初中化学培优辅导(一)
九年级化学第二学期培优辅困计划
![九年级化学第二学期培优辅困计划](https://img.taocdn.com/s3/m/8a756064905f804d2b160b4e767f5acfa0c78352.png)
九年级化学第二学期培优辅困计划一、背景分析化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学,是初中阶段的一门重要学科。
九年级化学是初中化学学习的最后阶段,对于学生来说,既是对已有知识的巩固,也是为高中化学学习打下基础的关键时期。
为了提高学生的学习效果,帮助优秀学生进一步拓展知识面,提高学习能力,同时也为学困生提供有效的辅导,制定本培优辅困计划。
二、培优辅困目标1. 培优目标:培养优秀学生的化学思维能力和科学素养,提高学生的化学知识水平,使他们在化学竞赛中取得优异成绩,为高中化学学习打下坚实基础。
2. 辅困目标:帮助学困生巩固基础知识,提高化学学习兴趣,增强学习信心,使他们能够顺利通过化学学科的考试,为今后的学习奠定基础。
三、具体措施1. 培优措施:(1)开展化学竞赛辅导:针对优秀学生,定期开展化学竞赛辅导,提高他们的化学知识水平和解题能力。
(2)组织学术讲座:邀请专家或高校教师为优秀学生进行专题讲座,拓展学生的知识面,培养他们的化学思维。
(3)开展实验活动:组织优秀学生参与化学实验,培养他们的实验操作能力和科学探究精神。
(4)提供个性化辅导:针对优秀学生的特点,制定个性化的辅导计划,提高他们的学习效果。
2. 辅困措施:(1)加强基础知识巩固:针对学困生,重点辅导化学基础知识,帮助他们掌握基本概念、原理和实验技能。
(2)开展小组合作学习:将学困生分组,进行小组合作学习,提高他们的学习兴趣和积极性。
(3)提供课后辅导:为学困生提供课后辅导,帮助他们解决学习中遇到的问题,提高学习效果。
(4)加强心理辅导:关注学困生的心理健康,定期与他们进行沟通,帮助他们树立正确的学习态度,增强学习信心。
四、时间安排1. 第一阶段(第1-4周):开展化学竞赛辅导和基础知识巩固,为优秀学生和学困生提供针对性的辅导。
2. 第二阶段(第5-8周):组织学术讲座和小组合作学习,提高优秀学生的化学思维能力和学困生的学习兴趣。
九年级化学培优计划培训资料
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九年级化学培优补差计划一、指导思想:坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点,突出学生的发展,积极推进素质教育课程改革,以提高教学质量为核心,重视基础,狠抓培优,为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。
二、目标与任务:1、通过培优补差,使全组教师对素质教育有一个全新的认识,人人争当素质教育领头雁,把培优补差当作自己的份内事,走在课改前列。
2、把培优补差作为教学工作的重中之重,建立培优补差制度和激励措施,解决培优补差工作中出现的问题。
必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。
体现出“尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了。
”3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际, "培"文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面;"补"文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面,力争在九年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一,使学校化学教学质量再上一个新台阶。
三、方法措施:1、确立分层目标,做到心中有数首先,为自己确立一个目标。
根据每个班学生学习基础,确定每个班最多能达到的优秀数、及格数,并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。
其次,为学生确立一个目标。
每节课用很短的时间揭示本课的学习目标,使学生清楚本节课的任务,这个目标必须具体、明确、切实可行,经过努力能够达到;这个目标必须有层次性,即根据学生不同水平,确定不同层次的目标,由浅入深,由简到繁,体现由简单能力到综合能力;这个目标必须有可测性,针对目标要考虑到对应的检测题,便于课堂教学中随时进行反馈和矫正,以提高教学效果,保证大多数学生达到既定目标,促进教学质量大面积提高。
2、实施分层教学,力争各得其所根据学生学习水平分成A、B、C三个层次,每个层次为一组,在教学时,注意给学生创造成功的机会,如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时,都要考虑到学生的差异,交给学生的问题,应是他们经过努力能完成的。
初中化学创新能力培优竞赛题(一)1-2单元
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【名校尖子生】初中化学创新能力培优竞赛题(一)12单元一、选择题1.下列有关化学史的说法错误的是()A.道尔顿提出原子论B.拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分C.中国科学家屠呦呦获得了诺贝尔化学奖D.门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表【答案】C【解析】A、道尔顿提出了原子论,不符合题意;B、拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分,不符合题意;C、中国科学家屠呦呦因发现和提取了青蒿素而获得诺贝尔生理学和医学奖,符合题意;D、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表,不符合题意。
故答案为:C。
【分析】根据所给科学家的成就分析。
2.古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。
下列诗句中只涉及物理变化的是()A.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干B.野火烧不尽,春风吹又生C.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏D.日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川【答案】D【解析】A. 蜡烛的燃烧生成二氧化碳和水,有新物质生成,属于化学变化;B. 野火烧不尽,春风吹又生的意思是:野火不能烧尽野草,春天一到野草又长出来了,野草等燃烧和野草的生长过程,都包含着化学变化;C. 爆竹燃放过程有新物质生成,属于化学变化;D. 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川的意思是:香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞,远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前,紫烟的产生只是香炉峰的水受热在液态和气态间的两态变化,并没产生新物质,所以是物理变化。
故答案为:D。
【分析】变化时没有生成其它物质的变化,叫物理变化。
变化时都生成新物质的变化,叫做化学变化。
3.下列变化中一定属于化学变化的是()①固态物质加热后全部变为气体②用粮食酿酒③爆炸④绿色植物的光合作用⑤工厂里工人把原材料制成产品A.①②③④⑤B.②③④C.②③D.②④【答案】D【解析】【分析】化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成,据此分析判断。
①固态物质加热后全部变为气体的过程中不确定有没有新物质生成,无法判断;②用粮食酿酒生成了新物质酒精,属于化学变化;③爆炸的过程中不确定有没有新物质生成,无法判断;④绿色植物的光合作用生成了氧气等新物质,属于化学变化;⑤工厂里工人把原材料制成产品的过程中不确定有没有新物质生成,无法判断。
初中化学培优教案
![初中化学培优教案](https://img.taocdn.com/s3/m/f8189c7eb80d6c85ec3a87c24028915f804d8408.png)
初中化学培优教案
教学内容:化学基础概念
教学目标:
1.了解化学的基础概念,包括物质、元素、化合物等概念;
2.掌握化学中常用的单位,如摩尔、质量等;
3.能够区分化学反应中的物质变化及化学反应中的能量变化。
教学重点与难点:
重点:化学基础概念的理解和掌握
难点:化学中常用单位的转换和应用
教学过程:
一、导入(5分钟)
老师用举例引导学生思考:身边有哪些物质是化学的?这些物质是如何构成的?
二、学习化学基础概念(15分钟)
1.介绍化学中的基本概念:物质、元素、化合物等;
2.让学生做简单的实验,观察物质的性质,引导学生理解物质的构成。
三、学习化学单位(15分钟)
1.介绍化学中常用的单位:摩尔、质量等;
2.做计算练习,让学生掌握常用单位的转换方法。
四、学习化学反应中的能量变化(15分钟)
1.介绍化学反应中的能量变化,如放热反应和吸热反应;
2.做实验,让学生观察化学反应中的能量变化,并理解其原理。
五、总结与作业布置(5分钟)
1.总结本节课所学内容,强调化学基础概念和单位的重要性;
2.布置作业:课后复习所学内容,并做相关练习。
教学反思:
本节课主要介绍了化学的基础概念和单位,引导学生从实验和计算中理解化学的基本原理。
尽量使用生动的例子和实验,让学生更好地理解和掌握化学知识。
在教学过程中,要及时
解答学生的疑问,引导他们主动思考和探索,培养其化学思维能力。
初级中学化学培优补差课程教案
![初级中学化学培优补差课程教案](https://img.taocdn.com/s3/m/52d073bfb90d6c85ed3ac655.png)
帮困教案(1)内容物质的变化和性质日期参加学生班级2、会判断一些典型的物理变化和化学变化。
物理变化:没有生成其他物质的变化,物质的状态、形状等发生变化。
冰→水→水蒸气,汽油挥发,木材制成桌椅化学变化:生成其他物质的变化,又叫化学反应,放热、发光、变色、生成气体、生成沉淀等等。
铁生锈、二氧化碳通入澄清石灰水,食物腐烂。
根本区别(判断依据):是否生成其他物质。
关系:化学变化的过程中一定伴随物理变化,物理变化的过程中不一定有化学变化。
物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质,由感觉器官直接感知或由仪器测知。
颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等。
化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质,通过化学变化可知。
可燃性、还原性、氧化性、稳定性等。
附:练习1、在镁条燃烧实验中,最能说明该变化是化学变化的现象是()A.镁条变短B.放出大量的热C.发出耀眼的白光D.生成白色粉末状固体2、生活中的下列现象,属于化学变化的是()A.冰冻三尺B.海水挥发 C.死灰复燃 D.玻璃破碎3、下列变化属于物理变化的是 ( )A.剪纸成花 B.铁锅生锈 C.纸张燃烧 D.食物腐烂4、天津港化学危险品的爆炸使许多人谈化学色变,但通过一个月的学习使我们对化学有了一定的认识,化学为人类的进步作出了重大贡献。
下列对化学的认识错误的是()A. 化学为人类研制了新材料B. 化学为人类提供了新材料C. 化学的发展导致了生态环境的恶化D. 化学已成为生命科学的重要基础5、下列过程中没有发生化学变化的是()①用洗涤剂洗餐具②熟石灰改良土壤③用浓硫酸在纸上写字④氢氧化钠潮解A.①②B.①④C.②③D.只有①6、“真金不怕火炼”这句广为流传的俗语,能充分体现金具有的性质是()A.硬度较小 B.密度较大 C.导电性好 D.化学性质稳定7、下列各组变化中,前者属于化学变化,后者属于物理变化的是()A. 冰雪融化,工业制氧气B. 钢铁生锈,纸的燃烧C. 蜡烛燃烧,蜡烛熔化D. 汽油挥发,食物腐烂9、下列用途既利用了物理性质又利用了化学性质的是A、人工降雨B、制纯碱、化肥C、植物的光合作用D、灭火10、下列物质的用途中,利用其化学性质的是()①氦气用于冲灌空气球;②氧气用于电焊;③干冰用于制冷;④用自来水制造蒸馏水.A.①、②、③ B.② C.①、④ D.①、④、⑤11、下列物质的用途,主要利用了物质的化学性质的是()A.生铁用于铸造铁锅 B.稀有气体用于制造霓虹灯C.氧气用于急救病人 D.铜用于制造导线12、下列变化中,属于化学变化的是( )A. 铁水铸成锅B. 铜在潮湿的空气里生成铜绿C. 汽油在挥发D. 瓷碗破碎13、下列表述语句中,前者属于物理性质,后者属于化学变化的是( )A.水结冰冰升温后能融化B.铁会生锈铁熔化C.汽油能挥发汽油燃烧D.牛奶酸败牛奶加热能煮沸帮困教案(2)内容基本的实验操作日期参加学生班级一、固体药品的取用:(展示药品):大理石、碳酸钠(提出问题):1、将大理石放入试管内而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用?2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?注意指导学生,注重培养学生实验操作的规范性,让学生互教互学,鼓励学生大胆动手实验,学会分析实验成与败的原因。
初三化学九年级下学期培优辅导练习一.doc
![初三化学九年级下学期培优辅导练习一.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/28c3bfd8bb68a98270fefa17.png)
沛县第三中学培优辅导2013-2-23相对原子质量:H-1C-12N-14 0-16 Na-23 Al-27 S-32 C1-35.5 Ca-40 Fe-56 Zn-651................................................................................................................................... 下列说法错误的是.............................................................. ()A.用肥皂水可区分唤水和软水B.用水可区分硝酸钱和氢氧化钠固体C.用酚臥试液可区分盐酸和食盐水D.用燃烧的方法可区分聚乙烯和聚氯乙烯2................................................................................................................................... 下列推理正确的是.............................................................. ()A.分子是构成物质的微粒,物质都是由分子构成的B・CO?能灭火,能使燃着的木条熄灭的无色气体不一定是CO?C.金属和酸反应能生成气体,和酸反应生成气体的物质一定是金属D.某冇机物燃烧生成CO?和H2O,该冇机物中一定含冇C、H、O三种元素卜•列说法正确的是 ............................................... ()A.钛酸亚铁(FeTiOs)中钛元素为+3价—B.①中反应为:2FeTiO3+6C+7Cl2 =1^(t2X+2TiCl4+6CO,则X 为FeCl3C.③中氮气(Ar)作保护气,反应类型为置换反应D.②中为使原料全部转化为甲醉,理论上CO和咼投料的质最比为1:24.下表是NaCl、KNO:<在不同温度时的溶解度:温度/°c102030405060溶解度/g NaCl35.836.036.336.637.037.3KNO320.931.645.863.985.5110据此数据,判断下列说法错误的是 ........................................ ()A. KNOs和NaCl的溶解度|11|线在20~C-30〜C温度范围内会相交B.在60~C时,KN03的饱和溶液105g加入95g水后,溶液中溶质的质量分数为27. 5%C.在20~C时,NaCl和KNO個体各35g分别加入两只各盛有100g水的烧杯中,均.不能形成饱和溶液D.从含有少U NaCl的Kg饱和溶液中得到较多的KNOs品体,通常可采用冷却热饱和溶液的方法5.现有铁和另一种金属组成的混合物,在5. 6g该混合物屮加入100g —*定溶质质最分数的稀盐酸,两者恰好完全反应,产牛氢气的质量为m。
初 中 化 学 培 优 辅 导(一)
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初中化学培优辅导(一)第一讲整体解析法1、硫酸铁和硫酸亚铁的混合物中若硫元素的质量分数为a%,则氧元素的质量分数为,铁元素的质量分数?2、.硫酸铁和硫酸亚铁的混合物中若铁元素的质量分数为a%,则硫元素的质量分数?3、CO和CO2混合气体18克,通过足量灼热的氧化铜,充分反应后,得到CO2的总质量为22克,求原混合气体中碳元素的质量分数?4、在MgSO4和NaHSO4 组成的混合物中,已知S元素的质量分数为a%,则氧元素的质量分数?5、由NaHS、MgSO4、NaHSO3组成的混合物中,已知S元素的质量分数为a%,则氧元素的质量分数?6、某技术员在分析醋酸溶液中溶质的含量时,测得溶液中氧元素的质量分数为80%,则该溶液中醋酸的质量分数?7、给45克铜和氧化铜的混合物通入一会氢气后,加热至完全反应,冷却称量固体质量为37克,求原混合物中铜元素的质量分数?8、将盛有12克氧化铜的试管,通一会氢气后加热,当试管内残渣为10克时,这10克残渣中铜元素的质量分数?9、蜡烛燃烧前的质量为a克,燃烧后的质量为b克,生成的CO2为c克,水蒸气为d克。
参与反应的氧气的质量为克。
10、a克碳酸铜受热完全分解,生成氧化铜和二氧化碳,质量减轻了b克,通入c克氢气,使氧化铜完全被还原生成d克水,则原碳酸铜中所含铜元素的质量为(用a、b、c、d表示)克。
第1 页初中化学培优辅导(二)第二讲差量法1.用氢气还原10克CuO,加热片刻后,冷却称得剩余固体物质量为8.4克,则参加反应CuO的质量是多少克?2.将CO和CO2的混合气体2.4克,通过足量的灼热的CuO后,得到CO2的质量为3.2克,求原混合气体中CO和CO2的质量比?3.将30克铁片放入CuSO4溶液中片刻后,取出称量铁片质量为31.6克,求反应的铁的质量?4.已知同一状态下,气体分子间的分子个数比等于气体间的体积比。
把30mL甲烷和氧气的混合气体点燃,冷却至常温,测得气体的体积为16mL,则原混合气体中甲烷和氧气的体积比?5.将盛有12克氧化铜的试管,通一会氢气后加热,当试管内残渣为10克时,这10克残渣中铜元素的质量分数?6.把12g铜和氧化铜的混合物在空气中加热、冷却、再称重为13g,求原混合物中单质铜的质量。
初中化学培优教案
![初中化学培优教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e612ed2d00f69e3143323968011ca300a6c3f620.png)
初中化学培优教案第一章:认识化学一、教学目标1. 让学生了解化学的基本概念和原理。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心。
3. 引导学生运用观察、实验和思维等方法探究化学现象。
二、教学内容1. 化学的定义和研究对象2. 化学变化的本质和特征3. 化学实验的基本操作和技能三、教学重点1. 化学的基本概念和原理2. 化学变化的观察和分析3. 化学实验的基本操作和技能四、教学难点1. 化学变化的本质和特征2. 化学实验的设计和操作五、教学方法1. 讲授法:讲解化学的基本概念和原理。
2. 实验法:进行化学实验,观察和分析化学变化。
3. 讨论法:引导学生讨论化学现象和问题。
第二章:物质的组成和分类一、教学目标1. 让学生了解物质的组成和分类的基本原则。
2. 培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力。
3. 引导学生通过实验和观察深入了解物质的性质。
二、教学内容1. 物质的基本组成单位:原子、分子、离子2. 物质的分类:纯净物和混合物、化合物和元素3. 物质的性质:物理性质和化学性质三、教学重点1. 物质的组成和分类的基本原则2. 物质的性质的观察和分析四、教学难点1. 物质的组成单位的理解和运用2. 物质的性质的实验和观察五、教学方法1. 讲授法:讲解物质的组成和分类的基本原则。
2. 实验法:进行物质的性质实验,观察和分析物质的性质。
3. 讨论法:引导学生讨论物质的性质和问题。
第三章:化学反应一、教学目标1. 让学生了解化学反应的基本类型和特点。
2. 培养学生运用化学反应知识分析和解决问题的能力。
3. 引导学生通过实验和观察深入了解化学反应的现象和原理。
二、教学内容1. 化学反应的基本类型:合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应2. 化学反应的特点:反应物和物的变化、能量的变化3. 化学反应的原理:反应速率、化学平衡三、教学重点1. 化学反应的基本类型和特点2. 化学反应的原理的理解和运用四、教学难点1. 化学反应的类型的理解和运用2. 化学反应的原理的实验和观察五、教学方法1. 讲授法:讲解化学反应的基本类型和特点。
九年级化学培优辅导(1-3单元)
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14.某同学用托盘天平称量食盐时,错误把食盐放在右 盘里,砝码放在左盘里,称量食盐的质量为15.5g(1g C 以下用游码)。该同学称得的食盐的实际质量为 ( ) A.15 g B.16 g C.14.5 g D.16.5 g
二、填空
15.(4分)填空: ①向酒精灯内添加酒精时,不能超过酒精灯容积 的 ; ②用试管夹夹持试管时,试管夹应夹持在距管口 处________; ③给试管内液体加热时,液体体积应不超过试管容积 的 ;给试管加热时,使试管倾斜一定角度 约 。
6.玻璃仪器洗干净的标志是( D ) A 透明 B 内壁上有少量水珠 C 内壁上的水成股流下 D 内壁上附着的 水既不聚成水滴,也不成股流下 7.实验时不宜用作化学反应容器的仪器是 ( C ) A.烧杯 B.烧瓶 C.试管 D.量筒 8.下列图示的化学实验基本操作中正确的是( C )
9.日常生活中的下列现象,属于化学变化的 是( C) A.冰雹融化 B.玻璃破碎 C.豆浆变酸 D.酒精挥发 10.取固体药品时,不正确的操作是( B ) A.取用固体药品一般用药匙 B.从节约的角度,实验中剩余的药品应该 放回原瓶 C.有些块状药品可用镊子夹取 D.若实验中未说明用量,只需盖满试管底 部
20、下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周 期表中的信息,A.B.C.D是四种粒子的结构示意 图。
请你回答: (1)氟元素的相对原子质量为 ,钙元素的 原子序数为 ; (2)X= ; (3)A.B.C.D属于同种元素的粒子是 (填 序号); (4)A粒子的化学性质与B.C.D中哪一种粒子的 化学性质相似 (填序号);
25.(4分)下列事实说明空气中含有哪些成分: (1)物质在空气中能燃烧 ; (2)酥脆饼干在空气中放置逐渐变软__ ; (3)空气是制造氮肥的原料 ; (4)长期放在空气中的澄清石灰水变浑浊 。 26.(2分)现有下列物质,请把它们分类(填序 号):①氧气 ②水银 ③空气 ④冰水混合液 ⑤ 浓氨水 ⑥洁净的自来水 ⑦干冰 ⑴属于混合物的是 。 ⑵属于纯净物的是 。 (3)属于单质的是 。 (4)属于化合物的是 。 (5)属于氧化物的是 。
九年级化学提优辅导
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密性良好,且忽略气体溶解于水所引起的气压变化)
(2)小张认真分析了小明的实验结果后,进行了如下探究:
[提出问题]导致小明这一实验结果还有其他原因吗?
[实验探究]小张设计了如图 2 装置,进行以下实验:
取黄豆粒大小的白磷,用滤纸吸去表面的水分,放入捆在惰性电热板下面的凹槽内;
②将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入试剂瓶内,并立即塞紧橡皮塞;
周末化学提优辅导 12017.9.9
一、本周知识串讲 1.化学给我们带来什么、2.物质的变化、3.化学变化中的能量转化、4.物质的性质、5.空气中氧气体积含量 的测定、6.物质的分类、7.氮气和稀有气体的性质和用途、8.常用仪器、9.药品的取用、10.物质的加热、 11.仪器的洗涤、连接、装置气密性的检查、12.实验规则、13.铜绿的性质研究实验、14.科学探究、15.镁 的性质探究
A.雨后的彩虹
B.夜晚的图画
3.某种新型“防盗玻璃”为多层结构,每层中间嵌有极细的金属线,当玻璃被击碎时,与金属线相连的警
报系统就会立刻报警。“防盗玻璃”能报警,这利用了金属的
A.延展性
B.导电性
4.下列物质,属于纯净物的是
A. 空气
B. 石油
C.弹性 C. 酒精
D.导热性 D. 石灰水
19.(2017 南京中考)空气中氧气含量测定的经典赏析.
教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图).
(1)写出汞与氧气反应的化学化学符号表达式
.
(2)本实验中选择使用汞的优点有:
①汞在加热的条件下,只和氧气反应.②汞为液态,在汞槽中起到液封的作用,并能直接用来测见反应器内
空间体积的变化.
⑤ 待集气瓶完全冷却至室温,量出集气瓶中水的体积是 b,整个集气瓶的体积是 c。
初中化学培优辅差教案模板
![初中化学培优辅差教案模板](https://img.taocdn.com/s3/m/fd806e2b49d7c1c708a1284ac850ad02df800763.png)
初中化学培优辅差教案模板1. 知识与技能:使学生掌握初中化学的基本知识,提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
2. 过程与方法:通过小组合作、讨论交流等方法,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对化学学科的兴趣,培养学生的创新精神和环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点:掌握化学基本概念、原理和实验技能。
2. 教学难点:对化学知识的理解和应用,特别是实验操作和问题解决。
三、教学方法1. 引导自学:教师提供学习资料,引导学生自主学习,提高学生的自学能力。
2. 启发思维:通过问题启发学生思考,引导学生探讨问题的本质,培养学生的科学思维。
3. 激励参与:组织课堂讨论、实验操作等活动,鼓励学生积极参与,提高学生的学习兴趣。
4. 合作学习:分组进行实验和讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 联系实际:结合生活实际,引导学生理解化学知识在生活中的应用,提高学生的实践能力。
6. 鼓励质疑:鼓励学生提出问题,培养学生的批判性思维和创新精神。
四、教学过程1. 导入:通过与生活密切相关的化学现象,激发学生的学习兴趣,引入新课。
2. 知识讲解:详细讲解化学知识,引导学生理解知识的内在联系。
3. 实验演示:进行化学实验演示,让学生直观地感受化学反应过程。
4. 小组讨论:分组进行讨论,让学生分享自己的观点,培养学生的团队协作能力。
5. 问题解决:引导学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的知识运用能力。
6. 课堂小结:对本节课的知识进行总结,加深学生对知识的理解。
7. 作业布置:布置适量作业,巩固所学知识,提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量,了解学生的知识掌握程度。
3. 实验操作能力:评价学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力。
4. 小组合作:评估学生在团队合作中的表现,包括沟通、协作等能力。
初三培优化学溶解度辅导专题训练附详细答案
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初三培优化学溶解度辅导专题训练附详细答案一、初中化学溶解度1.(2012年山东烟台,4题,1分)溶液对人类的生产、生活都有很重要的意义。
下列关于溶液的说法正确的是()A.均一、稳定的液体都是溶液B.溶液组成中一定含有水C.饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液D.融雪剂的作用原理是利用某些物质水溶液的凝固点低于0℃【答案】D【解析】A、溶液是均一、稳定的混合物,水属于均一稳定但属于纯净物,不属于溶液,故A错:B、溶液是指在一定条件下溶质分散到溶剂中形成的是均一稳定的混合物.溶剂不一定是水,例如碘酒中溶质是碘,溶剂是酒精,故B错;C、饱和溶液是指在一定温度下,一定量的溶剂里不再溶解某一溶质的溶液,叫做这种溶质的饱和溶液,所以饱和溶液是对于某一溶质来说的,故C错;D、水中加入融雪剂后凝固点降低,沸点升高,所以凝固点要比水的凝固点低,即凝固点低于0℃,故D正确。
2.KNCh和NaNCh的溶解度曲线如图所示。
下列说法正确的是()A. KNOs的溶解度大于NaNCh的溶解度B. tJC时,在50g水里加入5gKNO3充分溶解,所得溶液中溶质与溶液的质量比为1:6C.从硝酸钾溶液中获得硝酸钾晶体时,必须采用蒸发溶剂的方法D.分别将匕℃时KNO3、NaNCh饱和溶液加热至t2℃时,KNCh溶液溶质的质量分数小于NaNO3溶液【答案】D【解析】【详解】A.没有指明温度范闱,KNCh的溶解度大于NaNO3的溶解度,说法错误;B.t/C时,硝酸钾的溶剂给杜是20g,在50g水里加入5gKNO3充分溶解,所得溶液中溶质与溶液的质量比为5g:50g=1:10,故错误;C.KNCh的溶解度受温度影响较大,从硝酸钾溶液中获得硝酸钾晶体时,采用降温结晶的方法,故错误;D.时,硝酸钾的溶解度小于硝酸钠的溶解度,此时硝酸钾饱和溶液的质量分数小于硝酸钠饱和溶液的质量分数,加热至t2,C 时,溶液质量分数不变,KNCh 溶液溶质的质量分数仍然小于NaNCh 溶液,故正确:故选DoA. 如图是A 、B 、C 三种固体物质的溶解度曲线。
九年级化学优差生辅导计划
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九年级化学优差生辅导计划九年级化学优差生辅导计划洛塔中学田玉平一、培优补差指导思想在化学教学中,提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。
培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的学习化学的兴趣和成绩。
二、学生情况分析从学习情况及知识技能掌握情况看,仅有10%的学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,大部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过辅优转后的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强跟班主任交流的交流,与学生沟通思想,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、多跟班主任交流,及时了解不同层次学生情况,交流、听取建议意见。
4、根据学生的个体差异,安排不同的作业。
5、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
6、请优生介绍学习经验,后进生加以学习。
7、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。
8、对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
9、采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
10、充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
四、辅导对象和时间总原则:根据学生需要,因人而异;因材施教;分层教学。
对象:本年级优等生(田青耀、向凯、向杰、向林成)本年级后进生(张屿、白彭康、邹同辉)时间:利用每周一、周四晚饭后时间。
2023初二化学培优补差工作计划
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2023初二化学培优补差工作方案2023初二化学培优补差工作方案。
【篇一】期末考试已经完毕了,对学生来说,获得好成绩就是最重要的事情。
结合上个学期化学工作的得失,就培优补差方面的工作我做了以下安排:一、指导方案进步优生的自主和自觉学习才能,进一步稳固并进步中等生的学习成绩,帮助差生获得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步进步学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成化学根本才能。
二、制定目的:在下个学期的培优补差活动中,培优对象能按照方案进步严谨性、广泛的应用性等化学才能,成绩稳定在57分左右,并协助老师施行辅差工作,帮助差生获得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的进步。
特别是在根本和应用的考试才能方面。
三、定内容:培优主要是继续进步学生的化学的严谨性。
做题必须做到:1、看清题目;2、理解解题方法;3、明白解题思路。
辅差的内容是学生敢于做题,会做题,安排比拟根底的内容让他们掌握。
四、主要措施:l、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题;课外辅导,利用课余时间,例如:午饭后到午觉前这段时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经历,差生加以学习。
4、课堂上创造时机,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生施行多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
6、对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分理解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向开展,保证差生改善目前学习差的状况,进步学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和进步。
9、必要时与家长联络,协助解决差生的学习问题。
【篇二】为把化学学科培优工作落在实处,使优生更优,学生的才能再上一个新台阶。
三、培训措施:1.做好学生的思想工作和方法指导,各科任主动理解各班尖子生在各个模块的复习情况和学习的效果,理解他们薄弱的知识点。
从而根据学生的思想心态和学习方法进展相应的辅导。
初中化学培优训练一20140921
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化学培优训练一有关原子的相对原子质量:C:12, N:14 O:16 S:32 Cl:35.5一、单选题(每小题3分,共36分)1.净化水的方法有:①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌。
要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水,应选用的方法和顺序为()A.①②③④ B.②④①③ C.①③④ D.②①④2.我市盛产茶叶,“雪青”“清润茗芽”等绿茶享誉省内外。
绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效,其化学式为C76H52O46,下列说法不正确的是()A.单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成B.一个单宁酸分子由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成C.单宁酸分子中碳、氢、氧原子个数比为38︰26︰23D.一个单宁酸分子中含26个氢分子3.地震过后,防疫部门常用到一种高效安全灭菌消毒剂,该消毒剂可表示为RO2,主要用于饮用水消毒。
实验测得该氧化物中R与O的质量比为71∶64,则RO2的化学式为()A.CO2 B.NO2C.SO2D.ClO24.天然气的主要成分是甲烷。
由甲烷的化学式“CH4”获得的信息正确的是()A.甲烷的相对分子质量是16gB.甲烷中有4个氢原子C.甲烷中碳的质量分数为20%D.甲烷是一种有机物5.下列含硫的物质中,硫元素的化合价为+4价的是()A .H2SO4B. SO2C. SD.H2S6.下列化学用语中,数字“2”的说法正确的是()A.表示离子个数的是⑤⑥ B.表示离子所带电荷数的是④⑤C.表示分子中原子个数的是③⑦ D.表示分子个数的是①②7.下列有关化合价的叙述正确的是()A.化合价与原子最外层电子数无关 B.氨气(NH3)中氮元素的化合价为+3 C.氧气中氧元素的化合价为-2 D.有些元素在不同条件下可表现出不同化合价8.下列化学用语与含义不相符的是()A.O2—2个氧原子 B.Ca2+—钙离子C.P2O5—五氧化二磷 D.四个铵根离子:4NH4+9. 下列符号代表的意义正确的是()A.2H:2个氢分子 B.2N2:4个氮原子C.氯化锌:ZnCl D.2CO32-:2个碳酸根离子10.因家庭装修带来的室内空气污染已越来越受到人们的关注。
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初中化学培优辅导(一)第一讲整体解析法1、硫酸铁和硫酸亚铁的混合物中若硫元素的质量分数为a%,则氧元素的质量分数为,铁元素的质量分数?2、.硫酸铁和硫酸亚铁的混合物中若铁元素的质量分数为a%,则硫元素的质量分数?3、CO和CO2混合气体18克,通过足量灼热的氧化铜,充分反应后,得到CO2的总质量为22克,求原混合气体中碳元素的质量分数?4、在MgSO4和NaHSO4 组成的混合物中,已知S元素的质量分数为a%,则氧元素的质量分数?5、由NaHS、MgSO4、NaHSO3组成的混合物中,已知S元素的质量分数为a%,则氧元素的质量分数?6、某技术员在分析醋酸溶液中溶质的含量时,测得溶液中氧元素的质量分数为80%,则该溶液中醋酸的质量分数?7、给45克铜和氧化铜的混合物通入一会氢气后,加热至完全反应,冷却称量固体质量为37克,求原混合物中铜元素的质量分数?8、将盛有12克氧化铜的试管,通一会氢气后加热,当试管内残渣为10克时,这10克残渣中铜元素的质量分数?9、蜡烛燃烧前的质量为a克,燃烧后的质量为b克,生成的CO2为c克,水蒸气为d克。
参与反应的氧气的质量为克。
10、a克碳酸铜受热完全分解,生成氧化铜和二氧化碳,质量减轻了b克,通入c克氢气,使氧化铜完全被还原生成d克水,则原碳酸铜中所含铜元素的质量为(用a、b、c、d表示)克。
初中化学培优辅导(二)第二讲差量法1.用氢气还原10克CuO,加热片刻后,冷却称得剩余固体物质量为8.4克,则参加反应CuO的质量是多少克?2.将CO和CO2的混合气体2.4克,通过足量的灼热的CuO后,得到CO2的质量为3.2克,求原混合气体中CO和CO2的质量比?3.将30克铁片放入CuSO4溶液中片刻后,取出称量铁片质量为31.6克,求反应的铁的质量?4.已知同一状态下,气体分子间的分子个数比等于气体间的体积比。
把30mL甲烷和氧气的混合气体点燃,冷却至常温,测得气体的体积为16mL,则原混合气体中甲烷和氧气的体积比?5.将盛有12克氧化铜的试管,通一会氢气后加热,当试管内残渣为10克时,这10克残渣中铜元素的质量分数?6.把12g铜和氧化铜的混合物在空气中加热、冷却、再称重为13g,求原混合物中单质铜的质量。
7.已知同一状态下,气体分子间的分子个数比等于气体间的体积比。
现有CO、O2、CO2混合气体9ml,点火爆炸后恢复到原来状态时,体积减少1ml,通过氢氧化钠溶液后,体积又减少5ml,则原混和气体中CO、O2、CO2的体积比?8.把CO、CO2的混合气体3.4克,通过含有足量氧化铜的试管,反应完全后,将导出的气体全部通入盛有足量石灰水的容器,溶液质量增加了4.4克。
求⑴原混合气体中CO的质量?⑵反应后生成的CO2与原混合气体中CO2的质量比?9.在等质量的下列固体中,分别加入等质量的稀硫酸(足量)至反应完毕时,溶液质量最大的是()A.Fe B.Al C.Ba(OH)2 D.Na2CO3初中化学培优辅导(三)第三讲平均值法1.一块4克的合金,与足量的盐酸反应,产生0.2克氢气,则该合金的组成可能为()A.Fe Mg B.Fe Al C.Fe Zn D.Al Mg2.测知CO和M的混合体气体中,氧的质量分数为40%,则M气体可能是()A.CO2B.N2O C.SO2 D.SO33.某硝酸铵(NH4NO3)样品,测知含氮量为37%,则该样品中含有的杂质可能是()A.(NH4)2SO4B.CO(NH2)2C.NH4HCO3D.NH4Cl4.有5.85克NaCl样品(其中有少量下列某盐),当它跟足量的硝酸银溶液充分反应,得到14.4克氯化银沉淀,则可能混有的盐()A.CaCl2B.KCl C.BaCl2 D.MgCl25.测知Fe2O3和另一种氧化物的混合物中氧的含量为50%,则另一种氧化物可能是()A MgO B Na2O C CO2 D SO26.测知由两种氮肥组成的混合物中,含氮量为40%,则混合物中一定含有下列氮肥中哪一种()A NH4Cl B CO(NH2)2 C NH4HCO3 D (NH4)2SO47.两种氧化物的混合物共5.6克跟足7.3%的盐酸100克完全反应,则混合物可能是()A MgO和ZnO B CaO和CuO C MgO和CuO D CaO和MgO8.今取12.7克氯化亚铁样品,完全溶于水制成溶液然后加入足量的硝酸银溶液,使其充分反应,得氯化银沉淀,经干燥后称量质量为30克,已知,样品内杂质为氯化物,则该杂质可能是()A KCl B NaCl C ZnCl2 D BaCl29.把70%的硝酸(密度为1.44克/立方厘米)加到等体积的水中,稀释的硝酸溶液中溶质的质量分数( ) A.等于35% B.小于35% C.大于35% D.无法判断初中化学培优辅导(四)第四讲离子守恒法1.某不纯的烧碱样品中含有Na2CO3 3.8%、Na2O 5.8% 、NaOH 90.4%。
取M克样品,溶于质量分数为18.25%的盐酸溶液100克中,并用30%的NaOH%溶液来中和剩余的盐酸至中性。
把反应后的溶液蒸干后可得到固体质量多少克?2.向一定量的Fe(OH)2中加入200克4.9%的硫酸充分反应后,向溶液中加入一定量的铁正好完全反应,蒸发冷却可得到晶体(不含结晶水)多少克?3.现有不纯的金属M(含有不溶于水也不溶于酸的杂质),取该金属样品4.0克,投入19.45 克20%的稀盐酸中,恰好完全反应,测得该金属与盐酸生成的氯化物中含氯50%,则该金属样品中金属M的质量分数为多少?4.取镁粉、铝粉、铁粉、锌粉组成的混合物M克,跟一定量的溶质质量分数为30%的稀硫酸恰好完全反应,经蒸干水分后得到固体物质N克,(不含结晶水),求生成氢气多少克?5.有一部分变质的KOH样品,含H2O:7.62%;K2CO3:2.38%;K2O:10%;KOH:80%;取该样品W克加入98克质量分数为20%的稀硫酸充分反应后,再加入20克质量分数为10%的KOH溶液恰好呈中性,把反应后所得溶液小心蒸干得到固体(不含结晶水)多少克?6.把一定量的氯酸钾充分加热到再不放出气体为止,向剩余固体中加入足量的水配成溶液,向该溶液中加入足量的硝酸银溶液,过滤,干燥,得到固体物质143.5克,求放出氧气多少克?7.将5克含Cu的金属R样品放入25克20%稀盐酸中,恰好完全反应测得R的氯化物中氯元素为52.5%,则样品中金属R的质量分数为多少?8.有一在空气中暴露的KOH固体,经分析含水2.8% ,含K2CO3 37.3%,取1g样品投入91.25克2%HCl溶液中,充分反应后,再加含KOH 1.85克的KOH溶液中和过量的酸,加热蒸发反应后的溶液,可得固体多少克?初中化学培优辅导(五)第五讲离子推断题1.某中性溶液中含有k+、Fe3+、Cl—、SO42—四种离子,其中k+、Fe3+、Cl—三种离子的个数比为5∶2∶3。
则溶液中Fe3+与SO42—的个数比()A.1∶2 B.1∶3 C.2∶3 D.3∶52 .经实验测得一中性溶液由Mg2+、Al3+、NO3-、SO42—四种离子组成,其中Mg2+、Al3+、SO42—的个数比为()A.3∶1∶10 B.3∶5∶1 C.3∶10∶10 D.3∶1∶53.测得某溶液中仅含有Na+、Mg2+、SO42—、Cl—四种离子,其中Na+与Mg2+的个数比为4∶5,则Cl—和SO42—个数比可能为()A.8∶3 B.3∶2 C.4∶1 D.2∶34.在FeCl3和Fe2(SO4)3的混合溶液中,已知Fe3+与Cl—的个数比为4∶3,若溶液中Fe3+为4n 个,则硫酸根离子的个数为H1+S6+O2-K1+Na1+五种元素中,最多可以组成种化合物5.在给定的6.已知某无色溶液中可能含有H+、Ag+、Cu2+、Na+、OH—、Cl—、NO3—、CO32—等八种离子中的几种,往该溶液中滴入几滴石蕊试液,石蕊试液变红,则原溶液中大量存在的离子可能为或7.某溶液中可能含有Na+、H+、Cl—、SO42—欲证明两种阴离子确实存在,选用的最佳方案是:先向溶液中滴入足量的溶液至沉淀完全,再取上层清液滴加溶液,又出现白色沉淀,则可得出结论。
8.在A、B、C、D四种物质的溶液中含有Na+、Fe3+、Ag+、Cu2+、SO42—、Cl—、OH—、NO3—等八种离子,现将这四种物质的稀溶液两两混合,有如下现象产生⑴A+B →篮色沉淀⑵D+C→白色沉淀(此沉淀不溶于稀硝酸)⑶B+D→红色沉淀根据上述现象,推断并写出各物质的化学式A.B.C.D.9.某工业品盐酸中含有Fe3+、Cl—、H+;该盐酸中所含杂质的化学式,若溶液中H+与Cl—的个数比为60∶63,则Fe3+与Cl—的个数比是。
10.某无色透明溶液,可能含有下面离子中的几种:阳离子组:Cu2+、Ba2+、Mg2+、H+;阴离子组:Cl—、OH—、NO3—、CO32—;已知该溶液能和铝粉反应放出氢气,如果确定该溶液中含有Mg2+,试推断溶液中一定含有离子,可能含有离子,不定没有离子。
11 .在A、B 两组溶液中共含有离七种:Na+、Cu2+、Ba2+、Mg2+、NO3—、OH—、SO42—;已知两溶液中含离子各不相同,A溶液中含有四种离子,且能使紫色石蕊试液蓝色,则B溶液中含有的离子是12 .某工厂的废渣中混有少量锌粉和氧化铜(其它成分不跟酸反应)跟大量的废盐酸接触形成污水,产生公害。
若向污水中撒入铁粉,且反应完全,铁粉有剩余,此时污水中一定含有的金属离子是()A.Fe2+、Cu2+ B.Cu2+ H+C.Fe2+、Zn2+D.Zn2+、H+13.在分开盛放的A、B两种溶液中,共含有Na+、H+、Ag+、Ba2+、NO3—、Cl—、CO32—七种离子,已知A溶液中含有三种阳离子和一种阴离子,则B溶液中所含的离子是。
取少量A溶液滴入CuCl2至不再有沉淀生成后,过滤,将此滤液加入B溶液中,则发生化学反应有,,。
14.测得某溶液中仅含有Na+、Mg2+、SO42—、Cl—四种离子,其中离子个数比Na+∶Mg2+∶Cl—===4∶5∶8,如果Na+为4n个,则SO42—的离子可能为()A.2n B.3n C.6n D.8n15.经测得某溶液中有Cu2+、K+、SO42—、Cl—四种离子,其中K+与Cu2+的个数比为4∶3,那么SO42—与Cl—的个数比可能为()A.3∶2 B.1∶3 C.2∶5 D.1∶816.从给定化合价42112CCuHMgClO-++--六种元素中,选择适当的元素按下列要求组成物质(用化学式填写)⑴单质⑵无氧酸⑶酸性氧化物⑷难溶性碱⑸碱性氧化物⑹碱式盐⑺可溶性正盐17.某校课外活动小组,将一些可溶性化合物溶于水,配成甲、乙两种溶液中共有H+、Ag+、k+、Ba2+、OH—、Cl—、NO3—、CO32—八种离子,两种溶液中所含离子各不相同,已知向甲溶液里滴入石蕊试液,溶液呈蓝色。