优秀教师的主要事迹

说起成绩、表彰，刘志刚轻描淡写，不愿纠缠；说起生命中的故事，刘志刚却是滔滔不绝。其实，用不着撕掉神话和外衣，本来他的生命就犹如抛出去的铁饼，掷地有声&&

一、英雄不问出处

1963年7月，潮汕平原的一户贫困家庭诞生了一个名叫刘志刚的孩子。

谁可以为一个孩子诉说苦难？奔流奔流，那滔滔的韩江水，是潮汕平原的留声机。它记录下一个孩子多磨难的童年冬天穿着爷爷留下的破棉袄；晚上干手工活到十二点，第二天还要起早摸黑准备上学。一个十三四岁的孩子，肩上横着一条扁担，却是七八十斤重，还要跑到几十公里外的地方去施肥。甚至，他还用笼子挑捡猪粪，卖个低贱的价钱来养活自己。这就是童年的刘志刚。

1980年，刘志刚作为韩江东岸唯一考上大学的农村孩子，震惊了当地民众。当时唯有胆量大和信心强的人才敢报考大学，更多的人都是选择报考中专。然而，从此大江东去我独西，他跑到粤西的湛江水产学院，一呆就是三十年。其实，三十年前，一个小小的标点符号阴差阳错地改变了刘志刚的命运。

临近大学毕业，刘志刚面临就业方向的选择。那时，家里发来一份六个字的电报：留校远省厅好。由于家境贫穷，本来想表达留校远，省厅好这样意思的，便省略标点符号。然而，刘志刚却理解成留校好，且远远在省厅之上。本来，刘志刚也是打算留校工作的，这更加坚定了他这样的选择。本篇文章来自资料管理下载。后来，回到家中，家里人才知道刘志刚并没有选择在广东省渔业厅工作，而是留在了湛江水产学院。

就这样，一个标点符号，改变了刘志刚人生的轨迹。从攻读学士学位到以后的毕业留校任教、科研开发，刘志刚学习工作的地方都是在广东海洋大学。

1987年，刘志刚在养殖场认识了他生命中的另一半。由于当时生活比较拮据，刘志刚给对方的婚姻聘金只有十块钱，而且是很不好意思地叫别人拿过去的。然而，女方送过来的却是一百块钱的婚姻聘金。这给刘志刚当头一棒。他想，拥有一身知识，怎么就两袋空空呢？于是，刘志刚痛下决心，决定干一番事业。然而事业并不是一帆风顺的。为了节约经费，育苗池简陋低矮;为了观察贝苗，刘志刚几乎每次都匍匐进去；为了贝苗育出后适于生长，他采用冬季育苗，时常在除夕还蹲在池边守候。

二、说起北部湾，一个绕不过去的人物

1996年，刘志刚引进新贝种，在南三岛试验，然而一场17号台风，让这一切心血几乎毁灭殆尽，损失十多万元。第二天，在极力搜救下才找到幸存的几笼贝苗，但总算是保住了科研成果，避免了颗粒无收。2003年，投资一百多万的扇贝养殖产品在一场强风暴下，被刮向大海，以致亏损了七八十万。台风刮起的漩涡，在刘志刚心中隐隐裂痛。然而，他没有悔恨自责，而是在思考着背后深层次的原因。是管理问题？还是技术问题？为什么我不能赶在台风之前就收获呢？后来，刘志刚才知道，既不是管理问题，也不是技术问题，而是在与购买商洽谈价格时，双方争执不下，在展开拉锯战的同时，却把台风拉来了。

刘志刚，枕着涛声长大的孩子，并没有被磨难压倒，拼搏的热情也没有减少。他像其他潮汕人一样富有冒险坚韧的精神。由于长期与风浪搏击，在海洋文化的熏陶下，潮汕人的思维是流动的，他们相信爱拼才会赢。而刘志刚也用行动证明了，什么是潮汕人不服输的劲头。

2000年，中越两国签订协议，对北部湾的领海、专属经济区和大陆架进行划分。一群群以船为家、以捕渔为生的传统渔民，无奈退役，洗脚上岸，另择生计。这给我国北部湾几十万渔民带来暂时的困难。就业与稳定，渔民如何成功转产转业，成了当时迫切研究的课题。就在那时候，刘志刚主持的墨西哥湾扇贝养殖技术研究成果面世了，成功解决了3000多个渔、农民劳动力长期就业和97.1万人次临时就业的问题，为北部湾转产转业渔民再就业和二次创业作出了重要贡献，成为一项惠及民生的工程。

北部湾的渔民从过去的慌张无助到现在的安居乐业，可以说，刘志刚是一个绕不过去的人物。

其实，取得这样的成就并不是一蹴而就的，水产养殖是一个艰辛的行业，科研工作甚至需要冒着生命危险。几次在海上死里逃生的经历，在刘志刚的生命中刻下了特殊的记号。1987年，刘志刚在广西的钦州市珍珠场做课题的时候，由于科研需要，急需从防城港运载鱼苗到钦州港。然而，途中大风大浪，船越漂越远，幸好船夫技术好，才躲得过这惊险夺魂的一劫。2004年，刘志刚雇了一条渔船运载贝苗，从遂溪的草潭镇到北海的涠洲岛，经北部湾时，海面大风旋起，风雨交加，船只颠簸得厉害，随时都有被掀翻的危险。随行的同事们由于晕船，很快都趴下去了。船上，只剩下唯一不晕船的刘志刚在拼命地抢救贝苗。

三、科学家哪有那么好当的，慢慢摸索

2007年10月，陈静（刘志刚老师的研究生）由于刚接触实验，做了一周实验没有任何结果，手足无措，便很委屈地给刘老师打电话。刘老师像父亲一样地开导，鼓励道：科学家哪有那么好当的，慢慢摸索。

为了不让研究生为吃饭发愁，更安心地做实验，刘老师给学生的生活补助每月为400块钱，这在海大是不多见的。学生的电脑坏了，刘老师亲自把他办公室的主机从霞山送到主校区的海霞大院。

刘志刚永远那么充满活力，被学生们称作铁人。与刘志刚老师相处已经三年的陈静，依然清晰地回忆道：我的毕业论文他帮我修改了好久，有一次修改到晚上十二点半，刘老师依然很耐心地告诉我哪个地方应该修改。我累得都趴在桌上了，他就给我用红笔标出来；为了一个项目，老师怕我们偷懒，就让我们去他办公室看着我们一起弄，我累迷糊就先睡觉了，我走的时候是半夜两点半，刘老师说他还要等会儿才睡。

刘老师不管干什么事都很有劲头，吃饭也是，他吃饭的时候对饭呈半包围状态，像打一场战役似的，很有兴趣很喜爱地研究着然后使劲地吃下去。

我们做实验所需要的试剂和仪器，只要需要，不管多贵都给我们买，他要求我们做实验的时候一定要认真，就连蒸馏水都嘱咐我们要看着烧。

刘志刚对学生深深的爱，并不是偶然的，而是源于老一辈教师熊大仁教授（我国现代人工珍珠养殖创始人之一）和蔡耀国教授的深刻影响。熊先生，在抗美援朝时期，曾主动向组织请求将他的二级工资降为三级。1981年9月9日，熊大仁先生因心肌梗塞不幸去世，除了留下一大堆书籍和破旧衣物外，别无他物。

这一年，十九岁的刘志刚正读大二，虽然与熊老师接触的时间不多，但熊先生的师者情怀、学者风范犹如丰碑，至今仍然深刻地影响着他。在回忆熊大仁教授的时候，刘志刚的眼神似乎在看着遥远的过去，仿佛昔日的某种情感仍然在内心深处流动。

蔡耀国教授带领刘志刚搞科研的时间长达五年，其敬业精神以及雷厉风行的性格给刘志刚留下的印象最深。蔡教授严格实行上下班制度，实验室又规定必须经常打扫，保持宽敞明亮和一尘不染。本篇文章来自资料管理下载。这种潜移默化的影响，在刘志刚身上得到了体现。在实验室采访的时候，刘志刚开口的第一句话便是：实验室有点腥，打开排气机吧。刘志刚示意实验室的工作人员说。

四、以后不要回来算啦！

刘志刚治学严谨，甘为人梯，每篇文章的发表都要与学生面对面地修改。研究生陈静，曾有一篇文章，在其指导下修改了23次，同学们调侃说：你的老师厉害啊，乔丹23号的队服都让你们修出来了。有一次，刘老师打电话问陈静有没有翻译软件，陈静以为是英汉互译的那种；刘老师很耐心地说：是汉语解释汉语的汉语词典，他要弄明白汉语的意思。

严谨是治学的一个基本要求,可在浮躁风气盛行的今天,严谨似乎离我们越来越远了。

近三年，刘志刚承担的教学工作量达到3674.3学时，年均1224.8学时。其实，多年前教育部曾明确规定，如果教授连续两年不承担教学任务，不为本科生上课将转为研究员，不能做教授，同时规定教授一年必须完成400学时的任务。这，刘志刚不仅做到了，更是在时间和