动物狂欢节

《动物狂欢节》教学设计

龙阳中学刘雅铭

【教学目标】

［情感态度价值观］：开阔学生的音乐视野，培养良好的音乐素质。［过程与方法］：聆听和感受《动物狂欢节》选曲，训练学生的听觉及正确的音响感知，理解音乐是通过哪些表现手段来描述音乐形象的。［知识与技能］：通过欣赏，引导学生听辨出音乐作品中主奏乐器的音色及音乐所表达的情绪。

【教学重点】：引导学生感受乐曲所描写的情绪及乐器音色的听辨【教学难点】：使学生听辨一种乐器表现的动物形象和多种乐器表现的动物形象的异同

【教具准备】磁带收录机课件多媒体教室

教学过程：

一、导入新课

同学们，在我们生活的地球上有着大量的动物和植物，并且它们跟人类有着密切的关系，今天我们就来说说你喜欢哪种动物？接下来我们来欣赏法国作曲家圣·桑的一首管弦乐套曲《动物狂欢节》。

1、简介作者与作品

圣·桑是法国著名作曲家、钢琴家。1886年，圣·桑在旅行演出途中为在巴黎的好友所主持的音乐会写下了这部作品。当时他已经51岁了，但他童心未泯，以高超的作曲技法写下这部机智、诙谐、妙趣横生的音乐组曲。作品将一些大师的名曲（包括他的作品）加已变形和

夸张，对当时的音乐生活作了善意的戏谑和嘲笑。作品由十三首标题小曲和终曲组成，由两架钢琴和管弦乐队演奏。作品为许多动物作为性格化的描写，生动地刻画出这些动物惟妙惟肖滑稽的动作和可爱的神态。

2、教师讲解管弦乐及标题音乐的相关知识。

3、欣赏作品

（1）聆听狮王进行曲，带着问题欣赏。

①这段音乐用什么乐器演奏？你能想象出描绘了狮王怎样的形象吗？

启发想象

1、完整的欣赏乐曲一遍。（欣赏后提问：你感受到了什么？能不能哼

唱你记得最牢的音乐。

2、再次欣赏（分段欣赏）

引子：当听到x xx x x xx x x xx x - 节奏出现时，你有什么联想？（互相讨论，知道乐曲主要表现森严的森林气氛。）是由

什么乐器演奏的？（点击多媒体选择乐器——钢琴）

A主题：a、主题第一次出现是由什么乐器家族演奏的？（回答：弦乐器家族）

b、分组创作动作表现音乐。

B主题：听后想一想，像∩∩这样线条的声音出现了几次？（回答：五次）听起来像什么声音？（回答：像狮王发出的震人吼叫）

是用什么乐器演奏的？（回答：钢琴）

A主题：a、主题第二次出现与第一次出现有什么不同？（这一主题在钢琴的高音区再现狮王的主题，然后加以变奏形成结尾，最

后以狮王一声吼叫结束全曲。）

b 、请学生跟随老师的钢琴伴奏，背唱出狮王的音乐主题。

（2）欣赏《大象》由钢琴奏出圆舞曲的节奏背景，低音提琴演奏出低沉笨重的旋律。

这段音乐引入了伯辽兹的戏剧传奇《浮士德的沉沦》中的“仙女之舞”的曲调。（夸张）

（3）欣赏《水族馆》。两架钢琴奏出节拍交错的反向琶音进行，展现了微波荡漾的水面、阳光在清彻的水中直射水底、千姿百态的鱼群在悠游。

（4）欣赏《大鸟笼》。乐曲活现了庞大的房型鸟笼中，百鸟飞舞、争鸣的生气勃勃的景象，长笛上下翻飞，并出现连续的大跳，表现了鸟群飞舞的各种神态和性格。

（5）欣赏《天鹅》

这是组曲中唯一的一首抒情乐曲，也是全曲中最著名的一首后来成为大提琴独奏名曲。刻画了天鹅高雅、不容侵犯的纯真性格和情操。

（6）欣赏《终曲》—高潮

这是动物大团圆的热闹场面，通过不同乐器的演奏，把狂欢的情绪推向高潮，在音乐中，我们仿佛看到跳跃狂奔的热闹场面。

三、课堂小结

谈本节课的感受与收获。

欣赏了法国作曲家圣·桑的管弦乐曲《动物狂欢节》中的几个片断，在音乐描述的动物王国里游览了一回，感受到了音乐那无穷的魅力。描写动物的音乐远不止这些，今天留个作业，回去找找音乐题材中关于动物的音乐作品还有哪些，下节课让我们共同再来探讨。

龙阳中学刘雅铭