班级管理是班主任日常工作的主要内容Word版
班级管理是班主任日常工作的主要内容
班级管理是班主任日常工作的主要内容，它包括班级的出勤、纪律、卫生、值日等工作。
通常情况下，班主任把它当作任务和要求以行政手段加以分派和执行。
这样一来我们的班主任老师感到一天很累，其实只要让学生主动参与到班级的日常管理来就可以让我们感到事半功倍，一箭双雕的效果。
为此，我们通过建立小组自主合作的班级管理机制，为学生在班务管理中进行自我德育提供可能。
小组自主合作的班级管理主要是指班级成员在班主任的宏观调控下自愿组合形成小组并在组内自主管理且以个人责任为主小组责任为辅在常规管理和班级临时性事务上向班级负责的班级管理运作模式。
一、发挥班级管理成员（班干部）的作用。
首先在班级中班主任老师应该确立班干部的地位，让班干部明确自己的职责。
给班干部树立形象，树立威信。
可以在班级中每月或者每周评选出优秀班干部和最不负责的班干部。
最不负责的班干部可以通过全班投票继续担任或则重新选出。
这样可以在班级中形成良好的精神风貌，形成竞争意识。
其次在班级里由全体班级成员共同制定出班级公约。
以此来约束班级成员。
二，实行日思，周评，月评制度。
日思——每天抽出几分中时间由班干部主持，小组长或者班级其他成员说说在一天的时间里班级哪些地方做的不好的，需要在第二天改进的。
哪些地方是做的比较好需要我们继续发扬的，有哪些人在今天违反了班级公约………周评——评选出一周各方面表现做好的同学分别给以称谓如班级管理能手，班级进步之星等等老师给予一定的实质性的奖励以此来激励全班学生。
同时也选出班级一周”叛乱分子”在班级中制作一个‘光荣榜’给这部分学生登上去。
以此提醒全班学生和他自己。
三、总结环节，采取量化评比。
量化评比是小组自主合作班级事务管理机制的动力系统，是班主任引导小组自主合作管理的主要工具。
通常应由班主任根据班级管理的学校标准制定出班级事务管理量化细则。
如卫生打扫不符合学校标准，视情节应对责任小组如何进行不同程度的减分；又如迟到一次如何减分；不同程度不同情形的常见违纪行为又当如何的减分等等。
班主任工作管理制度
班主任工作管理制度一、目的与原则1.1 目的：为了提高班主任工作效率，确保班级管理工作的有序进行，特制定本管理制度。
1.2 原则：班主任工作应遵循公平、公正、公开的原则，注重学生个体发展，维护班级和谐稳定。
二、岗位职责2.1 班级管理：负责班级日常管理工作，包括学生考勤、纪律维护、班级活动组织等。
2.2 学生指导：对学生进行思想教育和心理健康指导，帮助学生树立正确的价值观。
2.3 家校沟通：定期与家长沟通，反馈学生在校表现，共同促进学生全面发展。
2.4 教学质量监控：监督和评价班级教学活动，确保教学质量和效果。
三、工作流程3.1 制定计划：每学期初，班主任需根据学校教学计划和班级实际情况，制定班级工作计划。
3.2 执行与监督：按照工作计划执行日常管理工作，并对学生、教师的教学活动进行监督。
3.3 定期评估：每学期中和学期末，对班级工作进行评估，总结经验，提出改进措施。
3.4 应急处理：对于突发事件，班主任应及时处理并上报学校相关部门。
四、考核与评价4.1 考核内容：包括班级管理效果、学生满意度、家长反馈、教学质量等方面。
4.2 评价方式：通过学生问卷调查、家长会议反馈、同事互评和学校管理层评估等多种方式进行。
4.3 奖惩机制：根据考核评价结果，对表现优秀的班主任给予表彰和奖励，对工作不力的班主任提出整改意见。
五、培训与发展5.1 定期培训：学校应为班主任提供定期的专业培训，提升其管理能力和专业素养。
5.2 交流学习：鼓励班主任之间的经验交流和学习，促进共同成长。
5.3 职业发展：为班主任提供职业发展路径，鼓励其参与学校管理和教研工作。
六、附则6.1 本管理制度自发布之日起实施。
6.2 对于本制度的解释权归学校管理层所有。
6.3 本制度如遇教育政策调整或实际工作需要，将及时修订更新。
班主任日常工作记录范本
班主任日常工作记录范本1. 早晨：教室巡查与督促每天早上我会提前到教室，进行巡查并督促学生整理桌椅、清扫教室。
这项工作的目的是培养学生的卫生习惯和责任心，同时也让他们有一个整洁舒适的学习环境。
2. 进行晨读活动在晨读活动中，我会安排学生们进行诵读、背诵等活动，旨在提高他们的口语表达能力和理解力。
同时，我也会选择一些适合学生年龄的经典文学作品，帮助他们培养阅读的习惯和对文学的兴趣。
3. 课前准备与教学计划作为班主任，我要时刻关注每一位学生的学习情况。
每天早晨，我会花一些时间整理课前准备和制定教学计划，以确保教学内容的针对性和有效性。
在这个过程中，我会考虑每位学生的特点和需求，为他们提供个性化的学习指导。
4. 上课辅导与学生纪律管理在上课过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时辅导他们遇到的问题，并对他们的学习进度进行跟踪。
同时，我还要确保学生遵守纪律，维护课堂秩序，让每个学生都能专心听讲，参与到课堂活动中。
5. 班级管理与家长沟通班级管理是我工作的重要一环。
我会定期开班会，向学生们传达学校的相关政策和规定，并邀请他们主动提出问题和建议。
此外，我还要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同探讨解决学生问题的方法。
6. 进行班级文化建设班级文化建设是培养学生团队意识和集体荣誉感的重要手段。
我会鼓励学生们定期举办班级活动，如班级联谊、班级文化展示等，让他们感受到集体的温暖和力量。
同时，我也会引导他们形成积极向上的班级氛围，共同营造一个和谐的学习环境。
7. 关注学生的心理健康作为班主任，我要关注学生的心理健康。
在日常工作中，我会经常与学生进行心理沟通，倾听他们的困惑和烦恼，并给予适当的帮助和引导。
如果有学生出现心理问题，我会及时介入，并与学校心理辅导师合作，为他们提供专业的帮助。
8. 学生的奖励与惩罚在班级管理过程中，对学生的奖励与惩罚是必须的。
我会根据学生的表现和努力，进行及时的奖励和赞扬，鼓励他们取得更好的成绩。
班主任的日常工作
班主任的日常工作引言班主任是学校中重要的角色之一，负责管理指导班级中的学生。
他们的日常工作十分繁忙，涵盖了诸多方面，包括学生的学习、生活以及行为管理等。
本文将详细介绍班主任的日常工作内容。
学生学习管理班主任在学生学习管理方面扮演着重要角色。
他们需要：1.调课：负责处理学生因故请假需要调整课程的情况，与其他老师协调好时间表，保证学生不会因为请假而耽误学习进度。
2.考试监督：负责组织和监督学生成绩的评定过程，确保公平公正。
3.作业管理：检查学生的作业完成情况，及时进行批改和反馈，鼓励学生及时完成任务。
4.学习辅导：与学生和家长进行沟通，提供学习上的指导和建议，为学生提供学习方法和技巧。
生活关怀与管理除了学习管理外，班主任也要关心和管理学生的生活方面。
他们需要：1.班级管理：负责班级的日常管理，包括组织班级会议、布置班级安排和纪律管理等。
2.学生考勤：记录学生的考勤情况，与家长保持沟通，及时处理学生缺勤情况，保证学生出勤率。
3.学生行为指导：发现并及时处理学生的不良行为，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
4.学生心理辅导：关注学生的心理健康问题，积极开展心理辅导工作，为学生提供心理支持。
5.班级活动组织：策划并组织班级活动，增加班级凝聚力，营造良好的班级氛围。
与家长的沟通班主任与家长的沟通是非常重要的一部分工作。
他们需要：1.家长会：定期组织家长会，与家长交流学生的学习和发展情况。
2.家访：定期进行家访，了解学生的家庭情况，与家长共同关心学生的成长。
3.电话或邮件联系：与家长通过电话或邮件等方式保持联系，及时交流学生在学校的情况。
4.家长建议反馈：接受家长的建议和意见，并及时反馈和解决问题。
教育教学改进建议班主任作为教育教学第一线的人员，会积累一些改进教育教学的经验和建议。
他们可以：1.提出课程改进建议：根据学生的实际情况和需求，向教学组织提出改进课程的建议。
2.参与教学研讨：积极参与教研活动，与其他老师共同探讨教学方法和策略，互相学习和提高教育教学质量。
班主任工作基本岗位职责(5篇)
班主任工作基本岗位职责班主任是学校管理团队中非常重要的一员，负责管理和指导班级的日常工作，促进学生的全面发展。
以下是班主任的基本岗位职责：1. 班级管理：- 组织班级会议，协调班级事务，安排班级活动，确保班级的正常运行。
- 管理班级档案，记录学生的学习情况、行为表现等信息。
- 负责班级纪律教育和日常管理，维护班级的良好氛围。
- 对班级的人员调整、学科分班等工作进行统筹和安排。
2. 学生发展指导：- 关心学生的学习、生活和心理健康状况，及时发现和解决学生存在的问题。
- 针对学生的不同特点和需求，制定个性化的发展方案，引导学生合理规划和安排自己的学习生活。
- 指导学生培养良好的学习习惯，提高学习方法，促进学生成绩的提升。
- 引导学生积极参加社会实践活动，培养社会责任感和团队精神。
3. 家长沟通合作：- 维护与学生家长的紧密联系，及时向家长反馈学生的学习、行为和发展情况。
- 定期组织家长会，与家长交流学生的情况，共同讨论解决学生存在的问题。
- 向家长提供学习辅导和家庭教育指导，帮助家长正确引导孩子的成长。
4. 师生关系管理：- 建立良好的师生关系，关心学生，尊重学生，做学生的良师益友。
- 激励学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，帮助学生解决学习困惑。
- 配合学校开展各项教育活动，引导学生积极参与，提高教育质量。
5. 社会服务：- 指导学生参与各种社会实践活动，增强社会责任感和社会适应能力。
- 组织学生开展志愿者活动，培养学生的公益意识和社会参与能力。
- 建立与社会资源的联系，为学生提供良好的实习和就业机会。
班主任在日常工作中需要具备以下能力和素质：1. 组织能力：能够有效组织班级的各项工作，协调各方面资源，合理安排活动。
2. 沟通能力：能够与学生、家长和其他老师进行良好的沟通，建立良好的师生关系。
3. 辅导能力：能够根据学生的特点和需求，提供适当的辅导和指导。
4. 问题解决能力：能够及时发现学生存在的问题，有效解决问题，帮助学生克服困难。
班主任班级管理岗位职责(7篇)
班主任班级管理岗位职责（7篇）班主任班级管理岗位职责精选篇1一、主要职责1、做好学生的思想政治工作，培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物等品德，达成。
2、指导学生学习科学文化知识，努力完成学习任务。
3、培养班干部，实行全体学生角色制度，领导和帮助班委会、团支部制定工作计划，把班级工作搞好。
4、开学初要做出班级工作计划，学期末要做出工作总结上报学校。
5、班主任要经常生活在学生之中，要为学生做出表率，切实做好言传身教。
组织上好“两操”、“社团活动”。
6、要管好学籍，不准私收学生，随意开除学生。
7、处理好班级的日常工作，不断提高班级生活质量。
8、认真积累有关学生思想品德，学生成绩、健康状况等方面的资料，每学期末对学生进行综合素质评定，指出优缺点，明确努力方向。
9、教育学生要德、智、体全面发展，对学生进行热爱集体教育，形成良好班风，带出一个文明礼貌的优秀集体。
10、定期向学校和有关部门汇报班级工作及学生情况。
11、指导好评选班干部和先进学生，把评选权力交给孩子。
12、负责班级文化卫生环境建设。
13、承担学生的流失责任。
二、一般职责1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交。
2、认真组织好每周一次的班团队活动课，每学期不得少于16次，要求班团队活动课有主题，有内容，有记录。
3、周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，接送正常，纪律严明、秩序井然，无迟到现象。
4、经常和学生家长取得联系，每月对15%的学生作一次家访或与家长书面联系一次。
5、做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风，学风情况。
每周至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于16次，要求有会议记录。
6、积极参加学校举行的各项集体活动。
7、按时参加学校组织召开的班主任会议。
8、按时交接学生，严格履行交接程序，不敷衍了事，无交接事故。
9、能科学、规范管理班级，启用班级一人一岗制。
无重大违纪违法现象发生。
10、指导班级卫生。
班主任日常工作职责
班主任日常工作职责班主任是学校中非常重要且不可或缺的角色，他们肩负着指导、照顾学生的重要任务。
作为班主任，他们需要在日常工作中承担多项职责，下面就来一一介绍。
1. 班级管理班主任是班级的管理者，需要负责班级的规划、组织和协调。
他们需要了解每个学生的学习情况和生活状况，尤其需要关注一些有特殊情况的学生，比如身体欠佳、家庭状况不佳等，及时与学校相关的教育机构或家长联系，予以关怀和帮助。
同时，班主任还要制定一些班级规章制度，以维护良好的班级秩序。
2. 学术指导班主任需要指导学生在学术方面的发展，比如指导他们如何学习、如何提高学习效率、如何养成好习惯等。
在学生学习中，班主任像导师一样授课和讲解，与学生进行教学相长的探讨，帮助学生提高自己的学术水平。
另外，班主任还要帮助学生寻找适合自己的职业或学业方向，帮助他们进行职业规划和学业规划。
3. 学生心理辅导班主任还要承担学生心理辅导工作。
学生在生活中可能会遇到各种问题和烦恼，比如不适应新环境、感情问题、学习压力等等。
班主任需要关心这些问题，通过和学生谈心、倾听学生的问题与困惑、及时给予妥善的解决方案，帮助学生减轻负担，调整心态，消除精神上的困扰，保持心理平衡。
4. 家校沟通班主任还需要与学生的家长保持及时联系，了解学生在家里的情况，及时反馈学生在学校的表现和需要改进的地方。
此外，班主任还需要听取家长的意见和建议，给家长提供一些有益的做法和建议，共同协助学生健康成长。
5. 社会创新和文化传统教育班主任还要进行社会创新和文化传统教育，指导学生了解国家和社会大事以及文化传统。
他们需要引导学生了解和尊重自己的家乡文化、民族文化和国家文化，培养学生的爱国主义精神，提高学生的文化素养。
同时，班主任还需要鼓励学生积极参与社会实践活动，让学生自由自主地探索和实践，锤炼学生的实践能力。
总之，作为班主任不仅仅是在教学上掌握知识技能，更重要的是倾听和理解每个学生心灵的故事，给他们提供更多的情感支持和指导，使他们成为健康、自信、有责任感和社会责任感的人。
班主任日常工作内容
班主任日常工作内容班主任日常工作内容（精选9篇）工作内容是指劳动者具体从事什么种类或内容的劳动，是劳动合同确定劳动者应当履行劳动义务的主要内容，包括劳动者从事劳动的工种、岗位、工作范围、工作任务、工作职责、劳动定额、质量标准等。
下面是店铺为大家整理的班主任日常工作内容，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任日常工作内容篇1一、班主任的一日工作流程：1、班主任每天第一次进教室，首先要了解本班学生出勤的情况（缺勤、迟到）。
2、班主任每次走进教室，都要对教室的环境、卫生、桌椅摆放（横、竖、斜三条线）是否整齐等进行检查和要求。
3、班主任每天要随时注意观察学生在服装、发型、饰物佩戴上或学生心理、生理上的微妙变化（特别要重视来自学生间的信息）。
4、班主任要及时与班级任课教师了解本班学生听课状态、师生关系、作业完成、课堂测验等情况，便于及时发现问题、及时解决问题。
5、班主任要充分利用“家校通”与家长取得联系，沟通有关学生情况。
二、班主任对班集体建设和学生要求的标准：（起点要高、标准要严、落实要细、检查要勤）1、明确班级学生考勤制度（安排班级考勤员）：病假（及时请）、事假（提前请）、迟到、早退（班主任要及时了解掌握学生情况，依据学生具体情况及时与家长沟通，力争杜绝此问题）。
2、明确班级财产管理制度：严禁学生在教室墙壁、桌椅，乱写、乱画、乱贴，对于有关情况要及时清整，对于要求要随时检查，对于教室内的各种开关、名人画像、地图、守则、规范、锁头、卫生工具、电教用具等要有班级明确的保管和维护制度。
3、明确班级卫生制度：固定卫生人员安排，做到教室卫生要日清日扫（早自习前、课间、中午午讲前、晚自习前或放学后），地面、窗台、讲桌、图书角等处不摆放任何杂物，教室卫生干净整齐。
4、明确班级纪律制度：（1）、明确班级学生仪容、仪表的要求：原则上要求在校学生上课期间一律穿校服，运动鞋；男、女学生均不准染发、烫发、不准梳怪异发型，男生不准留长发、中分发型，女生不准留披肩发；男、女学生均不准佩戴装饰物（戒指、耳环、耳钉、项链、手链、脚链等）；在校学生一律不准将手机带入学校（丢失、损坏，一切责任自负），一经发现，班主任要及时与家长取得联系，妥善解决。
班主任职责
班主任职责简介班主任是学校管理层中一个重要的角色，负责管理和指导一个班级的学生。
他们是学校与学生、家长之间的桥梁，承担着多项职责，旨在为学生提供良好的学习和成长环境。
教学管理作为班主任，他们负责班级的教学管理工作。
这包括：1.监督学生的学习情况，确保他们按时完成作业，并及时给予指导与帮助。
2.组织和安排班级内的考试、测验或课堂展示等学术活动。
3.跟踪学生的学习进展，及时发现并解决学习上的问题。
4.提供个别辅导和学习指导，帮助学生克服学习困难。
班级管理除了教学管理，班主任还负责班级的行政和日常管理工作，包括：1.组织班级的卫生、纪律和安全工作，确保学生的安全和环境整洁有序。
2.组织班级内的集会、活动和团队建设，促进班级凝聚力和友好关系的建立。
3.管理学生的考勤和请假，与家长保持紧密联系，及时了解学生的情况并协助解决问题。
4.维护班级的学生档案，记录学生的个人信息和学习情况。
学生发展指导班主任在学生发展指导方面起着重要作用，他们需要：1.关注学生的个性发展和兴趣爱好，提供相应的指导和支持。
2.培养学生的良好习惯和行为规范，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
3.开展心理辅导和职业规划活动，帮助学生解决心理问题和面对未来的挑战。
4.鼓励学生参与社会实践、志愿者活动和学校社团等，培养他们的领导才能和团队协作能力。
家校合作班主任是学校与家长之间的重要纽带，他们需要与家长保持密切的沟通和合作关系，包括：1.定期召开家长会，与家长交流学生的学习和行为情况。
2.及时向家长反馈学生的表现和进步，与家长共同制定解决方案。
3.向家长提供有关学校政策、教育资源和社会实践等方面的信息。
4.倾听家长的意见和建议，及时回应家长的关切。
总结班主任的职责很多，既涉及学生的学习管理，也涉及班级的组织管理和学生发展指导，同时还需要与家长保持良好的合作关系。
通过他们的努力和付出，学生能够在良好的学习和成长环境中得到全面的发展和提升。
班主任在学生的成长道路上扮演着重要的角色，是学校中不可或缺的一部分。
班主任的日常工作有哪些
班主任的日常工作有哪些引言作为一位班主任，担负着管理和指导学生的重要责任。
班主任的工作既是教育的一部分，也是学生学习和生活中的重要支持者。
本文将介绍班主任的日常工作内容，包括学生管理、家长沟通、教育指导和学校协调等方面。
学生管理班主任的首要责任是对班级里的学生进行全面管理。
这包括以下几个方面：学生考勤管理班主任需要每天记录学生的出勤情况，并及时向学校报告。
对于未出勤的学生，班主任需进行适当的跟进和沟通。
学生行为管理班主任需要建立班级纪律和规范，并监督每个学生的行为。
当学生违反纪律或规定时，班主任需要及时采取相应的惩罚措施，并与学生及家长进行沟通。
学生学习管理班主任需要关注学生的学习情况，包括学习进度、学习态度和学习成绩等方面。
班主任要及时给予鼓励和指导，帮助学生解决学习中的问题。
学生心理管理班主任需要关注学生的心理健康状况，及时发现并帮助学生解决心理问题。
班主任应与学校心理咨询师合作，提供学生心理咨询和辅导服务。
家长沟通班主任在家长和学校之间扮演着重要的桥梁角色。
以下是班主任在家长沟通方面的常见工作：家长会班主任需要组织和参加班级的家长会，向家长介绍学校和班级的教育方针、教学计划以及学生的学习情况。
家长沟通会班主任会定期与家长进行个别或集体沟通，了解学生的家庭情况、学习情况和行为表现，并与家长一起制定相应的教育和管理方案。
学生问题反馈班主任需要及时向家长反馈学生在学校的表现、成绩以及存在的问题，并与家长共同探讨解决方案。
家庭访问在有需要的情况下，班主任会定期走访学生的家庭，了解家庭环境和学生在家中的表现，以及帮助家长解决可能存在的问题。
教育指导作为班主任，教育指导是日常工作的重要组成部分。
以下是班主任在教育指导方面的常见工作：学习计划制定班主任需要和科任教师共同制定学生的学习计划，包括每学期的教学目标、学习内容和学习方法等，并指导学生合理安排学习时间。
学生成绩分析班主任需要对学生的考试成绩进行分析和评估，了解学生的优势和不足，并与学生讨论制定提高成绩的方法和计划。
中小学班主任工作职责模版(二篇)
中小学班主任工作职责模版中小学班主任是学校管理与教学工作的重要角色之一，他们肩负着承担着班级管理与教育教学工作的重任。
下面是一个中小学班主任的工作职责模版，详细介绍了班主任的职责和工作内容。
一、班级管理1. 组织班级例会：定期组织班级例会，对班级管理工作进行总结与安排，听取学生的意见和建议，共同制定班级规章制度和管理办法。
2. 班级日常管理：负责班级日常管理工作，如班级纪律、操行、作业、考勤等，制定相应的制度，监督学生的执行和落实。
3. 班级文化建设：组织开展班级活动，如班级联欢会、班级比赛、班级文化展示等，营造良好的班级文化氛围，增强学生的凝聚力和归属感。
4. 班级风气教育：加强班级风气教育，引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德和行为习惯，加强对学生的心理辅导与疏导。
5. 联系家长：与家长保持良好的沟通与联系，及时向家长反馈学生的表现和情况，共同关注学生的学习和成长。
二、教育教学1. 课堂教学指导：协助教师进行课堂教学指导，积极参与教学活动，促进学生的学习积极性和兴趣。
2. 学生成绩管理：定期统计和分析学生的学习成绩，制定相应的教学计划和辅导措施，帮助学生提高学习成绩。
3. 个性化辅导：针对学生的学习特点和困难，进行个体化辅导，制定个别学习计划，提供学习指导和帮助。
4. 学科竞赛指导：组织学生参加各类学科竞赛，积极指导学生备战和准备，提升学生的学科素养和综合能力。
5. 班级班会：组织班级班会，开展学生的思想教育和品德教育，加强学生的道德修养和人文素养。
三、学生管理1. 学生思想教育：关注学生的思想动态和心理健康，积极开展学生思想教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
2. 奖惩管理：负责学生的奖惩管理工作，根据学生的表现和行为，及时给予奖励和批评，引导学生树立正确的行为规范和操守。
3. 纠纷处理：处理学生之间的纠纷和矛盾，及时化解和调解，营造和谐的班级氛围和关系。
4. 班级卫生：组织班级卫生工作，加强学生的卫生意识和卫生习惯，保持班级的整洁和卫生。
中学班主任工作一日常规
中学班主任工作一日常规中学班主任是学校管理团队中的重要角色，他们负责管理和指导班级的学生，协助学校教育工作的顺利进行。
班主任的日常工作主要包括以下几个方面。
一、晨检和早会晨检是指每天早晨检查学生的卫生情况，确保学生的健康和安全。
班主任会检查学生的衣着、发型、指甲等方面，并及时提醒学生注意个人卫生习惯的养成。
早会是班级集体活动的一部分，班主任会组织学生进行早操、早读等活动，加强学生的体育锻炼和阅读习惯。
二、班级管理和教育班主任是班级的管理者和教育者，他们负责对学生进行日常的纪律管理和学习指导。
班主任会制定班级的规章制度，并向学生进行宣讲和解释，确保学生知晓并遵守规则。
班主任还会跟踪学生的学习情况，及时发现问题并采取措施进行辅导和指导。
三、家访工作家访是班主任与学生家长进行沟通和交流的重要形式，通过家访，班主任可以了解学生家庭情况、学生的性格特点和家庭教育方式，从而更好地理解和照顾学生。
班主任会与家长商讨学生的学业进展和存在的问题，共同制定解决方案，并与家长建立良好的沟通渠道。
四、组织活动班主任还会组织和参与班级的各种活动，如班级联欢会、文艺演出、社会实践等。
通过这些活动，班主任可以培养学生的团队合作精神、创新能力和社交技巧，并增强学生成就感和归属感。
五、心理辅导班主任在学生成长过程中，会面临各种各样的问题和困惑，这时班主任需要扮演心理辅导者的角色。
班主任要耐心倾听学生的烦恼和困惑，给予他们正确的指导和建议，帮助他们解决问题并增强心理素质。
六、学生考勤和学籍管理班主任还负责学生的考勤和学籍管理工作。
他们需要及时记录学生的考勤情况，如请假、旷课等，并与学校进行及时沟通和报备。
班主任还需要维护学生的档案信息，包括学生的个人信息、成绩、奖惩等，并与学校相关部门进行交流和协调。
七、与其他教师的协作班主任是学校管理团队中的核心成员，在日常工作中需要与其他教师进行协作。
例如，班主任需要与任课教师进行交流，了解学生的学习情况和问题，以便更好地进行学习指导。
班级工作管理制度word
英才学校班级管理制度班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，其日常管理工作主要包括以下两方面的内容：一是对学生进行学习方面的指导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效益。
二是对学生进行生活方面的指导，以培养学生品德和能力为核心。
由于班级管理对学生成长的独特作用，我们特从以下几个方面来进行班级管理制度化。
一、班级管理的基本原则二、班级安全管理制度三、公共财物的管理制度四、卫生管理制度班级管理的基本原则班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。
按照绿色成长计划的要求，我们设计班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的班级管理实施。
（一）班级管理制度化在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。
除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。
（二）班级管理民主化班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。
班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。
创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。
（三）班级管理个性化注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，自主精神，创新性学习能力，是自主参与型班级管理的重要原则（四）班级管理主体多元化在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。
倡导把教室还给学生。
班级安全管理制度为进一步增强师生安全意识，确保班级公物和学生的人身安全，制定本制度。
班主任工作一日常规-主管
班主任工作一日常规-主管
作为一名班级的主管，日常工作涉及多种方面，以下是一些常规工作。
一、给学生上课
班主任的主要职责之一是给学生上课。
班主任不仅要将自己所教授的课程全部备好，而且还要做好相应的备课，加强课堂管理，增加学生的研究兴趣。
二、班级管理
班主任还要负责班级管理的工作。
班主任必须与学生建立良好的关系，了解学生的心情和工作。
班主任每天要检查学生的作业是否完成，考试成绩等情况。
三、与学生家长保持联系
班主任必须与学生家长保持联系。
班主任要及时发现和解决学
生在研究和生活中的问题，并协调家长参与帮助，以促进学生的健
康成长。
四、组织班级活动
班主任还要组织班级各种活动，如运动会、文艺晚会等。
这些
活动不仅可以丰富学生的课余生活，还可以增加学生的班级凝聚力。
五、与其他班主任保持联系
班主任还要与其他班主任保持联系，交流各种有关于班级管理
工作的经验和方法等。
总之，作为一名班级的主管，班主任要做好各种工作，使学生
在学校的生活更加美好、充实和充满希望。
班主任日常工作记录
班主任日常工作记录一、关于班主任的职责作为一名班主任，我认识到自己肩负着极为重要的责任。
班主任不仅仅是教育工作者，更是学生的辅导员、朋友和家长的代表。
我不仅要关心学生的学业进步，还要关心他们的身心健康和个性发展。
下面将记录我在日常工作中所承担的各项职责以及所做的工作。
二、学生成绩管理学生成绩是我们班主任工作中最重要的一项内容之一。
每个学期开始，我会制定学生成绩管理的计划，并将其告知学生和家长。
在每次考试结束后，我会及时批改试卷，记录成绩，并在班级群里发布成绩情况。
对于成绩较差的学生，我会主动找他们谈心，了解问题所在，并提供帮助。
同时，我也会与家长进行交流，共同制定提高成绩的计划。
三、班级管理班级管理是班主任工作中不可或缺的一部分。
我要保持班级的良好秩序，确保每位学生能够在一个良好的学习环境中成长。
我会定期组织班会，让学生交流彼此的学习经验和问题，增加班级凝聚力。
同时，我还会制定班级规章制度，加强学生的纪律意识和责任感。
四、学生情绪管理学生的情绪管理是班主任工作中必须重视的一项内容。
我会关注学生的情绪变化，及时与他们交流，了解他们内心的困扰和烦恼。
对于情绪较低落的学生，我会提供心理帮助，指导他们积极应对问题。
此外，我还会组织一些活动，让学生进行情绪释放和交流，营造一个积极向上的班级氛围。
五、与家长的沟通班主任与家长的沟通是学生教育的重要环节之一。
我会定期与家长进行电话或面对面交流，了解学生在家庭环境中的情况。
我会告知家长学生的学习情况、表现和问题，并与家长共同探讨解决方案。
此外，我还会定期举办家长会，让家长了解学校和班级的工作情况，并听取家长对学校和班级工作的建议和意见。
六、学生个性发展的关注学生的个性发展是教育的重要目标之一，也是班主任工作的重要内容之一。
我会多角度了解学生的兴趣爱好，鼓励他们参加各类社团和活动，培养他们的特长和兴趣。
同时，我也会提供一些适合个别学生的培训和辅导，帮助他们更好地发展自己的潜能。
教师班主任日常管理制度
教师班主任日常管理制度教师班主任是一个班级的教育管理者，是教师与学生之间的桥梁，对于学生的成长发展起着至关重要的作用。
为了保证班级的正常运行和学生的全面发展，建立一套完善的班主任日常管理制度是非常必要的。
本文将从班级组织管理、学生个案管理、家校沟通、纪律管理以及个人成长与发展等方面展开回答。
一、班级组织管理班级组织管理是教师班主任日常管理的基础。
班主任应制定班级的组织结构，明确班级的管理层级和职责分工。
班级干部的选拔应遵循公平、公正的原则，培养学生的领导才能和责任意识。
班主任还应组织班级集体活动，促进班级团结和凝聚力的增强。
二、学生个案管理学生个案管理是指对班级中学生的个别辅导与管理。
班主任应了解每个学生的特点、优点和问题，制定个别辅导方案，并跟踪学生的学习和发展情况。
针对问题学生，班主任应积极引导、帮助和解决问题，使其逐步改善和提高。
同时，班主任还要与其他教师和学生家长密切配合，共同为学生的全面发展而努力。
三、家校沟通家校沟通是教师班主任与家长交流的重要环节。
班主任应定期与学生家长进行面谈，及时了解学生在家庭环境中的表现和问题。
同时，班主任还要及时向家长反馈学生在学校的学习和行为情况，建立良好的信息沟通渠道。
家长也可以通过与班主任交流，了解学生的学习状况，共同为学生的成长发展提供有力的支持。
四、纪律管理纪律管理是班主任日常管理工作中的一项重要任务。
班主任应建立公正、严明的纪律制度，教育学生遵守纪律规范。
在纪律管理中，班主任既要关注学生的自律能力培养，又要及时发现和纠正学生的违纪行为，引导学生形成良好的行为习惯。
班主任还应与其他任课教师共同协作，对学生进行全面的纪律管理。
五、个人成长与发展教师班主任自身的个人成长与发展同样至关重要。
班主任应积极参加各种教师培训和学术研讨活动，提高自身的教育教学水平。
班主任还应保持积极向上的心态，不断学习和进步，提高自身的管理能力和素质。
只有不断提升自身能力，才能更好地履行班主任的职责，为学生的发展提供更好的指导和帮助。
班主任岗位职责
班主任岗位职责
1. 班级管理，负责班级日常管理工作，包括学生考勤、纪律管理、班级卫生等，确保班级秩序井然。
2. 学生辅导，关心学生成长，及时发现学生学习、生活中的问题，给予适当的指导和帮助，促进学生全面发展。
3. 家校沟通，与学生家长保持密切联系，及时反馈学生在校表现和成绩，协助家长解决学生在学习和生活中的问题。
4. 班级活动组织，组织班级各类活动，如班会、文艺演出、户外拓展等，丰富学生课余生活，增强班级凝聚力。
5. 学科教学协助，协助学科教师完成教学工作，如班级课程计划、学生学习情况跟踪等。
6. 学生安全保障，负责学生的安全工作，包括校园安全、突发事件处理等，确保学生在校园内安全。
7. 班级文化建设，引导学生树立正确的价值观念，培养班级文
化，营造和谐的班级氛围。
8. 其他工作，完成学校交办的其他工作任务。
以上就是班主任岗位的主要职责，希望能够有责任感和使命感的老师来担任这一重要的职务，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
班主任工作手册记录内容
班主任工作手册记录内容1.前言作为一名班主任，我们肩负着教育和关怀学生的重要责任。
本手册旨在记录班主任日常工作中所需的重要内容，以提供给新班主任参考，也可作为经验分享的工具。
手册内容包括班级管理、学生关怀、家校合作等方面，旨在帮助班主任更好地履行工作职责并促进学生全面发展。
2.班级管理2.1班级信息管理-熟悉学生档案信息，包括基本信息、家庭背景等。
-管理学生考勤、迟到、早退等情况，及时记录。
-组织学生干部选举，指导学生培养自我管理能力。
2.2课堂管理-制定课堂纪律规范，让学生养成良好的学习习惯。
-规范课堂秩序，确保教学进度不受干扰。
-培养学生的自主学习能力，引导学生形成良好的学习氛围。
2.3班级活动组织-组织班会、读书分享会、集体活动等，促进班级凝聚力。
-关注学生的兴趣爱好，开展丰富多样的班级活动。
-组织社会实践活动，培养学生的社会责任感。
3.学生关怀3.1学习指导-了解学生的学习情况，及时发现并解决学习问题。
-提供学习方法和技巧的指导，帮助学生提高学习效果。
-注重学生的思想教育，引导学生树立正确的人生观价值观。
3.2心理健康教育-关注学生的心理健康状况，有针对性地开展心理辅导。
-建立良好的师生关系，经常与学生交流，听取他们的心声。
3.3班级关系维护-促进班级友好和谐的人际关系，避免班级内部冲突。
-关爱贫困学生，提供帮助和关怀，确保他们平等享受教育资源。
-倡导班级互助精神，帮助困难学生共同进步。
4.家校合作4.1家长沟通-定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的表现和问题。
-发布家长信，及时与家长分享学生的学习和行为情况。
-组织家长学校，提供教育指导和培训服务。
4.2家庭访问-定期进行学生家庭访问，了解学生的家庭背景和生活情况。
-发现家庭问题，提供必要的帮助和引导。
-与家长共同关注学生的成长和发展。
4.3家委会组织-鼓励家长积极参与学校和班级的事务，组织家委会活动。
-建立家校沟通平台，加强家校合作，共同关注学生的成长。
班主任工作手册正式版 Microsoft Word 文档
四、检查地点：教学楼、食堂、厕所、操场及校园。
五、考核：1、监督岗检查记录总分100分，考评结果每月按10﹪计入班级考核，作为评选优秀班集体、文明班集体的依据。
2、对监督岗实行末位淘汰制，被淘汰监督岗班级扣10分，该生取消各种荣誉资格。
优秀监督岗学校给与荣誉，三好学生、文明学生、优秀班干部优先。
六、工作要求：文明督查，劝解为主，主动承担，率先垂范。
七、量化办法：1、监督岗工作规范，合理佩戴袖标，举止文明，执岗规范，认真履行职责。
按时到岗，迟到、早退扣2分，缺岗扣5分。
2、各监督小组要组织好值班人员，对不文明行为进行督促、纠正和登记。
顶撞、对抗上报政教处处理，扣5分到10分。
乱扔垃圾、纸屑、果皮、包装袋等，扣1分；随地吐痰扣1分；说脏话扣1分；吸烟上报政教处处理，扣5分；喝酒上报政教处处理扣5分；穿着奇装异服、染发、佩戴首饰、上报政教处处理扣5分；考试作弊上报政教处处理扣5分；乱刻乱画、破坏花草树木、上报政教处处理扣5分；男女行为举止不文雅、不符合学生身份报政教处处理扣5分；制造噪音、坐桌子、坐窗台、栏杆、踢球、踢瓶盖等做危险动作，扣5分；教室卫生、清洁区未打扫扣5分，打扫不彻底扣3分；集会上说话、尖声怪叫、起哄、喝倒彩、会上吃零食等扣5分。
目录班主任岗位职责 (1)班主任工作常规 (1)班主任工作方法 (4)班主任带班十条 (4)班级考核方案 (5)班级学习、纪律四星级考核方案 (7)班级卫生四星级竞赛办法 (10)班主任提前到班考核办法 (13)校园文明监督岗实施细则 (14)班主任岗位职责班主任在政教处、教导处领导下，负责本班学生的思想教育与日常管理工作，主要职责是：1、做好学生的思想政治工作，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，坚持四项基本原则，把握正确的政治方向。
教育学生遵纪守法、遵守校纪校规。
2、经常与任课教师、学生家长联系，及时了解和研究学生的思想学习情况，教育引导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课。
班主任工作制度（四篇）
班主任工作制度一、总则班主任是学校管理中的重要角色，有着重要的责任和使命。
为了规范班主任的工作行为，促进学生全面发展，特制定本工作制度。
二、职责1. 做好班级管理工作，维护校园秩序和学生纪律。
班主任应确保学生遵守学校规章制度，提高学生的纪律意识和文明礼仪素养。
2. 关心和关爱学生，积极引导学生与家长沟通合作。
班主任应加强与学生的交流，关注学生的学习和生活情况，及时解决学生和家长的问题和困难。
3. 组织教育教学工作，提高教育教学质量。
班主任要紧密配合任课教师，监督学生上课情况，及时调整学习计划和方法，提高学生的学习效果。
4. 开展德育活动，促进学生德、智、体、美全面发展。
班主任要组织针对性强、生动活泼的德育活动，培养学生的品德、责任感和社会实践能力。
5. 收集和整理学生的述职材料，参与学生评优评先工作。
班主任要及时了解学生的表现和成长情况，为学生的评优评先提供真实、客观的材料。
三、工作流程1. 开学阶段（1）报到核对：班主任在学生报到时核对学生名单，确保学生信息的准确性。
（2）班级组建：班主任负责根据学生数量和相关要求组建班级，确保班级的平衡和稳定。
（3）家长沟通：班主任在开学初期与家长进行沟通，了解学生情况、家庭背景和家长期望，建立良好的沟通合作关系。
（4）班级管理规划：班主任制定班级管理规划，包括成绩管理、纪律管理、考勤管理等，明确班级管理目标和措施。
（5）学生档案建立：班主任负责学生档案的建立和管理，包括学生基本信息、家庭背景、奖惩情况等，保证学生档案的完整性和保密性。
2. 日常工作（1）班会组织：班主任每周组织班会，进行班级管理和教育教学工作的交流和讨论。
（2）学生谈话：班主任要定期与学生成员进行谈话，了解学生的学习和生活情况，及时解决学生的问题和困难。
（3）纪律管理：班主任要组织学生遵守校纪校规，建立起良好的纪律观念和习惯。
（4）成绩管理：班主任要监督学生的学习情况，及时与任课教师沟通交流，落实学习辅导和提高措施，帮助学生提高学习成绩。
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班级管理是班主任日常工作的主要内容，它包括班级的出勤、纪律、卫生、值日等工作。
通常情况下，班主任把它当作任务和要求以行政手段加以分派和执行。
这样一来我们的班主任老师感到一天很累，其实只要让学生主动参与到班级的日常管理来就可以让我们感到事半功倍，一箭双雕的效果。
为此，我们通过建立小组自主合作的班级管理机制，为学生在班务管理中进行自我德育提供可能。
小组自主合作的班级管理主要是指班级成员在班主任的宏观调控下自愿组合形成小组并在组内自主管理且以个人责任为主小组责任为辅在常规管理和班级临时性事务上向班级负责的班级管理运作模式。
一、发挥班级管理成员（班干部）的作用。
首先在班级中班主任老师应该确立班干部的地位，让班干部明确自己的职责。
给班干部树立形象，树立威信。
可以在班级中每月或者每周评选出优秀班干部和最不负责的班干部。
最不负责的班干部可以通过全班投票继续担任或则重新选出。
这样可以在班级中形成良好的精神风貌，形成竞争意识。
其次在班级里由全体班级成员共同制定出班级公约。
以此来约束班级成员。
二，实行日思，周评，月评制度。
日思——每天抽出几分中时间由班干部主持，小组长或者班级其他成员说说在一天的时间里班级哪些地方做的不好的，需要在第二天改进的。
哪些地方是做的比较好需要我们继续发扬的，有哪些人在今天违反了班级公约………
周评——评选出一周各方面表现做好的同学分别给以称谓如班级管理能手，班级进步之星等等老师给予一定的实质性的奖励以此来激励全班学生。
同时也选出班级一周”叛乱分子”在班级中制作一个‘光荣榜’给这部分学生登上去。
以此提醒全班学生和他自己。
三、总结环节，采取量化评比。
量化评比是小组自主合作班级事务管理机制的动力系统，是班主任引导小组自主合作管理的主要工具。
通常应由班主任根据班级管理的学校标准制定出班级事务管理量化细则。
如卫生打扫不符合学校标准，视情节应对责任小组如何进行不同程度的减分；又如迟到一次如何减分；不同程度不同情形的常见违纪行为又当如何的减分等等。
小组自主合作管理事务的完成情况以及小组组员的违纪出勤情况对应该减分细则就可得出小组特定阶段的负分情况。
各组的负分情况加以对比，就可评比出小组在特定阶段自主合作管理的优劣的排名情况。
这一量化评比，评比的虽然是小组，但实则评比的小组组员在自主合作管理中的表现。
比如某天的卫生减分了，造成减分的原因定是某个或某几个小组成员在履行小组义务时未能尽责；如违纪减分了，造成减分的原因定是某个或某几个小组成员在自律上出了问题。
小组的量化评比排名，实则是各组的荣誉排名，排名靠后的，名誉受损。
集体荣誉的受损，必然促进各成员的反思。
集体荣誉受损是因为自己的原因，必然心生愧疚，不是因为自己原因的，便有遗憾之感。
这遗憾恰是强化愧疚的放大镜，让过错者倍感良心的谴责，倍感愧对同伴的信任。
这种灵魂深处的忏悔，较之老师的说教来得更直接和更强烈。
这对促进学生的自律是可想而知的。
吃一堑，长一智。
当下一个评比阶段开始，势必战战兢兢，如履薄冰，不愿再因自己的过错而导致集体荣誉的受损。
四、责任追究环节，通过制造归属危机，培养集体主义精神
管理的关键就是落实责任。
责任追究，是小组自主合作管理机制的保障系统。
在责任追究中，责任主体有两类：一是小组，因为管理行为的主体是小组，评比的主体还是小组，小组是当然的责任主体；二是个人，个人是错误行为的主体，也是受教育的主体，当然也应是责任的主体。
不过两类主体各自承担的责任性质是不同的。
小组承担的形式上的责任，主要是荣誉
排名、小组组员座位的整体移动（由绿区进入黄区或是红区）；个人承担的实体上的责任，如责令检讨、保证或是视情节给予相应的处分等等。
只有建立班级小组合作机制实现兵管兵，兵教兵将小组合作管理机制带入班级管理中。
这样一个优秀的班级团队才可能诞生。