初中地理人教版七年级地理上册第四章第三节—4.3人类的聚居地—聚落
人教版地理七年级上册4.3《人类的聚居地_聚落》说课稿
人教版地理七年级上册4.3《人类的聚居地_聚落》说课稿一. 教材分析《人类的聚居地_聚落》是人教版地理七年级上册第四单元第三节的内容。
这一节主要介绍了人类的聚居地——聚落的概念、类型、形成和发展的原因以及聚落与环境的关系。
教材通过生动的图片、图表和文字,使学生能够直观地了解聚落的特点和分布规律,培养学生的观察能力和分析能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对地理现象和地理概念有一定的认识。
但是,对于聚落的概念、类型和形成发展的原因,学生可能较为陌生。
因此,在教学过程中,我将会以图片和实例导入,激发学生的学习兴趣,并通过小组合作、讨论等方式,帮助学生理解和掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能:理解聚落的概念、类型、形成和发展的原因,能够分析聚落与环境的关系。
2.过程与方法:通过观察图片、图表和实例,培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观:培养学生对人类聚居地的认识,增强学生对环境保护的意识。
四. 说教学重难点1.重点:聚落的概念、类型、形成和发展的原因,聚落与环境的关系。
2.难点:聚落形成和发展的原因,聚落与环境的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等,引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、图表等,直观展示聚落的特点和分布规律。
六. 说教学过程1.导入:通过展示不同类型的聚落图片,引发学生对聚落的兴趣,激发学生的学习热情。
2.新课导入:介绍聚落的概念、类型,引导学生了解聚落的形成和发展的原因。
3.案例分析:分析具体聚落实例,让学生深入理解聚落的形成和发展的原因。
4.小组合作:让学生分组讨论,分析聚落与环境的关系,培养学生的合作能力和分析能力。
5.总结提升:对聚落的概念、类型、形成和发展的原因,聚落与环境的关系进行总结,帮助学生形成知识体系。
6.课堂练习:设计相关练习题,巩固所学知识,提高学生的应用能力。
人教版地理七年级上册4.3《人类的聚居地_聚落》教学设计
人教版地理七年级上册4.3《人类的聚居地_聚落》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册4.3《人类的聚居地_聚落》这一节主要介绍人类居住的环境和形式,即聚落。
教材通过介绍不同类型的聚落,如乡村和城市,让学生了解人类居住地的特点和发展规律。
教材内容丰富,插图生动,有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对人类居住地有一定的认知,但对其特点、形成原因和发展规律了解不深。
因此,在教学过程中,教师需要从学生的实际出发,循序渐进地引导他们认识和理解聚落的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能:了解聚落的概念、类型及特点,分析聚落与环境的关系。
2.过程与方法:通过观察、比较不同类型的聚落,培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感,提高他们对地理环境的认识。
四. 教学重难点1.重点:聚落的概念、类型及特点。
2.难点:聚落与环境的关系,聚落发展的规律。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实际环境中感受和认识聚落。
2.比较教学法:引导学生比较不同类型的聚落,分析其差异和原因。
3.案例分析法:以家乡的聚落为例,让学生了解聚落的特点和发展规律。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和案例资料。
2.设计好教学活动和问题。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程导入(5分钟)教师通过展示世界各地的聚落图片,引导学生关注人类居住地的形式和特点。
提问:“你们听说过聚落吗?聚落有哪些类型?”让学生发表自己的看法。
呈现(10分钟)1.教师简要介绍聚落的概念、类型及特点。
2.展示乡村和城市两种典型聚落的图片,让学生观察并说出它们的特点。
3.引导学生分析聚落与环境的关系,如地形、气候、资源等因素。
操练(10分钟)1.教师提出问题:“聚落发展的规律是什么?”让学生分组讨论。
2.各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
3.学生动手绘制一幅家乡聚落的发展图,展示聚落的变化过程。
人教版初中地理七年级上册精品教学课件 第4章 居民与聚落 第3节 人类的聚居地——聚落
市。
关闭
C
解析 答案
快乐预习感知
3.下图属于乡村聚落中的哪种类型?(
123456
)
A.农村 B.林场 C.牧村 D.渔村
C
关闭
答案
快乐预习感知
123456
4.下列各地区,聚落分布密集的是( )
A.高山地区
B.河流中下游平原地区
C.热带雨林地区 D.荒漠地区
关闭
河流中下游平原地区自然条件优越,聚落分布密集。
关闭
B
解析 答案
快乐预习感知
5.下列世界文化遗产中,不属于中国的是( A.丽江古城 B.平遥古城 C.皖南古村落 D.威尼斯城
123456
)
威尼斯城位于意大利。 D
关闭 关闭
解析 答案
6.连线题。 A.我国西双版纳 B.北极地区因纽特人 C.我国黄土高原 D.东南亚国家民居 E.西亚的民居
快乐预习感知
一二
快乐预习感知
一、列表比较乡村和城市的差异
聚落 乡村 城市
人口 密度 小
大
交通
建筑 形式
欠发达 平房 为主
楼房 发达 为主
服务 机构 少
多
经济 生产劳 状况 动方式
耕作、 欠发达 放牧、
捕鱼等 工业、 发达 服务 业等
聚落 空气 规模 质量 小 清新
大 污染重
快乐预习感知
一二
【例1】 读城市和乡村景观图,判断下列说法正确的是( )
就地取材,搭建成竹楼,通 风防潮 厚墙隔热,小窗减少白天 热风进入 上层住人习感知
【例2】 “墙体相对单薄,门窗开得较大,并建有较完备的排水系 统。”这种房屋主要分布在( )
A.高温多雨的地区 B.寒冷多雨雪的地区 C.温暖干燥的地区 D.温暖多雨雪的地区 解析:墙体厚度与气温相关,一般来说,气温越高,墙体越薄;门窗开 得较大是为了通风散热;多雨地区要建有较完备的排水系统 。 答案:A
人教版七年级上册地理第四章第三节人类的聚居地-聚落课件 (共38张PPT)
……
毛毡
土
寒带苔原气候
温带大陆性气候
雪屋 蒙古包
热带雨林气候
热带草原气候
热带季风气候 热带沙漠气候
亚热带季风和季 风性湿润气候 地中海气候
温带海洋性气候 温带季风气候
温带大陆性气候 寒带气候
高原山地气候
人文环境影响 建筑风格
北京天坛
巴黎圣母院
印度新德里
韩国历史村落:河回
山西张子布村玉 皇庙前殿是珍贵的五 代建筑,国之重宝。 但现状是屋顶大面积 塌落,梁架直接淋雨。的民居
热带雨林气候 热带草原气候 热带季风气候 热带沙漠气候 亚热带季风和季 风性湿润气候 地中海气候 温带海洋性气候 温带季风气候
竹木作原料 人畜分层住 凉爽又免潮
东南亚的民居
温带大陆性气候 寒带气候 高原山地气候
热带雨林气候
热带草原气候
热带季风气候 热带沙漠气候
1
我要出资开个小洋 楼历史展览馆。
2
观点对决三:
小洋楼应该重新翻盖、 粉刷,让它焕然一新。
1
对小洋楼进行修补或 添加时,要保持其原貌, 修旧如旧。
2
观点对决四:
1 2
汞 金 钨 稀土
西部多 高原山地 东部 多平原
西北少
降水 东南多
自然环境影响聚落的 形成分布
水源充足
土壤肥沃
自然资源丰富
交通便利
气候适宜
地形平坦
自然环境影响聚落的 空间形态
西亚民居
夯土作原料 厚墙加小窗
西亚的民居
竹木作原料 人畜分层住
东南亚的民居
自然环境影响聚落的建筑特色
热带沙漠 热带季雨林
①
②
④ ③ ⑤ ⑥
人教版七年级地理上册:4.3《人类的聚居地——聚落》说课稿1
人教版七年级地理上册:4.3《人类的聚居地——聚落》说课稿1一. 教材分析《人类的聚居地——聚落》是人教版七年级地理上册第四章第三节的内容。
本节课的主要内容有:聚落的概念、类型及发展。
通过本节课的学习,使学生了解人类居住地的形成与发展,认识不同类型的聚落及其特点,从而培养学生对地理环境的观察和分析能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和地理基础知识,对人类居住地有一定的了解。
但是,对于聚落的概念、类型及发展等方面的知识,还需要通过课堂学习来进一步掌握。
此外,学生对于实地考察和案例分析等实践活动充满兴趣,因此在教学过程中可以结合实际情况安排相应的实践活动。
三. 说教学目标1.知识与技能:理解聚落的概念,掌握聚落的主要类型及特点,了解聚落的发展过程。
2.过程与方法:通过案例分析、图片观察、小组讨论等方法,培养学生对地理环境的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:认识人类居住地的发展与地理环境的关系,增强学生对地理学科的兴趣,培养学生的环保意识和可持续发展观念。
四. 说教学重难点1.重点:聚落的概念、类型及发展。
2.难点:聚落类型的识别及其特点,聚落与地理环境的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用案例分析、图片观察、小组讨论等方法,引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、地图、图片等教学资源,辅助教学过程,提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示不同类型的聚落图片,引发学生对聚落的兴趣,进而导入本节课的内容。
2.教学新课:(1)讲解聚落的概念:引导学生理解聚落是指人类在一定地理环境下形成的集中居住地。
(2)介绍聚落的类型及特点:分别介绍乡村聚落和城市聚落的特点,使学生认识不同类型的聚落。
(3)讲解聚落的发展:分析聚落发展的原因,使学生了解聚落的发展过程。
3.案例分析:以某个具体聚落为例,分析其地理环境、经济发展、文化特色等方面的特点,让学生更加深入地了解聚落。
七年级上册地理第四章三四节典型题
七年级上册地理第四章三四节典型题各位地理小探险家们!今天咱们要来聊聊七年级上册地理第四章的三四节那些典型题,就像探索神秘宝藏一样,咱得把这些知识点的“宝藏”都挖出来呀!先来说说第四章第三节——人类的聚居地——聚落。
这部分的典型题那可真是五花八门呢!比如说,经常会有题目问你聚落形成和发展的有利条件有哪些。
这就好比在问一个房子为啥要建在这个地方呀?其实呀,聚落的形成和发展得考虑好多因素呢。
像地形平坦开阔的地方,就像给聚落找了一块宽敞的“大舞台”,人们住起来舒服,干啥事儿都方便;水源充足的地方,那就是生命的源泉呀,就好比人离不开水一样,聚落也得靠着水才能茁壮成长;还有交通便利的地方,这就像是给聚落开了好多条“高速公路”,不管是运东西还是和外界交流都超方便的。
所以呀,遇到这类题,咱就从地形、水源、交通这些方面去考虑,一般就不会出错啦。
还有那种让你区分乡村聚落和城市聚落特点的题。
这可不难分辨哟!乡村聚落就像是一个宁静的小港湾,房子比较分散,人们大多从事农业生产,周围可能就是大片大片的农田,就像给乡村穿上了一件绿色的“外套”。
而城市聚落呢,那可热闹多啦!高楼大厦林立,就像一个个巨人站在那里,人口密集得很,各种商业、工业活动那叫一个热火朝天。
想象一下,乡村是慢悠悠的田园生活,城市就是快节奏的繁华世界,这样一对比,是不是就很容易记住它们的特点啦?再看看第四章第四节——世界的气候。
这部分的典型题可有点挑战性哦!比如说,给出一些气候类型的特点,让你判断是哪种气候类型。
这就像猜谜语一样,得根据它给的线索来找出正确答案。
比如说,有一种气候终年高温多雨,那咱就得想到热带雨林气候啦,因为它就像住在一个永远都是夏天,而且天天都下雨的“魔法世界”里。
还有地中海气候,它的特点是夏季炎热干燥,冬季温和多雨,就像一个性格有点古怪的家伙,夏天特别热还不下雨,冬天又变得温和还经常下雨。
还有那种让你分析气候对人类活动影响的题。
这可太重要啦!气候就像一个“大导演”,指挥着人类的各种活动呢。
人教版《地理》七年级上《第三节人类的聚居地—聚落》获奖教学设计
人教版《地理》七年级上册第四章《居民与聚落》《第三节人类的聚居地——聚落》教学设计一、教学目标:1.能够举例分析聚落的形成、发展与自然环境的关系。
2.能够分辨城市聚落和乡村聚落,了解他们的景观差异。
3.能够辩证的认识保护世界文化遗产、保护生态环境与发展之间的关系。
二、教学重点:1.聚落的形成、发展与自然环境的关系。
2.分辨城市聚落和乡村聚落,了解他们的景观差异。
三、教学难点:聚落的形成、发展与自然环境的关系。
四、教学准备:收集中国自然与传统人文旅游景点的图片;制作PPT教学课件。
五、课时安排:1课时。
教学内容:“聚落与环境”“聚落与世界文化遗产”教学过程:一、创设情境,导入新课[教师]在上课前我们先来做个小游戏,请同学们从这几幅图片中把你的“家”找出来。
[教师]多媒体课件展示:城市、乡村聚落的景观图,山地、平原的景观图,沙漠、绿洲的景观图。
[学生]竞相发言,阐述自己的观点。
[教师]你们回答得很好,都觉得降水较多的平原地区是我们的“家”,但是实际情况到底如何?那就让我们从教材中寻求答案吧![板书]第三节人类的聚居地——聚落二、展示学习目标,解读学习目标三、学生独立自主学习1、聚落的主要形式包括和,由于劳动生产方式2、由于自然条件不同,聚落形态也不相同,有的聚落在平原地区呈状,有的聚落在河流、山麓、谷地等呈状。
3、目前世界上许多部落被列入《世界遗产名录》,例如,法国巴黎的沿岸,意大利的,我国陕西的、云南省的,安徽省的,澳门的。
小组内交流自学成果,小组代表展示自学成果四、小组合作学习1、在那些地方容易形成较大的城市?2、分析下列民居与自然环境的关系五、课堂检测(多媒体展示下列各题,学生抢答,小组计分。
)1、不同地区的聚落有较大差异,其主要原因是()A.地理位置B.建筑风格的差异C.风俗习惯的差异D.生产方式和生活方式的差异2、有利于聚落形成的因素是()A.地势平坦B.地形崎岖C.资源贫乏D.交通不便3、内蒙古草原群众多居住()A.竹楼B.冰屋C.蒙古包D.窑洞4、关于影响聚落形成和发展的因素是()A.在一些河流的中上游的河谷两岸地区,聚落分布比较密集B.在河流下游三角洲地区易被海水淹没,聚落分布比较分散。
七年级地理上册 4.3 人类的聚居地-聚落课件 (新版)新
第四章 居民与聚落
人类的聚居地-聚落
聚落与环境 聚落与世界文化遗产
《多变的天气》
1/18
地理七年级
创设情境 激趣导入
《多变的天气》
2/18
地理七年级
自主研读、初步感知
► 学生自主预习课本P81---P863面 的内容,独立完成导学案上的“自主 学习案”。
《多变的天气》
3/18
小组合作 地理七年级 深化探究 聚落的分类
9/18
地理七年级 世界文化遗产欣赏
《多变的天气》
丽江古城
水城威尼斯
10/18
地理七年级
《多变的天气》
东南亚热带雨林地区的高架屋
楼上住居民, 楼下养牲畜
在全年湿热的热带,
双层竹楼或木楼,下
层放杂物养牲畜上层
住人,因为上层风大
凉爽,还可以避免潮
湿。
11/18
地理七年级
西亚沙漠地区的村庄
《多变的天气》
地理七年级
当堂检测 提高升华
《多变的天气》
学生完成导学案上的“随堂达标案”。
16/18
厚墙加小窗, 防晒又凉快
热带沙漠地区,白天 炎热,昼夜温差大,厚 墙可减少白天通过墙壁 传导进入的太阳热量, 小窗可以减少白天从沙 漠区吹来的热风。
12/18
地理七年级
说说这些民居与当地 环境的关系
《多变的天气》
13/18
地理七年级
知识梳理、质疑解惑
《多变的天气》
城市聚落
工业和服务行业
耕作 农村
乡村聚落
( 点 击 图 片 观 看 更 多 资 料 )
城市聚落
牧 渔林 村 村场
《多变的天气》
地理人教版七年级(上册)4.3人类的聚居地——聚落(2024版新教材)
A.甲 B.人
C.丙 D.丁
9.关于聚落的发展与保护,说法正确的是( C)
A.随着社会的发展,所有旧的聚落建筑都应全部拆除,建新 的聚落建筑。
B.在聚落的发展中,所有旧的聚落建筑都保存下来作为历史 人化纪念,新的聚落建筑另辟新的人地。
C.处理好聚落发展与保护的关系,是全人类共同人临的问题。
D.处理好聚落发展与保护的关系,是各个国家人人的事情,与 其他国家人关综合题。
下图为我国某地聚落景观,当地居人以茶树种植为主业。读图, 完成第1题。
1.该景观的聚落形式及判断理由是( C )
①城市 ②乡村
③从事农业人产
④从事人农业人产
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
右图为《清明上河图》的苏绣作品(局部),反映了北宋都城汴梁(今 河南开封)的繁华人貌。读图,完成2~3题。
乡村 低 矮 少 少
有
城市
人
人 多多
人
人然景观改 变人人
人
人
聚落不仅是人们的居所,也是人们进人劳动 人产和社会人活的场所。
耕作乡 村景观
乡村聚落
耕作→农村
放牧→牧村
捕人→渔村
人产人式不同
伐人→林场
乡村聚落的类型不同
城市聚落
人活在城市聚落中的人们,从事哪些劳动呢?
服
务
人
业
业
人结:
同
为
1
2
乡
村
3.特人人居与人然环境的关系。
练人练 根据资料,分析人亚的人居与当地人然环境的关系。P83
墙厚 窗人
厚墙:减少传人的太阳热量 窗人:减少吹进的热人
炎热、 人燥
人亚的人居
练人练 根据资料,分析东南亚的人居与当地人然环境的关系。P83
人教版七上地理4.3人类的聚居地—聚落 课件(共36张PPT)
寒带地区
寒带地区终年严寒,就地 取材搭建冰屋,冰房子, 很低矮,无窗户,保温效 果好。可以抵挡极地寒风, 形成独特的人文景观。
北极地区因纽特人的冰屋
我国南方的江南民居
三、走进现实,探究聚落的发展与保护
传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的 结果,从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、 民俗等信息,是人类文明的具体体现。
乡村与城市的景观差异
房屋
密高 集度 度
交通 人 道路 口 车辆 密 多少 度
空 生产方式 气 质 量
自然 景观 改变 的大 小
乡 村
小矮少
耕作、放牧、 小 好 捕鱼
小
城 市
大高 多
大 差 工业、服务 业
大
二、走进自然,寻觅理想家园
假设你是一名原始部落的首领,你将带领族 人定居下来。你将考虑的主要因素有哪些?
林场
乡村聚落1
乡村聚落2
城市聚落1
城市聚落2
热带雨林地区
热带雨林地区
竹楼
树屋
热带地区全年高温多雨,乡村聚落中常见双层木楼或竹 楼,就地取材,下层空着或放杂物,养牲畜,上层住人,因 为上层风大凉爽,还可以避免潮湿。
温带草原地区
蒙古包
选材轻便,便于搭建及 拆卸。
黄土高原
窑洞:黄土高原特有的民居形式, 就地取材。这里气候干燥,土质 十分坚固牢靠,极难渗水。直立 性很强的黄土,可随意挖凿而不 会坍塌。 窑洞有厚厚的屋顶和墙 壁,使得窑洞能保温也能隔热, 冬暖夏凉。
水源充足
土壤肥沃
自然资源丰富
交通便利
其他
地势坦
聚落的形态
在一些平原地区,聚落规模较 大,人口众多,房屋密集,聚 落呈团块状。
人教版七年级地理上册:4.3 人类的聚居地——聚落 课件(共47张PPT)
欧洲-----人口密 度小,房屋分散
亚洲-----人口众多,房屋密集
如果你是几千年前的一个原始部落的首领,带 领人们寻找一个理想的居住地,甲乙丙三地你会选 择哪里?请说明理由。
甲
●
丙
●
乙
●
2 3
1
猜想
1处可能演变为城市
验证
世界早期文明的发源地
你还能想到其他自然因素吗?
古希腊罗马 印度河流域
中国最美的乡村——婺源
我们生活的城市——南昌
一、乡村和城市 聚落的概念
人类各种形式聚居地的总称。 越来越多的居所聚集起来,人们
在这里进行劳动生产和社会活动, 就构成了我们人类的居住地—— 聚落
聚落的分类
想一想:你居住的环境与下面哪幅景观图更相似?
1
2
3
4
聚落的分类
乡村聚落
农牧渔林 村村村场
半地穴 呈半球形
世界文化遗产——云南丽江古城
2
丽江古城作为“世界文化遗产”。古朴自然, 兼有水乡之荣,山城之貌。它作为悠久的少 数名族城市,建筑融合汉、白、彝、藏各民 族的精华,并且具有纳西族独特的风采。
世界文化遗产——安徽黟县西递村
西递和宏村是安徽南部民居中最具有代 表性的两座古村落,它们以世外桃源般的田 园风光、保存完好的村落形态、工艺精湛的 徽派民居和丰富多彩的历史文化内涵而闻名 天下。
思考
不同在的这自些然自环然境环下境的下房的屋房为屋何应不该同设,计主成要什考么虑样何?种因素?
热带雨林地区
沙漠地区
内蒙古草原地区
寒一试 可选择的建筑材料:
木头、草、冰、土、石头、毛毡、砖、竹子…… 建房原则: 因地制宜、经济实用
人教版七年级上册地理第四章第三节人类的聚居地-聚落
城市聚落的发展
01
02
03
经济发展
经济的发展促进了城市聚 落的发展,因为经济活动 需要人口聚集,同时也需 要各种设施和服务。
城市化进程
城市化进程是指农村人口 向城市转移,城市化的发 展促进了城市聚落的发展 。
社会进步
随着社会进步,人们对生 活品质的要求提高,这也 促进了城市聚落的发展。
城市聚落的特点与分布
04
聚落与环境的关系
聚落与自然环境的关系
聚落形态与地理环境
聚落的形态和分布与自然环境密切相关。例如,山地地区的聚落多位于山谷 地带,而河谷平原地区的聚落则多分布于河流沿岸。
聚落发展与自然资源
自然环境中的资源,如土地、水源、矿产等,对聚落的发展起着重要的制约 作用。例如,水资源丰富的地区更适合发展农业,从而形成较大的村庄或城 市。
聚落与社会经济的关系
经济发展与聚落演变
随着社会经济的发展,聚落也会发生相应的演变。例如,随着工业革命的发展, 城市化的进程加速,许多农村聚落逐渐演变为城市聚落。
聚落类型与社会经济特征
不同类型聚落的居民的社会经济特征也有所不同。例如,城市聚落的居民往往拥 有更高的收入和更高的教育水平。
聚落与文化的关系
护和修缮。
传承与创新
在保护文化遗产和历史名城的 同时,注重传承与创新相结合 ,实现历史文化在新时代的发
扬光大。
政府规划与建设
政府对乡村聚落进行规划和建设,推动农村现代化和城镇化,提高农民的生活水 平和幸福感。
乡村聚落的特点与分布
特点
乡村聚落规模较小,人口较少,房屋建筑多为木结构或土胚 房,居民职业以务农为主,生活节奏较慢。
分布
乡村聚落多分布在平原、盆地、河谷等地区,呈分散或集聚 的分布形式。
人类的聚居地——聚落+课件-2024学年人教版七年级地理上册
聚落与环境
1. 乡村 和 城市 ,统称聚落。 2.乡村一般规模较 小 ,主要有 农村 、牧村、渔村等不同类 型;城市规模较 大 ,人们主要从事 工业 、 服务业 等工作。
3.在高山、荒漠 地区,少有或没有聚落。 4.聚落在平原地区聚集呈 团块 状,聚落沿着河流、山麓、谷 地等则呈 条带 状。
聚落与世界文化遗产 1.人们利用自然环境和他们的勤劳智慧,创造了不同的聚落, 给后人留下了宝贵的 遗产。这些遗产是我们了解当时人们生活 情况的一部活的“ 百科全书 ”。 2.如何保护好聚落中有价值的纪念地、建筑群和 遗址 ,处理 好聚落发展与保护的关系,是 全人类共同 面临的问题。
第三节 人类的聚居地——聚落
学习目标
1.知道乡村聚落和城市聚落的差异。 2.◎重难点:会分析聚落形成的原因。 3.◎素养目标:知道世界著名的文化遗产,形成保护传统聚落和 世界文化遗产的意识,并把这种责任和义务变成自觉的行动。
预习导学
居住是人类的基本需要之一。人类未来生存,必须建立适当 的居住地来防寒避暑避风雨,进而开展劳动生产和社会活动。 世界上的人们居住在不同的地方,有些人居住在乡村,有些人居 住在城市。我们把人们的这些集中居住地——乡村和城市统称 为聚落。乡村和城市景观有什么差异?影响聚落形成和发展的 主要因素有哪些?怎样来保护传统聚落?为了解决这些问题,让 我们共同走进《人类的聚居地——聚落》,去寻找答案。
4.阅读课本上有关丽江古城的资料,回答下列问题。 (1)丽江古城作为“世界文化遗产”,有哪些主要特色?
丽江古城把人类活动与自然环境巧妙地融合在一起,完美 地保存了原始风貌,是一部人与自然和谐共生的“百科全 书”。
(2)针对丽江在发展旅游业的过程中出现的问题,你认为保 护丽江古城应该怎么做呢?
人教版七年级地理上册教学课件:第四章 第三节 人类的聚居地——聚落 (共24张PPT)
(5)C处聚落附近森林资源丰富,如果在C处建造纸厂是否 合理?为什么?
不合理。因为C处位于河流的上游,造纸厂会造成水污 染,影响下游居民的日常生活用水安全。
17. 阅读材料,完成下列各题。 材料一 沙漠地区的聚落很少,且多集中在绿洲上。 材料二 黑龙江省的大庆是在石油开采的基础上发展起来的 城市。 材料三 河北省的石家庄原来只是一个小村庄,京广铁路开 通后,才逐渐发展成为特大城市。 材料四 平原地区的聚落多成团块装,且规模较大;而山谷 地区的聚落多呈条带状,且规模较小。
9. 下列地区中,属于聚落分布密集的地方是( A )
A. 河流中下游的平原地区 B. 高山地区
C. 荒漠地区
D. 极地地区
10. 读图4-3-5,该聚落景观是(D )
A. 北欧的房屋 B. 北极地区因纽特人的冰屋 C. 西双版纳的傣族竹楼 D. 西亚的民居
知识点②:聚落与世界文化遗产
11. 人们提倡保护传统聚落的主要原因是(A )
同步训练·能力提升
16. 读图4-3-6,完成下列各题。
(1)图甲反映了__城__市__聚落的特点,图乙反映了__乡__村__ 聚落的特点。 (2)图丙中A、B、C三处聚落都属于_乡__村___聚落,这三个 聚落的选址从交通因素分析,其共同点是 _位__于__河_流__附__近__的__平__原_地__区__,__交__通_便__利__________。 (3)A、B、C三处聚落最有可能优先发展为城市的是 ____B____处,理由是 _位__于__河_流__交__汇__处__,__交_通__便__利__,__有_利__于__人__和__货_物__的__集__散_____。 (4)根据以上分析,在聚落的发展过程中,先有__乡__村__ (填“城市”或“乡村”)聚落。
初中地理人教版七年级地理上册第四章第三节—4.3人类的聚居地—聚落(共39张PPT)
_团_块____状;沿着河流、山麓、谷地等的聚落呈_条__带__状。
四、自学检测2(3分钟)
1.下列哪些条件不利于聚落的形成与发展 (D )
A.水源充足 B.交通便利 C.自然资源丰富 D.崎岖山地
2.下列地区聚落分布比较密集的是
(A)
A.河流中下游平原地区 B.高山高原地区
四、自学检测1(2分钟)
1.聚落可分为 A.乡村和城市 C.农田和村庄
B.工业和农业 D.工厂和城市
( A)
2.关于聚落叙述正确的是
(B )
A. 人们的居所就是聚落
B. 一般说来,先有乡村,后有城市
C. 乡村的人们主要从事手工业和服务业等工作
D. 城市的人们主要从事工业和林业等工作
3.城市与乡村相比较,主要差异表现在居民的( C )
土壤肥沃,交通便利
。
(一)、教学目标
1、聚落与世界文化遗产的关系 2.懂得保护世界文化遗产的意义。
(二)、自学指导(1分钟)
阅读教材P84-86的内容,完成下列各题。
1.被誉为“桃花源里人家”的是皖_南__古__村_落____,意大利 水城是威尼__斯___ 。
2《、保1护97世2年界,文联化合与国自教然科遗文产组公织约通过了
A.地形因素 B.交通因素 C.资源因素 D.气候因素
4.一般来说,城市聚落比乡村聚落
(B )
A.规模小 B.建筑物密集 C.道路稀少 D.有果园农田
4.读“聚落分布图”,回答问题
A C
B
(1)三处聚落的选址有一个共同点,都是沿 河流 而建。 (2)三处聚落都有可能发展成为 城市 聚落。而最优先 发展起来的应该是 B 地,理由是 地形平坦,水源充足 ,
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A.宗教信仰不同
B.生活方式不同
C.劳动生产方式不同
D.性别构成
五.点拨运用(15分钟)
聚落是人们集中居住的地方
1.什么是聚落呢?
聚落既是人们的居所,也是人们 从事劳动生产和社会活动的场所。
乡村
一.聚落的分类:
ห้องสมุดไป่ตู้
城市
乡村与城市的景观有什么差异?
2.乡村与城市的景观差异 为什么会有景观差异?
房屋 道 商 学 医 有 有 有 人 规
1.聚落的形成与_环__境__密切相关。在_地__形___、_气__候__、 _资_源___等自然条件优越的地方比较容易形成聚落。
2.聚落的分布也与环境密切相关。目前,在一些河流
_中_下__游__平__原__地区或_河__口_、沿__海__地区,聚落分布比较密集; 在____ 高、山____荒地漠区,则少 有或没有聚落。
团块状聚落—在平原地区 条带状聚落—沿山麓、谷地、河流
团块状聚落
条带状聚落
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双层木楼 竹楼
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一、学习目标(1分钟)
1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差异。 2.能够举例说出聚落与自然环境的关系。
二、自学指导1(1分钟)
阅读课本P81,完成下列自学指导题。 1.把人们的聚居地 _乡_村___和__城_市__ ,统称为_聚__落__。 2.乡村规模_较__小__ ,主要有_农__村__ 、 _牧__村__ 、 渔__村___等不 同类型,人们一般从事_耕__作__ 、 放__牧___ 、捕__鱼___等生产 活动。城市规模_较__大__ ,人们主要从事 _工_业__、_服_务__业__ 等工作。 3.由于_劳__动_生__产__方__式___的差异,乡村和城市的_景__观__有 较大的差异。
四、自学检测1(2分钟)
1.聚落可分为 A.乡村和城市 C.农田和村庄
B.工业和农业 D.工厂和城市
( A)
2.关于聚落叙述正确的是
(B)
A. 人们的居所就是聚落
B. 一般说来,先有乡村,后有城市
C. 乡村的人们主要从事手工业和服务业等工作
D. 城市的人们主要从事工业和林业等工作
3.城市与乡村相比较,主要差异表现在居民的( C )
密 集 度
高 度
路店校院无无无口 情多多多农果鱼多 况少少少田园塘少
模 大 小
乡
村 稀疏
矮
稀 疏
少
少少
有有
有少
小
城
市 密集
密 高集
多
多多
无无
无多
大
农村→耕作 牧村→放牧 渔村→捕鱼
工业
服务业
耕作 放牧 捕鱼
工业
服务业
乡村
城市
根本原因:劳动生产方式差异
二、自学指导2(1分钟) 阅读课本P82~83的内容和图片,完成下列自学指导题。
B处; 地形平坦;水源充足;土壤肥沃;交通便利。
A
C
B
二、聚落与环境 1.聚落形成与发展的有利条件:
水源充足 土壤肥沃 自然资源丰富
地形、气候、 资源等自然条 件优越的地方 比较容易形成 聚落。
交通便利
气其候他适?宜
地形平坦
河流中下游平原地区或河口、沿海地区,
2.聚落的分布:聚落分布比较密集; 高山、荒漠地区,少有或没有。
寒带地区:冰屋
厚厚的屋顶和墙壁。 冬暖夏凉。
气候:冬冷夏热。
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低矮,无窗户。 气候:终年严寒。
乡村聚落常见双层木楼 或竹楼,屋顶坡度大, 下层空着或放杂物,养 牲畜,上层住人。
热带地区全年高温多雨 。 上层风大凉爽,可避免 潮湿。
黄土高原:窑洞 初中地理人教版七年级地理上册第四章第三节—4.3人类的聚居地—聚落(共39张PPT)免费课件下载免费课件优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费课件优秀ppt公开课ppt
C.荒漠地区
D.热带雨林地区
3.关于聚落的分布,正确的是
( A)
A.平原地区、工农业生产比较发达、聚落分布比较稠密
B.高原、山地空气好,适合人们居住,聚落分布稠密
C.交通便利、水源充足的地区,聚落分布稀少
D.气候终年炎热地区,聚落分布稠密
二、聚落与环境
下图A、B、C三处如果让你选择居住地,你会选择哪 里?并说明理由。
3.聚落的形态与环境密切相关。平原地区的聚落呈
_团_块____状;沿着河流、山麓、谷地等的聚落呈_条__带__状。
四、自学检测2(3分钟)
1.下列哪些条件不利于聚落的形成与发展 (D)
A.水源充足 B.交通便利 C.自然资源丰富 D.崎岖山地
2.下列地区聚落分布比较密集的是
( A)
A.河流中下游平原地区 B.高山高原地区
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小结
乡村和城市
聚落
景观差异
劳动生产方式的差异 聚落形成与发展的
有利条件
聚落与环境 聚落的分布及形态
各地特色民居
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房屋具有墙厚、窗小 平顶 的特点。
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气候终年炎热干燥。 墙 厚可以减少传入的太阳 热量,窗小可以减少吹 进的热风。