声律启蒙教案二冬

声律启蒙·二冬

教学目标

知识与能力：

1、引导学生诵读声律启蒙·二冬篇，理解大意。

2、熟读诵读韵文，了解对子的相关特点，体会中国优秀传统文化的韵律美。

3、感受对子的妙趣横生，得到中国传统文化的有益熏陶，感受国学瑰宝之魅力

过程与方法：通过朗读，提问了解大自然的相对的动植物。情感态度与价值观：产生对对子的兴趣，喜欢了解中国古文化。教学重难点：

1、指引学生理解韵文大意，了解其中蕴含的典故。

2、通过诵读，了解对子的相关特点，体会中国优秀传统文化的韵律美，感受国学瑰宝之魅力

教学过程

一、激兴导入

1、上课前，老师请一位同学背诵一首自己喜欢的唐诗

2、如果想学作诗，就要学一些简单的音韵格律、平仄对仗，

简单来说就是对对子。然而在众多谈论音韵启蒙读物中，当属明末清初李渔的《笠翁对韵》和清初车万育的《声律启蒙》二、了解《声律启蒙》

《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。

出示韵文

三、品读对韵

1、读准字音

自己轻声读一读，要求读准字音，字正腔圆

指名朗读

2、品读对韵

⑴找一找：韵文中每句的最后一个字，找出读音有什么共同之处？

⑵生汇报押韵（韵脚是什么？）

⑶男女声对读

3、朗朗诵读

（1）发现了解：对子不仅讲究押韵还要求对仗，朗读时上联和下联你们有什么新发吗现？

（2）上下联字数相同

（单字对到双字对，三字对、五字对、七字对，对仗工整、平仄和谐有很强节奏感）

（3）小组赛读（小组内合作讨论交流）

小组汇报展示

四、入文赏析

1、一幅画就是一首诗，古人云；诗中有画画中有诗,请你给这些图画配合适的对子

2、师生赏析

五、韵文典故

1、这里有几个人物故事，谁发现了，你听过什么故事？谁给大家讲讲？（小组内交流）

2、小组讲故事《叶公好龙》、《冯妇打虎》

师生补充。

六、课外延伸

妙趣横生的对联

介绍回文联和叠字联

指导朗读

全班配乐诵唱