大班语言活动幽默漫画阅读教案反思
大班漫画阅读教案及反思
大班漫画阅读教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识漫画的基本特点，了解漫画的构成要素。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和创造的能力。
二、教学内容：1. 漫画的基本特点：简洁、夸张、生动、有趣。
2. 漫画的构成要素：人物、情节、背景、对话。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识漫画的基本特点和构成要素。
难点：培养幼儿观察、思考、表达和创造的能力。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察漫画作品，发现漫画的特点。
2. 讲解法：讲解漫画的基本特点和构成要素。
3. 实践法：让幼儿创作漫画，提高观察、思考、表达和创造能力。
五、教学准备：1. 漫画作品：挑选一些适合大班幼儿阅读的漫画作品。
2. 画纸、画笔等绘画材料：供幼儿创作漫画使用。
3. 投影仪：展示漫画作品和幼儿作品。
教案一、导入：1. 向幼儿展示漫画作品，引发幼儿对漫画的兴趣。
2. 邀请幼儿谈谈对漫画的认识，引导幼儿思考漫画的特点。
二、讲解漫画的基本特点：1. 介绍漫画的简洁、夸张、生动、有趣等基本特点。
2. 通过举例让幼儿体会漫画的特点，加深对漫画的认识。
三、讲解漫画的构成要素：1. 讲解人物、情节、背景、对话等漫画构成要素。
2. 分析漫画作品，让幼儿了解漫画构成要素在实际作品中的应用。
四、实践创作：1. 引导幼儿观察漫画作品，发现漫画的特点和构成要素。
2. 鼓励幼儿尝试创作漫画，培养幼儿的观察、思考、表达和创造能力。
3. 教师巡回指导，给予幼儿个别化的帮助和建议。
五、展示与评价：1. 将幼儿创作的漫画作品进行展示，让幼儿相互欣赏、交流。
2. 邀请幼儿谈谈自己的创作心得，分享创作过程中的乐趣。
3. 教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、总结与反思：1. 让幼儿谈谈对漫画阅读的认识和感受，总结本次活动的收获。
2. 教师反思教学过程中的不足之处，为下一次活动做好准备。
教学评价：六、教学拓展：1. 推荐幼儿阅读一些经典的漫画作品，让幼儿了解更多漫画类型和风格。
大班漫画阅读教案及反思
一、教案主题：大班漫画阅读教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识漫画这种文学形式，了解漫画的基本特点和表现手法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和创作的能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 情感目标：培养幼儿对漫画的兴趣，激发幼儿的创新精神，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学内容：1. 漫画的基本概念：介绍漫画的定义、起源和发展。
2. 漫画的特点：讲解漫画的形象、线条、色彩和构图等方面的特点。
3. 漫画的表现手法：介绍漫画中的夸张、幽默、讽刺等表现手法。
4. 漫画作品的欣赏：欣赏国内外经典漫画作品，分析其艺术特色。
5. 漫画创作的基本技巧：讲解漫画创作的基本步骤和方法，引导幼儿进行漫画创作实践。
四、教学准备：1. 教具：漫画书籍、漫画作品、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 环境：安静、舒适、富有创意的环境，便于幼儿观察和创作。
五、教学过程：1. 导入：以提问方式引导幼儿思考什么是漫画，引发幼儿对漫画的兴趣。
2. 基本概念：讲解漫画的定义、起源和发展，让幼儿了解漫画的历史背景。
3. 漫画特点：讲解漫画的形象、线条、色彩和构图等特点，让幼儿认识漫画的独特风格。
4. 漫画表现手法：介绍漫画中的夸张、幽默、讽刺等表现手法，让幼儿了解漫画的创作手法。
5. 作品欣赏：欣赏国内外经典漫画作品，分析其艺术特色，让幼儿感受漫画的魅力。
6. 创作实践：讲解漫画创作的基本步骤和方法，引导幼儿进行漫画创作实践。
7. 展示评价：让幼儿展示自己的漫画作品，互相欣赏、交流，培养幼儿的合作、分享精神。
8. 总结反思：让幼儿谈谈自己在创作过程中的收获和感受，教师进行总结和反馈。
教学反思：1. 是否达到教学目标：回顾教学过程，分析幼儿在认知、技能、情感等方面的提升，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否有效：思考教学过程中采用的方法和策略，分析其有效性，并提出改进措施。
3. 幼儿参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解幼儿对漫画的兴趣和需求，为下一步教学提供参考。
大班漫画阅读教案及反思
一、教案主题：大班漫画阅读教案及反思二、课时安排：25分钟三、教学目标：2. 帮助幼儿观察漫画的封面，学会从封面预测故事内容。
3. 引导幼儿关注漫画中的角色和情节，提高幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿与他人分享阅读感受的能力。
四、教学准备：1. 选择适合大班幼儿阅读的漫画若干本。
2. 漫画封面卡片若干张。
3. 记录卡若干张。
五、教学过程：1. 引导幼儿观察漫画封面，让幼儿尝试从封面预测故事内容。
教师展示漫画封面，引导幼儿观察并说出自己的预测。
例如：“这本漫画讲的是谁的故事？发生了什么事情？从封面可以看出什么？”2. 教师与幼儿一起阅读漫画，引导幼儿关注角色和情节。
教师带领幼儿一起翻阅漫画，引导幼儿关注角色之间的互动以及故事情节的发展。
在阅读过程中，教师可询问幼儿：“你觉得这个角色在想什么？发生了什么有趣的事情？”3. 幼儿自主阅读漫画，教师巡回指导。
教师分发漫画给幼儿，让幼儿自主阅读。
在幼儿阅读过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决阅读中的问题，如不认识的字、不理解的句子等。
4. 分享阅读感受，让幼儿学会表达自己的观点。
教师邀请幼儿分享自己的阅读感受，让幼儿学会表达自己的观点。
例如：“你觉得这个故事有趣吗？为什么？”5. 总结本次阅读活动，让幼儿认识到阅读的重要性。
6. 作业布置：让幼儿选择一本喜欢的漫画，回家后与家长一起阅读，并分享阅读感受。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学活动的效果，针对幼儿的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在家庭中的阅读情况，与家长共同培养幼儿的良好阅读习惯。
六、教案内容：1. 让幼儿学会通过漫画中的插图和文字来理解故事情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会尊重他人的观点和感受。
七、教学方法：1. 采用互动式教学法，让幼儿积极参与课堂活动。
2. 使用情境教学法，帮助幼儿更好地理解漫画情节。
3. 运用小组讨论法，培养幼儿的表达能力和团队合作精神。
有趣的漫画教案与反思大班
有趣的漫画教案与反思大班教案标题：用有趣的漫画教案促进大班学生的反思能力教学目标：1. 帮助大班学生了解什么是漫画，并能够欣赏和理解其中的故事情节和表达方式。
2. 培养大班学生的观察力和思考能力，通过分析漫画中的细节和情节来进行反思和讨论。
3. 提高大班学生的表达能力和创造力，通过绘制自己的漫画来展示自己的思考和想象力。
教学准备：1. 多种有趣的漫画图片，包括故事漫画和单格漫画。
2. 画纸、彩色铅笔、彩色笔等绘画工具。
3. 活动准备好的反思问题列表，以帮助引导学生进行思考和讨论。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察一幅有趣的漫画图片，并鼓励他们分享自己对漫画的理解和感受。
2. 解释漫画的定义和特点，例如使用图像和文字来讲述故事，夸张的表情和动作等。
主体活动：3. 展示不同类型的漫画图片，让学生欣赏和理解其中的故事情节和表达方式。
4. 引导学生观察漫画中的细节，例如人物的表情、动作和背景等，并提出相关的反思问题。
5. 分组讨论，让学生分享他们对漫画的理解和观点，并引导他们从不同角度思考漫画中的故事和情节。
6. 引导学生思考漫画中的价值观和道德观，并鼓励他们就这些问题进行讨论和反思。
7. 鼓励学生运用自己的想象力和创造力，让他们绘制自己的漫画，展示自己的思考和想法。
结束活动：8. 学生展示自己绘制的漫画，并分享他们的思考和想法。
9. 回顾整个活动，总结学生在观察、思考和表达方面的进步和收获。
10. 鼓励学生继续关注漫画，并在日常生活中运用观察和思考的技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多的漫画书籍，并写下自己对漫画的感受和理解。
2. 组织学生参观漫画展览或邀请漫画家来校进行漫画创作的分享。
3. 引导学生使用数字工具制作自己的漫画，并分享给同学和家长。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括他们对漫画的观察和理解能力，以及在绘制自己的漫画时的创造力和表达能力。
2. 收集学生绘制的漫画作品和他们的反思记录，评估他们对漫画故事和情节的理解和思考能力。
幼儿幽默漫画绘本教案
幼儿幽默漫画绘本教案教案标题：《开心笑话乐翻天》——幼儿幽默漫画绘本教案教案目标：1. 培养幼儿对幽默的兴趣和理解能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达和交流能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习幽默漫画绘本的特点和基本元素。
2. 学习欣赏和理解幽默漫画绘本。
3. 创作幽默漫画绘本，培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 幽默漫画绘本《开心笑话乐翻天》。
2. 幽默漫画绘本素材图片。
3. 彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画工具。
4. 幼儿绘画作品展示区。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观看幽默漫画绘本《开心笑话乐翻天》，引发幼儿的兴趣。
2. 与幼儿一起讨论幽默漫画绘本的特点，例如：简洁明了的画面、夸张的表情、幽默的情节等。
主体活动：1. 欣赏幽默漫画绘本：- 选择一幅幽默漫画绘本图片展示给幼儿，引导幼儿观察图片中的细节和表情，并鼓励幼儿表达自己对图片的理解和感受。
- 通过展示多幅幽默漫画绘本图片，帮助幼儿理解不同的幽默形式和表达方式。
- 鼓励幼儿用自己的语言描述幽默漫画绘本中的情节和笑点。
2. 创作幽默漫画绘本：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个幽默主题，例如：动物趣事、搞笑场景等。
- 引导幼儿在彩色纸上绘制自己的幽默漫画绘本，鼓励他们运用夸张的表情和幽默的情节。
- 提供必要的指导和帮助，例如：如何绘制动物的表情、如何构思幽默情节等。
- 鼓励幼儿在小组内合作，共同完成幽默漫画绘本的创作。
3. 分享和展示：- 每个小组展示他们的幽默漫画绘本作品，鼓励幼儿用自己的语言介绍作品的情节和笑点。
- 教师和其他幼儿可以提出问题、表达赞赏和建议，促进幼儿的交流和合作。
结束活动：1. 教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿回顾自己的学习收获和体验。
2. 鼓励幼儿将自己喜欢的幽默漫画绘本带回家和家人分享。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中观察和记录幽默场景，例如：有趣的动物表情、搞笑的人物动作等。
大班漫画阅读教案及反思
大班漫画阅读教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识漫画的基本特点，了解漫画的构成元素。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、表达能力，提高他们的漫画欣赏水平。
二、教学内容：1. 漫画的基本特点：简洁、夸张、生动、有趣。
2. 漫画的构成元素：人物、背景、情节、对话。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识漫画的基本特点，了解漫画的构成元素。
难点：培养幼儿观察、分析、表达能力，提高他们的漫画欣赏水平。
四、教学准备：1. 漫画作品若干，涉及不同风格和主题。
2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 投影仪、音响等教学设备。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察几幅漫画作品，引导他们发现漫画的特点，激发兴趣。
2. 基本特点讲解：教师讲解漫画的基本特点，如简洁、夸张、生动、有趣等。
3. 构成元素分析：教师展示漫画作品，引导幼儿观察漫画的构成元素，如人物、背景、情节、对话等。
4. 实践环节：幼儿分组绘制漫画，教师巡回指导，提醒幼儿注意漫画的构成元素。
7. 作业：让幼儿在家中与家长一起找寻喜欢的漫画作品，了解其作者和风格，下节课分享。
教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在实践环节的参与度如何？是否需要调整教学方法？3. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况？是否有针对性指导？4. 作业布置是否合理？能否激发幼儿的兴趣和家庭参与度？5. 针对本次教学，有哪些改进和调整的空间？六、教学延伸活动1. 组织一次漫画主题活动，邀请幼儿带上自己喜欢的漫画作品，进行分享和交流。
2. 开展漫画创作比赛，鼓励幼儿发挥创意，绘制属于自己的漫画。
3. 组织一次漫画展览，让幼儿担任小导游，向其他班级的同学介绍漫画作品。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对漫画阅读的兴趣。
2. 评价幼儿在实践环节的绘画表现，考察他们对漫画构成元素的理解和运用。
3. 搜集家长反馈意见，了解家庭对幼儿漫画阅读的关注和支持。
幼儿园大班语言公开课教案：幽默漫画阅读(附反思)
少儿园大班语言公然课教学设计：风趣漫画阅读( 附反省 )1、选择自己喜爱的漫画，学会以简单的标记记录自己所理解的漫画内容。
2、愿意把记录的故事讲给大家听，体验成功的愉悦。
活动准备：多幅漫画、纸、话筒等活动过程：1、教师出示一幅漫画让少儿察看，并请少儿谈谈漫画的意思。
2、请少儿谈谈这幅漫画风趣、风趣的地方。
少儿 A：他总能想出和我们不同样的想法。
少儿 B：我感觉漫画中的小朋友很聪慧，做的事情很有趣。
少儿 C：我们看了会不由得的笑。
3、少儿议论能够有哪些风趣、风趣的形容词叙述此幅漫画。
4、教师简单评论少儿的叙述（反省：大班少儿已经有察看画面的经验，他们能够依据自己的生活经验很说出漫画内容，但漫画的出色之处在于精练的、风趣的语言，孩子在叙述时缺少这些生动、风趣的语言，老师能够在活动中指引少儿使用。
）5、请少儿谈谈能够用哪些标记记录人、时间、事物和情节。
（反省：记录人、事物和时间的标记少儿平常常常用，因此他们会很快地画出来，但关于情节，少儿则画得过于复杂，有点象绘画，老师在这个环节要要点提示少儿注意情节的标记记录符号。
此时的少儿特别踊跃地发布自己的看法，表现了他们是学习的主体，也说了然记录漫画是他们感兴趣的事。
）6、少儿自由联合选择一幅漫画仔细阅读，相互沟通。
（反省：漫画内容是本班少儿喜爱的阅读资料，老师也为他们创建了一个宽松的语言环境，赐予少儿充足自由，表达自己思想的时机，少儿之间也能够相互学习）7、叙述后少儿学会以简单的标记记录漫画内容。
（反省：在老师的提示下，一大多数的少儿能用简单的符号记录漫画的情节，但教师的介入要实时，能够依据能力的不同加以指导。
）8、少儿相互沟通自己的作品（反省：少儿都你追我赶地想把自己的作品显现出来，想把自己的愉悦与大家共享，这不单培育了少儿踊跃的感情，也提升了少儿的语言表达能力。
此时的语言叙述有了必定的风趣性。
）9、延长活动：将少儿的作品显现在阅读角，持续让少儿相互沟通。
大班漫画阅读教案及反思
一、教案主题：大班漫画阅读教案及反思二、教学目标：2. 培养幼儿观察、思考、表达和创造能力。
3. 培养幼儿与他人分享、交流阅读心得的能力。
三、教学内容：1. 选择适合大班幼儿阅读的漫画材料。
2. 引导幼儿观察漫画画面，理解漫画情节。
3. 引导幼儿表达自己的看法，激发想象力和创造力。
4. 培养幼儿与他人分享阅读心得，提高沟通能力。
四、教学准备：1. 准备适合大班幼儿阅读的漫画书籍。
2. 准备白板或大纸张，供幼儿绘画表达。
3. 准备彩色笔、贴纸等绘画材料。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿分享他们带来的漫画书籍，让幼儿介绍漫画的内容。
2. 观察漫画：让幼儿自由翻阅漫画，观察漫画画面，引导幼儿注意细节。
3. 讨论漫画：引导幼儿表达自己对漫画的看法，鼓励幼儿分享阅读心得。
4. 创作漫画：邀请幼儿创作自己的漫画，可以是一个简单的故事或情境。
5. 展示和分享：让幼儿将自己的漫画展示给其他幼儿，并分享创作心得。
六、教学评价：1. 观察幼儿在阅读漫画时的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在讨论和创作漫画时的表达和创造力。
3. 观察幼儿在分享阅读心得时的沟通能力。
七、教学反思：1. 思考教学过程中是否激发了幼儿对漫画的兴趣。
2. 反思教学过程中是否给予了幼儿足够的观察和思考机会。
3. 思考教学过程中是否鼓励了幼儿积极表达和分享。
4. 考虑如何改进教学方法，以提高幼儿的阅读和创作能力。
八、教学延伸：1. 邀请幼儿家长参与漫画阅读活动，促进家庭阅读氛围。
2. 组织幼儿参观漫画展览或图书馆，扩展幼儿的阅读视野。
3. 开展漫画角色扮演活动，提高幼儿的表达和创造力。
九、教学资源：1. 推荐适合大班幼儿阅读的漫画书籍列表。
2. 提供在线漫画阅读平台或应用程序，方便幼儿随时阅读。
3. 收集漫画创作工具和材料，供幼儿自由使用。
十、教学建议：2. 鼓励幼儿与他人分享漫画阅读心得，提高沟通能力。
3. 建议家长为幼儿提供多样化的漫画材料，丰富幼儿的阅读经验。
大班漫画阅读教案及反思
一、教案基本信息教案名称：大班漫画阅读教案及反思年级：大班课时：1课时教材来源：《大班漫画阅读》教学目标：1. 让学生通过观察漫画，培养观察力和想象力。
2. 通过漫画阅读，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够通过观察漫画，发挥想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解漫画内容，提升阅读兴趣。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉漫画内容，准备好相关教学材料。
2. 学生准备：提前阅读漫画，对漫画内容有一定了解。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍漫画内容，激发学生阅读兴趣。
2. 学生自主阅读漫画，教师巡回指导。
3. 分组讨论：学生相互分享阅读心得，讨论漫画中的趣味点和启示。
4. 教师总结：对学生的讨论进行点评，引导学生深入理解漫画。
五、教学反思1. 教师反思：教学过程中是否充分调动了学生的积极性？2. 学生反馈：学生对漫画阅读的兴趣是否提高？3. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，提出改进方案，优化教学效果。
六、教学评价评价目的：了解学生对漫画阅读的理解程度，提高学生的语言表达和观察能力。
评价方式：1. 学生阅读心得体会质量。
2. 学生在分组讨论中的表现。
3. 学生对漫画故事情节的描述和分析能力。
七、家长沟通1. 向家长介绍漫画阅读的重要性，鼓励家长支持孩子阅读。
2. 请家长关注孩子的阅读心得体会，了解孩子在阅读过程中的成长。
3. 家长反馈孩子在家的阅读情况，共同关注孩子的阅读进步。
八、课程延伸活动1. 组织学生参观漫画展览，提高学生对漫画艺术的欣赏能力。
2. 邀请漫画家进行讲座，分享创作心得，激发学生的创作兴趣。
3. 开展漫画阅读俱乐部，让学生在课后相互分享阅读心得，培养阅读兴趣。
九、教学建议1. 针对不同学生的阅读水平，提供不同难度的漫画读物。
2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
大班语言幽默漫画阅读教案反思
大班语言幽默漫画阅读教案反思1、大班语言幽默漫画阅读教案反思活动目标：1、选择自己喜欢的漫画，学会以简单的标志记录自己所理解的漫画内容。
2.愿意把录制的故事讲给大家听，体验成功的喜悦。
3.学会有序仔细地观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片内容。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备：多幅漫画、纸、话筒等活动过程：1、教师出示一幅漫画让幼儿观察，并请幼儿说说漫画的意思。
2.请孩子们谈谈这部动画片有趣和幽默的方面。
幼儿A：他总能想出和我们不一样的想法。
幼儿B：我觉得漫画中的小朋友很聪明，做的事情很有趣。
幼儿C：我们看了会忍不住的笑。
3、幼儿讨论可以有哪些有趣、幽默的形容词讲述此幅漫画。
4、教师简单评价幼儿的讲述(反思:大班的孩子已经有了看图的经验。
他们可以根据自己的生活经验来讲述漫画内容，但漫画的妙处在于简洁幽默的语言。
孩子在讲述时缺少这些生动幽默的语言，老师可以引导孩子在活动中使用。
)5、请幼儿说说可以用哪些标志记录人、时间、事物和情节。
(反思:记录人、事、时间的标志，孩子平时经常用，所以会很快画出来。
但是，对于剧情来说，儿童画太复杂了，有点像画画。
教师要重点提醒孩子注意这一环节中情节的标志和记录符号。
这时候幼儿踊跃发表意见，说明他们是学习的主体，录制动画片是他们感兴趣的事情。
)6.孩子们自由选择一部卡通片来仔细阅读并相互交流。
(反思：漫画内容是本班幼儿喜欢的阅读材料，老师也为他们创造了一个宽松的语言环境，给予幼儿充分自由，表达自己思想的机会，幼儿之间也可以互相学习)7.讲完故事后，孩子们学会用简单的符号记录漫画内容。
(反思:在老师的提醒下，大量的孩子可以用简单的符号记录漫画的情节，但老师的介入要及时，可以根据不同的能力进行引导。
)8、幼儿互相交流自己的作品(反思:孩子们争先恐后地展示自己的作品，把自己的喜悦分享给大家，既培养了他们的积极情绪，也提高了他们的语言表达能力。
大班幽默绘本表演教案及反思
大班幽默绘本表演教案及反思教案标题：大班幽默绘本表演教案及反思教案目标：1. 培养大班幼儿对绘本的兴趣和阅读能力。
2. 培养大班幼儿的表演能力和自信心。
3. 通过表演幽默绘本，培养大班幼儿的幽默感和团队合作意识。
教学准备：1. 幽默绘本：选择一本适合大班幼儿的幽默绘本，确保内容有趣、简单易懂。
2. 分工：将幼儿分成小组，每个小组分配一个角色或任务。
3. 道具准备：根据绘本内容准备相应的道具，例如帽子、眼镜等。
4. 彩排时间：为幼儿提供足够的时间进行彩排和熟悉角色。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向幼儿介绍本节课的主题和目标，并引发幼儿对幽默绘本的兴趣。
- 与幼儿分享一段幽默的故事或笑话，让他们感受到幽默的力量。
2. 绘本阅读（10分钟）：- 选择一本幽默绘本，向幼儿展示绘本封面，鼓励他们预测故事内容。
- 以生动有趣的方式朗读绘本，注重语调和表情的变化，吸引幼儿的注意力。
- 在阅读过程中，适时停下来与幼儿互动，询问他们对故事情节和角色的理解。
3. 角色分配与彩排（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组分配一个角色或任务，例如主角、配角、道具等。
- 向幼儿解释他们的角色和任务，并提供必要的道具支持。
- 指导幼儿进行彩排，确保每个角色的表演流畅自然，并鼓励他们发挥创意。
4. 表演准备（10分钟）：- 指导幼儿进行表演准备，包括在表演中使用适当的语言、动作和表情。
- 强调团队合作的重要性，鼓励幼儿互相帮助和支持。
5. 表演展示（15分钟）：- 让每个小组依次进行表演，其他幼儿观看并给予鼓励和赞扬。
- 在每个表演结束后，与幼儿共同回顾和讨论，分享他们的观察和感受。
6. 反思与总结（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整个表演过程，让他们分享自己的收获和困难。
- 引导幼儿思考如何改进表演，提出建议和意见。
- 总结本节课的重点和教学目标，并鼓励幼儿继续发展表演和阅读的兴趣。
教案反思：本节课通过幽默绘本表演的方式，旨在培养大班幼儿的表演能力和阅读兴趣。
大班漫画阅读教案及反思
大班漫画阅读教案及反思一、教学目标：1. 了解漫画的基本特点，学会欣赏漫画。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发创编漫画的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1. 认识漫画及其基本特点。
2. 学会欣赏漫画，培养审美能力。
3. 观察漫画，展开想象，尝试创编漫画。
4. 培养合作、分享的良好品质。
三、教学重点与难点：重点：认识漫画及其基本特点，学会欣赏漫画。
难点：观察漫画，展开想象，尝试创编漫画。
四、教学准备：1. 准备一些漫画作品，包括不同风格和主题的漫画。
2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 准备一个宽敞的场地，便于幼儿展示和欣赏漫画。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些漫画作品，引导幼儿观察并说出漫画的特点，引发幼儿对漫画的兴趣。
2. 欣赏漫画：教师带领幼儿欣赏不同风格和主题的漫画，让幼儿感受漫画的魅力，培养幼儿的审美能力。
3. 观察漫画：教师引导幼儿观察漫画作品，让幼儿学会仔细观察，发现漫画中的有趣之处。
4. 创编漫画：教师分组，让幼儿合作创编漫画。
幼儿可以自由选择主题，发挥想象，用绘画工具创作漫画。
5. 展示和欣赏：教师组织幼儿展示自己创作的漫画，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的合作、分享品质。
教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的漫画阅读教学活动，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏漫画，培养孩子的阅读兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置漫画作品展示区，让幼儿自主选择喜欢的漫画进行欣赏，激发幼儿的审美情趣。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供漫画创作材料，引导幼儿自主创作漫画，培养幼儿的想象力和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在漫画欣赏过程中的反应，了解幼儿对漫画的兴趣和审美倾向。
2. 评价幼儿在合作创编漫画中的表现，包括观察、想象、表达、沟通能力等。
3. 关注幼儿在家庭和班级环境中的漫画阅读情况，了解幼儿在教学活动中的延伸和发展。
幼儿园大班教案《漫画》含反思
幼儿园大班教案《漫画》含反思教案名称：漫画教学目标：1.了解漫画的概念、作用及特点；2.通过察看漫画，培育幼儿的艺术鉴赏本领和察看力；3.通过使用漫画的元素，激发幼儿的想象力和制造力。
教学内容：1.漫画的概念、作用及特点介绍；2.察看漫画，提高幼儿的艺术鉴赏本领；3.使用漫画的元素，带领幼儿进行创作。
教学准备：1.漫画书籍及故事漫画；2.颜色笔；3.画纸；4.打印好的漫画头像。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师问幼儿：“今日我们学什么？”2.老师出示打印好的漫画头像，问幼儿：“这是什么？”3.老师引导幼儿察觉漫画头像的特点：画风夸张、人物形象有个性、画漫画有趣味味等。
二、学问点讲解（10分钟）1.漫画的概念：讲故事或引起笑声的艺术形式。
2.漫画的作用：让人乐在其中，加强幸福感，也能抒发情感、表达思想。
3.漫画的特点：画面表现夸张、形象个性化、语言幽默诙谐、有趣味味。
三、察看漫画（10分钟）1.让幼儿拿到故事漫画，观看绘制图画和听课老师读书。
2.察看幼儿对漫画中人物、场景、情节的认得和理解程度。
幼儿回答时，可以用“为什么”的问题带领幼儿深入理解漫画故事。
四、漫画创作（25分钟）1.老师引导幼儿本身创作属于本身的漫画作品。
2.幼儿先自由发挥，自由涂鸦，发挥想象力。
3.引导幼儿思考主题、角色、剧情、故事。
或者幼儿围绕课堂的主题，构成小剧本创作本身的漫画。
4.激励幼儿讲故事，给本身的漫画完成更多的丰富的情节，可以构成属于本身的漫画集。
五、小结反思（5分钟）老师引导幼儿总结和回忆今日课堂中学到的内容，最后激励幼儿与大家共享本身的学习感想，老师也可以问一些反思问题，如：今日最爱好什么样的漫画，为什么？本身的作品中最爱好哪些部分？教学反思：本节课由于教学内容与幼儿生活有很强的联系，主题新奇，切合幼儿认知水平，又能做到趣味性和可操作性。
教学过程中，我在幼儿同学角度启程，倾听幼儿的表达，耐性引导幼儿，课堂气氛轻松、互动性强，幼儿们特别投入。
8.幽默智慧的漫画教学设计与反思.docx
8.幽默智慧的漫画（教学设计）学习目标：1、了解漫画的基本特征与作用。
2、初步掌握漫画创作的基本表现手法。
3、学习漫画运用夸张的造型手法和荒诞的思维达到讽刺和幽默的效果。
情感目标：通过漫画的学习感受幽默与智慧，并对学生进行思想教育。
学习重点：能了解漫画的基本特征，并在创作中进行表现。
学习难点：运用漫画造型特征和荒诞思维进行创作。
教具准备：PPT课件、画纸、铅笔、学案等教学过程设计：导入新课：提起漫画同学们脑海中有很多漫画人物形象，其中最熟悉的就是这些漫画表情包，你们了解什么是漫画吗？它有什么特点和表现形式？有人说中国的漫画不如外国的好，你同意吗？带着这些问题我们一起来学习第八课幽默智慧的漫画。
讲授新课：活动一：畅所欲言1、教师：同学们都看过哪些漫画？学生畅所欲言：《老夫子》、《爆笑校园》、《三毛流浪记》、《父与子》……2、教师：同学们七嘴八舌一下子就说了那么多，那能不能向大家说说你看过的漫画中有什么有趣的情节？学生:畅所欲言或叫个别回答。
3、教师：同学们回答的很好，那你知道什么是漫画吗？（出示漫画的概念并板书。
）4、漫画的分类：按内容分：讽刺漫画、肖像漫画、幽默漫画、哲理漫画等。
按篇幅分：独幅漫画和连环漫画。
（板书）5、漫画的表现手法：夸张、比喻、象征、寓意、讽刺等。
（板书）6、常用的变形手法：把角色造型的整体或局部进行适当的拉伸或压缩，使角色形态产生不同程度的夸张变形，展现独特的个性特点。
活动二：欣赏与探索下面几幅漫画，并讨论它用了什么表现手法，探索画题和图画故事中反映的一些社会现象。
（教师根据漫画内容引导学生品味漫画，根据漫画涉及的内容并对学生进行思想教育。
）活动三：发挥想象1、试给下面无标题的漫画添加一个合适标题。
（引导学生读懂漫画，并给出标题。
）2、引导解决课前出示的问题。
活动四：添画内容试给上图添画丰富画面，或添加第二格内容，通过荒诞的元素设置，使其产生有趣的漫画效果。
（个别学生上台完成，教师巡回指导学生完成添画内容，讲评台上学生完成的作业，并适时展示个别优秀的作业。
2024年大班漫画阅读教案及反思
2024年大班漫画阅读教案及反思一、教学内容本节课选自《大班幼儿漫画阅读》教材的第四章《有趣的漫画故事》，详细内容包括漫画的基本概念介绍、漫画故事的阅读方法、以及两个精选漫画故事的解析。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的基本元素，如人物、情节、对话等，并能识别漫画中的关键信息。
2. 培养学生阅读漫画的兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 引导学生通过观察、思考和讨论，培养他们的观察能力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：漫画故事的阅读方法、漫画中的细节观察。
教学重点：漫画的基本概念、阅读漫画的技巧、故事情节的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：漫画书籍、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组有趣的漫画，引导学生观察并说出漫画的特点。
2. 教学内容讲解（10分钟）介绍漫画的基本概念、元素和阅读方法。
3. 例题讲解（15分钟）选择一个漫画故事进行详细解析，引导学生关注故事情节、人物特点、对话等内容。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组阅读漫画故事，讨论故事情节，完成练习题。
六、板书设计1. 《有趣的漫画故事》2. 内容：漫画基本概念漫画元素：人物、情节、对话等阅读方法例题解析七、作业设计1. 作业题目：选择一个自己喜欢的漫画故事，描述其主要情节和人物特点。
结合自己的生活经历，创作一个简单的漫画故事。
2. 答案：（略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、讲解例题、随堂练习等方式，使学生掌握了漫画的基本概念和阅读方法。
课后反思如下：1. 在教学过程中，注意引导学生关注漫画中的细节，提高他们的观察力。
2. 课堂讨论环节，鼓励学生积极发言，提高他们的表达能力。
3. 课后拓展延伸，鼓励学生创作漫画故事，培养他们的创造力和想象力。
针对课后拓展延伸，可以组织一次漫画创作比赛，让学生充分发挥自己的才能，提高他们对漫画阅读的兴趣。
2024年大班美术活动漫画教案反思
2024年大班美术活动漫画教案反思一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材第五册，第11课《有趣的漫画》。
本课主要教学内容为让学生了解漫画的基本特点，学会运用夸张、变形等手法表现人物形象，并能够创作一幅富有幽默感的漫画作品。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的表现手法。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、善于发现生活中幽默感的品质。
三、教学难点与重点重点：漫画的表现手法，如夸张、变形等。
难点：如何运用漫画手法创作出富有幽默感的作品。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、漫画作品范例。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的漫画作品，引导学生关注漫画的特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍漫画的定义、特点及表现手法，结合教材内容进行讲解。
a. 漫画的定义：以幽默、讽刺、夸张等手法表现生活、人物的绘画作品。
b. 漫画的特点：幽默、夸张、变形、寓意等。
c. 漫画表现手法：夸张、变形、对比、寓意等。
3. 示范讲解：以一幅漫画作品为例，详细讲解创作过程，引导学生掌握漫画表现手法。
4. 实践操作：a. 让学生观察周围的同学、老师，选择一个有趣的形象进行漫画创作。
b. 学生在画纸上进行草图绘制，教师巡回指导。
c. 学生用水粉、彩色笔等工具完成作品，教师进行个别辅导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相欣赏。
六、板书设计1. 有趣的漫画2. 内容：a. 漫画定义：以幽默、讽刺、夸张等手法表现生活、人物的绘画作品。
b. 漫画特点：幽默、夸张、变形、寓意等。
c. 漫画表现手法：夸张、变形、对比、寓意等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的同学”为主题，创作一幅富有幽默感的漫画作品。
2. 答案要点：a. 人物形象生动有趣，具有幽默感。
b. 运用夸张、变形等手法进行表现。
c. 画面构图合理，色彩搭配和谐。
大班语言公开课教案及教学反思《漫画欣赏父与子》
大班语言公开课教案及教学反思《漫画欣赏父与子》前言本次公开课是我们大班语言课的第一次公开课，本着给家长和同事展示我们教学成果的原则，我们选择了一个老生常谈、曾经也上过课的话题：漫画的欣赏。
教学目标本次公开课的教学目标如下：1.学生能够认识到漫画可以传递情感和小故事；2.学生能够从漫画欣赏的角度，体验到父亲对儿子无私的关爱；3.学生能够勾勒出漫画中人物的特征，以及一些日常生活场景；4.学生能够进行简单的图像描述与感悟。
教学内容教学内容1：漫画欣赏1.展示漫画《父与子》；2.引导学生根据漫画内容，体验漫画中父亲对儿子无私的爱、勇气和坚持；3.提醒学生观察漫画中人物的特征以及周围的环境。
教学内容2：漫画描述1.学生自由发挥，对漫画内容进行描述；2.提醒学生使用简洁的语句，画面感强的形容词，生动的比喻和夸张的修辞；3.鼓励学生在描述中表达自己的感悟和情感。
教学内容3：讨论与反思1.提问学生对漫画的感受和理解；2.引导学生回忆自己的亲情故事；3.以微笑交流和鼓励为主要手段，维持秩序。
教学过程教学过程1：引导学生欣赏漫画1.在黑板上写下“《父与子》描述”字样；2.引导学生注意观察漫画所表达的情感；3.询问学生漫画中的人物特征和情节；4.引导学生认真阅读漫画副标题；5.引导学生回答漫画读后感问题。
教学过程2：漫画描述1.在黑板上贴上漫画照片；2.让学生观察漫画并思考几分钟；3.引导学生自由发挥，发表自己对漫画的描述；4.在黑板上记录学生答案，并鼓励同学们互相交流。
教学过程3：讨论与反思1.在黑板上写下“《父与子》讨论”字样；2.提问学生漫画中的亲情体现，以及学生自己的亲情故事；3.引导学生相互分享感受和情感；4.让学生自己总结教学内容并提出改进意见。
教学反思本次公开课教学效果还算不错，学生和观摩的家长都感到满意。
值得注意的是，我们的课程设计尽量紧密结合学生的实际生活和情感，不断引导学生参与到课堂教学中，让学生在参与中获得学习答案。
大班语言公开课教案及教学反思《漫画欣赏父与子》
大班语言公开课教案及教学反思《漫画欣赏父与子》
一、教学目标：
•了解漫画的基本概念和特点；
•培养学生的审美能力和想象力；
•善于细节观察，拓展阅读广度；
•提高学生的思维意识和交流能力。
二、教学准备：
•电脑、投影仪等教具设备；
•过程或有趣的漫画作品；
•用于记录学生观察的笔记本和笔。
三、教学过程：
第一步：热身
•为班级播放几幅漫画图片；
•让学生自由发表对图片的看法并描述其中的元素；
•引导学生进入漫画欣赏的状态。
第二步：解析
•向学生解释所选漫画作品的作者、年代、主题等基本概念；
•分析漫画画面中的人物、色彩、布局等元素，并引导学生对其中加深思考和分析；
•让学生自己讲解自己喜欢的细节或彩蛋。
第三步：模仿
•让学生自己尝试着从自己的经验生活中把自己认为有趣和引人入胜的片段制作成漫画；
•分组讨论，让学生互相欣赏和修改自己的作品；
第四步：展示
•让学生展示自己的成果，并让其他学生发表自己的看法；
•以小组形式让学生分析和讨论自己喜欢的漫画作品；
•针对学生的反应和意见，进行整体性的讨论和总结。
四、教学反思：
通过观察学生的反应，我发现学生对最新的漫画作品十分熟悉，但是对于一些经典作品缺乏了解，所以让学生对古典漫画重拾信任和兴趣是非常必要的。
另外，我还发现学生对于漫画作品的细节和细节刻画欠缺认识，需要我们加强培养学生的细节意识，提高他们观察漫画的能力，从而可以更好的领悟漫画作品的深层次和精髓。
在未来的教学中，我将进一步提高自己的教学水平，帮助学生更好的理解和欣赏漫画作品。
大班语言活动幽默漫画阅读教案【含教学反思】
大班语言活动幽默漫画阅读教案【含教学反思】一、教学背景针对大班幼儿语言表达的能力和阅读能力存在的不足，我们计划进行幽默漫画阅读教学活动的设计，旨在帮助幼儿进一步发展他们的语言表达能力和阅读理解能力，在实践中真正体会语言的魅力。
二、教学目标•增强学生的语言表达能力。
•增强学生阅读理解能力。
•提高学生的自信心和合作意识。
•培养学生的审美能力和创造力。
三、教学内容1. 活动一：幽默漫画阅读1.准备幽默漫画，并贴在教室墙上。
2.按照小组形式，带领学生一起阅读幽默漫画，了解漫画中的人物、情节和形象。
3.学生自由阅读幽默漫画，体会其中的幽默感。
4.组织小组成员讲解他们阅读的幽默漫画，分享他们的感受体会。
2. 活动二：幽默漫画创作1.按照小组形式，设计一则幽默漫画创作任务。
2.学生利用课余时间，独立或合作完成幽默漫画创作。
3.将学生的创作贴在黑板上，进行展示和介绍，分享每个学生的幽默语感。
四、教学方法和手段•教师讲解法•小组合作学习法•互动交流法•教学实践法五、教学过程1. 活动一：幽默漫画阅读1.教师介绍：让学生去认真观察漫画背景中的细节，并让他们尽可能地描摹人物的形象以及掌握画面情节真正的意义，发掘其中的幽默感。
2.小组学习，每个小组阅读不同的幽默漫画，也可根据每个小组的实际情况进行调整或增减，确保适宜幼儿认知。
3.学生自由阅读幽默漫画，体会画中的幽默感，自我感受及交流。
4.学生分享自己阅读的幽默漫画及感受，教师及其他小组成员可在旁听或提出建议。
2. 活动二：幽默漫画创作1.教师提供幽默漫画的制作方法和样例，让学生了解幽默漫画的制作流程及注意事项。
2.学生按小组分工创作幽默漫画，教师在旁协助引导。
3.全班集体展示幽默漫画作品，学生自愿分享自己的作品及创作过程。
4.教师总结幽默漫画教学活动，与学生一起回顾幽默漫画教学的经验、感受和体会。
六、教学反思本次幽默漫画教学活动的设计，旨在通过生动、有趣的漫画形式，促进幼儿的语言表达能力和阅读能力的提高。
大班漫画阅读教案及反思
一、教案基本信息教案名称：大班漫画阅读教案及反思适用年级：大班教学目标：1. 让学生掌握漫画的基本特点，能够自主阅读漫画。
2. 培养学生对漫画的兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 引导学生理解漫画中的幽默与讽刺，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 漫画的基本特点2. 漫画的阅读方法3. 漫画中的幽默与讽刺教学难点：1. 漫画阅读方法的掌握2. 漫画中幽默与讽刺的理解教学准备：1. 漫画图书2. 投影仪3. 教学PPT二、教学过程1. 导入：教师向学生介绍漫画的基本特点，引导学生对漫画产生兴趣。
2. 自主阅读：学生自由选择一本漫画图书进行自主阅读，体验漫画的趣味性。
3. 分享交流：学生向全班同学分享自己阅读的漫画图书，介绍漫画中的故事情节和人物形象。
4. 漫画欣赏：教师展示几幅具有代表性的漫画作品，引导学生欣赏漫画的艺术风格。
5. 漫画阅读方法指导：教师引导学生掌握漫画的阅读方法，如从上到下、从左到右的顺序阅读，关注漫画中的文字和画面关系等。
6. 幽默与讽刺讲解：教师讲解漫画中的幽默与讽刺手法，引导学生理解漫画的深层含义。
7. 创作练习：学生尝试自己创作漫画，表达自己的想法和情感。
8. 作品展示：学生将自己的漫画作品展示给全班同学，共同欣赏和评价。
三、教学反思1. 教师要关注学生在漫画阅读过程中的兴趣和需求，适时调整教学内容和方法。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的阅读能力，引导学生掌握漫画的阅读方法。
3. 对于漫画中的幽默与讽刺，教师要引导学生正确理解，培养学生的审美情趣。
4. 在创作练习环节，教师要鼓励学生发挥想象，大胆表达自己的想法，提高学生的创造力和表达能力。
5. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
四、教学评价1. 学生对漫画的兴趣和阅读能力有明显提高。
2. 学生能够理解和欣赏漫画中的幽默与讽刺，提高审美情趣。
3. 学生在创作漫画时，能够表达自己的想法和情感，创造力和表达能力得到提升。
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大班语言活动幽默漫画阅读教案反思
大班语言活动幽默漫画阅读教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，选择自己喜欢的漫画，学会以简单的标志记录自己所理解的漫画内容，乐意把记录的故事讲给大家听，体验成功的喜悦，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幽默漫画阅读教案吧。
活动目标：
1、选择自己喜欢的漫画，学会以简单的标志记录自己所理解的漫画内容。
2、乐意把记录的故事讲给大家听，体验成功的喜悦。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
多幅漫画、纸、话筒等
活动过程：
1、教师出示一幅漫画让幼儿观察，并请幼儿说说漫画的意思。
2、请幼儿说说这幅漫画有趣、幽默的地方。
幼儿A：他总能想出和我们不一样的想法。
幼儿B：我觉得漫画中的小朋友很聪明，做的事情很有趣。
幼儿C：我们看了会忍不住的笑。
3、幼儿讨论可以有哪些有趣、幽默的形容词讲述此幅漫画。
4、教师简单评价幼儿的讲述
（反思：大班幼儿已经有观察画面的经验，他们可以根据自己的生活经验很说出漫画内容，但漫画的精彩之处在于简练的、幽默的语言，孩子在讲述时缺乏这些生动、幽默的语言，老师可以在活动中引导幼儿使用。
）
5、请幼儿说说可以用哪些标志记录人、时间、事物和情节。
（反思：记录人、事物和时间的标志幼儿平时经常用，所以他们会很快地画出来，但
对于情节，幼儿则画得过于复杂，有点象绘画，老师在这个环节要重点提醒幼儿注意情节的标志记录符号。
此时的幼儿非常踊跃地发表自己的见解，体现了他们是学习的主体，也说明了记录漫画是他们感兴趣的事。
）
6、幼儿自由结合选择一幅漫画认真阅读，互相交流。
（反思：漫画内容是本班幼儿喜欢的阅读材料，老师也为他们创造了一个宽松的语言环境，给予幼儿充分自由，表达自己思想的机会，幼儿之间也可以互相学习）
7、讲述后幼儿学会以简单的标志记录漫画内容。
（反思：在老师的提醒下，一大部分的幼儿能用简单的符号记录漫画的情节，但教师的介入要及时，可以根据能力的不同加以指导。
）
8、幼儿互相交流自己的作品
（反思：幼儿都争先恐后地想把自己的作品展现出来，想把自己的喜悦与大家共享，这不仅培养了幼儿积极的情感，也提高了幼儿的语言表达能力。
此时的语言讲述有了一定的有趣性。
）
9、延伸活动：将幼儿的作品展示在阅读角，继续让幼儿互相交流。
也可以带回家与家长一起分享。
活动反思：
漫画阅读与其它的图书阅读不同，它的前提是幼儿要有图书阅读的经验和较强的理解能力，所以在漫画阅读的前期我选择了一些画面生动有趣、内容富有生活气息、幽默易懂的漫画，在一段时间的尝试后，幼儿逐渐喜欢上了它。
在这节可中也能看出幼儿阅读的积极性。
在以后的漫画阅读中，可以结合一些情景表演，增加阅读活动的有趣性。
也可提高幼儿阅读的积极性。
必要的家园互动还是要坚持开展。