眼睛和眼镜(教案)

四、眼睛和眼镜

教学目标：

1.知识与技能

●理解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

●理解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼是如何矫正的。

●通过对近视眼和远视眼成因及矫正方法的探究，提升学生的探究水平。

●尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释相关现象，获得初步的分析水平。

3.情感、态度与价值观

●通过课堂教学和课外主体活动，使学生具有眼保健意识。

●有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识

而对近视眼成因及矫正的探究，我认为这是同学们探究最关心、也是现在社会的一个热点问题，所以我认为是这节课的重点也是难点。

二、教学过程

（一）引入

通过向学生提出问题：我们的眼睛是如何看到物体的？引入新课。（二）新课

1．眼睛是如何看到物体的

（1）、眼睛的结构：

教师出示眼睛结构图，让学生理解眼睛的结构。

（2）、成像原理：

①、引导学生分析，掌握眼睛的成像原理：在视网膜上成倒立、缩小的实像。

②、提出问题：眼睛是如何清晰的看到远近不同的物体的？

学生通过两个示意图的比较，理解眼睛有自动调节焦距的功能，知道远点和近点。

（3）眼睛与照相机的异同点：

提出问题：眼睛与照相机相比较，它们之间有什么相同或不同的地方？

学生分组讨论发言。从结构、成像、调节作用方面实行比较，找出相同点和不同点。

2．近视眼、远视眼的成因及矫正

提出问题：正常眼能够调节焦距，使物体的像落在视网膜上，这时人就能够很清楚的看到物体。但是当眼睛的调焦功能变弱，无法使物体的像落在视网膜上时，会出现什么样的情况呢？

情形一：焦距太短，像落在视网膜前方；

产生的原因：晶状体太厚，折光水平太强，或眼球前后方向上太长

现象：看得清近处的物体，看不清远处的物体，属于近视眼。

矫正方法：戴用凹透镜制成的眼镜

情形二：焦距太长，像落在视网膜后方。

产生的原因：晶状体太薄，折光水平太弱，或者眼球在前后方向上太短。

现象：看得清远处的物体，看不清近处的物体，属于远视眼

矫正方法：戴凸透镜制成的眼镜

3、眼镜的度数

（1）引导学生理解眼镜的度数定义

（2）应用：已知度数和焦距两个量中的一个时，求出另一个量。4、知识延伸

调查班里同学近视眼的发病率，理解发病原因，提出预防近视眼的建议。

作业：P19第一题、第二题

课外阅读：《立体电影（3D电影）》

课外实验：做一做1小实验，测老花镜的度数