高中语文作文教学技巧
高中语文作文十大技巧
中学语文作文十大技巧【技巧一】：作文成果看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必需要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
【技巧二】：考试作文五六段，干净整齐看卷面考试作文中，要留意刚好分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊状况，段落以五六个段落为好。
此外，卷面确定要整齐，不要涂改得一塌糊涂。
我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。
切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。
一旦给阅卷老师视觉上的疲惫，影响他的心理，分数就受影响。
假如有必要，死拉硬拽也要留意分段。
【技巧三】：色调对比也关键，建议用笔选择蓝考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。
假如你用特别粗而且黑的钢笔答题，墨水简单“泄一滩”，影响卷面的干净。
建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。
这样的作文写出来，与黑色的方格形成确定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。
在用蓝色中性笔写作文的时候，留意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。
卷面显得也相对美观。
【技巧四】：开头结尾要简练，最好首尾两行半除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。
顶多也不能超过三行半。
想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲惫，也会影响阅卷老师的心情。
【技巧五】：动笔之前要拟题，美丽标题如美女考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。
怎么拟题呢?对于成果一般的考生，应当实行特殊措施了。
拟题的方法有2个，一是你去百度上搜寻一下作文拟题目，可以找到作文老师讲解并描述的类似技巧。
二是考生家长或考生，抓紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，依据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采纳到。
高中语文的作文写作有哪些技巧和方法？
高中语文的作文写作有哪些技巧和方法？高中语文作文，是学生综合类语言运用能力的几乎全部体现，又是培养和训练其逻辑思维、批判性思维和表达能力的重要途径。
怎么实力提升高中作文的写作水平，一直是师生共同关注的议题。
本文将从教育专家的角度，探讨一些功能强大的技巧和方法，帮助学生更好地掌握作文写作。
一、立意深刻，观点鲜明1. 善于观察，如何抓生活细节:作文选材要贴近生活，从平凡的生活中发现闪光点，将细微的观察转化为深刻的思考。
2. 多角度思考，形成独特见解:尽量避免定式模板，要从不同角度思考问题，寻找独特的切入点，自然形成鲜明的个人观点。
3. 理论联系实际，提升文章深度:将所学知识与生活实际相结合，应用理论分析问题，提升文章的深度和说服力。
二、结构严谨，逻辑清晰1. 明确中心，构建文章框架:写作前应明确文章的中心论点，并以此构建文章的框架，以保证文章结构完整、层次分明。
2. 逻辑严密，运用过渡衔接:文章要运用合理的逻辑关系，将各个段落自然衔接，尽量避免逻辑跳跃，保证文章的流畅性。
3. 注重细节，充实文章内容:文章内容要具体、充实，用细节支撑论点，使论据更加真实可信。
三、语言生动，表达准确1. 选词炼句，运用修辞手法:选择恰当的词语，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动具体，增加文章的感染力。
2. 句式灵活自如，避免重复单调:运用不同的句式，如长短句、倒装句等，避免文章语言过于单一，提高文章的表达效果。
3. 应用多种表达，丰富文章内容:运用描写环境、记叙、描写人物心理、抒情等多种表达方式，丰富文章内容，使文章更加丰富多彩。
四、注重细节，完善文章1. 润色修改，精益求精:写作完成后，要认真润色修改，检查文中的错别字、语法错误、逻辑错误等，并进行语言精炼和表达优化。
2. 反复阅读，寻求改进意见:可以反复阅读自己的文章，并向他人征求意见，不断完善文章。
3. 积累素材，提升作文写作水平:多阅读优秀作品，积累素材，学习写作技巧，提升语言表达能力，提高作文水平。
高中语文作文教学教案
高中语文作文教学教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 作文的基本概念和分类。
2. 作文的审题和立意。
3. 作文的结构和语言表达。
4. 常见的作文病句和修改方法。
5. 作文的评分标准和答题技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文和病句案例，让学生直观理解。
3. 练习法：让学生动手实践，及时反馈和指导。
4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价和修改。
四、教学安排1. 第一课时：作文的基本概念和分类2. 第二课时：作文的审题和立意3. 第三课时：作文的结构和语言表达4. 第四课时：常见的作文病句和修改方法5. 第五课时：作文的评分标准和答题技巧五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作文练习：评价学生的作文内容、结构和语言表达。
3. 学生互评：让学生互相评价和修改作文，提高鉴赏能力。
4. 课后反馈：收集学生对教学的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学活动设计6. 第六课时：写作练习与点评【活动目的】让学生通过实际写作练习，运用已学的作文技巧和方法，提高写作能力。
【活动准备】准备若干篇学生作文样本准备点评标准和反馈表格【活动过程】1. 讲解写作要求：教师提出本次写作的主题和要求，引导学生关注生活中的素材。
2. 学生写作：学生根据要求现场写作，可以提供一些关键词或情境帮助启发思考。
3. 作文收集：学生完成写作后，将作文提交给教师。
4. 作文点评：教师选取几篇具有代表性的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5. 学生反馈：学生根据教师的点评，对自己的作文进行修改，并在小组内分享写作心得。
七、教学活动设计7. 第七课时：作文升格指导【活动目的】教会学生如何对自己的作文进行升格，提高作文质量。
【活动准备】准备升格作文的案例和升格技巧指导材料准备升格练习的作文题目【活动过程】1. 讲解升格概念：教师解释作文升格的含义和重要性。
浅谈高中作文教学策略
浅谈高中作文教学策略作文教学一直是高中语文教学的重要组成部分，作文是语文教学的重中之重，也是考试中的重要内容之一。
作文教学的目的是培养学生的表达能力和思维能力，提高语文素养。
而高中阶段的作文教学更是重要，因为高中作文不仅是考试的一部分，还是学生综合素质的考核。
高中作文教学需要教师有一定的教学策略，下面就浅谈一下高中作文教学的策略。
一、培养学生的写作兴趣作文教学的首要任务是培养学生的写作兴趣。
只有有了写作兴趣，学生才会主动学习写作，才会有动力去提高写作水平。
教师可以通过引导学生阅读优秀作文，让学生欣赏美文的魅力，以及通过生活感悟、写作创意等方式来激发学生的写作兴趣。
教师还可以组织一些作文比赛或者写作活动，给学生一个展示自己的机会，增强学生的写作自信心。
二、分层次教学，循序渐进高中学生的作文水平参差不齐，有的学生写作基础薄弱，有的学生写作基础扎实。
在作文教学中需要进行分层次教学，循序渐进。
教师可以通过不同题材、不同难度的作文来进行讲解和指导，让学生逐步提高写作的技巧和水平。
比如通过教学案例来进行讲解，通过写作技巧训练来进行指导，通过梳理作文结构来进行讲解，让学生逐步掌握写作的要领。
三、注重写作技巧的培养写作技巧是作文的灵魂所在，高中作文教学中，教师需要注重写作技巧的培养。
比如语言的表达技巧、修辞手法的运用、段落结构的掌握等方面，都需要教师进行有针对性的指导。
教师还可以通过写作技巧的训练来提高学生的写作水平，比如让学生进行写作技巧的模仿，进行写作技巧的训练题目等。
四、鼓励学生多写多练作文能力的提高离不开多写多练，高中作文教学中，教师需要鼓励学生多写多练。
教师可以布置一些写作练习题目，要求学生写作，然后进行评讲，让学生及时了解自己的写作水平，及时改正自己的写作问题。
教师还可以布置一些写作任务，要求学生按时完成，督促学生养成写作的习惯。
五、多样化的评价方式作文教学的最终目的是提高学生的写作水平，因此教师需要通过多样化的评价方式来对学生的作文进行评价。
高中语文作文高分技巧
高中语文作文高分技巧
1. 理清思路
在写作文之前，首先要理清思路。
确定好自己要表达的主题和
观点，然后将思路按照逻辑顺序进行组织，确保文章结构清晰。
2. 仔细阅读题目要求
在开始写作文之前，仔细阅读题目要求是非常重要的。
确保理
解题目中所要求的内容和要点，这样才能更好地回答问题并得到高分。
3. 多读优秀作文
多读一些优秀的作文，可以帮助我们提高自己的写作水平。
通
过阅读别人的作品，我们可以研究到不同的表达方式、观点和结构，并运用到自己的作文中。
4. 用恰当的语言和表达方式
在写作文时，要选用恰当的语言和表达方式。
避免使用太过简单或太过复杂的词语，要注意语言的准确性和流畅性，使得文章更具有说服力。
5. 提供充足的论据和例证
在写作文时，要提供充足的论据和例证来支持自己的观点。
通过引用事实、数据等具体的例子，可以更好地证明自己的观点，并增加文章的可信度。
6. 重视作文结构和段落衔接
作文的结构和段落衔接也是非常重要的。
要注意开头的引入、主体段落的组织和结尾的总结，确保文章的逻辑性和连贯性。
7. 精细推敲和修改
写完作文后，要进行精细推敲和修改。
检查文章是否存在语法
错误、逻辑错误或表达不清的地方，并对其进行修正和优化，使得
文章更加精细和完美。
以上是高中语文作文高分技巧的一些建议，希望对你有所帮助。
记住，多练习是提高写作水平的关键，保持积极的态度，不断提升
自己的写作能力。
加油！。
高中语文作文教学的方法
高中语文作文教学的方法1如何进行高中语文作文教学一、变“要我写”为“我要写”叶圣陶先生曾说：“写文章不是生活的一种点缀，一种装饰，而是生活的本身。
”“作文不是无所作为的玩意，不是无中生有的把戏，是生活中间的一个项目，同吃饭、谈话、做工一样，是生活中间缺少不了的事情。
”作文，本来就是生活的真实反映，但学生普遍害怕写作文，作文写得呆滞，缺乏灵性，充斥着空话和套话。
究其原因，一是受高考指挥棒的影响，教师的作文指导冲着分数而来。
学生写作纯粹为教师而写，为高考而作，自然是毫无兴趣，出现新“八股文”的现象就不奇怪了。
二是学生缺乏对生活的观察、感悟、积累。
作文训练的主体是学生，只有学生把作文当成生活的一个部分，一种需要，才会爱写、勤写、乐写。
正如孔圣人所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”三是学生畏惧写作的心理会形成恶性循环，越是畏惧越是不想写，而越不想写不愿写的后果就是越不会写。
因此，要让学生摆脱这个“魔咒”，消除畏惧心理。
二、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。
看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
三、环境里面有“真”“情”到了五六年级孩子都要学习环境描写。
如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。
雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。
”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。
但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
高中语文作文教学
高中语文作文教学作为高中语文教师，既要辩证分析学生通过初中阶段所进行的一系列作文训练而达到的水准，又要用发展的眼光来指导高中语文作文教学；这就要求我们无论在指导思想方面，还是在具体实践操作方面，都应有周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性、行文运笔的深广性及灵活性。
一、把握练习内容，分块收集习作素材宏观上把握好训练题材内容，使学生对作文训练有一个明确的目的。
这就要求教师积极关注生活热点话题，重视对社会焦点问题的收集和研究。
例如：平常练习的题材内容可直接或间接或有所侧重或兼而有之地涉及以下几个方面：爱国主义；远大理想；传统美德；奉献精神；弘扬正气；见义勇为；艰苦奋斗；健康心理与热爱生活；望子成龙与家庭悲剧；应试教育与素质教育；市场经济与腐败现象；环保意识的增强；做人与处世；以自“我”为中心与以天下为己任等等。
这些题材的设置，并非一成不变的，可在此基础上增删，也可交融。
要完成此项工作，教师一人足可胜任，但付出艰辛努力的是时却带有极大的刻板性，可适当“抛砖”（明确方法，做出示范）而“引玉”（要求学生参与进来，争做确定题材内容的先锋）。
题材内容一经确定，就要围绕它做好系统收集素材的工作，可完全放给学生，分任务到组别，成块状收集材料；教师只负责划分并审订材料而成册，把主动性完全交给学生。
二、拟题功底，增添作品亮色1.抓关键句拟定文章题目有的文章，在确定材料后，文题的确立一时难以定夺。
而作品中人物的某句话或作者直抒胸臆的语言，在文中有紧扣主题、画龙点睛、深化主题的作用，对内容而言颇具提纲挈领的核心效应，便可适当考虑以之为文章题目。
上世纪80年代中期，一篇著名文章《送你一只金凤凰》问世。
作者反映的是随着党的政策好转，人民生活日益富足的社会现实。
作者把如此宏大的主题放在一件极小的家庭生活矛盾中来深化。
家景不好的莲姑向狭隘自私的桂嫂借春花牌自行车一用，在自行车出小毛病之后，桂嫂扬言要莲姑赔偿损失费；文中有莲姑一句气话：“秋收结束，我送你一只金凤凰。
高中语文作文提高技巧
高中语文作文提高技巧1500字提高高中语文作文的技巧是每个高中生都希望能够掌握的，以下是一些常用的提高高中语文作文的技巧。
1. 多读好书高中语文作文的写作水平与自己的阅读水平息息相关。
因此，多读好书是提高语文作文的基础。
可以选择一些经典的文学作品、名人传记和优秀的文章来阅读。
通过阅读，可以丰富自己的词汇量、提升自己的思维能力，并学习到一些写作的技巧和风格。
2. 多积累素材很多时候，写作的困难在于找不到合适的素材。
因此，提前做好素材的积累是非常重要的。
可以通过观察、阅读、旅行等方式来积累素材。
另外，可以购买一本专门收集素材的手册，将其中的素材进行整理和归类，方便后期的写作使用。
3. 注重思维的逻辑和条理高中语文作文是一种表达思想的方式，因此，思维的逻辑和条理是非常重要的。
要做到思路清晰、条理清楚，可以通过逻辑训练和写作训练来提高自己的思维能力。
在写作过程中，可以先进行思维导图的绘制，明确要表达的主题和论点，然后再进行详细的展开和论证。
4. 多进行写作实践写作是一项需要不断实践的技能。
只有通过实践，才能不断发现自己的写作不足，才能不断提高自己的写作水平。
可以多写一些短文、读后感、文章等，也可以参加一些写作比赛和活动，与他人进行交流和互动，以便获得更多的反馈和指导。
5. 培养批判性思维高中语文作文不仅仅是要求学生能够正确地表达观点，还要求学生能够批判性地思考问题。
因此，培养批判性思维是提高高中语文作文的一个重要环节。
可以通过参加一些讨论和辩论活动来培养自己的批判性思维，以及锻炼自己的辩论能力。
6. 多进行写作修改大部分作文的一次成稿是很难达到完美的，因此，多进行写作修改是提高语文作文技巧的一种有效方式。
可以先完成一篇初稿，然后放置一段时间后再进行修改。
在修改过程中，可以先进行整体的修改，再进行局部的修改，重点关注语法错误、逻辑不通、词语使用不当等方面的问题。
同时，也可以寻求老师和同学的帮助，以获得更多的修改意见和建议。
如何上好高中语文作文课
如何上好高中语文作文课写作就是一种表达。
写作就是用文字记载与刻画自己对生活的认识、感受和期待。
每个人都有自己的生活，有生活就会有写作。
下面是小编为大家整理的关于如何上好高中语文作文课，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1如何上好高中语文作文课首先，重视学生写作兴趣的激发。
学生作文感到头疼的原因就是没有兴趣，而无兴趣的根源在于写作不入门。
正如洛克在《教育漫话》中指出的“儿童学习任何事物的最合适的时机是当他兴致高，心里想做的时候。
”“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”在作文教学中，教师要想办法为学生创设写作情境，组织形式多样的活动，引导学生投入到有趣的活动中去，在活动中发现并抓住写作材料，产生写作欲望。
教师因势利导，指导兴味作文。
引导学生紧扣写作话题，大胆地走进生活，从自己的亲身经历中找到写作的素材。
自由命题，喜欢说什么就写什么，为学生营造一个自由的写作天地。
其次，重视作文的生成过程。
以前，常见到学生作文时，一动笔就落在了作文本上，想到哪里，写到哪里，碰到天黑就住店。
作文写成后，连读第二遍的习惯都没有，更不用说用心修改了。
导致的结果是，老师爬弯了腰，学生放下了心，作文下发后，学生只看等级与评语，再无别感。
更有学生为了应付上交，常常剽窃.转抄他人作文。
为此，老师应对学生的作文跟踪，让学生写成腹稿后，反复阅读，认真推敲，达到自我满意的程度再定稿。
第三，重视作文写法的指导。
写作就是努力写自己想写的话，每次写作应鼓励学生富有创意的表达。
让学生学会用自己的眼光观察生活，亲自去感受体验生活。
正如叔本华说：“读书是走别人的思想路线，而写作才是走自己的思想路线。
”作文须有章法，而不是材料的拼凑。
教师批阅学生的作文，应发现学生作文中的败笔和成功之处。
做好评语中的指导交流，同时让写作出色的学生谈谈自己写作时的想法，这样有助于全体学生分享成功的经验。
最后还要强调一点，写好作文必须注重写作素材的积累。
“巧妇难为无米之炊”，只要多阅读，多积累，作文就不再苦，不再难了。
最新高中作文精选教案【优秀4篇】
最新高中作文精选教案【优秀4篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文作文写作技巧
高中语文作文写作技巧高中语文作文写作技巧语文作文是考察学生语言表达和文学素养的重要环节，也是提高学生思维能力和语言表达能力的一种有效方式。
无论是记叙文、议论文还是说明文，都需要学生掌握一定的写作技巧。
下面是一些高中语文作文写作技巧的介绍。
一、审题准确，明确写作目的审题是作文的第一步，要准确理解题目要求。
通读题目，确定写作目的和要求，然后分析题目中的关键词汇和结构，确保自己对题意有个较准确的理解，这样才能更好地把握文章的脉络和内容。
二、遵循写作规范，合理组织结构写作时要遵循写作规范，包括语言规范和结构规范。
语言规范要求准确使用标点符号、书写规范，语言流畅，避免口语化的表达。
结构规范要求合理组织文章的段落和句子，使文章条理清晰，层次分明。
一般而言，文章可以分为开头、中间和结尾三个部分，每个部分又可分为几个段落。
开头用来引入话题，中间用来展开论述，结尾用来总结观点。
三、运用修辞手法，提升语言表达力修辞手法是提升语言表达力的有效工具。
也就是利用一些特定的手法来增强表达的效果，使文章更具感染力和艺术性。
比如比喻、拟人、夸张等手法可以使叙述生动形象，增加文章的艺术感。
但是要注意适度使用，不要过多，以免影响文章的真实性和可信度。
四、运用具体事例和数据，增强论证力在议论文或说明文中，要加入具体的事例和数据来支持自己的观点。
这些具体的事例和数据可以使观点更加具体、有说服力。
要注意选择合适的例子和数据，确保其准确性和可信度。
五、注意逻辑推理，整齐有序写作时要注意逻辑推理，确保论证的逻辑性和连贯性。
要避免无中生有，要确保每个观点都有合理的论证和解释。
同时，段落之间要有适当的过渡，使文章的内容有条不紊、衔接自然。
六、积累读书笔记，提升阅读理解能力阅读是提高写作能力的重要途径。
要养成读书笔记的习惯，记录下自己的阅读体会和感受，同时也可以记录下一些有用的短语、句式和修辞手法，积累起来以备不时之需。
通过积累读书笔记，可以提升自己的阅读理解能力和写作能力。
浅谈高中语文写作教学
浅谈高中语文写作教学
高中语文写作教学是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要环节。
在语文写作
教学中，教师应注重培养学生的观察力、思考力和表达能力，使其能够用准确、具体的语
言来表达自己的观点和思想。
语文写作教学应注重培养学生的观察力。
观察是写作的基础，只有通过对客观事物的
观察和思考，学生才能有更多的素材可以用于写作。
教师可以通过讲解和示范的方式，引
导学生观察周围的环境、人物、事件等，让学生学会发现并记录细节，培养他们的观察能力。
语文写作教学应注重培养学生的思考力。
写作是思维的表达，只有充分思考过后，才
能产生有深度的作文。
教师可以通过提问的方式，引导学生思考问题，培养他们的思维能力。
给学生一个命题，让他们思考并列出自己的观点和理由，然后进行讨论和辩论，锻炼
学生的思辨和论证能力。
语文写作教学应注重培养学生的表达能力。
表达是写作的核心，只有学会用准确、具
体的语言表达自己的思想和观点，才能写出好的文章。
教师可以通过课堂讲解和写作指导，教授学生各种表达方法和写作技巧，如修辞手法、段落结构、文体特点等，让学生学会合
理运用这些技巧和方法，提升自己的写作能力。
高中语文写作教学中还可以通过写作练习和批改作文来提高学生的写作水平。
教师可
以布置一些写作作业，并给予适当的反馈和评价，引导学生不断改进和提高自己的写作技巧。
提高高考语文作文五大技巧
提高高考语文作文五大技巧一.提高高考语文作文五大技巧1立意紧贴材料材料作文中所提供的材料是审题的原点，是立意的根基，是观点的依托。
考生必须紧密结合材料进行审题立意，在审题立意时，一定要全面解读材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈现命题的最大价值，开拓审题的新鲜视野。
2题目紧贴材料俗话说：“题好一半文，文好题先行。
”作文拟题是十分重要的。
题目自拟其实就是考查考生的拟题能力。
拟题的一般要求是：概括内容、观点鲜明、新颖别致、简洁生动。
比如写道德类材料，“人以德为天”“莫使道德向隅而泣”“看客们，醒醒吧!”等比较好的作文题目，犹如“明眸善睐第一瞥”，能在第一时间抓住评卷老师的眼球，博得好感，占据获取高分的良机。
3适当运用题记题记不能滥用;要与作文材料关系要密切;概括或者深化主旨;语言要简洁，一般控制在一行字以内为佳，写出几十字题记往往弄巧成拙;要防止题记的内容与题目、文章首段的内容重复。
有一篇题为“呼唤诚实”的考场作文，题记这样写道：“轻轻地一声问候，不想惊扰你，只想知道你是否安好?”这个题记距离作文材料甚远，让人觉得非常突兀。
比如，一篇题为“年轻无极限”的作文题记：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，既不贴合材料，也未进一步明晰题旨。
4开头紧扣主题材料作文的开篇最好能够扣合材料，入题迅捷，观点鲜明，语言精练。
比如，《成事须明德》的开篇：“公共场所大声喧哗竞争可以不择手段——如此违背社会公德及个人品行的做法在青少年中竟成了难以评价的做法。
一个人对道德尺度的把握应是其修身的根本，成事的关键，由此观之，青少年的价值观尚需正确的引导。
”小作者对材料进行适当的择取，言出有据，笔墨经济;在分析材料的基础上，顺势明确立场，语言干净。
这就是阅卷老师希望看到的开篇。
5结尾申明主题如果前面的环节考生都没有把握住，那么，结尾就是最后一次结合材料的机会，处理得当，仍可力挽狂澜，使文章提档升分。
但遗憾的是，有一小部分考生行文至结尾仍然没有贴合材料，错失最后的良机，令人感到非常惋惜。
高中语文作文的高分技巧
高中语文作文的高分技巧篇一1在高考作文阅卷的时候，通常老师是没有很多时间来细细阅读一篇文章的。
所以作文必须让老师一目了然，让老师清楚你想表达什么。
细细读题，把自己理解的说清楚，这样就不会跑题，及格分就能保住了。
2标题不要太长，最好不要超过11个字。
标题下边空一行再写正文，这样可以增加字数，也给自己留余地。
3如果作文写了一半的时候发现跑题了，赶紧在第一行点题，首尾呼应，这样至少老师是没有理由将这篇文章判为跑题，及格分至少可以保住。
4关于文体，建议可以选择议论文。
议论文表达观点明确，不容易跑题，并且可以引用典故。
虽然有的同学擅长写散文，但是不是每一位老师都懂散文的，如果碰巧遇到不懂散文的老师，那么这篇文章就只能按照偏题来给分了。
5引用典故的时候，可以用正面论证和反面论证两种方式来证明你的观点。
篇二一、题目有吸引力好的题目是作文成功的关键。
除命题作文外，材料作文、半命题作文、话题作文都存在一个起题目的问题，“题目是作文的眼睛”“题好一半文”都是在说题目的重要性。
那么好题目一般有什么特点，如何拟好题目呢？首先题目要吸引眼球，要让人一看就觉得不俗，产生阅读期待。
高考阅卷时，阅卷教师一天对着电脑阅卷无数，不论是生理上还是心理上都会产生浓浓的疲倦。
千篇一律毫无新意的作文题目只会让老师失去看下去的欲望。
此时，一个让人耳目一新眼前一亮的作文题目能躲避老师的审美疲劳。
其次题目应当富有内涵，不能哗众取宠，也不能故作另类，而应当耐人寻味。
最后，好的作文题目也不能拖泥带水，更不能语焉不详，而应简洁优美。
好的题目是作文成功的一半，因此，学会拟题非常关键。
二、有个精彩的开头写文章有“凤头”之说，就是开头要漂亮。
这个道理就像看人先看脸一样简单。
好的'开头容易给阅卷老师留下好的印象，那么当他对你行使生杀予夺的大权时，也许你后面写得并不那么出色，甚至还有些糟糕，他也不会忘记开头曾经带给他心理上的舒适。
相反，一旦文章的头没开好，阅卷老师便会对这篇文章失去兴趣，一来他对你文章的印象分就有所折扣，二来，他很可能不会继续阅读下去，毕竟改卷时间有限，这样哪怕你后面写得再精彩也无济于事。
新课程标准下高中语文的作文教学
新课程标准下高中语文的作文教学
随着新课程标准的实施，高中语文教学也在不断改革和完善，作文教学作为语文课程的重要组成部分，也受到了更多的关注。
新课程标准下的高中语文作文教学应该如何进行呢？
一、注重写作能力培养
新课程标准注重培养学生的综合素养和能力，作为语文课程的重要一环，作文教学的目标是培养学生的写作能力。
在新课程标准下的高中语文作文教学中，应该注重学生的写作能力培养，不仅仅是让学生掌握写作技巧，更重要的是要培养学生的思维逻辑能力、语言表达能力和情感交流能力，帮助他们成为能够独立表达思想和情感的人。
二、培养学生的文学素养
作文是语文教学的重要内容，而文学素养是作文教学的重要目标。
在新课程标准下的高中语文作文教学中，应该注重培养学生的文学素养，引导他们阅读和欣赏优秀的文学作品，学习和模仿优秀的写作风格，提高他们的语言表达能力和审美情趣，使他们在写作过程中能够融入文学的精神与情感，写出有内涵、有情感、有文学价值的作文。
三、注重写作过程的引导
在新课程标准下的高中语文作文教学中，应该注重对学生写作过程的引导。
这包括对写作方法的教授，写作过程的指导和批评，以及写作技巧的训练。
教师不仅要在课堂上进行写作指导，还要进行个性化的辅导，帮助学生发现自己的写作特点和潜力，引导他们进行创新性的写作实践，激发他们的写作激情。
四、注重写作主题的选材
在新课程标准下的高中语文作文教学中，应该注重对写作主题的选材。
作文主题的选材要贴近学生的生活和成长环境，要引导学生思考时事热点和社会话题，还要开展文学创作和写作比赛，让学生在写作中能够融入真实的情感和真实的体验，使他们的作文更加生动、感人和有价值。
高中语文作文教学的有效与高效
高中语文作文教学的有效与高效高中语文作为一门重要的学科，对学生综合素质的培养起着至关重要的作用。
如何进行高效、有效的语文教学，是每个语文教师都需要关注和思考的问题。
本文将从教学目标、教学方法、教学内容和评价方式等方面进行探讨。
一、教学目标高中语文教学的目标是培养学生的语言综合运用能力和修养，使其具备良好的文化素养、批判思维和创新能力。
因此，在教学中，我们要注重培养学生的语言表达能力、理解能力、思考能力和创造能力，让学生能够熟练运用语言进行交流和表达，能够理解和分析文本，能够进行批判性思维和创新性思维。
二、教学方法1.多元化的教学方法在语文教学中，我们应该采用多种多样的教学方法，如讲授法、讨论法、研究法、实践法等，灵活地运用这些方法。
通过多元化的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考和合作精神，提高学生的学习效果。
2.探究性教学语文教学应该注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与学习过程，通过自主探究、自主思考来实现知识的消化和运用。
教师可以利用案例分析、问题解决等方式，引导学生主动思考，培养学生的独立思维和创新能力。
3.实践与体验教学语文教学应该贴近生活实际，注重实践与体验。
通过实践活动、实地考察等方式，让学生亲身体验和感受语文知识的实用价值，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、教学内容语文教学的内容应该注重知识的系统性和综合性。
既要注重基础知识的讲解与巩固，又要注重拓展与延伸。
教师可以结合教材内容，设计合理的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习策略和思维方式。
1.文言文教学文言文是语文教学中的重要内容之一，要注重培养学生对文言文的阅读理解能力和翻译能力。
教师可以通过精选文言文课文，分析句法结构、运用修辞手法等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的文言文水平。
2.作文教学作文是语文教学中的重要环节，要注重培养学生的写作能力和思维能力。
教师可以通过案例分析、写作实践等方式，引导学生主动思考，培养学生的写作技巧和表达能力。
高中语文作文的教学方法有哪些
高中语文作文的教学方法有哪些高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。
就近几年学生的高考作文来看，很多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。
下面是小编为大家整理的关于高中语文作文的教学方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1高中语文作文的教学方法1.学生多阅读，积累素材高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。
就近几年学生的高考作文来看，很多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。
在高考紧张的考试氛围下，想要创作出一篇出色作文，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是需要自己平时的积累，只有自己肚子里面有货，才可以在看到题目时能够文思泉涌，思考问题时也更加全面。
因此，教师在日常教学活动中应引导学生多阅读，在日常生活、学习过程中学会观察，不断积累写作素材。
首先，教师应将写作教学和阅读教学联系起来，在阅读过程中引导学生学习作者的文章布局和结构、文字的表达方法。
可以在阅读文章后布置一次随堂练习，让学生将自己刚刚阅读过程中所学的知识能够灵活运用，变成自己的东西。
同时，教师应向学生推荐《读者》、《最小说》、《小小说》等有利于提高学生语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些名言警句或者是自己觉得非常精彩的语句、段落，并做好笔记，慢慢积累写作素材。
2.导学生掌握一些基本写作技巧一篇好的作文，不仅需要良好的素材，充沛的感情，同时也需要一定的写作技巧进行适当处理。
在实际教学过程中，教师也应该指导学生掌握一些基本的写作技巧，为自己的作文加分。
比如，在文章的开头如果比较有新意，往往会给阅卷老师眼前一亮的感觉，可以增加第一印象。
同样，如果文章的结尾有一个漂亮的总结，为整篇文章划上一个完美的句号，也可以为整篇作文加分。
因此，学生在写作时，应在开头、结尾的地方多花点心思。
2高中语文作文的教学方法充分利用课堂的教学风格想写出出色的作文，就要敞开学生的视野，鼓励学生亲身参与到社会的实践以及实际的生活中，关心热点时事，周末进行采访、参观、座谈讨论等等活动，在日常生活中，布置语文家庭作业的同时，要求学生多多查阅书籍、上网查阅资料等等来丰富自己的作文内容。
高中语文作文教学的有效与高效
高中语文作文教学的有效与高效【摘要】高中语文作文教学的有效与高效对于提升学生的写作能力和激发学生的写作兴趣至关重要。
本文从提升学生写作能力、激发学生写作兴趣、合理安排作文教学时间、引导学生有效写作方法和利用多媒体技术提高教学效率等方面进行探讨。
通过教师们不断创新和完善作文教学方法和手段，达到提高学生语文素养的目的。
高中语文作文教学的重要性不可忽视，但当前也存在诸多挑战。
教师们应不断探索创新，灵活运用多种教学手段，引导学生有效写作，提高教学效率，从而提升学生的写作水平，帮助他们在语文学习中取得更好的成绩。
高中语文作文教学的有效与高效不仅仅是提高学生的写作水平，更是提高整体语文素养的重要途径。
【关键词】高中语文作文教学、有效、高效、学生、写作能力、写作兴趣、作文教学时间、写作方法、多媒体技术、教学效率、语文素养、教师、探索创新、完善、教学方法、手段。
1. 引言1.1 高中语文作文教学的重要性在高中语文教学中，作文教学一直占据着重要的位置。
作文是语文教学的重要组成部分，是学生提高语言表达能力、思维能力和文学素养的有效途径。
通过作文教学，可以锻炼学生的观察力、思维能力和创造力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力，促进其全面发展。
作文教学可以帮助学生提高语言表达能力。
写作是一种表达思想、情感和观点的重要方式，通过写作，学生可以锻炼自己的语言能力，提高表达能力，丰富词汇量，提高语法和修辞能力，使自己的语言更加准确、生动和丰富。
作文教学还可以培养学生的思维能力和创造力。
在写作过程中，学生需要对所要表达的内容进行思考、分析和归纳，锻炼自己的逻辑思维能力和创造力。
通过写作，学生可以培养批判性思维、创新性思维和综合性思维，培养学生的综合能力和创新能力。
高中语文作文教学的重要性不可忽视。
作文教学可以帮助学生提高语言表达能力、培养思维能力和创造力，是提高学生语文素养的重要途径。
教师们应该重视作文教学，不断探索创新，不断完善作文教学方法和手段，为学生提供更好的作文教育环境，使学生在作文教学中获益良多。
高中语文写作文的技巧和方法
高中语文写作文的技巧和方法《高中语文写作文的技巧和方法（一）》小朋友们，你们知道吗？写好高中语文作文是有很多小窍门的哟！比如说，要多读好书。
就像我们班上的小明同学，他特别喜欢读书，什么《小王子》《鲁滨逊漂流记》，他都读过好多遍。
读得多了，他脑子里的好词好句就像小星星一样多，写起作文来可厉害啦！还有呀，要多观察身边的事物。
有一次，我们去公园玩，小红看到一朵漂亮的花，她仔细地观察了花的颜色、形状还有花瓣的纹理，后来写作文的时候，她把这朵花描写得特别生动，老师都夸她写得好呢！小朋友们，只要我们多读书、多观察，以后写作文也会变得很轻松哟！《高中语文写作文的技巧和方法（二）》小朋友们，今天我来给你们讲讲高中语文写作文的技巧。
咱们先来说说怎么积累素材。
比如，大家可以把每天发生的好玩的事情记下来，像和小伙伴一起做游戏，或者帮爸爸妈妈做家务。
就像我的同桌小刚，他把帮妈妈洗碗的过程写下来，写得可详细啦，老师看了都给他点赞。
另外，写作文的时候要有想象力。
比如写月亮，不要只说月亮像个盘子，咱们可以想象月亮像个大大的香蕉，或者像个弯弯的小船。
这样写出来的作文是不是更有趣呀？小朋友们，只要学会这些小技巧，你们也能写出很棒的作文哟！《高中语文写作文的技巧和方法（三）》小朋友们，你们是不是有时候觉得写作文很难呀？别担心，我来告诉你们一些高中语文写作文的好方法。
还有哦，写作文要有自己的想法。
就像我们班的小花，她写春天不只是说花开了、草绿了，还说春天是大自然给我们的一个大大的拥抱，多有意思呀！《高中语文写作文的技巧和方法（四）》小朋友们，想把高中语文作文写好，其实不难哟！我们可以先从模仿开始。
比如，看到一篇好作文，我们可以学学它的结构和用词。
像我们班的小强，他模仿了一篇写动物的作文，后来自己写小猫的时候，就写得特别棒。
还有呀，要认真修改自己的作文。
有一回，我写完作文觉得不太满意，就改了好几遍，老师表扬我进步很大呢！小朋友们，加油哦，你们一定能写出让大家都喜欢的作文！。
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高中语文作文教学技巧
1.引导学生多阅读，积累素材
高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。
就近几年学生的高考作文来看，很多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。
在高考紧张的考试氛围下，想要创作出一篇出色作文，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是需要自己平时的积累，只有自己肚子里面有货，才可以在看到题目时能够文思泉涌，思考问题时也更加全面。
因此，教师在日常教学活动中应引导学生多阅读，在日常生活、学习过程中学会观察，不断积累写作素材。
首先，教师应将写作教学和阅读教学联系起来，在阅读过程中引导学生学习作者的文章布局和结构、文字的表达方法。
可以在阅读文章后布置一次随堂练习，让学生将自己刚刚阅读过程中所学的知识能够灵活运用，变成自己的东西。
同时，教师应向学生推荐《读者》、《最小说》、《小小说》等有利于提高学生语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些名言警句或者是自己觉得非常精彩的语句、段落，并做好笔记，慢慢积累写作素材。
2.应指导学生掌握一些基本写作技巧
一篇好的作文，不仅需要良好的素材，充沛的感情，同时也需要一定的写作技巧进行适当处理。
在实际教学过程中，教师也应该指导学生掌握一些基本的写作技巧，为自己的作文加分。
比如，在文章的开头如果比较有新意，往往会给阅卷老师眼前一亮的感觉，可以增加第一印象。
同样，如果文章的结尾有一个漂亮的总结，为整篇文章划上一个完美的句号，也可以为整篇作文加分。
因此，学生在写作时，应在开头、结尾的地方多花点心思。
综上所述，作文教学在高中语文教学中占有极其重要的地位，对于提高学生的文学素质和综合素养具有极其重要的作用。
新时期下，教师应转变教学理念，加强和学生之间的有效互动，激发学生的写作兴趣。
同时应引导学生多阅读，积累素材，并且传授学生一些必要的写作技巧，全面提高作文教学有效性。