六、七章，二册教材第一章的教学。

进一步全面落
实新课程理念，教学中注意落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等教
育目标，改善课堂结构，坚持“以学生为主体、教师为主导、思维培养为核心”
的教学思想，努力提高教学效益，充分重视对学生的学法指导，使学生学会学习、学会思考、学会归纳。

3、每周定时进行备课组活动，开展好组内公开课的观课、评课、议课，尽
早发现问题，及时讨论及时解决。

提高备课组活动的质量，促进组内教师探索新
的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。

努力做到每个教学
环节、每个教案都能在讨论中确定;根据教材内容特点和教学任务的阶段性，适
时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化
学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

另外，每次备课组活动提前安排
好有专人主要负责发言。

4、根据教材要求，每章节内容在给学生讲授前先组织教师进行教法、学法
交流，再进行集体备课。

在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识
技能的培养方向，最后再由每位教师根据各班的实际情况，写出合适的教案。

5、统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。

在编制训练题和考试题上，指导思想是“教师跳入题海、学生跳出题海”，要求题目有一定的知识覆盖面，
有一定的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。

为了提高作业效率和测
试质量，在编制训练题和考试题时分题型落实到每一位教师，体现团结协作精神，融汇集体的智慧与结晶。

另外，抓好学生的两本：错题本和问题本的落实情况，
加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。

6、组织并安排好教师有目的、有计划地精心编写试卷，切实抓好每一次的
月考、期中、期末考试，以便准确及时地了解各阶段教学情况，及时查漏补缺，
不断总结提高。

7、尝试开展化学单科成绩差的学生的辅导工作。

由各班的化学任课教师安
排好辅导时间，根据差生的具体情况来实施具体的补差工作。

8、做好优生的化学培优工作，由香春晖负责。

另外，协助各班班主任，具
体在学法方面指导本班的优生。

9、重视期末复习课，努力提高效率。

认真做到：
①构建知识网络体系，培养归纳总结能力，由面到点，逐步到位，加深理解，加强记忆。

②总结高一现阶段的实验内容，强化做实验探究题的基本思路和灵活将知识
运用于其中的方法。

③总结高一现阶段的计算题型，强化做化学计算题的基本思路和灵活将知识
运用于其中的方法，并消除学生做计算题的恐惧心理。

④在备考中适时增添新信息、新材料，让学生见多识广，并把握深度与广度
的关系。

同时密切联系社会及生活实际，针对社会现实，确定主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案，注意思维的完整性、逻辑性、严谨性、针对性。

高一化学备课组工作计划3
一、指导思想
在学校、年级组的领导下，高一化学备课组将认真执行学校各项教育教学规
章制度，认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现学生、教师的共同发展。

二、主要工作
1.完成一册教材第五、六、七章，二册教材第八章的教学。

2.进一步全面落实新课程理念，教学中注意落实知识与技能、过程与方法、
情感态度价值观等教育目标，改善课堂结构，坚持“以学生为主体、教师为主导、思维培养为核心”的教学思想，努力提高教学效益，充分重视对学生的学法指导，使学生学会学习、学会思考、学会归纳。

3.备课组建设
（1）加强备课组内研讨，认真进行每周2次的备课组活动，做到定时间、
定地点、定内容、定中心发言人。

探讨有效教学方法、集体备课、资源共享，并
且注意收集本学科新的教学信息，备课组长及时记录组内老师参加备课活动的情况。

（2）加强对青年教师的培养，了解并监督组内青年教师的备课、上课和作
业批改情况，切实抓好“六认真、四个必”，使青年教师能更好成长。

（3）开展好组内公开课的观课、评课、议课，促进组内教师探索新的教学
模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。

4.树立全局观念，合理控制作业量。

例题的选择和习题的配备根据每个班的实际情况精选精留，做到“大统一、
小灵活”。

要充分重视教学个噢成的反思，认真进行考试质量和作业情况的分析，及时查找问题并及时解决，而不是靠超负荷的作业量来提高考试成绩。

高一化学备课组工作计划4
一、指导思想和目标
1．在学校、年部、教研组的统一领导下，认真执行学校各项教育教学规章
制度，依据《课程标准》、《教学要求》，认真完成各项教学任务，以提高课堂
效益为核心，以备课组的建设为重点，实现学生、教师的共同发展。

充分认识本
届学生的现状，解决学生的整体进步问题，面向全体学生，整体推进，同时着力
研究尖子生的培养提高问题，目标直指三年后的高考，为学校整体质量的稳定与
提高作出贡献。

2．强化化学教学研究，团结合作，提高全组老师的教研水平和教学能力；
转变教学理念，提高教学效率，努力在课堂教学中采用自主、探究、合作的教学
方式，把教师从教学的领导者转化为教学的参与者与服务者。

培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，从而大面积提升化学教学质量。

3．加强实验教学，努力培养学生的实验能力。

4．培养学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力
提高他们学习的兴趣和学习成绩。

二、主要工作思路
1.强化集体备课，加强教学科研活动
根据教务处制定的“集体备课制度”进行集体备课，时间是星期二上午第二、三节课，具体步骤为：首先，每位教师回顾一下上个星期在教学工作中遇到的一
些困惑和教学中学生存在的问题，通过讨论使备课组成员对一些问题的认识更加
深刻；每位教师对本班学生近期学习情况进行介绍，通过本班和其他班级学生的
横向比较，使每位教师确定教学方面需要调整的方向，从而对自己的教学有所改进。

然后，由备课组全体成员讨论下一个星期的教学进度、课时安排、每堂课的
大致上法，集思广益，从而保证18个班级的教学进度一致。

对于统一制定的教
学计划，每位教师都应严格执行；对于教学资源也实行共享，争取做到思想统一、进度同步。

2. 提高课堂效率
在集体备课的基础上，每个教师对每一节课的内容要做到心中有数，并做到
突出重点、突破难点。

上好每一节课，向四十五钟要质量，做到“功夫花在备课上、本事显在课堂上”，这样才能做到高效课堂、有效教学。

精选学习资料，做
到少而精，不增加学生学习负担，并认真组织好各类命题、阅卷和质量分析工作，提出改进的意见和措施。

3. 注重学生能力的培养
在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学习自主学习的能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。

同时利用与化学相关的丰富的知识激发学生对化学学科的学习热情和兴趣，并对学生进行爱国主义教育和思想品德教育。

4. 注意学生能力的差异性
采用有差异的统一备课方式，在统一要求的前提下，发挥个人特长，组织好课堂教学。

要注意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学计划，改变教学方法，以适应好、中、差学生的平衡发展。

重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导工作，对学生分层次教学，争取全面丰收。

三、教学进度安排
非金属复习 3课时 2.7----2.13
第一章物质结构元素周期律
第一节元素周期表 3课时（机动1） 2.13--- 2.21
第二节元素周期律 3课时 2.22—2.25
第三节化学键 2课时 2.27—3.2
机动和复习 2 课时 3.5—3.9
第二章化学反应与能量
第一节化学能与热能 2课时 3.12—3.16
第二节化学能与电能 3课时 3.19—3.23
第三节化学反应的速率和限度 2课时 3.26---3.30
机动和复习、放假 3 课时 4.2—4.6
第三章有机化合物
第一节最简单的.有机化合物—甲烷 3 课时 4.9—4.13
期中考试复习、期中考试 4.16—4.20
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料 3 课时 4.23—4.27
机动、五一放假 1-2课时
第三节生活中两种常见的有机物 3 课时 5.7—5.11
第四节基本营养物质 2 课时 5.14—5.18
机动和复习 2 课时 5.21—5.23
第四章化学与可持续发展
第一节开发利用金属矿物和海水资源 2 课时 5.24—5.28
第二节化学与资源综合利用、环境保护 2 课时 5.29—6.1
机动和复习 1 课时 6.3
模块考试复习 6.4---6.29
期末考试 7.4---7.6
高一化学备课组工作计划5
一、指导思想
高一下学期是学生完成高中学业的一个关键阶段。

一方面学生要能顺利完成高一教材内容，另一方面学生还要面临升高二前选报X科的准备。

从充分考虑学生的实际出发，我们高一化学教师在思想上达成共识，群策群力，抓好高一教学工作。

配合新课程标准的要求，以学生的发展为本，抓好学生的“双基”，注重全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。

同时，努力探索教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。

二、目标
1。

提高期末市统考成绩在兄弟同类学校中的名次，努力实现“争二保三”的目标。

2。

缩小化学差生面，提高及格率和平均分；扩大尖子生面，提高优秀率。

3。

加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。

三、实施目标的具体措施
1。

在上学期的基础上继续组织教师认真研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。

通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突
破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿
其中。

平时备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式及时交流教学心得，
达成共识，共同提高。

2。

每周定时进行备课组活动，尽早发现问题，及时讨论及时解决。

提高备
课组活动的质量，努力做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；根据教
材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

另外，每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。

3。

根据教材要求，每章节内容在给学生讲授前先组织教师进行教法、学法
交流，再进行集体备课。

在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识
技能的培养方向，最后再由每位教师根据各班的实际情况，写出合适的教案。

4。

统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。

在编制训练题和考试题上，指导思想是“教师跳入题海、学生跳出题海”，要求题目有一定的知识。

高一化学备课组工作计划6
一、忠实贯彻新课程理念及其教育宗旨，努力提高学生的科学素养和创新能力。

新课程促进了学生学习方式的变革，通过加强过程性、体验性目标，引导学
生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的
被动学习方式，倡导自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，发展学生
搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流
与合作的能力。

在“活动与探究”栏目中设置了大量的探究课题，引导学生运用
观察、实验、查阅资料、交流讨论等多种途径获取信息，提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜想，自主设计实验和其他实践活动方案，借助
模型、图表、反应式和定量方法等描述化学变化过程，使学生在探究实践中获得
知识和技能，提高创新素质。

高考关系着学生的前途，国家将通过高考试题形式和内容的设置，导引教师
自觉贯彻实施新课程标准。

因此，在实际教学过程中，教师要认真研究课程标准，在备课时应当用可操作性的平实语言标出课堂学习目标，在设计教法时应重视引
导学生进行探究性学习，让学生通过模仿科学家进行科学研究的方法和过程来学
习科学探究的方法，不断提高创新素质。

要认真研读教材，充分发挥教材中“观
察与思考”“活动与探究”等栏目的功能。

二、走个性化服务的发展之路，建设与其相适应的特色课程和评价机制。

我们在分析了深圳教育发展的历程及面临的形势后，提出“找准定位，走个
性化服务的发展之路”的思想。

在我们这所高中，个性化服务的对象不外乎两种：一种是光明户籍的分数低的学生，一种是学习好的正取学生。

这两类学生是我们
学校服务的对象。

学校从全局着眼考虑如何实施个性化服务，包括校本课程的开
发等。

我们打算在高中的化学教育教学中，进行下列探索和尝试：
1、针对不同基础的学生，制定切合学生实际的学习目标。

A层班定位高考一本，要求在学懂课本知识的前提下，对教材内容要有所加深和拓展，在平时的教
学中要进行与高考试题同等难度的考试训练，利用课外活动给他们进行竞赛辅导
和研究性学习指导，安排好培优的时间、地点、学生和辅导教师。

B层班定位本
科或高职，通过提高课堂效率促进学生学懂课本，会做基础题。

对于C层班的学生，针对他们厌学的状况，要探索多种形式的教学方式，如实验操作、参观访问等，激发他们的学习兴趣，降低教学要求，消除对学习的恐惧心理，在教学目标
的制定上，以学会教材内容为主，会做教材上的练习题，在未来的高考中能做对
一些基础试题为目标。

具体措施我们高一年级老师将作为一个研究课题进行探索，其题目是“什么形式的课才是C类学生不讨厌且稍有成效的课”。

在第五周的教
研组会上将听取一分部化学备课组关于该课题探索情况的汇报，高一化学老师在
上课前要有关于该课题的初步计划，在教学过程中最好在平行班进行不同形式的
比较研究，通过实践探索出一些有用的东西来，不要纸上谈兵，要切实可行，有
可操作性。

2、积极倡导评价方式的多样化，将评价贯穿于化学学习的全过程。

传统的
学生评价方式有如下三种；纸笔测验，以书面作答方式进行，重点在考核学生分
析和解决问题的能力上；学习档案评价，该方式是学生自主进行的一种学习和反
思的过程；活动表现评价是在学生完成一系列任务（如实验、调查、设计等）的
过程中进行的，它通过观察、记录来分析学生在各项学习活动中的表现。

我们在
对学生进行化学课学习评价时，要本着激励为主水平测试为辅的原则，让每位学
生体验学习成功和个人成长的乐趣，增强人生的自信心。

对于A层班学生，三种
评价方式并举，综合成绩重点在纸笔评价。

后两者用于B层和C层班学生的评价上，目的是让他们通过档案评价看到自已的发展和进步，增强追求成功的信心。

三、深入进行教学研究，通过教研提升教学质量此文来自优秀。

教学研究要以解决教学实际中存在的问题为目标，要紧密结合教学实际，避
免出现只研不教或只教不研两个极端。

提倡集体备课，发挥集体智慧，优化资源
整合。

备课组要制定集体备课计划，落实主笔人，把课程内容、主题发言人、集
体备课时间等搭配好，做出一张可操作的计划表来。

主题发言人在备课组例会上，要对教材进行分析，要谈出自已对教材的理解和教法设计。

不是所有内容都要集
体备课，要选出一些典型的、具有代表性的、难于把握的教学内容进行集体备课。

公开课前，要给听课老师发放教案或学案，课后要说课、评课和进行教学反思。

四、开展多种形式的化学第二课堂，丰富学生的课外活动，促进学生的特长
发展。

第二课堂指在非教学时段内的学生个性化发展活动。

开学一个月后通过第一
次单元检测选出二十到三十个左右的化学科尖子生来，在十月份组建成竞赛辅导班，每周在晚自习时段进行一次为时一————两小时的竞赛辅导，地点选在高
一（2）班教室。

搞好培优补差工作：做到定人员、定时间、定地点、定内容，认真做好记录。

我们要通过丰富多彩的化学第二课堂，如开展趣味活动等，扩大学生视野，
激发学习兴趣，提高知识水平，促进学生化学专业发展，引导学生关注人类生存
和发展的若干热点问题，增强学生的社会责任感。

让我们同心同德，搞好化学科教育教学工作，为我们学校的不断发展壮大贡
献我们的智慧。

高一化学备课组工作计划7
根据化学教学计划和四校联考进度要求，这次期中考试考第一专题，第二专
题第一单元，具体为“化学家眼中的物质世界”和“氯，溴，碘及其化合物”。

对于期中复习，我备课组作如下安排：
1复习基本概念和方程式，叫学生默写方程式等。

在复习过程中，对准每个
知识点，精选2到3个例题进行讲解，大概用2到3课时。

2根据复习顺序以及《学习与评价》留下来的专题复习资料，讲解专题复习
练习。

3根据两专题具体内容，精选一份练习题，针对学生弱点，加强针对性练习。

具体安排为：史可卫负责第一专题第一，第二单元的练习，吴柯军负责第三单元，。