《生活与哲学》世界观和方法论总结

1、社会 存在与社 会意识的 辩证关系
（1）社会存在决定社会意识，有什么
样的社会存在，就有什么样的社会意识。社会 存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。
（2）社会意识具有相对独立性，社会意 识反作用于社会存在。社会意识有时会落后
于或先于社会存在而变化、发展。先进的社会意
树立正确的 社会意识， 反对错误的 社会意识
质变是量变的必然结果，事 物的发展最终通过质变实现， 质变又为新的量变开辟道路
要不失时机地促成飞 跃。坚持适度原则
事物发展是内外因共 同起作用的结果
内因是根据，外因是条件。我 们要重视内因，不忽视外因
唯物辩证法的矛盾观
世界观、方法论总结
矛盾即对立统一； 矛盾具有普遍性，事事 有矛盾，时时有矛盾。
用一分为二的观点看问题，坚持两分法； 承认，分析，揭露，解决矛盾。
两点论与重点论统一。看问题办事情， 既要全面，又要善于抓住重点和主流。
唯物辩证法的矛盾观
世界观、方法论总结
对立统一观点 A用一分为二的观点看问题，坚持两分法。
矛盾普遍性原理 B承认，分析，揭露，解决矛盾。
矛盾特殊性原理
具体问题具体分析
矛盾普遍性与特 坚持共性与个性的具体的历史的统一
殊性关系原理 马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合
学历
史 社会历史观(群众观）（第十一课）
唯 物
价值观（第十二课）
主 义
人生观（第十二课） （综合探究）
产生和旧事物的灭亡。
充满信心，促使新
事物发展是前进性 事物发展的方向是前进的 事物成长壮大。
和曲折性的统一 事物发展的道路是曲折的
做好思想准备， 克服困难。勇于
接受挫折和考验.
事物发展过 事物的发展总是从量变开始 要重视量的积累，不能 程是量变与 的，量变是质变的必要准备 急于求成。要防微杜渐
质变的统一
反之则阻碍其发展。
树立正确的 社会意识， 反对错误的 社会意识
大力发展生产力， 不断调整生产关系， 使生产关系适合生 产力状况
（1）经济基础决定上层建筑
3、经济 （2）上层建筑对经济基础具有反作 基础和上 用。 ①当上层建筑适合经济基础状况时，促进经济基
础的巩固和完善，反之，阻碍其发展和变革； ②当上层建
当生产关系适合生产力发展状况时，能促
进生 产力发展，反之则阻碍其发展。
大力发展生产 力，不断调整 生产关系，使 生产关系适合 生产力状况
3、经济 基础和上 层建筑的 辩证关系
（1）经济基础决定上层建筑
使上层
（2）上层建筑对经济基础有反作用。 建筑适
①当上层建筑适合经济基础状况时，促进经 合先进 济基础的巩固和完善，反之，阻碍其发展和 的经济 变革； ②当上层建筑为先进的经济基础服 务时，就促进生产力发展，推动社会进步， 基础 反之就束缚生产力发展，阻碍社会进步。
坚持正确的认识，反 与 对错误的认识，重视 实 科学理论的指导作用 践
相
真理是客观的
坚持真理面前人人平等
结
要坚持主观与客观、理论与
合
真理是具体的有条件的
实践的具体的历史的统一，
要发展和完善真理
认识具有反复性和无限性
要与时俱进，开拓创新，在实践
从实践到认识、从认识到实
中认识、发现、检验和发展真理
践的循环是一种波浪式的前
进或螺旋式的上升(上升性）
唯物辩证法的联系观
世界观、方法论总结
联系是普遍的
坚持用联系的观点看问题
联系是客观的
联系是多样的、 联系是有条件的
要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 要根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联 系，建立新的联系。
把握联系的多样性；注意分析和把握事物存在和发 展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移
掌握系统优化的方法（着眼整体性、遵循有序
系统具有整体性、有序
性、注重优化趋向）
性和内部结构的优化趋 向的基本特征
用综合的思维方式认识事物
唯物辩证法的发展观
世界观、方法论总结
世界是永恒发展的，
发展具有普遍性
坚持用发展的观点看问题，培养
发展的实质是事物的前 进和上升，是新事物的
创新精神，支持新事物的成长
价值观、人生观: 历史唯物主义
世界观和方法论总结
（1）价值观对人们认识、改造世界的活动有重
1、价值 观具有导
要的导向作用.价值观影响人们对事物的认识和
评价；价值观影响人们改造世界的活动，影响 人们的行为选择。价值观是人生的重要向导。
向作用 （2）正确的价值观指导人们认识、改造世界的
树立 正确 的价 值观
主要矛盾处于支配地位、起决定作用 ； 主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影 响，在一定条件下可以相互转化。
集中力量解决主要矛盾， 统筹兼顾次要矛盾
矛盾的主要方面处于支配地位， 起主导作用，矛盾的主次方面既 相互排斥又相互依赖、相互转化。
看问题分清主流与支流,抓 主流，不忽视支流
主次矛盾和矛盾的主 次方面关系原理
5.社会生活在本质上是实践的，实践观是辩证唯物主义
历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。
6、社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。实现方式：社会发展是 在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决 中实现的。
社会历史观： 历史唯物主义
世界观和方法论总结
矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及 其每一个侧面各有其特点。
具体问题具体分析
矛盾普遍性与特 殊性关系相互联 结，在不同的场 合，可相互转化
坚持共性与个性的具体的历史的统一， 马克思主义普遍原理和中国具体实际相 结合，一般号召与个别指导相结合，抓 好典型。遵循“特殊-普遍-特殊”的认识 秩序， 学会科学的工作方法。
努力 实现 人生 价值
在劳动和奉献中创造价值 在个人和社会的统一中实现价值 在砥砺自我中走向成功
马克思主义哲学体系：
回答世界的本质是什么
辩 唯物论 主要讲物质、意识及其关系
证
（第四、五课）
马 克 思 主
唯
物 主
辩证法
回答世界的状态怎么样 主要讲联系、发展、矛盾、创新
义
（第七、八、九、十课）
义 哲
认识论 主要讲实践、认识、真理（第六课）
一般号召与个别指导相结合 抓好典型
主次矛盾关系 原理
集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾
矛盾主次方面关 系原理
看问题分清主流与支流，抓主流， 不忽视支流
主次矛盾和矛盾的 两点论与重点论统一。看问题办事情， 主次方面关系原理 既要全面，又要善于抓住重点和主流。
辩证否定观是事物自身的
树 立 创
否定,是发展的环节，是联 系的环节
主 义
人生观（第十二课） （综合探究）
《生活与哲学》复习指南
【全书基本框架】
1、前言(致同学们)和第一单元：阐述哲学的一般知识。 （1）什么是哲学？ （2）什么是马克思主义哲学？ 2、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义。 （1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？(4、5课） （2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（7-10课） （3）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？ （第6课） 3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。 （1）社会历史观。（第11课） （2）价值观。（第12课） （3）人生观。（第12课）
唯物论： 世界观、方法论总结
物质 物质决定意识，意识是物质的反映
一切从实际出发 实事求是
和意 意识对物质具有能动作用, 识的 人能够能动地认识世界，而
辩证 且人能够能动地改造世界
关系 正确的意识能指导人们有效地
改造世界，促进事物的发展； 错误的意识阻碍事物的发展
尊重客观规 规律的客观性和普遍性
律与发挥主 在客观规律面前，人
4、人民群
众是历史的 是社会物质财富的创造者 创造者， 是社会精神财富的创造者 社会历史的 是社会变革的决定力量 主体，是社
会实践的主 体。
坚持群众观点、走 群众路线，走与群 众实践相结合的道 路。坚持人民的主 体地位，发挥人民 群众的积极性、创 造性
5.社会生活在本质上是实践的。实践的观点是辩证唯物主义历史 观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。
活动取得成功，指导人们选择正确的人生道路。
错误的价值观对人们认识、改造世界的活动及对
人生道路的选择起消极的导向作用
2、正确价值 遵循社会发展的客观规律 遵循社会发展规律，自
判断与价值选 择的标准
自觉站在最广大人民群 众的立场上
觉站在最广大人民的立 场上，作出正确的价值 判断和价值选择
3、人的价值就 在于创造价值， 人的真正价值 在于对社会的 责任和贡献
观念，开拓新境界
考点一：社会存பைடு நூலகம்与社会意识 考点二：生产力和生产关系 考点三：经济基础与上层建筑的相互作用及 其矛盾运动 考点四：社会历史发展的总趋势 考点五：人民群众是社会历史的创造者
社会历史观： 历史唯物主义
世界观和方法论总结
（1）社会存在决定社会意识
1、社会存
在与社会意
（2）社会意识具有相对独立性。先进的社会意 识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社
识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社
会发展起积极的推动作用 ；反之，阻碍社会发展。
（1）在生产方式中，生产力是最革命、最
2、生产
活跃的因素。
力和生产 （2）生产力决定生产关系。生产力的状
关系的辩
况决定生产关系的性质，生产力的变化发展， 迟早会引起生产关系的变革。
证关系 （3）生产关系对生产力有反作用。
层建筑的 筑为先进的经济基础服务时，就促进生产力发展，推动社 辩证关系 会进步，反之就束缚生产力发展，阻碍社会进步。
使上层 建筑适 合先进 的经济 基础
4、人民群众 是社会历史 是社会物质财富的创造者 的主体是历 是社会精神财富的创造者 史的创造者 是社会变革的决定力量
坚持群众观点、 走群众路线，发 挥人民群众的 积极性、创造性
识的辩证关 会发展起积极的推动作用 ；反之， 阻碍社会发
系
展。
（1）在生产方式中，生产力是最革命、最活跃
的因素。
2、生产
力和生产
（2）生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产 关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关
关系的辩 系的变革。
证关系
（3）生产关系对生产力有反作用。当生产关
系 适合生产力发展状况时，能促进生产力发展，
新 意
辩证否定的实质是“扬弃”
树立创新意识，坚持 解放思想、实事求是、 与时俱进、求真务实。
识
是
唯
物
1、树立创新意识，密切关注变化发
辩 证
展着的实际，敢于突破与实际不
法 的
辩证法的本质
要 是批判的革命
相符合的成规陈说，敢于破除落 后的思想观念。
求 的和创新的
2、注重研究新情况，善于提出新
问题，敢于寻找新思路，确立新
承认自然界客观性，尊重自然、 保护自然、与自然和谐相处
认识论：
世界观、方法论总结
实践 和认 识的
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力 实践是认识的基 础（实践决定认 实践是检验认识的真理性的唯一标准
识）
实践是认识的目的
树立实践第 一的观点， 积极投身社
坚 持
会实践
理
论
辩证 关系
正确的认识推动实践的发展 认识对实践 具有反作用 错误的认识阻碍实践的发展
观能动性相 不是无能为力的，人
结合
具有主观能动性
重视意识的能动作用
要树立正确的思想意识 反对错误的思想意识
遵循规律 按客观规律办事 充分发挥主观能动性认识和 把握规律，根据规律发生作
自然界具有物质性，自然界 中的事物是按照自身所固有
用的条件和形式利用规律， 改造客观世界，造福人类
的规律形成和发展的。世界 是物质的世界，世界的真正 统一性就在于它的物质性。
马克思主义哲学体系：
回答世界的本质是什么
辩 唯物论 主要讲物质、意识及其关系
证
（第四、五课）
马 克 思 主
唯
物 主
辩证法
回答世界的状态怎么样 主要讲联系、发展、矛盾、创新
义
（第七、八、九、十课）
义 哲
认识论 主要讲实践、认识、真理（第六课）
学历
史 社会历史观(群众观）（第十一课）
唯 物
价值观（第十二课）
整体
整体居于主导地位，统率着部分， 相互区别 具有部分所不具备的功能，整体的
和
功能状态及其变化会影响到部分
部分
立足整体，统筹全局， 选择最佳方案，实现整 体的最优目标
的辩 证关 系
部分的功能状态及其变化也会影响 相互联系 整体的功能，关键部分的功能及其 密不可分 变化甚至对整体的功能起决定作用
重视部分的作用，搞 好局部，用局部的发 展推动整体的发展