(道德与法治)自由平等的真谛课件完美版1
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文明
富强
和谐
自由
民主
平等
社会主义核
心价值观
诚信
公正
友善
法治
爱国 敬业
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第一课时 自由的真谛与追求
1、感受自由都是法律之内的自由，体会法治 规范自由又保障自由；领会平等的真谛所在。 2、提高自己对“自由是有限制的、相对的”的 辩证认识能力；初步培养用法律的视角认识自 由和平等的真谛的意识和能力。 3、懂得自由都是法律之内的自由，法治与自 由相互联系。掌握法律面前人人平等所包含的 主要内容。
2.卢梭说，人生而自由，却无处不在枷锁 中。这说明了什么道理？
自由是有限制的
① 自由不是为所欲为，它是有限制的、 相对的。
② 必要的限制是对自由的保护。 ③ 无限制的自由，只会走向自由的反面。
3.“个人的自由不能违反宪法和法律、不 能损害他人”说明自由是什么？
自由的内涵
自由都是法律之内 的自由。主要指人 们在法律规定的范 围内，依照自己意 志活动的权利。
宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前 一律平等。 民法通则规定：妇女享有同男子平等的民事 权利。 教育法规定：公民不分民族、种族、性别、 职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平 等的受教育机会。
练一练
图片一
图片二
图片三
以上三幅图片是如何反映了法律面前人人平等的？
权利平等
义务平等
法律适用上 的平等
自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自 由只能产生混乱。当人类依据法治自觉止步于自 由的边界，彰显的是理性的力量。同样，平等是 珍贵的，但绝对的平等是不可能的。当人类通过 法治把“同等对待”与“差别对待”统一起来， 将一份深挚的关爱给予社会中的特殊群体，闪耀 的是文明的光辉。
课堂练习
1. 自由是社会主义核心价值观的重要内容，也是我们的
法治与自由是相互联系的。 一方面，法治标定了自由的 界限。另一方面，法治是自 由的保障。法治既规范自由 又保障自由，不是限制自由。
第二目：法眼看平等
1、在法律 意义上，平 等的内涵
同等情况同等对待 （形式平等） 宪法 基本特征
不同情况差别对待 （实质平等、结果平等）
普通法律 补充
2.平等的重要意义
①公民行使权利，必须在法律允许的范围之内 ②在生活中，我们受到法律的保护和约束 ③社会生活需要规则，规则来自法律 ④公民享有的权利广泛而真实 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
B 人，多是严以自律之人。对此理解正确的是（ ）
①法治标定了自由的界限
②自由自在是人们向往的生活
③公民在法律面前一律平等
④遵守法律才能享受真正的自由
A.①② B.①④
C.②③
D.③④
课堂练习
3.2019年我国政府继续提高退休人员基本养老 金;适当提高城乡低保、专项救助等标准;加强困 境儿童保障。从平等角度看,对这些特殊群体所
① 平等是人类崇高的理想，是社会发展 的永恒主题。
② 法律面前人人平等，是社会文明进步 的标志，也是社会主义法治的基本原 则之一。
3、法律面前一律平等的主要内容
① 任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规 定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和 法律规定的各项义务。
② 我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护， 违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任 何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。
为什么要用“主 要”一词： 除了 法律的约束，还 有道德和纪律。
4、法治与自由的关系
①法治与自由相互联系，不可分割。 ② 法治标定了自由的界限，自由的实
现不能触碰法律的红线，违反法律 可能付出失去自由的代价.（法治规 范自由）
③ 法治是自由的保障，人们合法的 自由和权利不受非法干涉和侵害。 （法治保障自由）
C 向往。今天，我们应该这样理解自由 ( )
①自由不是不受限制，必要的限制是对自由的保护 ②规则束缚自由，突破规则是享受 自由的前提 ③自由离不开法律，自由的实现不能触碰法律的红线 ④自由是相对的， 享受自己的自由不能损害他人的自由 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
课堂练习
2. 自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之
④ 法治既规范自由又保障自由。
孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉 权的言论，这些言论在公众网络平台快速传播， 给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将 孙某和该公司诉至法院，法院判决二被告赔礼道 歉，消除影响，赔偿死者家属精神抚慰金。
法院是不是侵犯了孙某和该公司的自由？
法治是否限制了自由
小结
D 制裁。”其表达的理念是（ ）
①崇尚自由
②崇尚法治
③权利重于义务 ④法律面前人人平等
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
课堂练习
5.同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等
。对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分
配遗产时，应当予以照顾。有扶养能力和有扶养条
件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时，应当
（1）自由平等的内涵是什么？ （2）自由和法治的联系是什么？ （3）如何理解法律面前人人平等？ （4）自由平等的意义是什么？
第一目：无法治不自由
思考：1.“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者 皆可抛。”的原因是什么？
1、自由的意义
拥有自由， 能增强个人的幸 福感（个人）。
拥有自由，能激发每 个人的活力，从而推动社 会的进步与繁荣（社会）。
C 采取的政B.在我国允许特殊群体享有特权 C.体现不同情况差别对待 D.人们在人格与法律地位上不同
课堂练习
4.“法治社会，无法外之地，无法外之人，无法
外之权，任何人都不能为所欲为，无论是维护
权益，还是表达诉求，都必须在法治轨道上进
行，任何逾越法律底线的行为，必将受到法律
不分或者少分。以上的遗产分配原则（B ）
①体现了同等情况同等对待
②突出强调权利弱化了义务
③体现了不同情况差别对待
④太过偏袒弱者背离了公平
A.①②
B.①③
C.②④
D. ③④
课堂练习
6.“自由是做法律所许可的一切事情的权利，如一个 公民能够做法律禁止的事情，他就不再有自由了，
A 因为其他人也同样会有这个权利。”这说明（ ）
富强
和谐
自由
民主
平等
社会主义核
心价值观
诚信
公正
友善
法治
爱国 敬业
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第一课时 自由的真谛与追求
1、感受自由都是法律之内的自由，体会法治 规范自由又保障自由；领会平等的真谛所在。 2、提高自己对“自由是有限制的、相对的”的 辩证认识能力；初步培养用法律的视角认识自 由和平等的真谛的意识和能力。 3、懂得自由都是法律之内的自由，法治与自 由相互联系。掌握法律面前人人平等所包含的 主要内容。
2.卢梭说，人生而自由，却无处不在枷锁 中。这说明了什么道理？
自由是有限制的
① 自由不是为所欲为，它是有限制的、 相对的。
② 必要的限制是对自由的保护。 ③ 无限制的自由，只会走向自由的反面。
3.“个人的自由不能违反宪法和法律、不 能损害他人”说明自由是什么？
自由的内涵
自由都是法律之内 的自由。主要指人 们在法律规定的范 围内，依照自己意 志活动的权利。
宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前 一律平等。 民法通则规定：妇女享有同男子平等的民事 权利。 教育法规定：公民不分民族、种族、性别、 职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平 等的受教育机会。
练一练
图片一
图片二
图片三
以上三幅图片是如何反映了法律面前人人平等的？
权利平等
义务平等
法律适用上 的平等
自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自 由只能产生混乱。当人类依据法治自觉止步于自 由的边界，彰显的是理性的力量。同样，平等是 珍贵的，但绝对的平等是不可能的。当人类通过 法治把“同等对待”与“差别对待”统一起来， 将一份深挚的关爱给予社会中的特殊群体，闪耀 的是文明的光辉。
课堂练习
1. 自由是社会主义核心价值观的重要内容，也是我们的
法治与自由是相互联系的。 一方面，法治标定了自由的 界限。另一方面，法治是自 由的保障。法治既规范自由 又保障自由，不是限制自由。
第二目：法眼看平等
1、在法律 意义上，平 等的内涵
同等情况同等对待 （形式平等） 宪法 基本特征
不同情况差别对待 （实质平等、结果平等）
普通法律 补充
2.平等的重要意义
①公民行使权利，必须在法律允许的范围之内 ②在生活中，我们受到法律的保护和约束 ③社会生活需要规则，规则来自法律 ④公民享有的权利广泛而真实 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
B 人，多是严以自律之人。对此理解正确的是（ ）
①法治标定了自由的界限
②自由自在是人们向往的生活
③公民在法律面前一律平等
④遵守法律才能享受真正的自由
A.①② B.①④
C.②③
D.③④
课堂练习
3.2019年我国政府继续提高退休人员基本养老 金;适当提高城乡低保、专项救助等标准;加强困 境儿童保障。从平等角度看,对这些特殊群体所
① 平等是人类崇高的理想，是社会发展 的永恒主题。
② 法律面前人人平等，是社会文明进步 的标志，也是社会主义法治的基本原 则之一。
3、法律面前一律平等的主要内容
① 任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规 定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和 法律规定的各项义务。
② 我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护， 违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任 何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。
为什么要用“主 要”一词： 除了 法律的约束，还 有道德和纪律。
4、法治与自由的关系
①法治与自由相互联系，不可分割。 ② 法治标定了自由的界限，自由的实
现不能触碰法律的红线，违反法律 可能付出失去自由的代价.（法治规 范自由）
③ 法治是自由的保障，人们合法的 自由和权利不受非法干涉和侵害。 （法治保障自由）
C 向往。今天，我们应该这样理解自由 ( )
①自由不是不受限制，必要的限制是对自由的保护 ②规则束缚自由，突破规则是享受 自由的前提 ③自由离不开法律，自由的实现不能触碰法律的红线 ④自由是相对的， 享受自己的自由不能损害他人的自由 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
课堂练习
2. 自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之
④ 法治既规范自由又保障自由。
孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉 权的言论，这些言论在公众网络平台快速传播， 给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将 孙某和该公司诉至法院，法院判决二被告赔礼道 歉，消除影响，赔偿死者家属精神抚慰金。
法院是不是侵犯了孙某和该公司的自由？
法治是否限制了自由
小结
D 制裁。”其表达的理念是（ ）
①崇尚自由
②崇尚法治
③权利重于义务 ④法律面前人人平等
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
课堂练习
5.同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等
。对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分
配遗产时，应当予以照顾。有扶养能力和有扶养条
件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时，应当
（1）自由平等的内涵是什么？ （2）自由和法治的联系是什么？ （3）如何理解法律面前人人平等？ （4）自由平等的意义是什么？
第一目：无法治不自由
思考：1.“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者 皆可抛。”的原因是什么？
1、自由的意义
拥有自由， 能增强个人的幸 福感（个人）。
拥有自由，能激发每 个人的活力，从而推动社 会的进步与繁荣（社会）。
C 采取的政B.在我国允许特殊群体享有特权 C.体现不同情况差别对待 D.人们在人格与法律地位上不同
课堂练习
4.“法治社会，无法外之地，无法外之人，无法
外之权，任何人都不能为所欲为，无论是维护
权益，还是表达诉求，都必须在法治轨道上进
行，任何逾越法律底线的行为，必将受到法律
不分或者少分。以上的遗产分配原则（B ）
①体现了同等情况同等对待
②突出强调权利弱化了义务
③体现了不同情况差别对待
④太过偏袒弱者背离了公平
A.①②
B.①③
C.②④
D. ③④
课堂练习
6.“自由是做法律所许可的一切事情的权利，如一个 公民能够做法律禁止的事情，他就不再有自由了，
A 因为其他人也同样会有这个权利。”这说明（ ）