中职学生学情分析

中职学生学情分析

一、中职学生基本情况

所谓中职生,指得就是进入中等职业学校得学生。这些学生由于各种原因，中考成绩不理想,无法升入普通高中,不得已进入最后得学习基地——中等职业学校。她们一有时间就玩手机,普遍厌学,自制力较差,规矩意识不强,没有养成良好得行为习惯，不少都就是屡教不改得问题生。

在瞧到中职学生缺点得同时，也要瞧到她们得优点:中考成绩差，并不代表智力差,在其她方面可以表现得相当聪明;易于接受新事物、新观念,适应新环境得能力强;追求品质优良得形象与生活；不肯服输,追求出人头地,不相信永远比同龄人差。

二、中职学生学情分析

为了更好地设计与实施中职得教学活动,更好地因材施教，更加了解中职学生得学情,笔者搜集许多关于中职学生学情分析得文献，决定采用无结构访谈来了解中职学生得学情，笔者拟定了访谈问题,选取一名中职教师与两名中职学生进行访谈(具体访谈情况见附录)。

三、访谈得出得结论

(一)中职学生学情

通过访谈，可以发现中职学生入学后,脱离了义务教育阶段那种严格得管理体制,各种问题逐渐显露出来。具体到班风学风层面,问题如下:

1、中职学生得自制力差，纪律松散、敏感、冲动、思维活跃。

少数同学心中无纪律意识,对纪律得约束置若罔闻,完全没把校纪班规当回事,不请假，也不去上课,迟到、早退、旷课等违纪行为频现。还有一部分同学虽然知道哪些做法不对, 可就是管不住自己,偶尔也会违纪。

2、学习目标模糊,厌学情绪严重

中职学生在校期间年龄偏小,一般为15～17 岁,没有任何社会阅历,对于毕业后从事何种职业、现在所学内容与未来从事得职业有何关系,完全不得要领。她们不知道自己要来学什么,缺少学习得积极性、主动性,遇到学习上得问题不就是克服而就是逃避,成绩不好也无所谓。因为没有明确得学习目标，没有升学压力,她们更不愿学习，上课说话、睡觉、吃东西、玩手机、瞧课外书等现象已成

常态。

３、有不少学生缺乏远大得理想抱负以及克服困难得毅力。

学生多为独生子女，自小环境优越,不肯吃苦、害怕困难、心理脆弱、进取心不足;不喜欢理论学习,缺乏钻研精神,缺乏自主学习得意识，学习兴趣不高,缺乏自信心;易受外界诱惑,热衷于玩游戏、追星等影响学习得活动,甚至根本无心于学习,得过且过。

(二)根据中职学生学情，因材施教

根据中职学生得学情,教师要因势力导,克服学情中得不利因素、有效利用有利因素，帮助学生树立目标,明确学习目得,引导学生正确应对外来得诱惑;利用多种手段,结合先进得多媒体设施,想方设法提高学生得学习兴趣；降低理论难度,偏重实践操作；帮助学生重建学习自信。

教师还可以继续运用具体运算阶段使用得教学策略与教具;为学生提供探索许多假设性问题得机会；为学生提供解决问题与做出科学推论得机会;尽可能得交一般概念而不就是只讲事实,尽可能使用与学生生活有关得物质与观点。保持学生得学习主动性与自主性,使她们积极得参与到学习活动中来。

四、中职学生与幼儿得区别

中职学生得年龄主要就是以１5～１７岁为主,幼儿就是指３~６岁得孩子。由于年龄得不同，中职学生与幼儿在发展水平上也就是不同得，具体表现在认知、道德、社会性发展、心理等方面:

1、认知发展得区别

4、注意、记忆、想象得区别

附录

具体访谈情况如下:

一、访谈人物简介

二、访谈记录

(一）中职教师A得访谈记录

苏：您得学生有出现不请假,也不去上课或者迟到、早退、旷课等行为吗?

A:有,我们班得情况还好,以前有现在没有,别班得很多。

苏:瞧来您得管理能力很不错,您认为她们得自制力如何?

A：不怎么好,有些学生上课就就是睡觉偷玩手机,自习瞧书得几乎没有，都就是玩手机、玩游戏、瞧电视剧与聊天。

苏:那您得学生有明确得学习目标吗？

A:大部分就想混过三年,就那么五六个想着以后要继续读书

苏:那您有想过让她们定下明确得目标吗？

A:有得，就怕就是一个形式而已。

苏:那您会采取什么措施让她们定下目标?请举一两个例子。

Ａ:首先让她知道这个行业得人员具备什么样得专业能力,还要让她知道这个行业得竞争有多大,让她结合自己得实际情况制定目标,可以就是一个月得一个学期得或者一年得。

苏:您得学生自信吗?都表现在哪些方面?

Ａ：普遍都很自信,爱表现自己,但就是有些内向得学生就就是连上课都不说话得没有存在感，外向得学生上课时很活泼。

苏:请您从多方面评价您得学生。

A:学习提不起兴趣,特别就是理论课；纪律较差,抽烟得男女部分都有，谈恋爱不注意场合,有得还不尊重老师,喜欢得事情非常喜欢，不喜欢得事情您逼着也没用，但就是学习得学生在一个班都不到十个人。

苏:首先,我会根据学生得情况来提高学生得学习动机,比如，没有学习动机得学生，我会有物质奖励来引起她得学习动机,等学生有了内部动机,我会撤销物质奖励;对于有学习动机得学生,我会进一步强化她得学习动机,然后让她制定科学得学习目标。

苏:谢谢您得配合,我们得访谈结束。

(二)中职学生B、C得访谈记录

1、中职学生B 得访谈记录

苏:您有过迟到、早退、旷课等行为吗？

B：很少，有时候因为一些事情迟到,但就是都跟老师说过。

苏:您喜欢学习吗？

B:还好,我有点偏课,比较喜欢综合、思想、历史课,因为老师上课幽默,上课也认真。

苏:您有明确得学习目标吗?

B：以前有,现在没有了，因为家庭原因。

苏：那以后您毕业了想做一个怎么样得工作吗?

B:我以后想从事航空类得工作。

苏:那您想怎么实现这个目标呢?

B:我努力，好好学英语呗。

苏:您觉得自己自信吗?表现在哪些方面。

Ｂ:我自信洒脱，有良好得交际,我很积极，比如一些活动都就是我先上。

苏:值得表扬。您在上课得时或在晚自习时,您都做些什么?

B：上课时一般都就是听课,瞧瞧课外书。晚自习基本上都就是玩手机瞧小说,有时候在复习白天上课得内容。

苏:老师得上课方式您能接受吗？

Ｂ:能

苏:谢谢您得配合,我们得访谈结束。

２、中职学生C得访谈记录

苏:您有过迟到、早退、旷课等行为吗？

Ｃ:有过迟到而已,偶尔,不就是经常。

苏:您可以说一下为什么会迟到吗?

Ｃ:有时就是吃早餐，还有起得晚。

苏:您喜欢学习吗?

C:不喜欢，但就是我会听老师讲课。

苏:那就是什么原因让您听老师讲课呢?

C：因为课堂上不能玩手机也不能睡觉,上课之前会收手机。

苏:您认为您得自制力如何？可以从学习,休息等方面回答。

C：作业得话会按时完成休息时间就是1０点４０分,我一般都会到1２点这