(名师整理)最新人教版物理8年级上册第6章第2节《密度》市优质课一等奖教案

年级八科目物理任课教师授课时间

课题 6.2密度授课类型新授

课标

依据

1.2.3通过实验，了解密度的概念。

教学目标

通过学生对密度概念的学习和实验探究，培养学生培养学生严谨的科学态度与协作精神。

教学重点难点教学

重点

密度概念

教学

难点

密度概念的建立

教学媒体选择分析表

知识点学习目标

媒体

类型教学

作用

使用

方式

所得结论

占用

时间

媒体来源

质量与体积的关系知道二者

关系

ppt A C

质量与体积

成正比

1分钟ppt

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；

C.举例验证，建立概念；

D.提供示范，正确操作；

E.呈现过程，形成表象；

F.演绎原理，启发思维；

G.设难置疑，引起思辨；

H.展示事例，开阔视野；

I.欣赏审美，陶冶情操；

J.归纳总结，复习巩固；

K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他

教学过程设计

师生活动设计意图新课引入

设问:那么物体的体积与质量究竟有什么关系呢?

新课讲授:

活动一:研究物体质量与体积的关系实验。我们可

由学生熟悉

的事例进入

学习课题：

密度

以做这样一些实验：

a. 将涂有同种颜色、同体积的两物体放在托盘天平的两个盘上，结果天平失去平衡。

b. 取同体积的水和酒精倒入质量相等的两个空烧杯中，然后分别放到天平的两个盘上，结果天平也失去平衡。

两物体的体积相同，质量不同；水和酒精的体积相同，但质量不同。

这说明不同物质在体积相同时，质量是不同的。

现在我们只知道了涂有同种颜色的两个物体不是同种物质，还不知道它们各是什么？这就需要我们进一步研究：对于同一种物质来说，它的质量跟体积有什么样的关系。我们可以通过以下的实验来研究：

我们取大小不同的外形规则的小木块和小铁块，然后用天平称出铁块或木块的质量，用刻度尺测出其体积，并计算第一个物体的质量与体积的比值。将这些数通过现象得出结论

学生分组实验

一、物质的密度

板书:由某种物质组成的物体的质量和它的体积的比值叫做这种物质的密度。

单位:Kg/m3 读做“千克每立方米”。

g/cm3 读做“克每立方厘米”。

g/L 读做“克每升”。

单位换算: 1g/cm3 =1000Kg/m3 =1000g/L

设问:在《科学》七年级(下)第一章“水”中,我们已学习了哪些关于密度的知识?

学生回答:

活动二:学生阅读小资料:常见物质的密度。

讨论:1、表中密度最大的物质和密度最小的物质分别是什么?

2、不同的物质的密度是否相同?

3、一般情况下,固体、液体、气体之间的密度大小关系怎样?

4、铁的密度为多少?表示什么意思?

学生回答:

教师补充:1、不同的物质密度不同。再次强调密度是物质的重要特性之一。

2、表中密度是在一定条件下的密度值(如:气体的密度是0℃,1标准大气压下的密度。)

宽1m、厚0.01m的钢板?已知这块钢板的密度是7800Kg/ m3。

小结评价:

1、密度的概念。

2、密度的公式及单位。

3、常见物质的密度。

4、密度知识的应用。