苏教版小学科学新版四年级上册全册科学全册课件(1)

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苏教版小学四年级上册科学全册PPT课件-(1)

1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。
2.在测量液体的温度时，温度计下段的液泡要完全浸没在液体中不能碰到容器的底和侧壁。
3.要等温度计的液柱不在上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计的液柱的顶端保持水平。
请
正
╳
╳
╳
√
确
使
用
╳
√
温
╳
度
√
计
╳
温度（℃）
80
70 60 50 40 30 20 10
怎样用实验来验证？
实验要求：
1、使用火柴的小组，放置火柴的间距小一些。 2、把实验装置都装好了，确保桌子上没有纸张后，再点燃酒精灯。 3、在实验中请注意安全，不用手去触摸铁丝。 4、实验过程中，请小组内尽量仔细观察，屏住呼吸，以免灯焰摇动。 5、把你的发现写下来。
二、动物怎样呼吸？
青蛙小的时候（叫做蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸；长大变成青蛙以后，就用湿润的皮肤呼吸了。
二、动物怎样呼吸？
鸟类身体里有许多气管，还有许多大气囊和肺连通，所以鸟类在飞行中可以进行充分的呼吸。
三、为了身体健康，保护空气
三、为了身体健康，保护空气
三、为了身体健康，保护空气
（3）防止空气污染还需要:立法《中华人民共和国大气污染防治法》 1988年6月1日实施
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（苏教版）四年级科学上册课件
空气也是生命之源
在水下我们能正常呼吸吗？
一、动物离不开空气
所有活着的动物都要呼吸，都需要空气。
一、动物离不开空气
冬眠中的蛇
一、动物离不开空气
冬眠中的熊
一、动物离不开空气
冬眠中的青蛙
一、动物离不开空气

苏教版小学四年级上册科学全册PPT课件(242张)

苏教版四年级科学上册课件
金属杯子，玻璃杯和塑料杯
用手触摸三种杯壁的温度，说明了什么？
金属吸热快，塑料吸热慢
几分钟后，这三种水的温度都一样吗？
金属散热快，塑料散热慢
热的良导体——金属吸热快，散热也快——水温降的快热的不良导体——塑料吸热慢，散热也慢——水温降的慢
确定每组承担的任务：1、2组无盖的杯子，3、杯上加盖，4、杯外包毛巾，5、加盖、外包毛巾， 6、7、8塑料泡沫
苏教版四年级科学上册
复习提问
1.声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的。
2.声音是借助什么向远处传播的？声音靠介质传播。
3.传播声音的介质包括哪三类？ 4.声音在介质中以什么样的形式传播？声音在所有介质中都以声波的形式传播。
？
我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？
二、动物怎样呼吸？
鸟类身体里有许多气管，还有许多大气囊和肺连通，所以鸟类在飞行中可以进行充分的呼吸。
三、为了身体健康，保护空气
三、为了身体健康，保护空气
三、为了身体健康，保护空气
黄河能活几年
北京的天
沙
尘暴
水泥厂之害
袭
新
疆
人是怎样进行呼吸的？
冷热与温度
温度：物体的冷热程度
苏教版小学四年级上册科学全册PPT
课件
你能用什么办法证明周围有空气？
把一只玻璃杯倒过来，直立着按入水中。用另一只手把第二只杯子斜着放入水中，使杯中灌满水。
在水下，把两只杯子移到一起，倾斜第一只杯子，使它里面的气泡飘到第二只杯子里，两只杯子各发生了什么现象？
水和空气的比较

苏教版小学科学四年级上册全册全册课件

鱼的游动
鱼的呼吸
生命活动离不开空气，鱼在水中是怎么呼吸的？
鱼的呼吸
怎样验证鱼在水中是怎么呼吸的？
思考、讨论并交流：我们如何设计实验方案呢？
鱼的呼吸
1、准备一个狭小塑料盒，轻轻放到大塑料盒中。 2、把鱼舀到小盒中。 3、用红色色素把清水调成红色液体，用滴管吸取少量液体并滴到鱼嘴前方。 4、观察红色液体从鱼的什么部位流出来。
无脊椎动物
脊椎动物
摸脊椎，了解脊椎的特点
脊椎动物都含有脊椎，我们人类也属于脊椎动物。那么脊椎有哪些特点呢？下面我们就来相互摸一摸我们的脊椎，初步了解脊椎的特点。
脊椎是一节一节的，可以向不同的方向倾斜。脊椎是连起来的，不是分开来的。脊椎是弯曲的。
做脊椎模型，研究脊椎的作用
要想研究脊椎的作用，我们还是通过动手做一个颈椎的模型来研究吧。
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谢谢观看
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苏教版小学科学四年级上册第一单元动物大家族
3.鸟类
寻找鸟类的共同特征
大熊猫、金丝猴、东北虎、朱鹮、扬子鳄鹦鹉螺、宽尾凤蝶
课堂总结
今天这节课，我们初步认识了脊椎动物，了解了脊椎的特点和作用，学会了按照是否有脊椎将动物分为无脊椎动物和脊椎动物，并且认识了一些脊椎动物。课后，请大家仔细观察周围的动物，想一想它们是脊椎动物还是无脊椎动物。
谢谢
谢谢观在100米的深水底层用腕部缓慢地匍匐而行。整个
螺旋形外壳光滑如圆盘状，形似鹦鹉嘴，故此得名“鹦鹉螺”。通常夜间活跃，日间则在海洋底质上歇息，以触手握在底质岩石上。生活在海洋表层一直到600米深，适应不同深度的压力。鹦鹉螺是肉食性动物，食物主要是小鱼、软体动物、底栖的甲壳类、特别以小蟹为多。

2024年新版苏教版四年级科学上册全册全套课件

2024年新版苏教版四年级科学上册全册全套课件一、教学内容1. 生物多样性与保护了解生物多样性的概念认识生物多样性的重要性掌握保护生物多样性的方法2. 植物的生长与繁殖学习植物的生长过程掌握植物的繁殖方式了解植物的生长需求3. 动物的行为与适应探究动物的行为特点学习动物对环境的适应了解动物之间的互动关系4. 地球上的资源与利用认识地球上的资源分布学习资源的合理利用与保护探讨资源开发与环境保护的关系二、教学目标1. 知识与技能：掌握生物多样性的概念，了解保护生物多样性的方法理解植物的生长过程和繁殖方式，了解植物的生长需求了解动物的行为特点，认识动物对环境的适应认识地球上的资源分布，学会资源的合理利用与保护2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生的实践操作能力鼓励学生合作交流，提高学生的团队协作能力引导学生运用所学知识解决实际问题，提升解决问题的能力3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发学生的求知欲增强学生的环保意识，使学生关注生物多样性和资源的保护培养学生关爱自然、珍惜资源的情感三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的概念及其保护方法植物的生长过程和繁殖方式动物的行为特点及其适应地球资源的分布与利用2. 教学重点：培养学生的实践操作能力培养学生的环保意识和资源意识四、教具与学具准备1. 教具：生物多样性教学挂图植物生长模型动物行为观察记录表地球仪2. 学具：生物多样性调查表植物观察记录表动物行为观察记录表资源利用调查表五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物多样性教学挂图，引导学生关注生物多样性的重要性以植物的生长过程为例，让学生观察植物的生长模型，激发学生的兴趣2. 例题讲解：通过讲解生物多样性的概念和保护方法，让学生理解并掌握相关知识以具体的植物为例，讲解植物的生长过程和繁殖方式以动物的行为特点为例，分析动物对环境的适应3. 随堂练习：让学生分组进行生物多样性调查，填写调查表，并分享调查结果让学生观察植物，记录植物的生长过程，分析植物的生长需求让学生观察动物行为，填写动物行为观察记录表，探讨动物之间的互动关系让学生调查资源利用情况，填写资源利用调查表，讨论资源开发与环境保护的关系拓展延伸，引导学生关注生活中的生物多样性和资源利用问题六、板书设计1. 生物多样性与保护：概念、重要性、保护方法2. 植物的生长与繁殖：生长过程、繁殖方式、生长需求3. 动物的行为与适应：行为特点、环境适应、互动关系4. 地球上的资源与利用：资源分布、合理利用、保护与开发七、作业设计1. 作业题目：结合课堂所学，谈谈你对生物多样性的认识，以及如何保护生物多样性以某一植物为例，描述其生长过程和繁殖方式观察身边的动物，分析其行为特点及其适应环境的方式调查家庭或学校的资源利用情况，提出合理的资源利用建议2. 答案：学生需根据课堂所学，结合自身观察和思考，完成作业题目。

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大熊猫
金丝猴
扬子鳄
它们都是脊椎动物吗？
朱鹮
东北虎
鹦鹉螺
宽尾凤蝶
保护动物资源
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苏教版四年级上册科学第一单元动物大家族
2.鱼类
新课导入
鱼儿是我们经常见到的一种动物，请大家回忆一下，你见过哪些鱼？
认识鱼的共同特点
想一想，鱼类有哪些共同特点？
身体分为头、躯干和尾巴三个部分。
在放大镜下看到的绒羽是什么样的？
研究鸽子的羽毛
①保持实验桌面整洁。 ②使用剪刀时注意安全。 ③合作完成实验，及时记录实验结果。
研究鸽子的羽毛
观察正羽剪断正羽羽根向正羽上滴水用放大镜观察绒羽
实验记录单
我的发现
研究鸽子的羽毛
羽毛的这些特点对鸟类的飞行有什么好处？
鸟的翅膀上有这些羽毛组成，正羽光滑不沾水、中空、很轻，可以减少飞行阻力，减轻体重，绒羽可以在高空飞行时进行保温，有助于鸟的飞行。
无脊椎动物
脊椎动物
认识脊椎及脊椎的作用
人是脊椎动物，人体的脊椎位于身体的哪里，你能找到它吗？
脊椎是身体的支柱，位于背部正中，上端接颅骨，下端达尾骨尖。
认识脊椎及脊椎的作用
摸摸看，脊椎结构有什么特点？
要求：从上端颈椎开始揉圈触摸，慢慢顺着依次往下，一直到尾骨尖。
认识脊椎及脊椎的作用
提供以下材料，你会如何设计脊椎模型。
认识脊椎及脊椎的作用
认识脊椎及脊椎的作用
脊椎能使我们的身体在一定范围内活动。
找动物脊椎
找到这些动物的脊椎，用红笔标注出来。
你能像生物学家那样，将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
按动物有无脊椎给动物分类
脊椎动物无脊椎动物
保护珍稀动物
我国动物资源丰富，是世界上拥有野生动物最多的国家之一。其中有许多是闻名世界的珍稀动物，你能列举出几种吗？
2020新教材苏教版小学科学四年级上册
全册课件全套
第一单元动物大家族 1 给动物分类 2 鱼类 3 鸟类 4 哺乳类
第二单元物体的运动 5 运动与位置 6 不同的运动 7 运动的快慢
第三单元常见的力 8 力与运动 9 弹力 10 摩擦力 11 浮力
第四单元简单电路 12 点亮小灯泡 13 导体和绝缘体 14 电路暗箱 15 生活中的电
鱼儿的身体大多呈梭子形。
体表大多数都有鱼鳞，鱼鳞上有粘液。
鱼儿是靠鱼鳃呼吸的。
刚刚我们提到的都是常见的鱼儿，在水中还有一些外形比较奇特的鱼儿，我们一起来看一看。
海鳗为凶猛的底层鱼类，游泳迅速，
常栖息在水深50-80米底质为沙泥或岩礁的海区。肉食性，以虾、蟹、鱼类、乌贼、章鱼等为食。在中国广泛分布于各海区。
谢谢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谢观看
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苏教版小学科学四年级上册第一单元动物大家族
3.鸟类
寻找鸟类的共同特征
画眉鸟
它们有什么共同特点？
老鹰
燕子
鸽子
鸵鸟
翠鸟
孔雀
寻找鸟类的共同特征
鸟类动物的共同特征 • 体表有羽毛 • 取食靠喙 • 前肢退化成翼（翅膀） • 有脊椎 • 卵生 • 有足
寻找鸟类的共同特征
当我们用滴管吸取少量红色液体，滴到鱼嘴前方的时候，会发现红色液体会从鱼的鳃部流出。
讨论
鱼类是怎样呼吸的？
鱼儿是靠鱼鳃呼吸的。水流从鱼儿的嘴里流入，又从鱼鳃流出，在不断通过鳃的时候进行气体交换。
课堂总结
今天这节课，我们主要认识了鱼鳃和鱼鳍，了解了鱼鳃和鱼鳍的主要作用，知道了鱼是靠鱼鳃呼吸的，鱼的尾巴是提供动力和控制方向的，鱼鳍是控制平衡的。课后请大家认真观察鱼儿，进一步了解鱼儿身体的秘密。
它们也属于鸟类哟，都是脊椎动物。
研究鸽子的羽毛
鸽子的羽毛有没有什么不同？主要分布在哪里？
研究鸽子的羽毛
正羽
正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片。鸽子的翅膀和尾部都长有正羽。
绒羽
绒羽生长在正羽下方，细小而柔软。
研究鸽子的羽毛
观察鸽子的正羽，你有什么发现？
将正羽管从中间剪开，里面是什么样的？
在正羽上滴一滴水，水会被吸收吗？
尾巴的摆动是提供动力和控制方向的。
研究水进出鱼身体的情况
实验方法
把鱼放在一个小小的水槽里，在一个小烧杯里放上清水，用红色食用色素把清水调成红色液体，用滴管吸取少量红色液体，并滴到鱼嘴前方，观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。
实验要领
1、红色液体一定要滴到鱼嘴的前方。 2、要仔细观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。
第五单元岩石与矿物 16 常见的岩石 17 认识矿物 18 矿物与我们的生活
专项学习像工程师那样
苏教版小学科学四年级上册第一单元动物大家族
1.给动物分类
走进动物园
1.你最喜欢的动物是什么？
2. 它生活在动物园里的哪一区？
给动物分类你会给这些动物分类吗？
给动物分类
生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
观察鱼是怎么游动的
请认真观察鱼缸里的鱼，看一看，鱼游动时各部位的鳍是怎么动的？前进时哪些鳍在动？拐弯时那些鳍在动？
结论
通过观察，我们发现，鱼在游动时，尾巴是摆动的，提供动力和控制方向，胸鳍是控制平衡的。
资料
鱼鳍，保持鱼体平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。相当于陆生动物的前肢，对鱼类具有运动、平衡和掌握运动方向的机能。当鱼停止前进时，胸鳍用于控制鱼体的平衡；缓慢地游动时，胸鳍又起着如同船桨的作用；高速行进时，胸鳍紧贴鱼体，当它举起时，则可减速和制动；当胸鳍一侧紧贴鱼体，一侧举起，则鱼体朝举起的一侧拐弯前进，协助尾鳍起舵的作用。
海鳗、鳐、河豚这三种鱼长得比较奇特，但是他们也属于鱼类，并且都是脊椎动物。
认识鱼鳃和鱼鳍
鱼鳃
鱼鳍鱼鳍
请认真观察鱼鳃，看看鱼鳃有什么特点？
鱼鳃表面积大，在水中充分展开，呈丝状，红色，充满毛细血管。
认识鱼鳃和鱼鳍
猜测：鱼鳃和鱼鳍各有什么作用呢？
鱼鳃呼吸。鱼鳍保持平衡，前进和拐弯。鱼鳍是鱼的运动器官。
河豚也叫河鲀鱼，其肉味鲜美、营养丰富，是一
种名贵的高档水产品，被誉为“菜肴之冠”，但其卵巢、肝脏、肾脏、眼睛、血液中含有剧毒。因其外形似 “豚”，又常在河口一带活动，江、浙一带俗称河豚。
鳐软骨鱼纲。一群鳃孔腹位、尾部较粗大的板鳃鱼类
的通称。体平扁，呈圆形或菱形。口及鼻孔均腹位。栖息海底，食小型鱼、虾及贝类。广泛分于三大洋各海区，也见于中国沿海。肉供食用，肝制鱼肝油，具一定经济价值。