2016中考现代文阅读专题复习——散文

3. 文末：点明中心；升华感情，深化 主题；照应开头，结构严谨；画龙点 睛；言有尽而意无穷。
答题模式（答案建模）： 1、结构上：（注意要具体）
２、内容上：强调表达效果（注意 结合文章主旨）
答题示例： 我怕我父亲，他打我是真打。看
着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不 敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌 扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节 选自韩羽《父子之间的怯意》）
联想和想象可以使文章写得具体、生动、 形象.
铺垫与照应 对比与对照 衬托或烘托
引出后文,曲径通幽.照应能使结构显得紧凑 、严谨.
能够有力地显示事物的差异,突出事物的特 点.
可以强调作者要表达的情感,增强语气,使意 义明显.
抑扬
突出强调作者肯定(先抑后扬)或否定(先扬 后抑)的观点.
比喻系字句修辞 象征系篇章修辞 联想比较实在;想象 比较虚幻.联想,想到 就可以;想象要塑造 具体形象.
人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是 什么？或：为什么要改变人称？
答题模式： 第一人称：亲切、自然、 真实，适于心理描写；第二人称：便于感 情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用； 第三人称：显得客观冷静，不受时空限制， 便于叙事和议论。
答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。 几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中 归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利 箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝 剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再 是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得 可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥 蚀下，它过早地衰老了。
• 《幸福在每一秒的呼吸里》 • 请找出文中对老教授的动作描写，
并说说这些描写起到什么作用。
• 答案：结构上：为下文出现的结果 作铺垫，
内容上：更能使“我”深刻地感受到 呼吸所带来的痛快和幸福。
提问方式：请概括某一段 （或全文）的内容要点。
答题模式：分三步走，第
一步划分本段的层次，第二步 提取要点词语，第三步整合答 案。
1.对比,不分主次,彼此 并重.衬托,主次分明, 被衬托的事物是主体, 是作者主要描述的人 或事. 2.对比与衬托都是两 个事物之间的关系,而 抑扬是对一个事物的 两种态度.
表现手法
作用
备注及举例
借景抒情 融情于景 借物抒情
托物言志
可以使情感的抒发含蓄蕴藉,意味悠长 . 借物抒情的方法,使外物与感情相统一 ,使感情有所依托
行文段落类
开头段 统摄全篇，领起下文，
渲染气氛，奠定基调
过渡段
承上启下
结尾段 呼应前文，深化升华主旨， 卒章显志
④从表现手Fra Baidu bibliotek角度：
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬 先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托 （正衬、反衬）
表现手法
作用
备注及举例
象征 联想 想象
具有暗示的作用,运用象征能够引起读者联想,加 深读者对文章情感和哲理的理解.
问：请简析第一自然段（即上文） 在作品中的作用。
答：（1）为下文写父亲对“我 ”的爱作反衬；为文末写父亲对 “我”的怯意作铺垫； （2）内容上写“我”怕父亲的 原因照应了“父子之间的怯意”
这个题目。
《生命的化妆》第1题：
• 示例1、（结构上）在文中与化妆师的
见解形成了鲜明的对比，（内容上） 反衬了化妆师的深刻； 【或示例2、（结构上）为后面化妆师 的议论树立了一个批驳的靶子； 示例3、（结构上）引出化妆师关于“ 生命的化妆”的深刻论述，（内容上 ）从而点明了中心，升华了主题。】
题型三：手法技巧鉴赏题解题思路
答题两步走： 1.表层意思：
揣摩、明确语言片断所运用的手法技巧及其 所表达出来的内容。 2.深层意蕴：
体味语言运用所产生的效果、所要达到的目 的及对全文主旨或作者情感态度表达所起的作 用。
艺术类
提问方式：文章这样写有什么 好处、效果、作用？ 答题模式：使用的方法＋内容 ＋效果（或作用）
问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三 点，请概括写出。
分析：四句话中很显然前两句各是一 层，后两句是一层。再提取每层的要 点词“母亲的爱花”“安静古雅”“ 珍惜的记忆”，最后整合答案。
答：（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅 （3）花里有自己珍惜的记忆。
《红房子》第2题
• 第七段：我想成为一个诗人。我想有 一所房屋，也真为自己建造了一所。 我想有妻室和孩子，后来也都有了， 我要同人们谈话并影响他们，我也做 了。可是每当一个愿望实现以后，很 快就变成了不满足。但这是我所不能 123、、、忍觉都路每“每当我次受得谈，一”休的房不每个不憩。屋上次愿能都我变是休望忍产于狭目憩实 受 生是窄的都现 满 新怀。，产以 足 的疑已每生后 。 渴， 望起经条新。很写达路的快诗到都渴就来 的是 望变了目一。成。的条不我，弯满足；
过渡、照应、伏笔、铺垫、线索等。 3.考虑在内容上的作用：
⑴对局部内容及全文主旨（或作者情感态度） 表达上的作用。
⑵有时要考虑语言运用本身产生的表达效果。 4.分要点答题。
答题要点：
1. 文首：开篇点题；照应题目；总领 全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬 念，为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结 上文；呼应前文。
所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！ （节选自《长城》）
问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写 长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改 用第三人称“它”，原因是什么？
1.知音越多越好，俞伯牙不能因为失去钟子
期而不去寻找更多的新知音。
综合 2.千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃，艺术 表述 的追求必须不懈地坚持下去。
中考散文阅读 常见题型解题思路
题型一：局部内容作用分析题解题思路
1.明确所处位置： 审清题干，看所处位置（开头、结尾等），联
系上下文思考。 2.考虑在结构上的作用：
借物说理能够把不容易讲清楚的抽象 道理深入浅出的说明,使道理说得生动 而具体,更有说服力
文章主旨是景与 人的相通处
外物的特点与作 者的感情引起共 鸣的地方,往往就 是文章的主旨
如《我的空中 楼阁》
夹叙夹议 动静结合
夹叙夹议在写法上灵活多变,作者可以自由自 在表情达意. “记叙”是 “议论”的基础, “ 议论”是 “记叙”的深化、升华,是文章的点 睛之笔
二、散文读写基本规律
• 1.散文写作的基本类型：
⑴缘情（事）抒情（志、理）
• 2.散文阅读的基本要领：
⑴写景（状物、叙事）是手段、是依凭，抒 情（言志、析理）才是目的、是归宿。
⑵对景、事、物的理解要归结至情、志、理 的层面上分析。
描写
描写角度：正面描写、侧面描写
描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有 其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是 时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心 力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华 侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州， 不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉 献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主、绅士爵士、翰 苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情 谊，是近在眼前的动人事例。（节选自2003全国卷《乡土 情结》）
第三步：综合筛选摘要的信息，用自己的话组 织转换成答案。
答案：因为俞伯牙的琴声变幻无穷和神秘莫测，钟 子期却能够准确感应他的琴声，领悟他的情思。
21．愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，
但作者为什么还要“唐突地劝慰他”？根据文意，简要回
答。 多么想唐突地劝慰他，依旧要不断地奏出震撼人
审题 筛选
《田埂上的精神》
开头一段在表达上有什么特色？从全文结构看， 这一段的描写有什么作用？
（可以改成：开头一段起到什么作用？）
结构上的作用：从全文结构看，本段点题，引出 本文重点描写的对象——一粒被遗忘在田埂上的 麦子，领起下文。
内容上的作用：运用了拟人、比喻等修辞手法， 具体、形象、突出地表现被遗忘在田埂上的“一 粒麦子”的形象。
是一种 “动”与 “静”之间的衬托,用 “动 ”衬 “静”,或用 “静”衬 “动”
如《灯下漫 笔》
如《雨中登泰 山》
解题指要
第一步：审题六，找、出解与题题干过相关程的示内容范，进行筛选。
19.俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋 和感激”？
（知音故事）说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟 中专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。当他 将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地 吟咏着：“巍巍乎若泰山！”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌 的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心 旷神怡地叫喊起来：“汤汤乎若江河！”对这变幻无穷和 神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从 自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔伯 牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这 怎么能不让伯牙万分兴奋感激？因此当钟子期死去之后， 他就再也没有心思触摸琴弦了。知音难觅，怪不得唐代的 诗人孟浩然，要反复地感叹“恨无知音赏”和“知音世所
第二步：分析筛选出的内容，进行摘要。
（俞伯牙的）琴声变幻无穷和神秘莫测
对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应 得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着 飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔。 伯牙 弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身 一（般钟。子期）能丝毫不差地感应他的琴声，神奇 地领悟他弹奏出来的情思
们灵魂的声音，……像这样美丽动人的乐曲，难 道就不会熏陶出第二个、第三个乃至更多的知音？ 而如果不再去弹奏这迷人的弦索，哪里还能引出
心心相印的知音呢？知音总是越多越好啊！……
更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了……
分析/ 摘要
像这样花费千辛万苦学得的技艺，轻易放弃了是 多么严重的损失，艺术的追求必须不懈地坚持下 去，不能动摇和沉沦。
开门见山，起承转合，卒章显志，首尾照应，画龙 点睛，以小见大，先总后分，先分后总，层层深入， 过渡照应，伏笔铺垫，欲扬先抑，欲抑先扬，详略 得当，情节起伏，构思精巧，别具一格，不落窠臼， 不落俗套，自出机杼，匠心独运，深然天成，结构 严谨，思维严密等。
常见表现手法和篇章结构技巧
开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。 卒章显志：在文章末尾点明主旨。 画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。 过渡照应：承上启下；前后呼应； 以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。 托物言志，借助某种事物抒发感情表达见解。 借景抒情：以景衬情．融情入景。 欲扬先抑：先贬抑，后褒扬； 虚实结合：有实写，有虚写；
答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家 住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是， 也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会 开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花 送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了 起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两 三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它 的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不 是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面， 都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的 世界》）
问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙 浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献， 与祖国休戚相关。请你结合情节，分析这样写的作用和好 处。
答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度 来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。 具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历 史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照 应了开头，也使本文的主题得到深化。
写 白描
简笔勾勒，简洁准确传神
工笔描写 精雕细刻，纤毫毕见，具体生动
细节描写 准确传神鲜明
②从选材剪裁角度：
看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当； 材料是否典型、真实、新颖、有力。
③从结构安排角度：
是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称； 烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承 转合，曲折有致；行文线索的贯穿。
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与 具体相结合、由远到近（或由近到远）、虚实结合 点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合
肖像描写 以形传神
描 动作描写 表现人物性格特点 语言描写 言为心声，表现人物性格
心理描写 揭示人物内心世界
景物描写 渲染气氛，烘托人物，寄托感情