《现代教育技术》教学大纲

《现代教育技术》教学大纲
课程英文译名：Modern Educational Technology
课程类别：公共基础课
开课对象：职业教育师范专业及技术师范专业
开课学期：3-4 学期学分： 2学分；总学时： 32学时
先修课程：职业教育心理学、职业教育学
教材或讲义：
《现代教育技术》，孙方、周本东、朱永海主编，科学出版社，2012
教学参考书：
1.《现代教育技术》，周玉萍，人民教育出版社，2014
2.《现代教育技术实验指导与习题》，周玉萍，人民教育出版社，2014
3.《现代教育技术任务驱动教程》，张凯、刘益和，水利水电出版社，2014
4.现代教育技术-走进信息化教育(修订版)，祝智庭，高等教育出版社，2005
5.教学技术与媒体（第8版），Sharon E. Smaldino, 郭文革译，高等教育出版社，
2008
参考网站地址：
1. 中国教育技术网:/
2. 中国教育技术学科网:/
3. 中国教育技术学:/
4. 中国教育科研网：/
5. 中国教育信息化网：/
一、课程的性质、目的和任务
本课程是职教师资专业学生的一门学科平台课程，同时也是其他选修教师教育模块学生以及在职教师了解教育技术学的入门课程，是一门引领学生步入该领域、了解该专业的导入性课程。

其教学目的是通过多样化的教学形式和活动，让学生了解教育技术发展历史、理解其核心思想、掌握其相关理论理念和技术手段；同时兼具培养学生良好信息素养、熟练媒体技能以及开展系统化教学设计基础能力。

本课程的核心目标是使每个学生具有良好的教育技术意识和态度，能运用教育技术的相关理论指导教与学的实践，掌握教学设计的理论与方法并进行教学过程的设计、实施和评价的初步能力，熟悉各种常用教学设备的操作、数字化资源的开发和利用，从而能够运用教育技术优化教与学的过程，促进教育教学改革。

二、课程的内容结构
模块一：走进教育技术殿堂（3课时）
本模块主要通过讲述信息技术时代下教育的变革与教育技术的发展过程,使学生了解教育技术学的定义及其应用领域，理解教育技术学的理论基础并在教学中的应用；通过媒体与教学媒体概念的讲解及结合职业教育中应用信息化教学资源的案例分析,引导学生理解信息化教学资源的概念及其分类,掌握信息化教学资源在职业教育中的应用形式与信息化教学资源的获取方法；最后通过信息化教学环境概念的讲解，主流信息化教学环境与智慧教室信息化教学环境案例的分析，帮助学生理解信息化教学环境的概念及在职业教育中的作用。

第一部分认识教育技术（1课时）
1.1 信息技术时代下的教育
1.2 教育技术概述
1.3 教育技术理论基础
第二部分信息化教学资源及其在职业教育中的应用（2课时）
2.1 媒体与教学媒体
2.2 信息化教学相关概念
2.3 信息化教学资源在职教中的应用
2.4 信息化教学资源获取方法
2.5 职业教育中的信息化教学环境
模块二：基于工作过程的职业教育课程教学设计（8课时）
本模块主要使用案例引领与分析的方式组织基于工作过程的职业教育课程教学设计的相关内容，使学生掌握工作任务的工作过程分析、教学目标分析、学习者特征分析、教学方法设计等教学设计的关键要素，并通过项目实训的方式帮助学生掌握基于工作过程的教学设计。

在教学设计项目实训中，通过教学设计实际案例引导学生掌握教学设计的设计步骤与方法，最后要求学生完成针对某一课程教学内容的教学方案设计，进而切实提高学生的教学设计水平，同时巩固相关的理论知识。

第一部分基于工作过程的职业教育课程教学设计（6课时）
1.1 工作任务的工作过程分析
1.2教学目标分析
1.3学习者特征分析
1.4教学方法与策略的设计
第二部分基于工作过程的职业教育课程教学设计项目实训（2课时）
2.1 教学设计案例分析
2.2 教学设计实践（课外实践）
模块三：媒体素材制作（3课时）
该模块主要通过案例分析的方式，培养学生如何获取和处理图像、音频和技能微视频三类常用媒体素材，要求学生能使用某种软件处理对应的媒体素材。

通过案例分析与研讨，使学生掌握每种媒体在职业教育教学中的作用，引导学生通过课外自主学习和实践掌握每种媒体素材的教学应用的时机、方法及注意事项。

第一部分图像媒体技术及其在职业教育中的应用（1课时）
1.1 引言
1.2 使用Photoshop处理图像概述
1.3 图像媒体在职业教育教学中的应用案例
第二部分音频媒体技术及其在职业教育中的应用（1课时）
2.1 音频基础知识
2.2 使用Adobe Audition软件编辑音频概述
2.3 音频媒体在职业教育教学中的应用案例
第三部分技能微视频技术及其在职业教育中的应用（1课时）
3.1 视频基础知识
3.2 技能微视频制作流程与方法
3.3 技能微视频在职业教育教学中的应用案例
模块四：课件的设计与制作（8课时）
本模块通过典型案例或实例分析的形式引导学生掌握三种课件的设计与制作。

在每一种课件的设计与制作中，本课程教学多媒体课件设计方法和制作技术融入到典型案例具体内容中，通过典型案例分析与讲解掌握相关的技能和方法。

最后通过总结与扩展，引导学生课外自主学习和实践，以提升学生制作课件的技能。

第一部分利用PowerPoint制作互动演示型课件（3课时）
1.1 引言
1.2 相关知识介绍
1.3 案例分析
第二部分利用Flash制作模拟仿真型课件（2课时）
2.1 引言
2.2 相关知识介绍
2.3 案例分析
第三部分利用Dreamweaver制作WebQuest（3课时）
3.1 引言
3.2 相关知识介绍
3.3 案例分析
模块五：信息化教学应用（10课时）
本模块是课程前四个模块的落脚点，通过本模块的内容，学生可以将前面四个模块学习的内容应用到自己的课程教学中。

信息技术环境下的职教课堂教学技能训练部分主要培养学生如何说课，通过语言表达和PPT展示讲解模块三种的教学设计方案，即如何上好一门课。

另外，为帮助学生提高上课的技能水平，要求学生在数字化微格教学环境中说好一门课。

信息技术与职业教育课程整合部分主要引导学生如何将信息技术与职教课程整合，并能准确地评价课程整合的效果。

新型学习方式与终生学习部分主要引导学生如何在网络环境下开展探究性、研究性和小组合作式的新型学习，并养成终生学习的习惯。

第一部分信息技术环境下的职业教育课堂教学技能训练（3课时）
1.1 课堂教学技能
1.2 如何说好一堂课
1.3 数字化微格教学应用
1.4 学习活动实践
第二部分信息技术与职业教育课程整合（3课时）
2.1 信息技术与课程整合的案例分析
2.2 信息技术与职业教育课程整合的接受式模式
2.3 信息技术与职业教育课程整合的探究式模式
2.4 信息技术与课程整合的理论与方法
2.5 学习活动实践
第三部分新型学习方式（4课时）
3.1 基于网络的新型学习方式
3.2 基于网络的探究学习
3.3 基于网络的研究型学习
3.4 基于网络的协作学习
3.5 学习活动实践
三、实训实验大纲
（一）总体要求和安排
为了切实加强现代教育技术课程的实验教学，突出学生信息化教学设计能力和创新精神的培养，本课程实践教学根据性质和难度将实验划分为基础型、综合型和探索型三大类
型。

其中基础型的实验主要属于验证性的实验，学习者主要是根据教师讲解并结合自己的实践，掌握现代教育技术必备的软、硬件知识和基本的操作技能，这些实验难度相对较低，均为必做题；综合型的实验则强调综合运用多学科知识或一个学科中的多种知识，同时，通过小组协作的方式来完成任务，强调“协作学习”的精神，这些实验任务虽然难度相对较高且较综合，但通过团队协作应该能顺利完成的，因此这些实验任务仍为必做题；探索型实验主要强调实验结果的开放性，学生通过自拟主题，完成自己的实验设计并进行运用，达到“创新精神”培养的目标。

探索型课外实验任务为选做项，教师应鼓励同学们大胆尝试、探索和挑战，通过个人和团队协作，积极参与课外科技立项和学科竞赛等途径，在指导老师的指导下力争取得具有一定原创性作品或成果。

考虑到课程总学时压缩调整的因素，该课程的实践教学均调整为课外实践活动，各实验项目参考学时总体安排如下：
序号项目名称参考
时数项目
类型
项目
要求
项目1 基于“工作过程”的职业教育课程教学设计项目实训2
综合型必做
项目2 数字图像资源的获取、处理及应用 2 基础型必做
项目3 数字音频资源的获取、处理及应用 2 基础型必做
项目4 视频与动画资源的获取、处理及应用 2 基础型必做
项目5 多媒体课件制作及评价 2 综合型必做
项目6 交互式学习网站开发及评价
2
综合型必做
项目7 信息技术与职业教育课程整合实训 4 综合型必做
（二）各实验项目具体内容和要求
1.实验项目一基于“工作过程”的职业教育课程教学设计项目实训（2学时）
【实验目的】
✓掌握基于工作过程的课程教学设计方法
✓理解以教为主体的教学设计和以学为主的教学设计之间的区别
【实验任务】
以小组协作方式，按下列要求完成实验任务：
✓自行选择职业教育某门课程或者课程某个章节内容，根据基于工作过程的方法，完成学习需要分析、学习者特征分析、学习内容分析、教育目标阐明、教学策略选择等教学设计的关键要素。

✓选择两个不同案例，讨论两种不同工作过程的课程教学设计的异同点：以教为主体的教学设计和以学为主的教学设计；
2.实验项目二数字图像资源的获取、处理及应用（2学时）
【实验目的】
✓了解数字图像资源的常用格式
✓学会数字图像资源获取的一般方法
✓能够对数字图像资源进行简单的加工处理
✓学会在多媒体课件、主题学习网站制作中应用数字图像的方法
【实验任务】
运用本实验中学习的数字图像获取与处理技术，制作一个与中等职业学校相关课程教学课件的主界面，并运用于课件或网站中。

要求做到：
✓根据课件教学主题的要求，设计好课件主界面的大小、主色调、图案及所需要的图像和文字素材等。

✓采取多种图像素材获取方法获取图像素材，并利用Photoshop软件对获取的素材进行合成与处理，达到图像合成自然，主题突出，色彩和谐的视觉效果，并符合
所选课程主题要求。

✓运用于PowerPoint、FLASH、Dreamweaver等工具制作或开发多媒体课件和网站中。

3.实验项目三数字音频资源的获取、处理及应用（2学时）
【实验目的】
✓了解数字音频资源的常用格式
✓学会数字音频资源的获取方法
✓能够对数字音频资源进行简单的加工处理
✓学会在多媒体课件、主题学习网站中使用数字音频资源的方法
【实验任务】
运用本实验中学习的数字音频获取与处理技术，制作自己课件中所需的音频资源，并运用于课件或网站中。

要求做到：
✓根据课程教学内容表达的要求，设计好相应的音频资源，如配音、音效或背景音乐等。

✓采取多种音频素材获取方法获取音频素材(网络下载、自己录制或音频片段截取)，并用音频处理软件对获取的素材进行合成处理，使其符合课件需要。

✓运用于PowerPoint或Dreamweaver制作的课件或网站中。

4.实验项目四视频与动画资源的获取、处理及应用（2学时）
【实验目的】
✓了解动画形成的基本原理
✓了解视频与动画资源的常用格式
✓学会视频与动画资源的获取方法
✓能够制作简单的视频与动画资源
✓学会在多媒体课件、主题学习网站中使用动视频与画资源的方法
【实验任务】
运用本实验中学习的动画资源获取与制作技术，制作自己课件中所需的动画资源，并运用于课件或网站中。

要求做到：
✓根据课程教学设计表达的要求，设计好相应的视频与动画资源。

✓采取多种视频与动画素材获取方法获取视频与动画素材(网络下载、采用Flash 制作)。

✓动画教学资源很好地表达教学设计，运动效果设计合理，运动速度适合教学要求，演示效果清晰自然。

5.实验项目五多媒体课件制作及评价（2学时）
【实验目的】
✓了解常用多媒体课件制作工具的特点并学会选用
✓掌握PowerPoint和Frash制作多媒体课件的技巧
✓学会评价课堂演示型与仿真型多媒体课件
【实验任务】
✓小组合作，确定与自己所学专业相关的课程，完成1-2节课的教学设计，并将教学设计结果写到实验报告中，实验报告可以以电子稿或打印稿的方式上交；
✓小组合作完成课堂演示型和仿真型多媒体课件的设计与制作，并通过网络或光盘上交课件；
✓运用课堂演示型和仿真型多媒体课件评价表进行自评或小组互评，并将成绩记入实验报告中。

6.实验项目六交互式教学网站开发及评价（2学时）
【实验目的】
✓了解交互式教学学习网站的特点及类型
✓学会基于B/S结构的交互式教学网站制作方法
✓学会评价交互式教学学习网站
【实验任务】
✓小组合作完成探究主题确定、交互式教学教案设计，并将设计结果填写到实验报告中，实验报告以电子稿或打印稿的形式上交；
✓小组合作完成交互式教学网站制作，并将设计结果打包后，通过网络或光盘的形
式上交；
✓按交互式教学网站评价量表进行自评或小组互评，将成绩填写到实验报告中。

7.实验项目七信息技术与职业教育课程整合实训（4学时）
【实验目的】
✓掌握信息技术与职业教育课程整合的方法、过程与技术
✓掌握PowerPoint等工具制作多媒体课件的技巧
✓学会信息技术与职业教育课程整合的评价
【实验任务】
✓小组合作，确定与自己所学专业相关的课程，完成1-2节课的教学设计，并将教学设计结果写到实验报告中，实验报告可以以电子稿或打印稿的方式上交；
✓小组合作完成相应的多媒体课件的设计与制作，并通过网络或光盘上交课件；
✓进行小组说课，并运用评价表进行自评或小组互评，并将成绩记入实验报告中。

四、教学组织形式及注意事项
1.教学组织形式
✓理论知识部分可采用讲授、讨论方式进行。

✓上机实验部分实践性较强，但考虑到总学时因素，主要以学生课外实践及学生自主学习为主。

让学生有充分的选择余地，自主利用网络资源进行学习。

✓利用网络平台，提供更为丰富的学习资源和学习手段。

2.课程考核方式及成绩评定方法
本课程的考核采取总结性评价与过程性评价相结合的方法，过程性评价采取电子档案袋（记录出勤、回答问题情况、小组讨论以及课堂实验情况等）、作品评价形式。

期末考试占30%，平时成绩占70%,其中考勤情况占20%、课堂讨论占30%，课外作品占50%（其中每个模块所占比例如下所示）。

3.注意事项
✓由于本课程的特点，要充分体现现代教育技术的理论基础和特点。

✓本课程实践性强，要十分重视课外实践，以项目和任务带动自主学习，重在应用。

✓考核标准主要是看对主要理论的理解程度，作品或成果中是否有体现。

✓。