人教版小学英语三年级上册三年级英语Lookatme说课稿PPT课件
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人教版小学英语三年级上册
3
1
说课内容:
九年义务人教版小学英语三年级上册第三单 元《look at me》的第二课时。分以下阶段完 成说课:
1.教材的结构与内容简析 2.教学目标 3.教法重点、难点、关键 4.教法 5.学法 6.教学程序及设想 7.简述教学板书
2
一.说教材
一、教材结构与内容简析 二、英语思想方法分析
They are_B___.
A:eyes
B:ears
27
What’s missing?
It ‘s a _m__o_u_th__.
28
四、说教学过程
（三）Practce(趣味操练）
2、创设语境巩固词汇。同桌之间自由介绍自己的身体 部位，然后各组再选代表到讲台上用“This is my nose” 自由介绍自己的身体部位，创设贴近学生生活实际的语 言情景，让学生身临其境的运用所学的词汇。
29
四、说教学过程
眼3睛、echyaen看t: （东三西），P鼻ra子ctnceo（se趣闻味气操味练，） 嘴巴mouth会说话，脸是face爱干净
30
四、说教学过程
（四)总结反思，提高认识
1、今天我们学习了head、ear、eye、 Face、nose、mouth这六个身体部位 的单词，这些单词你会读了吗？ 2、在本节课的学习过程中你还有哪 些地方没有学好？
10
四.说教学过程
•第一步，热身复习—引入新知 •第二步，反复朗读—形成概念 •第三步，趣味操练，巩固新知 •第四步，总结反思，提高认识 第五步，课外延伸，自主探究
11
四、说教学过程
（一）warm up
1、Greetings T:Good morning， boys and girls. S:Good morning.T:what′S your name? S:my name is…T:Nice to meet you.S:Nice to meet you, t百度文库o.T: Let’s sing a song,ok?
8
三.说教法.学法
学的内容产生共鸣。 同时，根据小学生的 认识规律，我采用了 讲读、直观演示、愉 快教学相结合的方法， 层层递进，激发学生 的学习兴趣，充分调 动他们学习的积极性， 始终保持他们强烈的 好奇心和旺盛的求知 欲。
9
三.说学法
• 我们常说：“现代的文盲不是不 识字的人，而是没有掌握学习方 法的人”，因而在英语中要特别 重视学法的指导。
介绍他人时： This is…
打开你的铅笔盒：Open your pencil box
14
四、说教学过程
（二）Presentation
1、课件呈现
教师用课件呈现要学的身体部位
head,face,ear,nose,mouth
ere六个单词，同时向学生示范发音，让学生初步感知 这些单 词的发音。
15
三、认识人体器官
头
嘴
耳朵
16
三、认识人体器官
眼
鼻子
脸
17
四、说教学过程
（二）Presentation
2、用图片呈现
教师用课件呈现喜洋洋图片，指出喜洋洋的五官部位 逐个教读单词，并在黑板的四格线内板书这六个单词。
18
ear eye nose
mouth
face
19
四、说教学过程
（二）Presentation
5
二.教学目标
1.知识目标 2.能力目标
3.情感目标
（1）培养学生注意 观察，认真模仿的良 好习惯和主动竞争的 意识.（2）激发学生 学习英语的兴趣，树 立学习英语的自信心。
6
教学重点
（1）帮助学生树立自 信心（2）nose和 mouth这两词的尾部发 音。
教学难点
7
三.说教法
新课程标准当中提到， 要从学生的学习兴趣、 生活经验出发，在情境 中体验实践、参与交流 来发展学生的语言综合 运用能力。为了顺利完 成本节课的教学目标， 更好的突出重点，突破 难点，在课堂中，从学 生的学习兴趣和已有生 活经验出发，将课本知 识和学生的生活实际结 合起来，我创设了生活 化情境教学，让学生对 本节课所
31
四、说教学过程
（五）课外作业
Homework:
1、读P25单词，每个读五遍。 2 、跟同学口头练习Let`s do 的内容。
3
二.教学目标
1.知识目标
2.能力目标 3.情感目标
使学生能听、
说、认读head、 ear、eye、
nose、face、 mouth六个单
词。
4
二.教学目标
1.知识目标
2.能力目标
3.情感目标
能听懂let′do中 的指令，并做出 相应动作。如：
touch your head/eye/nose ……
22
四、说教学过程
（二）Presentation
5、教师播放课本Let′s learn录音，学生边指着自己的 身体部位边跟读单词。
23
四、说教学过程
（二）Presentation
6、教师发出指令：Open your mouth.Close
your eye…请学生做一做，然后教师做左手摸头的动作 问what am I doing？教读“touch”辅助动作加以理解。自 然引入let′s do的学习。
2、T&Ssing “hello”together.
12
Let`s sing a song! 《Hello》
13
四、说教学过程
（一）warm up
3、复习句子
早晨见面问候： Good morning!
下午见面问候： Good afternoon！
见到你很高兴： Nice to meet you!
24
四、说教学过程
（三）Practce(趣味操练） 1、Game：what is missing？（少了什么） （设计意图：巩固和认读单词）
25
What are missing?
(没了什么？）
They are __A__.
A:eyes
B:ears
26
What are missing?
（没了什么？）
3、出示图片图图的眼睛，利用chant教学eye，例如： eye eye this is my eye.
20
eye
Eye Eye This is my eye
21
四、说教学过程
（二）Presentation
4、用同样的方法教授其他五个单词。其中nose和 mouth的发音为教学难点，学生看老师的口型进行模仿， 教授要反复矫正读音，耐心纠错，积极表扬学生。
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说课内容:
九年义务人教版小学英语三年级上册第三单 元《look at me》的第二课时。分以下阶段完 成说课:
1.教材的结构与内容简析 2.教学目标 3.教法重点、难点、关键 4.教法 5.学法 6.教学程序及设想 7.简述教学板书
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一.说教材
一、教材结构与内容简析 二、英语思想方法分析
They are_B___.
A:eyes
B:ears
27
What’s missing?
It ‘s a _m__o_u_th__.
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四、说教学过程
（三）Practce(趣味操练）
2、创设语境巩固词汇。同桌之间自由介绍自己的身体 部位，然后各组再选代表到讲台上用“This is my nose” 自由介绍自己的身体部位，创设贴近学生生活实际的语 言情景，让学生身临其境的运用所学的词汇。
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四、说教学过程
眼3睛、echyaen看t: （东三西），P鼻ra子ctnceo（se趣闻味气操味练，） 嘴巴mouth会说话，脸是face爱干净
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四、说教学过程
（四)总结反思，提高认识
1、今天我们学习了head、ear、eye、 Face、nose、mouth这六个身体部位 的单词，这些单词你会读了吗？ 2、在本节课的学习过程中你还有哪 些地方没有学好？
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四.说教学过程
•第一步，热身复习—引入新知 •第二步，反复朗读—形成概念 •第三步，趣味操练，巩固新知 •第四步，总结反思，提高认识 第五步，课外延伸，自主探究
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四、说教学过程
（一）warm up
1、Greetings T:Good morning， boys and girls. S:Good morning.T:what′S your name? S:my name is…T:Nice to meet you.S:Nice to meet you, t百度文库o.T: Let’s sing a song,ok?
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三.说教法.学法
学的内容产生共鸣。 同时，根据小学生的 认识规律，我采用了 讲读、直观演示、愉 快教学相结合的方法， 层层递进，激发学生 的学习兴趣，充分调 动他们学习的积极性， 始终保持他们强烈的 好奇心和旺盛的求知 欲。
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三.说学法
• 我们常说：“现代的文盲不是不 识字的人，而是没有掌握学习方 法的人”，因而在英语中要特别 重视学法的指导。
介绍他人时： This is…
打开你的铅笔盒：Open your pencil box
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四、说教学过程
（二）Presentation
1、课件呈现
教师用课件呈现要学的身体部位
head,face,ear,nose,mouth
ere六个单词，同时向学生示范发音，让学生初步感知 这些单 词的发音。
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三、认识人体器官
头
嘴
耳朵
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三、认识人体器官
眼
鼻子
脸
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四、说教学过程
（二）Presentation
2、用图片呈现
教师用课件呈现喜洋洋图片，指出喜洋洋的五官部位 逐个教读单词，并在黑板的四格线内板书这六个单词。
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ear eye nose
mouth
face
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四、说教学过程
（二）Presentation
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二.教学目标
1.知识目标 2.能力目标
3.情感目标
（1）培养学生注意 观察，认真模仿的良 好习惯和主动竞争的 意识.（2）激发学生 学习英语的兴趣，树 立学习英语的自信心。
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教学重点
（1）帮助学生树立自 信心（2）nose和 mouth这两词的尾部发 音。
教学难点
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三.说教法
新课程标准当中提到， 要从学生的学习兴趣、 生活经验出发，在情境 中体验实践、参与交流 来发展学生的语言综合 运用能力。为了顺利完 成本节课的教学目标， 更好的突出重点，突破 难点，在课堂中，从学 生的学习兴趣和已有生 活经验出发，将课本知 识和学生的生活实际结 合起来，我创设了生活 化情境教学，让学生对 本节课所
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四、说教学过程
（五）课外作业
Homework:
1、读P25单词，每个读五遍。 2 、跟同学口头练习Let`s do 的内容。
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二.教学目标
1.知识目标
2.能力目标 3.情感目标
使学生能听、
说、认读head、 ear、eye、
nose、face、 mouth六个单
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二.教学目标
1.知识目标
2.能力目标
3.情感目标
能听懂let′do中 的指令，并做出 相应动作。如：
touch your head/eye/nose ……
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四、说教学过程
（二）Presentation
5、教师播放课本Let′s learn录音，学生边指着自己的 身体部位边跟读单词。
23
四、说教学过程
（二）Presentation
6、教师发出指令：Open your mouth.Close
your eye…请学生做一做，然后教师做左手摸头的动作 问what am I doing？教读“touch”辅助动作加以理解。自 然引入let′s do的学习。
2、T&Ssing “hello”together.
12
Let`s sing a song! 《Hello》
13
四、说教学过程
（一）warm up
3、复习句子
早晨见面问候： Good morning!
下午见面问候： Good afternoon！
见到你很高兴： Nice to meet you!
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四、说教学过程
（三）Practce(趣味操练） 1、Game：what is missing？（少了什么） （设计意图：巩固和认读单词）
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What are missing?
(没了什么？）
They are __A__.
A:eyes
B:ears
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What are missing?
（没了什么？）
3、出示图片图图的眼睛，利用chant教学eye，例如： eye eye this is my eye.
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eye
Eye Eye This is my eye
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四、说教学过程
（二）Presentation
4、用同样的方法教授其他五个单词。其中nose和 mouth的发音为教学难点，学生看老师的口型进行模仿， 教授要反复矫正读音，耐心纠错，积极表扬学生。