小学学校建设改善提案

一、题目

孙庄小学学校管理改进提案

二、依据

习主席的空谈误国，实干兴邦。用在学校上同样适用，不放大话、空话，找到主要矛盾，逐步改善，一步一个脚印，制定合理计划方案，改善教学质量。

三、指导思想

教育思想：让农村孩子接受良好教育

办学理念：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。

办学宗旨：实施素质教育，创建和谐平安。使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责。

办学目标：认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教育教学质量。

四、现存差距

（一）、领导班子建设，领导能力。

学校领导班子共有行政人员3人，学历本科，，平均年龄41岁。工作中能够坚持四项基本原则，有艰苦奋斗精神，有较强的组织协调能力，责任感强、关心群众、团结协作，依法治教、依法办学。但欠缺创新精神以及较高的政策水平和教育理论水平。

（二）、管理制度建设，管理科学性。

学校有一定的管理制度，但结合新时期对管理的要求，需要科学地制定出了各类工作人员职责和各项规章制度，形成了一套比较切合我校实际、适应实施素质教育的规章制度，基本做到了“事事有人管、人人有专责、办事有标准、现场有督促、工作有检查、好坏有奖惩、经验有总结”。

（三）、学生质量、管理现状。

在2012-2013学年度质量检测中，我校学生的知识掌握质量令人堪忧，在黄岗镇位列倒数第三。而质量差的背后就是管理现状的混乱，班级没有合理的管理制度，没有良好的纪律成绩只能是纸上谈兵。我校大多数班级的班干部不知道自己的责任，而班主任的引导作用没有得到有效利用。所以加强班级的建设迫不可待。

（四）、教师队伍建设。

我校教师的现状偏向老年化，年轻血液补充太少。在现代教育制度改革的大环境下，这种状况需要改变。另外在现有的教师队伍里，关于提高教学教研的工作没有及时开展，教师的能力提高一直在原地踏步。

五、改进目标

１、总目标及其实现时间任期总规划

全面贯彻国家的教育方针，不断改善办学条件，大面积提高教育教学质量，把学校办成“比较规范、质量高、校风好，有自己特色的学校”，并利用三年时间完成三个规划：一是抓好工作常规落实，形成良好的校风；二是改善办学条件，提高教育教学质量；三是深入进行教育教学改革，把生本教育进一步引向深入，全面推进素质教育。

2、具体改进

（1）明确提出了课堂教学要求，严把课堂教学质量关。

课堂教学是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学生学习的主战场。开全、开足、开好课程，发挥课程的文化功能，开发学校文明礼仪、书法、绘画等校本课程，从中挖掘体现学校文化的内容，渗透学校文化。语文教学中渗透古诗文内容，指导学生在课外阅读中学习古代文化经典；音乐、美术、科学课程积极开展，培养学生的欣赏美、信任科学的习惯。

（2）以育人为宗旨，牢固确立教学的中心地位，尊崇教学，大力倡导教研和教改，发展我校的教学质量。

营造良好教学氛围。推进课程教学改革，突出“创新能力和品德”培养，从学习习惯抓起，加强人文修养教育和美育教育。精心设计教案，努力构建课堂教学新模式。全体教

师事先帮助学生设计好本课的前置自学提纲，引导学生根据提纲明确本课学习目标，进行自主学习，整体感知；对于提纲设计的重点问题、难点问题通过小组合作探究，小组合作有明确的分工，人人参与，个个发言；在此基础上通过个人展示、小组展示，互相补充，互相促进，给学生充分展示自我的舞台，彰显自己的个性的空间，教师适当点拨，适时评价；合作探究、品味感悟把课堂教学进一步引向深入——点拨升华；最后是巩固训练、拓展延伸、目标检测。运用这一模式，一堂课下来，学生在轻松和谐的氛围当中知识、技能、情感等都能得到提高和发展，课堂教学效率明显提高。在师生中掀起读书热潮。对师生的读书有量和内容的要求，加强教师的专业阅读；一周3-6年级至少有一次课外阅读的时间，条件限制的话老师也要给学生摘抄一些课外积累，让学生不断积累词语，写出读书笔记，利用班级宣传栏进行读书心得和手抄报展示，努力创建书香校园。

（3）改革课堂教学评价，注重教学反思

①指导学生对自己的学习活动作自我评价。②每堂课结束后，教师要认真进行教学反思。③认真批改作业，并及时讲评。④充分利用县教研室制定的学科评价标准，做好学生课堂学习的过程性评价和终结性评价，促进学生进步成长。

（4）积极开展教科研活动，促进教育教学质量的提高。

完善制度，明确要求。要制定了“教研、教改过程管理制度”和“人人上课题”、“教学反思”、“集体合作研究”、“集中学习”、“课堂教学展示”等制度。积极组织教师参加各级各类学习、研究和竞赛活动。积极开展对外学习、交流活动。有计划地让教师“走出去”，到外校、特别是“手拉手”结对学校听课、参观、学习。并分批让青年教师参加各种培训，积累先进经验。组织教师参加教学经验论文评选。积极开展课题实验，充分发挥科研的促进作用，坚持了“人人上课题”制度。

六、改进重点

瞄准本校实际存在的管理难点思考，即妨碍学校科学发展的关键因素问题与不足：（一）存在问题

（1）生均校舍达不到规定要求，缺少多种专用教室。

（2）教育的不断深入，教师教育观念、教学方法、教学手段更要合上时代节拍，有待于我们通过不断学习、探索、实践、提高。教师的课改意识还有待进一步提高，新课程的教育理念，教学方法，现代化教育设施的运用还有待加强。

（3）安全形势严峻。随着农村经济的发展，小康村工程的实施，农村的交通也越来越发达，道路建设越来越好，农村的车子多了，车子的速度快了，同时也给学校交通安全带来严重隐患。

七、改进措施

（一）、优化教师资源配置，合理安排使用教师。

一是加强教师业务培训，提高教师的专业素质。二是有计划的安排富余学科教师向缺科学科转科。三是积极争取上级支持，配齐学科教师，引进青年骨干教师，确保我校教师整体素质的提高。

（二）进一步完善了教师考核制度。本学年进一步完善了各职能部门负责人工作职责，并按工作职责对各职能部门负责人进行季度考核，考核结果与绩效放挂钩，与年度考核、评优评先、晋级晋职等挂钩。

（三）、加大硬件建设的投入，争取上级支持，积极筹措资金，完善学校教室的修建和学校配套设施的建设，改换部分教室的门窗，逐步更换办公电脑，提高办学的整体水平。（四）、继续实施精细化的教学过程管理，全面提高教育教学质量。

（1）坚持了周例会制度。对每周的工作有安排，有检查，有督促，有总结。

（2）学校教导处对教学常规加强了检查督导，教研组经常随机进行一次抽查、听课，教导处每月进行一次大检查，对在检查中发现的问题及时与教师们交换了意见，并督促整改。

（3）加强业务学习，强调学科指导。每学期，学校领导听课6０余节，坚持参加学科组、年段组备课活动，其余教师每期听课２０节以上。听课后均与听课教师交换意见，肯定成功之处，指出存在问题，提出改进建议。

（4）重视心理健康教育，培养学生良好的心理素质。我校学生基本上是农民子女，留守孩子多，家庭困难的学生多，因此特别重视学生的心理健康教育。