幼儿园中班音乐教案：胖厨师和小老鼠
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问：谁来告诉我，故事里讲了怎样的一件事情？
幼1：有一个厨师，他在唰锅子，突然他听到有声音，他就咚咚咚上楼，开门，打开灯，结果发现什么都没有，他就关上灯，又关门，下楼了。
幼2：然后他又开始唰锅子，他又听到了声音，就跑上楼，打开门，打开灯，左看看，右看看，还是什么都没有，他只好关了灯，关了门，下楼去了。
现在，我们来听两段音乐，一段是胖厨师走路的音乐，一段是小老鼠跑的音乐。
1、你觉得哪段更象小老鼠？
2、听听小老鼠是怎么跑的？
3、跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。
4、听音乐的末尾，小老鼠跑到最后发生了什么变化？听音乐的开始，小老鼠什么时候出来？
5、扮演小老鼠出来玩一玩。
6、欣赏胖厨师走路的音乐。
7、用拍手来学一学胖厨师走路。
四、师幼共同讲述故事，用乐器伴奏。
将乐器分给幼儿，请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。
活动名称：胖厨师和小老鼠
设计者：李慧慧
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应该渗透在所有的活动中。”而音乐与语言有着十分密切的联系，有着很多相似和交汇点。音乐是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，它是一种情感和创造性活动，而且音乐的很多特性都符合幼儿的学习特点，都有利于幼儿语言的发展。结合我班音乐特色，本次活动我以《胖厨师和小老鼠》这个故事作为贯穿活动的主线。在故事中，胖厨师听得到小老鼠的脚步声、想象得出东西被偷吃的情景却抓不到老鼠……，在讲故事的过程中，投入各种打击乐器，丰富幼儿的音乐素养的同时，增加幼儿听故事、讲故事的乐趣。
活动目标：
1、理解故事内容，会用自己的语言表达故事情节。
2、感受一边参与乐器演奏一边与老师共同讲故事的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：已经了解过沙锤、鼓、刮胡、三角铁等乐器的名称及声音。
2、物质准备：沙锤、鼓、刮胡、三角铁若干，图谱。
活动过程：
活动过程：
一、出示厨师图片。
师：孩子们，你们看，这是谁？
幼：厨师。
研讨记录：
计惠英：活动的内容还是很切题的，能够将语言与音乐完美地结合在一起，孩子们的兴趣点也很浓，从幼儿的语言表达上来看，孩子们对于这个故事还是掌握地挺好的，我建议在图谱的运用上可以调整一下，在第一个环节就可以出示图谱，把故事内容的那几张图片贴上去，这样孩子可能会看的更仔细。
吴巧珍：活动的选材还是挺好的，也体现了我们课题中突显的一个“趣”字，孩子们整个过程都非常的感兴趣，而且这个活动在设计上还是非常新颖的，将乐器打击与讲故事结合，这个是值得我们去学习的。在第二个环节，教师边打乐器边讲故事的过程中，是不是可以将乐器藏起来，或者请个配班老师来伴奏，让幼儿来猜一猜，然后再出示乐器，我想这样可能效果会更好，更能调动孩子的积极性。
幼儿园中班音乐教案：胖厨师和小老鼠
活动目标：
1、在故事中听辨和感受不同乐器的音色。
2、听辨小老鼠和胖厨师音乐形象，并用身体律动表现音乐。
3、体验音乐游戏的快乐，喜欢参加音乐活动。
活动准备：
乐器：沙球、三角铁、鼓、单响桶
乐曲《胖厨师和小老鼠》
活动过程：
一、音乐游戏：听音乐摆造型。
二、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。
1、出示图片胖厨师，引出主题。
厨师是什么样子的？用动作表示。
2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》
胖厨师的家是一幢二层小楼，一天，胖厨师正在厨房里擦锅子（演奏沙球模仿擦洗锅子的声音），突然，楼上传来了奇怪的声音（手指快速敲击地并在地板上画圈）。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯（敲鼓模仿走路声），推开门（演奏刮胡长音模仿推门的声音），打开灯（演奏三角铁，同时做抬头看灯的动作）可是，什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯（做关灯的动作），关上门（演奏刮胡）走下楼（演奏鼓），回到厨房继续擦锅子。
刘雅琴：恩，活动题材选择了当下比较流行的奥尔夫音乐，将音乐与语言衔接的非常流畅，李老师讲故事的神态啊，肢体动作都是挺吸引孩子们的，这是值得我们学习的。我有一点小小的建议，就是在让幼儿分组使用乐器的时候，是否增加一个环节，先请个别幼儿表演一下，下面的孩子一起讲述故事，这样既给孩子说故事提供了机会，同时也让个别幼儿做了次示范，然后在分组，这样或许效果会更好。
二、学习区别音色和演奏简单的乐器
1、请幼儿听听不同乐器的演奏，并请幼儿告诉老பைடு நூலகம்这些乐器所演奏的声音分别在故事中代表什么声音？
2、你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？
3、将乐器分给几个幼儿，请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。
三、听辨不同乐曲，表现胖厨师和小老鼠的形象
8、完整欣赏两段音乐。
8、分组扮演小老鼠和胖厨师（当胖厨师听到小老鼠出来的音乐时就停在原地不动）
9、互换角色再次游戏。
胖厨师和小老鼠
研讨时间：5月19日
研讨主题：《幼儿园趣味性故事内容的研究》
展示范围：全园
听课人员：刘雅琴、韩文珍、吴巧珍、计惠英、杨培红、周惠平、严苏益、王莉娟、周丽娟、王培玉、王丹、陆家燕等空班老师</
师：哇，孩子们，你们听的真仔细，那谁来告诉老师，楼上奇怪的声音到底是谁呀？
幼1：小老鼠。
幼2：蛇
幼3：可能是怪兽。
师：有可能，那我们一起来看看到底是谁好吗？（出示小老鼠图片）
你们觉得这是一只怎样的小老鼠？
幼1：聪明，因为他听到厨师来了，他会躲起来。
总结：
活动教案：
一、出示厨师图片。
这是谁？他长的怎样？</
二、教师讲胖厨师的故事。
问：这个故事里发生了什么事？
楼上奇怪的声音到底是谁呀？（小老鼠）
你们觉得这是一只怎样的小老鼠？
三、教师讲第二遍，配上乐器，感受乐趣。
1、出示乐器，教师介绍。
2、教师边打击乐器，边讲述故事。
提问：刚才老师用了哪些乐器分别表示什么声音？（出示图谱）
师：你怎么知道他是一个厨师的？
幼1：因为他拿着刀。幼2：因为他带着厨师帽。幼3：他都流了好多汗。
师：是啊，他肯定刚刚做了很多事情，有点累了。那你们瞧瞧，这个厨师长的怎么样呢？
幼：胖胖的。
师：哦，原来他是一个胖厨师。</
二、教师讲述胖厨师的故事。
师：李老师这有一个关于胖厨师的故事，我们一起来听一听。（教师边做动作边讲故事）
幼1：有一个厨师，他在唰锅子，突然他听到有声音，他就咚咚咚上楼，开门，打开灯，结果发现什么都没有，他就关上灯，又关门，下楼了。
幼2：然后他又开始唰锅子，他又听到了声音，就跑上楼，打开门，打开灯，左看看，右看看，还是什么都没有，他只好关了灯，关了门，下楼去了。
现在，我们来听两段音乐，一段是胖厨师走路的音乐，一段是小老鼠跑的音乐。
1、你觉得哪段更象小老鼠？
2、听听小老鼠是怎么跑的？
3、跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。
4、听音乐的末尾，小老鼠跑到最后发生了什么变化？听音乐的开始，小老鼠什么时候出来？
5、扮演小老鼠出来玩一玩。
6、欣赏胖厨师走路的音乐。
7、用拍手来学一学胖厨师走路。
四、师幼共同讲述故事，用乐器伴奏。
将乐器分给幼儿，请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。
活动名称：胖厨师和小老鼠
设计者：李慧慧
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应该渗透在所有的活动中。”而音乐与语言有着十分密切的联系，有着很多相似和交汇点。音乐是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，它是一种情感和创造性活动，而且音乐的很多特性都符合幼儿的学习特点，都有利于幼儿语言的发展。结合我班音乐特色，本次活动我以《胖厨师和小老鼠》这个故事作为贯穿活动的主线。在故事中，胖厨师听得到小老鼠的脚步声、想象得出东西被偷吃的情景却抓不到老鼠……，在讲故事的过程中，投入各种打击乐器，丰富幼儿的音乐素养的同时，增加幼儿听故事、讲故事的乐趣。
活动目标：
1、理解故事内容，会用自己的语言表达故事情节。
2、感受一边参与乐器演奏一边与老师共同讲故事的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：已经了解过沙锤、鼓、刮胡、三角铁等乐器的名称及声音。
2、物质准备：沙锤、鼓、刮胡、三角铁若干，图谱。
活动过程：
活动过程：
一、出示厨师图片。
师：孩子们，你们看，这是谁？
幼：厨师。
研讨记录：
计惠英：活动的内容还是很切题的，能够将语言与音乐完美地结合在一起，孩子们的兴趣点也很浓，从幼儿的语言表达上来看，孩子们对于这个故事还是掌握地挺好的，我建议在图谱的运用上可以调整一下，在第一个环节就可以出示图谱，把故事内容的那几张图片贴上去，这样孩子可能会看的更仔细。
吴巧珍：活动的选材还是挺好的，也体现了我们课题中突显的一个“趣”字，孩子们整个过程都非常的感兴趣，而且这个活动在设计上还是非常新颖的，将乐器打击与讲故事结合，这个是值得我们去学习的。在第二个环节，教师边打乐器边讲故事的过程中，是不是可以将乐器藏起来，或者请个配班老师来伴奏，让幼儿来猜一猜，然后再出示乐器，我想这样可能效果会更好，更能调动孩子的积极性。
幼儿园中班音乐教案：胖厨师和小老鼠
活动目标：
1、在故事中听辨和感受不同乐器的音色。
2、听辨小老鼠和胖厨师音乐形象，并用身体律动表现音乐。
3、体验音乐游戏的快乐，喜欢参加音乐活动。
活动准备：
乐器：沙球、三角铁、鼓、单响桶
乐曲《胖厨师和小老鼠》
活动过程：
一、音乐游戏：听音乐摆造型。
二、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。
1、出示图片胖厨师，引出主题。
厨师是什么样子的？用动作表示。
2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》
胖厨师的家是一幢二层小楼，一天，胖厨师正在厨房里擦锅子（演奏沙球模仿擦洗锅子的声音），突然，楼上传来了奇怪的声音（手指快速敲击地并在地板上画圈）。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯（敲鼓模仿走路声），推开门（演奏刮胡长音模仿推门的声音），打开灯（演奏三角铁，同时做抬头看灯的动作）可是，什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯（做关灯的动作），关上门（演奏刮胡）走下楼（演奏鼓），回到厨房继续擦锅子。
刘雅琴：恩，活动题材选择了当下比较流行的奥尔夫音乐，将音乐与语言衔接的非常流畅，李老师讲故事的神态啊，肢体动作都是挺吸引孩子们的，这是值得我们学习的。我有一点小小的建议，就是在让幼儿分组使用乐器的时候，是否增加一个环节，先请个别幼儿表演一下，下面的孩子一起讲述故事，这样既给孩子说故事提供了机会，同时也让个别幼儿做了次示范，然后在分组，这样或许效果会更好。
二、学习区别音色和演奏简单的乐器
1、请幼儿听听不同乐器的演奏，并请幼儿告诉老பைடு நூலகம்这些乐器所演奏的声音分别在故事中代表什么声音？
2、你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？
3、将乐器分给几个幼儿，请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。
三、听辨不同乐曲，表现胖厨师和小老鼠的形象
8、完整欣赏两段音乐。
8、分组扮演小老鼠和胖厨师（当胖厨师听到小老鼠出来的音乐时就停在原地不动）
9、互换角色再次游戏。
胖厨师和小老鼠
研讨时间：5月19日
研讨主题：《幼儿园趣味性故事内容的研究》
展示范围：全园
听课人员：刘雅琴、韩文珍、吴巧珍、计惠英、杨培红、周惠平、严苏益、王莉娟、周丽娟、王培玉、王丹、陆家燕等空班老师</
师：哇，孩子们，你们听的真仔细，那谁来告诉老师，楼上奇怪的声音到底是谁呀？
幼1：小老鼠。
幼2：蛇
幼3：可能是怪兽。
师：有可能，那我们一起来看看到底是谁好吗？（出示小老鼠图片）
你们觉得这是一只怎样的小老鼠？
幼1：聪明，因为他听到厨师来了，他会躲起来。
总结：
活动教案：
一、出示厨师图片。
这是谁？他长的怎样？</
二、教师讲胖厨师的故事。
问：这个故事里发生了什么事？
楼上奇怪的声音到底是谁呀？（小老鼠）
你们觉得这是一只怎样的小老鼠？
三、教师讲第二遍，配上乐器，感受乐趣。
1、出示乐器，教师介绍。
2、教师边打击乐器，边讲述故事。
提问：刚才老师用了哪些乐器分别表示什么声音？（出示图谱）
师：你怎么知道他是一个厨师的？
幼1：因为他拿着刀。幼2：因为他带着厨师帽。幼3：他都流了好多汗。
师：是啊，他肯定刚刚做了很多事情，有点累了。那你们瞧瞧，这个厨师长的怎么样呢？
幼：胖胖的。
师：哦，原来他是一个胖厨师。</
二、教师讲述胖厨师的故事。
师：李老师这有一个关于胖厨师的故事，我们一起来听一听。（教师边做动作边讲故事）