组织行为学态度与行为.pptx
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态度与行为——组织行为学资料 ppt课件
1、学生对于作弊的态度与他们实际的作弊 行为几乎没有关系; 2、对教堂的态度与星期天做礼拜的行为只 存在中等程度的相关
3、自我描述的种族观与真实情境中的行为 几乎不存在什么相关
“也许需要放弃态度这一概念。
2020/12/17
——艾伦·威克,1971”
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课本教材P66页
教材中,认为态度对人的行为具有导向和 动力性的影响,它可以支配和决定人们的 行为。
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
态度的心理结构
认知 成分
情感 成分
意向 成分
2020/12/17
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态度的认知成分是指人对事物的看法、评 价以及带评价意义的叙述。
态度的情感成分是人对事物的好恶,带有 感情色彩和情绪特征。
态度的意向成分是人对事物的行为准备 状态和行为反应倾向。
案例2: 1973年,本杰明·富兰克林证实了给他人提供帮助会 加强对其好感的观点。作为宾夕法尼亚组织大会的秘书,他 受到了另一个重要立法者的反对,所以富兰克林想着手把他 拉拢过来: “我并不打算通过向他表示任何卑躬屈膝的尊敬来博得其好 感,而是在一段时间后采取另一种方式。
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态度与行为
2020/12/17
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什么是态度?
2020/12/17
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精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
《组织行为学》PPT课件226页PPT
一、主要内容
本课程系统地介绍了组织行为学的基本理论、 基本知识和基本方法。内容包括个体心理与行为 的研究,群体心理与行为的研究,有效的激励和 领导机制,组织心理与行为的研究等。
二、课程教学目标
1.使学生能比较全面系统地掌握组织行为学的基 本理论、基本知识和基本方法;
2.提高学生在实践领导工作和管理工作过程中, 对人的心理和行为的预测、引导和控制的能力;
行为规律性的基础上,提高预测、引导、控制 人的行为的能力,以达到组织既定的目标。
四、组织行为学的性质
(一)边缘性 1.多学科相交叉性。 2.多层次相交切性。 1)个体是组织行为学研究的基础和出发点。 2)群体是第二层次。群体的由个体组成的,
个体的人同时又是群体的成员。 3)组织是第三层次。组织是由群体组成的,
案例
A女士是一个咨询公司老板,她的客户中有惠普等一些 大公司,目前的营业额为300万美元,她有20个雇员。 但她感到不满意,因为客户到她的公司来咨询大多仍是 冲着她个人来的。她感到自己没有能够创立一个她曾决 心要建立的充满关爱、不断发展的组织。尽管她在努力, 但她雇的两个副总仍不买帐,公开斗争。
苏东水 著 《管理心理学》 复旦大学出版社 周三多 著 《管理学原理》 复旦大学出版社 黑尔里格尔 等著 《组织行为学》 中国社会科
学出版社 杨锡山 著《西方组织行为学》中国展望出版社
七、考核方式
平时成绩50%(到课情况,课堂训练,提问) 期末笔试50%(开卷)
九、其他说明
《组织行为学》是一门理论与实践紧密结合的应 用性课程,要求学生学会收集案例并运用所学理 论进行分析。
《组织行为学》PPT课件
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
本课程系统地介绍了组织行为学的基本理论、 基本知识和基本方法。内容包括个体心理与行为 的研究,群体心理与行为的研究,有效的激励和 领导机制,组织心理与行为的研究等。
二、课程教学目标
1.使学生能比较全面系统地掌握组织行为学的基 本理论、基本知识和基本方法;
2.提高学生在实践领导工作和管理工作过程中, 对人的心理和行为的预测、引导和控制的能力;
行为规律性的基础上,提高预测、引导、控制 人的行为的能力,以达到组织既定的目标。
四、组织行为学的性质
(一)边缘性 1.多学科相交叉性。 2.多层次相交切性。 1)个体是组织行为学研究的基础和出发点。 2)群体是第二层次。群体的由个体组成的,
个体的人同时又是群体的成员。 3)组织是第三层次。组织是由群体组成的,
案例
A女士是一个咨询公司老板,她的客户中有惠普等一些 大公司,目前的营业额为300万美元,她有20个雇员。 但她感到不满意,因为客户到她的公司来咨询大多仍是 冲着她个人来的。她感到自己没有能够创立一个她曾决 心要建立的充满关爱、不断发展的组织。尽管她在努力, 但她雇的两个副总仍不买帐,公开斗争。
苏东水 著 《管理心理学》 复旦大学出版社 周三多 著 《管理学原理》 复旦大学出版社 黑尔里格尔 等著 《组织行为学》 中国社会科
学出版社 杨锡山 著《西方组织行为学》中国展望出版社
七、考核方式
平时成绩50%(到课情况,课堂训练,提问) 期末笔试50%(开卷)
九、其他说明
《组织行为学》是一门理论与实践紧密结合的应 用性课程,要求学生学会收集案例并运用所学理 论进行分析。
《组织行为学》PPT课件
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
态度与行为组织行为学PPT文档共38页
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的态度与行为组织行为学
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法, 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现,法律就是这样 一种的 网,触 犯法律 的人, 小的可 以穿网 而过, 大的可 以破网 而出, 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏,庇 护着我 们大家 ;它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
组织行为学第三章态度与工作满意度 PPT
你的员工对帮助公司实现组织目标有多投入?他们在追求实现这些目标的过程中积 极性如何?
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六、员工态度测量
在社会心理学中常用的态度测量方法是态度量表、问卷等 态度不是直接观察到的,它的存在是通过可见反应显示出来的。可见反应可区别为3 类,即认知反应(同意或不同意)、情感反应(喜欢或不喜欢)和行为反应(支持或反 对)。评价倾向可以通过上述任何一种反应来估量。信念方面通常只能通过认知反应 来估量。
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态度的构成
对于事物具体 或整体的情感 或感受 对于事物具体 或整体的信念 对于事物具体 或整体的行为 意向
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认知成分
刺激
情感成分
对于态度 对象的 总体倾向
行为成分
态度的组成部分
认知=评估 我的主管提升了一个能力不如 我的人。这不公平
认知、情感、 行为密切相关
情感=感觉 我讨厌我的主管!
对主管的 消极态度
费斯廷格:认知失调理论
前提: 个体的需求态度与态度之间或态度与行为之间的一致性 (consistency) 。 当态度与行为不一致时,会令人感到不舒服,个体内心会有一种驱动力驱使二者相 一致。
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认知失调的内涵
认知失调是指个体感受到自己两种或两种以上的态度间,或他的行为与态度间有了 矛盾。 任何一种形式的不一致都会导致心理上不舒服,所以当事者会试着降低失调感,使 不舒服的感觉消失:即个体会寻求一个失调程度最低的稳定状态。
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认知失调的三个影响因素
1、导致不协调的因素的重要性(importance)(重要或不重要) :正相关,不重要时 失调压力可以减轻。 2、个体认为他克服失调因素的程度(influence)(可控制或不可控制) :不可控制時 可减轻失调压力。 3、不协调带来的后果或报酬(reward)(大或小高报酬可以补偿失调,有助于认知 的平衡)。
第四章 情绪、态度与价值观 《组织行为学》PPT课件
反应模式 语言模式 非语言模式
表4—3 态度的反应成分和反应模式结构
反应成分
认知成分
情感成分
行为成分
表达关于态度 对象的信念
表达对态度 对象的情感体验
表达对态度对象 的 行为意图
对态度对象的 感觉反应
对态度对象的 生理反应
对态度对象的 外显的行为反应
组织行为学:形成与发展
3.态度测量 与态度的结构一致,对态度的测量也有两种方法:一种强调对其外显的行为 成分进行观察;另一种则从内隐的层面衡量态度的强度与方向。 (1)直接(外显)测量法 确定人们对事物态度的最直接方法就是观察他们对这些事物的举动。 (2)间接(内隐)测量法 态度测量一般使用间接方法,常用的有量表法、投射法、行为反应测量法。
组织行为学:形成与发展
表4—2态度的定义 1.态度是一种先有主见,是把判断和思考引导到一定方向的先有观念或先有倾向,即 心理准备性(Spencer & Bain,1862) 2.态度是根据经验而系统化的一种心理和神经的准备状态,它对个人的反应具有指 导性或动力性的影响(Allport, 1935) 3.态度是一种具有结构和组织的复杂认知体系,是个体对于同一对象的数个互相关 联的信念组织(Rokeack, 1968) 4.态度是对待任何人、观念或事物的一种心理倾向(Back,1984)
组织行为学:形成与发展
二、态度的意义
1.态度的特点
(1)态度具有对象性 (2)态度具有一致性 (3)态度具有具体性
4.态度的影响 态度对个体其他的心理活动也会产生直接的影响,以此会影响个体的行 为方式和结果。
组织行为学:形成与发展
(1)态度与判断
图4—3 态度影响的示意图
(2)态度与学习 (3)态度与忍耐力 (4)态度与知觉 (5)态度与生产效率 (6)态度与员工的满意度
组织行为学ppt课件(第四节 态度、工作满意度)
海德( 海德(Heider)的认知平衡理论(1958年) )的认知平衡理论( 年
费斯汀格的认知失调理论强调个体通过自我意识调 费斯汀格的认知失调理论强调个体通过自我意识调 失调理论强调 达到认知平衡;海德的认知平衡理论更着重于人 平衡理论更着重于 节达到认知平衡;海德的认知平衡理论更着重于人 际关系对认知平衡的影响 的影响. 际关系对认知平衡的影响.
态度的形成,要经过三个阶段:服从,同化和内化. 态度的形成 要经过三个阶段:服从,同化和内化. 要经过三个阶段 案例分析 1974年,某国一个拥有万贯家产的富豪的女儿,19岁的 年 某国一个拥有万贯家产的富豪的女儿, 岁的 女大学生P,被一个暴力组织SLA集团所绑架,这个组 集团所绑架, 女大学生 ,被一个暴力组织 集团所绑架 织把P作为 人质"关押起来, 作为" 织把 作为"人质"关押起来,要她家人以数亿美元的 赎金作为交换.后来,正当P将被释放的时候 将被释放的时候, 赎金作为交换.后来,正当 将被释放的时候,她突然 宣布自己决定参加SLA组织,并放弃自己过去所享受的 组织, 宣布自己决定参加 组织 豪华生活,还痛骂了自己的父母.两周后P参加了抢劫 豪华生活,还痛骂了自己的父母.两周后 参加了抢劫 银行的行动,结果为政府所抓获.在监狱中P经过父母 经过父母, 银行的行动,结果为政府所抓获.在监狱中 经过父母, 亲友和辩护律师及精神病学家的劝导和说服,终于恢 亲友和辩护律师及精神病学家的劝导和说服, 复了她本来的面貌: 复了她本来的面貌:
第一,恐惧唤醒 第一,恐惧唤醒(fear arousal) . 第二,单面或双面沟通. 第二,单面或双面沟通. 第三,新颖与重复. 第三,新颖与重复.
(3)接受者的特点 )
第一,原来的态度特征 两种态度之间距离的大小. 第一,原来的态度特征——两种态度之间距离的大小. 两种态度之间距离的大小 第二,人格特征. 第二,人格特征.
组织行为学第十章 态度与行为
年龄因素
• 年龄与流动率之间的关系 年龄越大,越不愿离开现有工作岗位。 • 年龄与缺勤率之间的关系 可以避免的缺勤率低;不可避免的缺勤率高。 • 年龄与生产率之间的关系
年龄与工作绩效并不呈强相关,一般情况下随着年龄的增长, 工作中所需身体机能方面的衰退可以由工作经验得到弥补。
• 年龄与工作满意度之间的关系
第十章 态度与行为
一、 概述 二、 态度的形成与转变
第一节 概述
一、态度的概念 1、什么是态度 态度是个体对外界事物的一种较为持久而又一致的内在心理 和行为倾向。 2、态度的心理结构。它由认知因素、情感因素和意向因素所 构成。 (1)认知成分:个体对态度对象的知觉、理解、判断与评价; [赞成、否定等] 如:“以资历为基础的薪酬支付方式是错误的” (2)情感成分:个体在评价基础上对态度对象产生的情感反应 或情感体验;[喜恶、爱憎等] 如:“我不喜欢我的公司,因为我的公司的薪酬支付是以资 历为基础的。” (3)意向成分:个体对态度对象以某种方式行动的倾向。 如:“我不喜欢公司的薪酬支付方式,我准备辞职”。
二、三种主要态度
1.工作满意度 指个人对他所从事的工作的一般态度。满意度高则工作积极,反之则 工作消极。 影响工作满意度的主要因素: (1)工作本身。包括工作为个体提供的有趣的任务、学习的机会和接 受责任的可能性。 (2)薪水。多纬因素, 薪水通常被视为管理者评价其对组织贡献大小的一种反映。 如果员工能在一系列福利项目中灵活选择福利种类,那么福利满意度 和整体工作满意度有显著提高。 (3)晋升。资历—满意,绩效—更满意。 内部提升并给予公平的晋升机会。 (4)上级的管理。员工导向的上级比任务导向的上级更受组织成员欢 迎。因为注重沟通、关心员工利益、允许下级参与决策。 (5)同事。能力水平、工作的相互支持程度及其他人格因素如懒惰忠 诚等对工作满意度有很大影响。
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❖ 个性倾向性-----对社会环境的态度和行为的积
极性特征。(需要、动机、兴趣、信念、世 界观),心理活动选择性,对事物态度以及 行为方式上,个性潜在力量,社会活动的基 本动力。
一.人格的概念与特点
❖ 个性心理特征----个性差异中较经常的、稳定的、具有决定
意义的部分,典型心理活动和行为。 ❖ 特点:整体性和层次性,稳定性和可变性,一般性和独特
四.态度对行为的影响
❖ 态度影响认知与判断 ❖ 态度影响行为效果 ❖ 态度影响忍耐力 ❖ 态度影响相容性 ❖ 态度和工作效率之间的关系比较复杂
第六节 人格与行为
一.人格的概念与特点 二.人格的分类和描述模型 三.影响组织行为的主要人格特质 四.人格与工作的匹配
一.人格的概念与特点
❖ 人格(个性):在先天生理素质基础上,一 定社会历史条件下的社会实践活动中经常表 现出来的、较稳定的区别于他人的个体倾向 和个体心理特征的总和。
❖ 失调指个体可能感受到的两(多)个 态度之间或行为和态度之间的不和谐。 减少不协调,寻求使不协调最少的稳 定状态。
❖ 降低程度取决于3个因素:导致不协调 的因素的重要性;个人认为他对这些 因素的影响程度;不协调可能带来的 后果(激励)。
❖ 不协调并不一定使人们直接寻求一致 性
三.态度的测量
❖态度:内在心理倾向,不能直接观察。
人的语言、文字、表情、行为反映了认知、 情感和意向,可推测态度。
❖态度测量---问卷、量表(抽象,具体)、 谈话。发现令管理层吃惊的结果 ❖ 专业测量法:态度量表法、自由反应法和生
理反应法等。 ❖ 整理资料,采取相应的管理措施
专业测量法
❖ 态度量表法:由专业管理人员设计出包括若干 题目的量表。先后出现瑟斯顿式、利克特式、 语义分析等专业性的量表。
❖ 胆汁质:情绪兴奋性高、反应迅速、心境变化 烈,抑制能力较差。易于冲动,热情直率, 不够灵活。精力旺盛,动作迅猛,性情暴躁、 脾气倔强,容易粗心大意。感受性较低而耐受 性较高,外倾性明显。
(1)体液分类
❖ 多血质:情绪兴奋性高、思维言语动作敏捷、 心境变化快但强度不大,稳定性差。活泼好动、 富于生气,灵活性强。乐观亲切、善交往,浮 躁轻率,缺乏耐力和毅力。不随意反应性强, 具有可塑性。外倾性较强。
❖ 人寻求态度之间及态度和行为之间的一致性。 个体试图消除态度的分歧并保持态度和行为 之间协调一致,以使自己表现出理性和一致 性。
❖ 出现不一致,采取措施以回到态度和行为重 新一致的平衡态。改变态度,改变行为,或 者找一种合适的理由。
认知失调理论
❖ Leon Festinger 1950年代后期提出,试 图解释态度和行为之间的联系。
性,生物制约性和社会制约性。
二.人格的分类和描述模型
(一)四种气质的类型
1.气质的概念
2.气质的类型与特征 3.气质在组织活动中的作用
1.气质的概念
❖ 气质:是人典型、稳定的心理特点。 是人天生的、表现在心理活动动力方 面的个性心理特征。
❖ 先天的个性心理特征。气质比能力与 性格更受制于生理组织因素。
❖ 心理活动的动力特征。动力特征----心 理活动过程的速度(知觉速度、思维 敏捷性以及情感发生的快慢、情绪体 验的快慢等) 、稳定性(注意力集中 时间的长短)、强度(情绪和情感、 意志力的强弱程度)和指向性(指向 外部世界还是指向自己的内心世界) 等等。
2.气质的类型与特征
(1)体液说分类
❖ 古希腊医生Hippocrates(前460~前377年)和 罗马医生Galen(129~200年)提出。认为人体 有四种体液:血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁。
❖ 自由反应法:创设一定条件,让被测者自觉或 不自觉地表明自己对某对象态度,直接或分析 得到被测者的态度。开放式的问题。
❖ 生理反应法(测谎术):通过个体的生理反应 指标来测量个体态度的方法。运用仪器测量人 们身体的指标(如心压、脉搏、呼吸、皮肤温 度等)以探求身体生理指标和个人的情绪、认 知、行为的关系。
❖ 指向性:态度主体(态度持有者)和 态度客体(态度对象)
❖ 相对稳定连续性:理智者对于重要事 物的态度,一旦形成不会轻易改变, 成为其人格的一部分。
2.态度的心理结构
❖ 认知成份----对事物看法(理解、认 识和评价,世界观、价值观)。
❖ 情感倾向----对事物的好恶,带有感 情色彩和情绪特征。
第五节 态度与行为
一.态度的内涵 二.态度一致性与认知失调理论 三.态度的测量 四.态度对行为的影响
一.态度的涵义
1.基本界定
.2 态度的心理结构
3.组织行为的态度类型
1.基本界定
❖ 态度:个体对外界事物的一种较为持 久而又一致的内在心理和行为倾向
❖ 对客观对象所表现的积极、肯定的或 消极、否定的心理倾向,行为是态度 的外显。
❖ 粘液质:情绪兴奋性和不随意反应性都较低, 沉着冷静,情绪稳定,深思远虑,思维言语动 作迟缓。交际适度,内心很少外露,坚毅执拗、 淡漠、自制力强。感受性较低而耐受性较高, 内倾性明显。
(1)体液分类
❖ 抑郁质:感受性很强,善于觉察细节,见微 知著,细心谨慎,敏感多疑。内心体验深刻 但外部表现不强烈,行动迟缓,不活泼。易 于疲劳、疲劳后也易于恢复,办事不果断和 缺乏信心。内倾性明显。
❖ 意向成份---对事物的行为准备状态 和行为反应。含有行为倾向。
❖ 关系复杂。一般三者协调一致。对 工作重要意义,情感上,行为上。 也可能不一致,“理智上,----但 感情上----,因而行动上---- ”
3.组织行为的态度类型
❖ 工作满意度:个人对他所从事的工作的一 般态度。工作满意度高,就有工作的积极 态度。员工的态度,更多的是指工作满意 度。
(2)血型分类
❖ A型:温和,老实稳妥、多疑、顺从依赖性强。 ❖ B型:感觉灵敏、镇静、喜社交、好管闲事。 ❖ AB型:A型与B型的混合型。 ❖ O型:意志坚强、好胜、霸道,有胆识,控
❖ 工作投入:个人心理上对他的工作的认同 程度,认为工作绩效对自我价值的重要程 度。工作投入度高,对工作有强烈的认同 感。
❖ 组织承诺:员工对于特定组织及其目标的 认同,并且希望维持组织成员身份的一种 状态。高组织承诺意味着对组织的认同。
❖ 与缺勤率和流动率都呈现负相关关系
二.态度一致性与认知失调 理论
极性特征。(需要、动机、兴趣、信念、世 界观),心理活动选择性,对事物态度以及 行为方式上,个性潜在力量,社会活动的基 本动力。
一.人格的概念与特点
❖ 个性心理特征----个性差异中较经常的、稳定的、具有决定
意义的部分,典型心理活动和行为。 ❖ 特点:整体性和层次性,稳定性和可变性,一般性和独特
四.态度对行为的影响
❖ 态度影响认知与判断 ❖ 态度影响行为效果 ❖ 态度影响忍耐力 ❖ 态度影响相容性 ❖ 态度和工作效率之间的关系比较复杂
第六节 人格与行为
一.人格的概念与特点 二.人格的分类和描述模型 三.影响组织行为的主要人格特质 四.人格与工作的匹配
一.人格的概念与特点
❖ 人格(个性):在先天生理素质基础上,一 定社会历史条件下的社会实践活动中经常表 现出来的、较稳定的区别于他人的个体倾向 和个体心理特征的总和。
❖ 失调指个体可能感受到的两(多)个 态度之间或行为和态度之间的不和谐。 减少不协调,寻求使不协调最少的稳 定状态。
❖ 降低程度取决于3个因素:导致不协调 的因素的重要性;个人认为他对这些 因素的影响程度;不协调可能带来的 后果(激励)。
❖ 不协调并不一定使人们直接寻求一致 性
三.态度的测量
❖态度:内在心理倾向,不能直接观察。
人的语言、文字、表情、行为反映了认知、 情感和意向,可推测态度。
❖态度测量---问卷、量表(抽象,具体)、 谈话。发现令管理层吃惊的结果 ❖ 专业测量法:态度量表法、自由反应法和生
理反应法等。 ❖ 整理资料,采取相应的管理措施
专业测量法
❖ 态度量表法:由专业管理人员设计出包括若干 题目的量表。先后出现瑟斯顿式、利克特式、 语义分析等专业性的量表。
❖ 胆汁质:情绪兴奋性高、反应迅速、心境变化 烈,抑制能力较差。易于冲动,热情直率, 不够灵活。精力旺盛,动作迅猛,性情暴躁、 脾气倔强,容易粗心大意。感受性较低而耐受 性较高,外倾性明显。
(1)体液分类
❖ 多血质:情绪兴奋性高、思维言语动作敏捷、 心境变化快但强度不大,稳定性差。活泼好动、 富于生气,灵活性强。乐观亲切、善交往,浮 躁轻率,缺乏耐力和毅力。不随意反应性强, 具有可塑性。外倾性较强。
❖ 人寻求态度之间及态度和行为之间的一致性。 个体试图消除态度的分歧并保持态度和行为 之间协调一致,以使自己表现出理性和一致 性。
❖ 出现不一致,采取措施以回到态度和行为重 新一致的平衡态。改变态度,改变行为,或 者找一种合适的理由。
认知失调理论
❖ Leon Festinger 1950年代后期提出,试 图解释态度和行为之间的联系。
性,生物制约性和社会制约性。
二.人格的分类和描述模型
(一)四种气质的类型
1.气质的概念
2.气质的类型与特征 3.气质在组织活动中的作用
1.气质的概念
❖ 气质:是人典型、稳定的心理特点。 是人天生的、表现在心理活动动力方 面的个性心理特征。
❖ 先天的个性心理特征。气质比能力与 性格更受制于生理组织因素。
❖ 心理活动的动力特征。动力特征----心 理活动过程的速度(知觉速度、思维 敏捷性以及情感发生的快慢、情绪体 验的快慢等) 、稳定性(注意力集中 时间的长短)、强度(情绪和情感、 意志力的强弱程度)和指向性(指向 外部世界还是指向自己的内心世界) 等等。
2.气质的类型与特征
(1)体液说分类
❖ 古希腊医生Hippocrates(前460~前377年)和 罗马医生Galen(129~200年)提出。认为人体 有四种体液:血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁。
❖ 自由反应法:创设一定条件,让被测者自觉或 不自觉地表明自己对某对象态度,直接或分析 得到被测者的态度。开放式的问题。
❖ 生理反应法(测谎术):通过个体的生理反应 指标来测量个体态度的方法。运用仪器测量人 们身体的指标(如心压、脉搏、呼吸、皮肤温 度等)以探求身体生理指标和个人的情绪、认 知、行为的关系。
❖ 指向性:态度主体(态度持有者)和 态度客体(态度对象)
❖ 相对稳定连续性:理智者对于重要事 物的态度,一旦形成不会轻易改变, 成为其人格的一部分。
2.态度的心理结构
❖ 认知成份----对事物看法(理解、认 识和评价,世界观、价值观)。
❖ 情感倾向----对事物的好恶,带有感 情色彩和情绪特征。
第五节 态度与行为
一.态度的内涵 二.态度一致性与认知失调理论 三.态度的测量 四.态度对行为的影响
一.态度的涵义
1.基本界定
.2 态度的心理结构
3.组织行为的态度类型
1.基本界定
❖ 态度:个体对外界事物的一种较为持 久而又一致的内在心理和行为倾向
❖ 对客观对象所表现的积极、肯定的或 消极、否定的心理倾向,行为是态度 的外显。
❖ 粘液质:情绪兴奋性和不随意反应性都较低, 沉着冷静,情绪稳定,深思远虑,思维言语动 作迟缓。交际适度,内心很少外露,坚毅执拗、 淡漠、自制力强。感受性较低而耐受性较高, 内倾性明显。
(1)体液分类
❖ 抑郁质:感受性很强,善于觉察细节,见微 知著,细心谨慎,敏感多疑。内心体验深刻 但外部表现不强烈,行动迟缓,不活泼。易 于疲劳、疲劳后也易于恢复,办事不果断和 缺乏信心。内倾性明显。
❖ 意向成份---对事物的行为准备状态 和行为反应。含有行为倾向。
❖ 关系复杂。一般三者协调一致。对 工作重要意义,情感上,行为上。 也可能不一致,“理智上,----但 感情上----,因而行动上---- ”
3.组织行为的态度类型
❖ 工作满意度:个人对他所从事的工作的一 般态度。工作满意度高,就有工作的积极 态度。员工的态度,更多的是指工作满意 度。
(2)血型分类
❖ A型:温和,老实稳妥、多疑、顺从依赖性强。 ❖ B型:感觉灵敏、镇静、喜社交、好管闲事。 ❖ AB型:A型与B型的混合型。 ❖ O型:意志坚强、好胜、霸道,有胆识,控
❖ 工作投入:个人心理上对他的工作的认同 程度,认为工作绩效对自我价值的重要程 度。工作投入度高,对工作有强烈的认同 感。
❖ 组织承诺:员工对于特定组织及其目标的 认同,并且希望维持组织成员身份的一种 状态。高组织承诺意味着对组织的认同。
❖ 与缺勤率和流动率都呈现负相关关系
二.态度一致性与认知失调 理论