5.《孔乙己》
5《孔乙己》预习检测
5 ．《孔乙己》预习检测．．．．．．．．．1.．．下列加点字注音有误的一项是（．．．．．．．．．．．．．．．．）（．．3．分）A.．．附和（．．．y．à．n．）．羼水（．．．ch．．à．n．）．．．砚台（．．．h．è）B.．．涨红（．．．hu．．í）．．．．．zh．．à．n．）．茴香（．．．zh．．à．ng．．）．绽出（C.．．间或（．．．y．ǎ．o．）．．．．ji．．à．n．）．着了慌（．．．．zh．．á．o．）．舀水（D.．．不屑置辩（．．(p．．ú．) ．．．蒲包．．．．．xi．．ā．o．）．腿折（．．．sh．．é）2.．．《孔乙己》一文的线索是（．．3．分）．．．．．．．．．．．．．．）（A.．．以孔乙己先后两次出场为线索。
．．．．．．．．．．．．．．B.．．以酒店小伙计“我”的见闻为线索。
．．．．．．．．．．．．．．．．C.．．以孔乙己的服饰由“长”变“短”为线索。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．D.．．以孔乙己的悲剧为线索。
．．．．．．．．．．．3.．．“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
”这段话用的是（．．．．3．分）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．）（A.．．心理描写．．．．．．．． B.．．动作描写C.．．肖像描写．．．．．．．． D.．．语言描写4.．．下列鲁迅作品中人物与作品名称对应有误的是（．．3．分）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．）（A．.．孔乙己．．《故乡》．．——．．．．．．．——．．《孔乙己》．．．．． B.．．闰土C.．．七斤．．．——．．《祝福》．．．．．．． D.．．祥林嫂．．——．．《药》5.．．判断下列各句说法是否正确。
九年级语文下册第5课《孔乙己》知识点
九年级语文下册第5课《孔乙己》知识点一、作者简介鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
我国伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。
代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》等。
二、故事背景《孔乙己》写于1919年3月，最初发表在《新青年》杂志上，后收入小说集《呐喊》。
当时新文化运动虽已揭开序幕，但封建复古的逆流仍很猖獗。
对复古主义的各种逆流，鲁迅十分愤懑。
为拯救青年一代，他写下此文，艺术地再现了深受封建科举制戕害的读书人形象，有力地批判了封建科举制度。
三、理解词义缠夹不清：指说话没条理，混杂纠缠说不清楚。
不屑置辩：认为不值得争辩。
不屑：认为不值得。
颓唐：精神不振，情绪低落。
附和：（言语、行动）追随着别人。
君子固穷：意思是君子能够安于贫困，固，安守。
间或：偶然，有时候。
颓唐：精神萎靡。
污人清白：毁坏人家的名誉。
四、课文分段第一部分（①-③）：写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。
第二部分（4-13）：写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示主题。
五、问题归纳1.小说开头是怎样介绍鲁镇的酒店的格局和喝酒的两种人的，这属于什么描写？目的何在？鲁镇的酒店的特殊格局——当街一个曲尺形的大柜台，隔开了喝酒的两种人：一种是“短衣帮”，他们“靠柜外站着”喝，这是穷苦的劳动人民；另一种是“长衫”主顾，他们踱进店里，“要酒要菜，慢慢地坐喝”，这是悠闲、阔绰的剥削阶级。
这属于社会环境描写。
通过一短一长，一外一里，一站一坐的鲜明对比，揭示了顾客贫富的悬殊，阶级的对立，这是孔乙己生活的社会环境的缩影，为下文写孔乙己“站着喝酒而穿长衫”的特殊身份作了铺垫，也预示着人物悲剧命运的必然性。
2.“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
第5课《孔乙己》课件+++++++++2023-2024学年统编版语文九年级下册
涨红（zè )
着了慌 （zháo ） 打折（ shé） 分辩( biàn）
咸亨酒店( hēng） 绽（ zhàn） 间或( jiàn ） 不屑置辩( xiè ） 蘸( zhàn ） 门槛（ kǎn ）
积累词语
不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。 分辩：辩白，辩解。 格局：布置的格式。 缠夹不清：搅扰、夹杂不清。 之乎者也：形容半文不白的话或文章，含讽刺意味。 君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够安于穷困。固，安守。 间或：偶然，有时候。 颓唐：精神不振作，情绪低落。 营生：谋生，筹划如何生活。
主要活动
整体感知 重点探究 写法赏析
①环境描写 ②人们的“笑” ③细节描写
揣摩语言
写法赏析
1 小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物 及其相互关系，有什么作用？
①交代故事发生的具体环境和社会背景：酒店是社会的 缩影，通过酒店去透视社会，反映出势利、冷酷、等级 森严的社会环境； ②为孔乙己的悲惨命运作铺垫，从而有力地表现了主题, 揭示了孔乙己不幸的社会根源。
揣摩语言
1.（孔乙己）便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱······
（一“排”一“摸”，分别怎样理解？）
排：有摆的意思，活灵活现地呈现出孔乙己摆阔气、 炫耀的神气，却从深层揭示出他的穷酸本相； 摸：从袋里往外掏出的意思，鲜明地表现出孔乙己后 来的生活已到了贫困不堪的地步。
2.他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔 乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里 说些话;这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
“记得”
重点探究
1、读完小说，你最记得孔乙己的是什么？
站着喝酒而穿长衫的唯一的人 读书人的事，能算偷吗？ ——迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份
第5课《孔乙己》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册
“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常 夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿 的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多 年没有补，也没有洗。”
尚有劳动能力但营养不良 饱受生活折磨，常受欺凌
年岁已高但穷苦潦倒、四体不勤。
语言 描写
初读完课文，孔乙己给你留下了怎样的印象？
“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂 不懂” “孔乙己睁大眼睛说：‘你怎么这样凭空污人 清白……’” “孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出， 争辩道：‘窃书不能算偷……窃书！……读书 人的事，能算偷么？’”
……
小组合作任务
第一环节 ：前25分钟阅读《阿Q正传》的剩余部分； 第二环节：小组合作完成“阿Q人物形象”和“小说主题”两个任务；
提示：“阿Q人物形象”可包括：阿Q的人物形象、其他人物的 形象、横向链接鲁迅其他作品中的相似人物；
3.读插图五、六、七，品读课文第三部分。
3.孔乙己的长衫被丁举人打掉了，在笑声 里走向死亡，如何理解这一悲剧？
一个人最沉痛的悲剧不是他已经陷 入一种悲剧的处境之中，而是他在自己 悲剧的处境里已经丧失了反抗自己悲剧 命运的精神意志。
任务三：
背景介绍 归纳主题
写
作
本文创作于“五四运动”前夕，是鲁迅继《狂人日记》
社会环境：1.交待……的社会背景。 2.突出主题、推动情节发展。
人物传记VS小说
人物传记 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、
精神风貌以及其历史背景的一种文体。
小说 洞见人生
遇见人生 思考人生 国计民生
孔乙己
鲁迅
• 1.以下汉字的读音。 阔绰 侍候 羼水 绽出 间或 不屑置辩 • 2.“孔乙己”是小说中人物的真实姓名吗？人们为什么这么称呼他？ • 3.初读完课文，孔乙己给你留下了怎样的印象？
部编版九年级语文下册《5.孔乙己》教材课后习题答案解析
（2）孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己位置的穷苦人 和弱者，用人们的“笑”来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘 托和增强了小说的悲剧效果。这种笑是麻木的笑，使孔乙己的 悲剧更笼上了一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇 和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以 乐写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而 是社会的悲剧。作品反封建的意义就更加深刻了。
一、 孔乙己是一个穷困潦倒却又想保持读书人的清高，善良而又懒 惰、虚荣、无能，可怜又可气的人。 文中对他正面描写的地方比较多，如对孔乙己外貌和绰号 来历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、神态和动作的描 写等。此外还有侧面描写，如第五段和第十段由别人之口交代 了孔乙己的经历，丰富了人物的性格。 孔乙己在咸亨酒店中，既不融于短衣帮，也不融于长衫客， 连不谙世事的酒店小伙计也不理解他、不亲近他。他的腿被丁 举人打折了，无人关心，反被嘲笑，可见当时的世态炎凉。综 上可见，孔乙己是一个时代的落伍者和封建科举制度的牺牲品， 也是当时冷酷社会的牺牲品。
三、 1. “排”字写出了孔乙己想在“短衣帮”面前摆阔的心理。“摸”
字表明孔乙己再也没有多余的钱了，暗示他已到了无路可走的境地。 2. “捞”字显示了问话人的不屑与嘲讽，他们认定孔乙己是没有用 的人，即使得到秀才的功名也纯粹是偶然，何况孔乙己根本考不上 功名。“笼”字揭示了孔乙己在灵魂深处的伤疤被戳痛时难以掩饰 的痛苦心理。 3. 掌柜并不关心孔乙己的死活，只关心他的账目，他的酒钱。表明 掌柜的冷漠无情，揭示当时的世态炎凉。 4. 不矛盾。因为“我到现在”一直没再见过孔乙己，也没有得到一 点儿关于他的确切消息，所以用“大约”表猜测。但依据孔乙己最 后一次离开酒店时的悲惨状况，在那冷酷无情的社会里，孔乙己的 死又是确定无疑的，所以在“大约”后用“的确”来表明“我天累得要死，可是看到孔
第5课《孔乙己》课件(共24张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册
孔乙己
脱不下的长衫 解不开的枷锁
鲁 迅
专访任务
梳理人物形象，感受角色悲欢 关注世态人情，了解作品意义 联系人物内涵，转化时代思想
鲁镇编辑部 任务一
人物背调 ：
为什么专访孔乙己？
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
光。希望我们好好浆洗“长衫”，让它成为我们面对未知的底
气和信心！
作Hale Waihona Puke 布置有关孔乙己的人物专访前期 工作我们已经完成，请大家根据 我们本次研讨成果作出人物专访。
青筋条条绽出”。最后一次出场因偷东西被取笑
时，“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”
卑微、无力反驳
群众访谈： 孔乙己在鲁镇群众眼中是一个怎样的 角色？
孔乙己热衷科举，追求功名而不得，却 自命清高，放不下自己读书人的架子。他虽 有劳动能力，却好喝懒做，致使自己穷困潦 倒。他受人欺辱，遭人嘲笑，可他迂腐不堪， 死要面子，自欺欺人，至死不明白自己悲惨 命运的原因。当然，他身上也有热心、善良 这样的闪光点。
在肩上挂住。 精神与身体的双重垮塌
（2）语言描写
第一次：向酒客申辩窃书不能算偷
自欺欺人，迂腐可笑
第二次：与小伙计对话
自命清高，卖弄学问
第三次：与贪吃的小孩子对话
善良恳切
第四次：与掌柜的对话
死要面子，麻木不仁
（3）动作描写
排出九文大钱
表现出有钱时的自得，向只有四文 钱的短衣帮炫耀自己的优越
伸开五指将碟子罩住，弯下腰去......直起身 又看一看豆，自己摇头说...... 善良、贫寒
鲁镇编辑部 任务四
再寻主角：
部编九下语文5 《孔乙己》课后习题参考答案
部编版九年级下册语文5 《孔乙己》课后习题参考答案一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。
参考答案：孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的姿态，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制度下的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。
他“站着喝酒”已说明自己根本就没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样，踱进酒店去慢慢地“坐喝”，只能与“短衣帮”为伍；但他却始终不肯脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，说明他迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份。
他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不能算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄学识的沉醉神态，都足以显示出他对自己读书人身份的固守与痴迷。
但孔乙己却没有丁举人那样的幸运，读了一辈子圣贤书却连个秀才都没有考中，这就决定了他只能挣扎在社会的底层。
而长期为应试科举埋头苦读的生活已使他手无缚鸡之力，不管孔乙己本人是否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失，成了人人轻视与耻笑的对象。
而他越是在现实生活中屡次碰壁，越是受到人们的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。
这其实是一个恶性循环的过程。
二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。
作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？参考答案：小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。
四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。
众人的冷酷、麻木，对弱者的践踏由此可见一斑。
封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁、自私冷漠。
在短衣帮众人的心目中也是“学而优则仕”，那么“连半个秀才也捞不到”的孔乙己当然是劣货，只值得被奚落和取笑。
第5课《孔乙己》课件语文九年级下册
举制度毒害的读书人。也是热心善良诚信的人，
一直忍受着精神和肉体遭受双重打击，折磨，在
封建等级森严阶层里挣扎生活。
文本对孔乙己双手特殊用途的描写，贯穿着故事由开 始到结束的全过程。鲁迅先生以其深邃的双眼洞悉人之本 性，以其犀利的笔锋解剖人之劣根，通过细节成功塑造了 孔乙己这个形象。以含蓄的语言揭露社会之本质，以深刻 的哲理揭示人类及万物之发展规律。意在告诫人们，“手” 是进化的产物，其作用是劳动，是实践，是创造，一旦失 去了这个作用，它必然要退化，要回归，那将是人类最大 的悲哀。
5、孔乙己
孔乙己
第
一
一、导入教学
课
时
凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的；凡 读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉 薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生 自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。 他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？ 今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。
三、听录音，读准下列字音、熟悉文本
1．查字典，读准下面加点字的音。
颓唐（ ） 附和(
) 不屑置辩( ） 砚( ）
羼水（
） 蘸(
） 打折（ ） 门槛（
）
四、整体感知，
1、划出故事发生的时间、地点、酒店的格局特点？
2、文中介绍了酒店两种类型的顾客，这两种类型的顾客各有 什么特点？这样写的作用？ 3、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？
揭示了孔乙己不幸的社会根源 。
探究学习2：
小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？
单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只 有孔乙己到店才可以笑几声”， 渲染了一种冷漠的社会气氛、人际关系， 为孔乙己出场作了铺垫。
第5课《孔乙己》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册
①第一层（4－8）写孔乙己的经历、言行、性格和社
会地位。
（开端、发展）
②第二层（9－12）写孔乙己的不幸遭遇。 （高潮）
第三部分（13）写孔乙己的悲惨结局
（结局）
1、交代时间、地点、天气……（概括内容）
2、渲染……气氛（在开头：奠定全文感情基调）
3、烘托人物……心情
知识链接
封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔 官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书 人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年 一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考 的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老 死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶， 成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人 公孔乙己，就是其中的一个。
2、动作描写
“排出九文大钱”
迂腐
炫耀
死爱面子
“排”表示自己有钱，同时在“短衣帮” 面前炫耀，一副穷酸相。
“摸出四文大钱”
“摸”写出钱少，动作迟缓，表现孔乙己穷 困、身心所受摧残之深。
写活了孔乙己的穷困潦倒
孔乙己教“我”识字 迂腐不堪，受科举制度毒害之深；热心
分茴香豆给孩子们一人一颗
善良
“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”
介绍鲁镇的酒店的大概情况，交代了当时的社会环境。
Ａ、把“短衣帮”与“长衫主顾”作对比，突出了 贫富悬殊、等级森严的社会现实。
Ｂ、从“我”职务的变换，可以窥见掌柜的冷酷势利。
Ｃ、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气。 冷漠的酒店氛围，以小见大，可见当时的世态炎凉，咸 亨酒店是当时社会的缩影。
赏析课文第二部分（4-13段）
会打断腿？”
人教部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》课件
小说阅读方法: 理情节 明主题 看环境
析人物
品语言
孔乙己
作者简介 鲁迅, 原名 周树人, 字豫才,
代 文学家 、思想家 、革命家 , 中国文化革命的主将。
作品有小说集 《呐喊》《彷徨》, 散文集《朝花夕拾》, 散文诗集 《野草》 。
读准字音
附和（ hè ） 荤（ hūn）菜 羼（chàn ）水 蘸（zhàn） 舀（ yǎo ）水 绽（zhàn）出 间（ jiàn ）或 打折（ shé ）腿
用来形容半文不白的话或文 章。含讽刺意味。
默读识人物
“孔乙己”是小说中人物的真实姓名 吗？ 人们为什么这样称呼他？
孔乙己给你留下了怎样的印象？
速读析人物
精囊妙计1: 情节分析法
快速阅读全文, 标清段落序号, 简 要概括文中与孔乙己相关的重要情节, 初步感知其形象特点。
段落
情节
形象特点
第4段
第5段
掌柜
对短衣帮
在这严重监督之下, 羼水也很为难
对小伙计
样子太傻, 怕侍候不了长 衫顾客, 又糊弄不了短衣
帮, 说“我”干不了这事
（羼水）, 只让我温酒
虚伪、势利、嫌贫爱富、唯利是图、冷酷无情
文章开头交代酒店情况，这与孔乙己没直接关 系，是否可以删去？ 为什么？
酒店是社会的缩影, 通过酒店去 透视社会, 反映出势利、冷酷的社 会环境, 为孔乙己的悲惨命运作铺 垫, 从而有力地表现了主题。
人之过——孩子
轻视瞧不起, 取乐
我想，讨饭一样的人，也配考我么？ 便回过脸去，不再理会。 又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底 下一个来回的回字么？ ” 我愈不耐烦了，努着嘴走远。 有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。 于是这一群孩子都在笑声里走散了。
部编版九年级语文下册5 《孔乙己》课后习题参考答案
5 《孔乙己》课后习题参考答案一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。
参考答案：孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的姿态，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制度下的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。
他“站着喝酒”已说明自己根本就没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样，踱进酒店去慢慢地“坐喝”，只能与“短衣帮”为伍；但他却始终不肯脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，说明他迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份。
他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不能算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄学识的沉醉神态，都足以显示出他对自己读书人身份的固守与痴迷。
但孔乙己却没有丁举人那样的幸运，读了一辈子圣贤书却连个秀才都没有考中，这就决定了他只能挣扎在社会的底层。
而长期为应试科举埋头苦读的生活已使他手无缚鸡之力，不管孔乙己本人是否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失，成了人人轻视与耻笑的对象。
而他越是在现实生活中屡次碰壁，越是受到人们的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。
这其实是一个恶性循环的过程。
二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。
作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？参考答案：小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。
四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。
众人的冷酷、麻木，对弱者的践踏由此可见一斑。
封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁、自私冷漠。
在短衣帮众人的心目中也是“学而优则仕”，那么“连半个秀才也捞不到”的孔乙己当然是劣货，只值得被奚落和取笑。
他们意识不到在封建秩序中自己与孔乙己同样处于备受压迫的社会底层，同样的可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，相反只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。
最新部编版九年级语文下册 5 《孔乙己》课后习题参考答案
5 《孔乙己》课后习题参考答案一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。
参考答案：孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的姿态，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制度下的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。
他“站着喝酒”已说明自己根本就没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样，踱进酒店去慢慢地“坐喝”，只能与“短衣帮”为伍；但他却始终不肯脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，说明他迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份。
他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不能算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄学识的沉醉神态，都足以显示出他对自己读书人身份的固守与痴迷。
但孔乙己却没有丁举人那样的幸运，读了一辈子圣贤书却连个秀才都没有考中，这就决定了他只能挣扎在社会的底层。
而长期为应试科举埋头苦读的生活已使他手无缚鸡之力，不管孔乙己本人是否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失，成了人人轻视与耻笑的对象。
而他越是在现实生活中屡次碰壁，越是受到人们的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。
这其实是一个恶性循环的过程。
二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。
作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？参考答案：小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。
四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。
众人的冷酷、麻木，对弱者的践踏由此可见一斑。
封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁、自私冷漠。
在短衣帮众人的心目中也是“学而优则仕”，那么“连半个秀才也捞不到”的孔乙己当然是劣货，只值得被奚落和取笑。
他们意识不到在封建秩序中自己与孔乙己同样处于备受压迫的社会底层，同样的可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，相反只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。
部编版九年级下册课文5《孔乙己》知识点
部编版九年级下册课文5《孔乙己》知识点一、作品简介《孔乙己》描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。
篇幅不长，但是深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质。
具有强烈的反封建意义。
二、知识积累1.关于写作背景和写作用意《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年４月《新青年》第六卷第四号，后收入小说集《呐喊》。
这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇反封建主义的小说。
《孔乙己》写于五四运动前夜。
当时，陈独秀、李大钊正以《新青年》为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义、孔孟之道进行猛烈的抨击。
本文最初发表时，篇末有作者的《附记》，其中说：“这一篇很拙的小说，还是去年冬天做成的。
那时的意思，单在描写社会上的或一种生活，请读者看看，并没有别的深意……”2.读准红色字的音傍午（bàng）踱进（duó）咸亨（xián）侍候（shì）荐头（jiàn）绰号（chuò）3.解词缠夹不清：指说话没条理，混杂纠缠说不清楚。
不屑置辩：认为不值得争辩。
不屑：认为不值得。
颓唐：精神不振，情绪低落。
附和：（言语、行动）追随着别人。
4.积累惋惜皱纹不屑置辩颓唐好喝懒做三、难点突破1.孔乙己是怎样一个人，有什么特点？孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
长衫主顾和短衣帮之间，等级森严，隔着一条鸿沟，但孔乙己却和这两种人都不同。
“站着喝酒”的短衣帮，都是穷困的劳动者。
孔乙己经济地位低下，不愿意与他们为伍，他又没有资格挤进隔壁房里与“穿长衫的”并起并坐。
但是，他又不肯脱下那件又脏又破的长衫，为的是要摆读书人的架子，以显出非同一般，比“短衣帮”高贵，不屑与他们为伍。
孔乙己经济状况、社会地位和思想意识的严重矛盾，充分说明了他深受封建思想的毒害。
第5课《孔乙己》课件(共32张ppt)2024(2024)
本课学习目标与要求
2024/1/29
学习目标
了解《孔乙己》的故事情节和人 物形象；理解作品所反映的社会 现实和主题思想；培养阅读能力 和文学鉴赏能力。
学习要求
认真听讲，积极思考；做好笔记 ，及时复习；多读多背，加强积 累。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/29
7
文本结构分析及写作特点
精巧的叙事结构
8
关键人物形象塑造及其意义
孔乙己
一个落魄的读书人，好喝懒做， 自命清高，最终因偷窃被打折了 腿，悲惨死去。他的形象揭示了 封建科举制度对读书人的毒害以
及社会的冷漠无情。
酒店掌柜
一个精明市侩、唯利是图的商人 形象。他对孔乙己的嘲笑和冷漠 ，反映了当时社会对弱势群体的
无情和歧视。
小伙计
一个善良、有同情心的小人物。 他对孔乙己的关心和帮助，展现 了人性中的善良和温暖，与周围
反思社会现象
通过对孔乙己命运的描写，引发读者 对当时社会现象的反思，如贫富差距 、教育不公等。
挖掘现实意义
作品所揭示的社会问题在当今社会依 然存在，引导读者思考如何改进社会 制度，实现公平正义。
2024/1/29
13
正确价值观树立和传播途径
树立正确价值观
作品通过孔乙己的悲惨经历，引导读者树立正确的价值观，如尊重他人、平等待 人、积极向上。
表演者要熟悉自己所扮演角色 的台词和动作，并尽可能地还
原故事场景。
观众要仔细观察表演者的表现 ，并在表演结束后给予反馈和
建议。
通过角色扮演，加深对故事情 节和人物性格的理解，提高阅
读体验。
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25
思考题解答及疑难问题探讨
鲁迅《孔乙己》原文及赏析
鲁迅《孔乙己》原文及赏析《孔乙己》是近代文学巨匠鲁迅所著的短篇小说，最早发表在1919年4月《新青年》第六卷第四号，后编入《呐喊》，是鲁迅在“五四”运动前夕继《狂人日记》之后第二篇白话小说。
下面和店铺一起来看鲁迅《孔乙己》原文及赏析，希望有所帮助！鲁迅《孔乙己》原文鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗涨到十文，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。
外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。
他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有没有水，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重的监督之下，羼水也很为难。
所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。
幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。
我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。
虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些无聊。
掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身村很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
第5课《孔乙己》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册
5.被打折了腿用手走来喝酒的惨状引来嘲笑（第11段）
分析形象
二、圈画有关孔乙己外貌、语言、动作、神 态等描写的语句，有选择性的加以品读，并结合 这些语句说说孔乙己是怎样一个人?
分析形象
外貌
（1）
他身材很高大（ ），青白脸色（ ），皱
纹间时常夹些伤痕（ ），一部乱蓬蓬的花白的胡子
（ ） 。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没
夹 （ jiá ）夹袄
（ gā）夹肢窝/胳肢窝
预习检查 多音字
（hōng）哄笑
哄 （hǒng）哄骗
（hòng）起哄
（ kǎn）门槛
槛
（ jiàn）槛车
踱 duó 踱步 镀 dù 镀金 渡 dù 渡江
ห้องสมุดไป่ตู้习检查
词语解释
【君子固穷】 语出《论语·卫灵公》。意思是君子能够不 因穷困而改变操守。固，安守。
孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些 话。 （ ）
孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台， 点头说。 （ ）
孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹 一口气，显出极惋惜的样子。 （ ）
分析形象
神态描写
孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道。 （死要面子， 怕人讥笑）
分析形象
动作描写
便排出九文大钱。（ ） 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去 说道。直起身又看了一看豆，自己摇头说。（ ） 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。 （）
分析形象
动作描写
便排出九文大钱。（既表明他拮据而穷酸的本相，又对
酒店卖弄分文不少，自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出若 无其事， 这一“排”的动作，恰如其分地显示出了他的心理。）
第5课《孔乙己》课件-九年级语文下册(统编版五四制)
④孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说。 (5)孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气， 显出极惋惜的样子。 说明其迂腐不堪。
孔乙己形象：
孔乙己是一个封建社会的读书人，他迂腐、爱面子、 自命清高、自欺欺人、好吃懒做、天真、善良、守信， 但最终被社会所吞噬。作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙 己思想性格的刻画，把批判的矛头直指封建制度和封建 教育。
（4）动作：
①分茴香豆：“伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道…… 直起身来又看一看盘，自己摇头说……”
表现他的善良诚恳。 ②教“我”写茴字——孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头 的长指甲敲着柜台，点头说，"对呀对呀！……回字有四样写法， 你知道么？……孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我 毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
文学常识
5.环境描写——是对人物活动的环境描写和事情 发生的背景的描写。 (1)自然环境描写——也叫作景物描写,主要是对 人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫 鱼等场景的描写。 (2)社会环境描写——主要是对人物活动的具体环 境、处所、氛围以及人际关系的描写。
文学常识
6.环境描写的作用主要有: (1)交代故事发生的时间、地点,为人物活动提供具 体的背景; (2)暗示社会环境,揭示社会本质特征; (3)揭示人物心境(心情),表现人物性格; (4)渲染气氛、烘托人物; (5)有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
文学常识
回顾小说的文体常识 1.小说——是以塑造人物形象为中心,通过 故事情节叙述和环境描写反映社会生活的一种文 学体裁。小说必须具备生动的人物形象、完整的 故事情节和人物活动的具体环境这三个要素,其中 人物形象是主要要素。 2.小说的三要素:人物、故事情节、环境 。
第5课《孔乙己》课件 2024—2025学年统编版语文九年级下册
作者简介
➢ 1918年首次以“鲁迅”为笔名，发表他的第一篇白 话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。
➢ 他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，他被誉为 “民族魂”。
➢ 主要作品有散文集《朝花夕拾》 ➢ 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 ➢ 散文诗集《野草》 ➢ 杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。
孔乙己的形象
文本探知
孔乙己是个可悲的人物，结局也很悲惨。然而贯穿全文却没有一个“悲” 字，反而是一个“笑”字。通读4－12自然段，勾画相关语句讨论：文中 几处写到众人的哄笑？他们为什么笑？作者用笑声来贯穿孔乙己的故事， 有什么用意？
文中四处写众人的哄笑，这哄笑主要来自于“短衣帮”，他们也是 受苦人，与孔乙己同处于社会底层，他们麻木不仁，自私冷酷，对孔乙 己不但没有同情和帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累和苦闷的生涯中寻 求片刻的快乐。
板书设计
序幕
酒店的格局与顾客——显示“世态” “我”的工作——显示“社会人情”
孔乙己的活动环境 （故事的背景）
封封
孔乙己的概况——身份、外貌、言行特点
建建
孔 乙 己
断腿前
主体
孔乙己的历史——交代悲剧原因
孔乙己
孔乙己被人取笑——孔乙己迂腐、世人麻木
被戏弄
孔乙己教“我”写字、给孩子分豆——热心、善良
人们的谈话——孔乙己被打折了腿
根本原因： 封建科举制度的 毒害。
社会原因： 贫富悬殊，阶级 对立，人际关系 的冷漠势利。
直接原因： 悲剧 自身原因：
因为偷窃而遭到 好喝懒做，
毒打，被打折了 鄙视劳动，
腿。
偷窃成性。
文本探知
第5课《孔乙己》课件(共41张PPT).ppt
合作探究
➢ 2、造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？ ➢ 解析：①以丁举人为代表的封建统治阶级橫行霸道，凶恶残忍地摧残孔乙
己，最后把孔乙己推上了死路。 ➢ ②封建科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读圣贤书，致使孔乙己成了
“连半个秀才也捞不到”的牺牲品，成了被人取笑、践踏的对象。 ➢ ③封建文化教育的毒害，使孔乙己非但不能成才，反而成了不会营生的可
知识链接——孔乙己原型
➢ 相传绍兴城内有一个名叫“亦然先生”的人，此人由于生活贫困不堪，只得靠卖烧饼、油条勉强度日。他不肯脱 下长衫，又不愿意大声叫卖，只好跟在别的卖烧饼、油条的小贩后面。小贩吆喝一次，他跟在后面低低地叫一声 “亦然”。街上的孩子们见他身穿长衫，手提货篮，叫着使人不懂的话，于是就围着他哄笑起来，异口同声叫他 “亦然先生”。从此，“亦然先生”就扬名绍兴了。
➢ 解析：这两句话运用了外貌描写。“身材很高大”表明孔乙己原本 具有劳动能力；“青白脸色”表明他营养不良，生活贫困；“皱 纹”“乱蓬蓬的花白的胡子”是他年事已高、处境潦倒的表现； “时常夹些伤痕”表明他常遭人欺凌；穿“长衫”，表明他“读书 人高人一等”的思想根深蒂团；长衫“又脏又破”“似乎十多年没 有补，也没有洗”，突出了他的穷苦潦倒、四体不勤。一个好逸恶 劳、穷困潦倒、饱受欺凌和摧残的悲剧人物形象逐渐显881-1936），原名周樟寿，后改名周 树人，字豫才，浙江绍兴人。著名的文学家、 思想家、革命家，五四新文化运动的重要参 与者，中国现代文学的奠基人。1918年5月以 “鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第 一篇白话小说《狂人日记》。
➢ 主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事 新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集 《野草》，杂文集《二心集》《三闲集》 《且介亭杂文》等。
第5课《孔乙己》课件(共39张PPT)+++2022-2023学年部编版语文九年级下册
5、以“小伙计”为视角讲故事的作用。
读准字音
羼（chàn） 侍候（shì） 间或（jiàn） 颓唐（tuí） 夹袄（jiá）
阔绰（chuò） 踱步（duó） 乱蓬蓬（péng） 不屑置辩（xiè) 惋惜（wǎn）
今日绍兴的咸亨酒店
咸亨酒店
咸亨酒店在清朝光绪年 间，是一家普通小酒店。自 从小说《孔乙己》问世以来， 咸亨酒店也随之闻名于世了。 现在的咸亨酒店，是1981年 为纪念鲁迅一百周年诞辰而 重新修建的。改革开放使咸 亨酒店也成了同外部世界联 系的纽带。
唐代有位诗人叫孟郊，他在46岁时写过一首诗：“昔日龌龊不 足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”大 家知道他为什么这么得意吗？因为他考中进士了！可是，在封建科 举体制下，像他这样金榜题名的幸运儿毕竟是少数，大多数读书人 甚至连个秀才也考不上。今天，我们就来认识这群不幸者中的代表 ——孔乙己。
你如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”
“大约”表示估计和猜测，因为没有人再提起过孔乙己，没有确 凿的根据，只是估计。 为什么又说是“的确”死了？ （1）自身原因：好吃懒做，迂腐可笑，多年科举读书没有谋生能力
最后一次出现时的外貌、动作； （2）社会原因：人心冷漠无情，没有人同情怜悯孔乙己。
掌柜 毫无人性、冷漠无情、唯利是图
酒客 幸灾乐祸、冷漠无情、笑贫怕富、麻木不仁 小孩子 天真 冷漠 无情 丁举人 凶残狠毒 冷漠 无情
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知识回顾
文学家 、＿＿＿、 思想家 周树人 鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代 _______ 革命家 ＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集 __________ ___________，散文集 __________，散 《呐喊》 《彷徨》 《朝花夕拾》 《野草》 文诗集 ________。 在初中三年，我们学习他的散文集《朝花夕拾》中的 《从百草园到三味书屋》 《阿长与《山 海经》》和＿＿＿ 《藤野先生》 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿
小说是一种文学体裁，以刻画人物 形象为中心，通过完整的故事情节和具 体的环境描写来反映社会生活。 1、小说的三要素是 人物 、 故事情节 和 环境 。 2、小说的故事情节可分为 开端 、 发展 、 高潮 和 结局 四部分。 3、小说的环境主要包括 自然环境 和 社会环境 。
鲁迅
目标导航
1、了解《孔乙己》及相关文学常识。 2、整体感知文意，探究孔乙己形象。 3、品读描写人物外貌、动作、语言等方 面的文段，剖析人物性格（重点）。 4、理解社会环境描写， 洞悉孔乙己悲剧的社会原因。
ห้องสมุดไป่ตู้
鲁迅
• 如果你到咸亨酒店， • 能否第一眼就认出孔 乙己？
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” 唯一的人
站 着 喝 酒
这一外形 的整体描 写，集中 而简练地 概括了人 物的特殊 身份，预 示了悲剧 命运的必 然性。
文章开头交代酒店情况，这与孔乙 己没直接关系，是否可以删去？为 什么？
酒店是社会的缩影，通过酒店去透视社会， 反映出势利、冷酷的社会环境，为孔乙己的悲 惨命运作铺垫，从而有力地表现了主题。
（掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周，对短衣帮则能欺则 欺。人心势利冷酷，社会世态炎凉），
上本作业：
• 1、《同步训练》P70-71“课 文梳理” ㈢和“课堂同步” ㈠①②.
戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参 加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考 的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的 “进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老 死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶， 成了科举制度的受害者。
读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事” ，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏 的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他 们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所 以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是 一群无用的人。
走进孔乙己生活的
环境
清末的咸亨酒店
酒店里常来喝酒的酒 客有哪几类呢？ 他们各有什么特点？
厨 房
店 堂
酒 座 间
仓库
北
帐桌
南
曲尺柜台
短衣帮
长衫主顾
短衣帮
长衫客
短
穿着
长
站 喝酒方式 坐
素 下酒物 荤
外 喝酒地点 里
贫富悬殊 阶级对立
环境描写 1．环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景 的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。 2．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物 活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的 描写。 3．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、 处所、氛围以及人际关系的描写。 环境描写的作用主要有： 1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供 具体的背景。 2）渲染气氛、烘托人物； 3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
听录音，思考问题：
1、小说主人公的姓名 2、故事发生的年代 3、故事发生的地点 4、文中还写了哪些人物？
鲁迅
目标导航
1、了解《孔乙己》及相关文学常识。 2、整体感知文意，探究孔乙己形象。 3、品读描写人物外貌、动作、语言等方 面的文段，剖析人物性格（重点）。 4、理解社会环境描写， 洞悉孔乙己悲剧的社会原因。
＿。 《故乡》 和《社戏》 小说集《呐喊》中的 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿。
《雪》 《风筝》 。 散文诗集《野草》＿＿＿＿和 ＿＿＿＿
小说 《呐喊》 《孔乙己》是选自鲁迅的＿＿＿集＿＿＿。
《孔乙已》选 自《呐喊》，本 文是他在五四前 夕继《狂人日记 》之后写的第二 篇白话小说，是 又一篇讨伐封建 制度与封建文化 的战斗檄文。
理清小说情节结构，概括 孔乙己的六个生活片断。
• 1、众人取笑 孔乙己偷东西 ；（第4段） • 2、众人奚落 孔乙己没有考中秀才 ；（第6段） • 3、孔乙己 教小伙计识字 ；（第7段） • 4、孔乙己 给小孩子们分茴香豆 ；（第8段） • 5、侧面交代孔乙己 被打断腿 ；（第10段） • 6、孔乙己最后一次 到咸亨酒店 。（第11段）
背景简介
《孔乙己》写于 1918 年冬天，当时以《新青 年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是 封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于 1906 年 废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在， 孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可 能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让 他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角— — 鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了 20 多年前社会 上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对 照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时 的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举 制度。
读准字音 附和（ hè ） 荤（ hūn ）菜 羼（chàn ）水 蘸（zhàn ） 舀（ yǎo ）水
不屑（ xiè ） 咸亨（ hēng ） 拭（ shì ） 阔绰（ chuò ） 涨（zhàng ）红
绽（ zhàn ）出 间（ jiàn ）或 打折（shé ）腿
哄（ hōng ）笑 着（ zháo ）了慌 门槛（ kǎn ）
• 1、名 • 3、斯 • 3、惟吾德馨 • 4、鸿儒 • 6、调素琴 • 8、丝竹 丝 • 9、案牍 • 11、何陋之有
2、灵 馨 5、白丁 7、金经 竹 10、劳形
小说阅读方法： • 理情节、析人物、看 环境、谈构思、 • 讲方法、品语言、明 主题
第一部分（1－ 3）介绍咸亨酒店，交代环境。 （开端） 第二部分（4－9）写孔乙己的经历、性格、 言行和社会地位。 （发展） 第三部分（ 10－11 ）描写孔乙己的不幸遭遇。 （高潮） 第四部分（12－13）孔乙己的悲惨结局。 （结局）