部编版一年级上册 识字1 天地人(5星教案)

本组教材是以“快乐识字”为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。

本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。

课题内容简说

天地人

本课是识字课。展示了“天、地、人、你、我、他”六个汉字，激发学生的识字兴趣，培养学生爱识字的习惯。

金木水火土

本文以儿歌的形式，巧妙地把“一~五”这五个数字与“金木水火土”相对应，注意掌握其中的反义词。

口耳目

本课是看图识字，五个汉字属于人体器官。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，融儿童情趣与识字为一体。

日月水火本课是象形字归类识字。八个汉字配以八幅图片，图文结合展示了汉字演变的过程。

对韵歌

本课是对对子的形式，用“云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。”的韵文提供语境，配以山川风景插图。

1.认识40个生字，会写17个生字。

2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、”10种笔画。

3.会按笔顺在田字格中正确书写。

4.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。

1.认识40个生字，会写17个生字。

2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、”10种笔画。

3.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。

识字1.《天地人》…………………………………………………………2~3课时

识字2.《金木水火土》……………………………………………………2~3课时

识字3.《口耳目》…………………………………………………………2~3课时

识字4.《日月水火》…………………………………………………………1~2课时

识字5.《对韵歌》…………………………………………………………2~3课时

口语交际…………………………………………………………1~2课时

语文园地一…………………………………………………………4~5课时

快乐读书吧…………………………………………………………1~2课时

本单元的教学中，引导学生联系已经认知的事物，采用游戏激趣法、图字结合法、合作互助法等方法，引导学生掌握识字方法，探究字形和字义的联系，在辨认字形中了解字义，结合字义识记字形，培养学生自主识字的能力。

识字1.天地人

二、借助图画，学习生字。（用时：26分钟）

1.引导学生看图画，

学习生字“天、地、人”。

2.教师引导学生图文

结合识记生字。

3.检查反馈，组织学

生汇报。

（1）指名认读生字，

检查掌握情况。

（2）出示生字卡片，

组织学生开展识字比赛。

（3）指名领读全部生

字，比一比，谁学得最快。

（4）开火车读生字，

检查全体同学掌握情况。

4.教师引领学生在游

戏中识字，巩固生字。

1.学生仔细看图画。

2.学生根据图画自学生

字。

3.学生之间互相交流自

学情况。

（1）2~3名同学读生字

“天、地、人”，比一比谁读

得最准确、声音最洪亮。其他

同学认真倾听。

（2）学生根据老师出示

的生字卡进行抢答，最先回答

正确者获胜。

（3）2~3名学生做小老

师，领读生字，如果读对了，

其他同学跟读。

（4）学生以小组为单位，

一个接一个地认读生字，比一

比哪个小组读得又快又准，哪

个小组就获胜。

4.做摘苹果游戏，谁先读

出生字，谁读对了，果子就归

谁了，最后看谁的果子最多。

1.图文连线。

人天地

2.摘苹果。

亲爱的同学们，你一共能摘下

（）个大苹果。（备注：只有

认识才能摘下哟！）