统编人教版二年级语文下册《语文园地四》精美课件

积累拓展
每个小组选择一类描写心情的词语， 先在组内说一说，然后用气泡图的形式 写出来。
小组汇报，全班进行评价。
读一读表示心情的词语：
当你在操场上开心地玩游戏时，你的 心情是：眉开眼笑、笑逐颜开、手舞 足蹈……
当你最心爱的玩具被别人弄坏了时， 你的心情是：怒火中烧、怒气冲冲、 火冒三丈……
当你玩游戏不小心摔了一跤的时候， 你的心情是：泣不成声、痛哭流涕、 哇哇大哭……
成成想到了蛋壳，它坐上蛋壳车，滑下 小山坡，心里真快活。
小虫子成成玩着玩着，觉得一个人 玩没意思了，它想找好朋友一起来玩。 于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起到草地 上玩蛋壳了。它们会玩些什么呢……
猜一猜：它们会玩些什么呢……
指导看图，说清图意
整体感知图意
小虫子、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？ 请同学们仔细观察这四幅图，说一说你发 现了什么。
看场景图，用“一会儿……一会 儿……一会儿……”练习说话。
放假了，我在家里一会儿______， 一会儿________，一会儿__________。
展示交流
选一个自己喜欢的句子说一说。 作业：看看爸爸、妈妈晚上在家干
什么，用“一会儿……一会儿…… 一会儿……”写一句话，明天说给 小组的同学听一听。
交流展示：
① 是否用上了这四个表示时间的词语。 ② 是否说清楚了小虫子、蚂蚁和蝴蝶
在玩什么。
补白文本，尝试练写
根据要求，练习写话。 （1）小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天
的经历多么有趣啊，把刚才说的写下来 就是一篇童话故事。
怎么说就怎么写
（2）请用上“早上、过了一会儿、 下午、天黑了”等表示时间的词语，把 小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写下来。
情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。
形容高兴的词语：兴高采烈、（ ）、
（
）……
情境三：一个孩子坐在地上哭。
形容难过的词语：悲伤、（
）、
（
）……
情境二：几个小朋友在操场上 玩游戏。
形容高兴的词语：兴高采烈、 （眉开眼笑）、（ 笑逐颜开 ）……
情境三：一个孩子坐在地上哭。 形容难过的词语：悲伤、（泣不成声）、 （痛哭流涕）……
用上“一会儿……一会儿……”讲 清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及 待、高兴”等词语讲清楚大家玩跷跷板 时的心情。
看一幅图说话时有什么小窍门呢？
仔细看
大胆想
交流展示
小组合作：用上这四个表示时间的词 语来描述其他的几幅图，把小虫子、 蚂蚁和蝴蝶这一天的经历说清楚。
小组合作交流时要仔细听，可 以提问、补充。
第3课时
书写提示
周 三包围
围 全包围
观察字的结构和特点。
指导书写
指导书写三包围结构的字。
匹巨周
仔细观察，交流书写时要注意的地方。
① “匹、巨”：最后一笔是竖折。 ② “周”：被包围部分上面是“土”，
图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？
如果让你给这四幅图排排顺序， 你会怎么排呢？
注意观察图片右下角的小圆点， 排序时用上课本中表示时间的词语。
表示时间的词语： 早上 过了一会儿
到了下午 天黑了
这四个词语分别放在哪一幅图 比较合适呢？交流后给图标出序号。
观察、思考：小虫子、 蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木 板做成了什么？它们是怎 么玩的呢？小虫子、蚂蚁 是怎样玩的？蝴蝶在旁边 干什么呢？
写话要求： ➢ 仔细看，大胆想，把四幅图的内容 写清楚。 ➢ 书写工整，注意格式，段前首行空 两格。 ➢ 正确使用标点符号。
根据要求进行自我评价，达到 几个要求就给自己几颗星星， 看最后能得几颗星星。
① 能用上“早上、过了一会儿、到了下午、 天黑了”等表示时间的词语。
② 仔细看，大胆想，把小虫子、蚂蚁和蝴 蝶一天的经历写清楚。
语文园地四
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时 走进玩具王国
同学们，你们都玩过哪些玩具？ 今天让我们一起走进玩具王国。
猜一猜，读一读
陀螺
毽子
不倒翁
橡皮泥
溜溜球
遥控坦克
认读词语
tuó luó jiàn
dǎo wēnɡ
陀螺 毽子 不倒翁
qiānɡ xiànɡ
bǎn
玩具枪 橡皮泥 七巧板
kònɡ tǎn kè
情境一：两个小朋友在互相推搡，脸
上的表情很愤怒。
形容生气的词语：愤怒、（
）、
（
）……
说一说：看到以上情境，你想到了哪 些词语？
用正确的词语填空，积累表示生气的 词语。
情境一：两个小朋友在互相推搡，脸 上的表情很愤怒。
形容生气的词语：愤怒、（气呼呼）、 （气冲斗牛 ）……
同桌讨论，交流：看到以下情境， 你想到了哪些词语？小组先练说，然 后全班汇报。
③ 书写工整，注意格式，段前首行空两格。 ④ 正确使用标点符号。
拓展延伸，布置作业
今天我们通过仔细看、大胆想把 小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历 说明白了，写清楚了。以后我们就应 该按照“先看——再说——后写”的 步骤来练习写话。
拓展延伸：
小虫子、蚂蚁和蝴蝶躺在摇篮里 睡了一觉，天亮了之后，它们还会有 什么有趣的经历呢？
开启句子宝盒
瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？ 观察图片，描述图片中人物的活动。
用关联词把这三句话连成一句话。
妈妈在洗衣服。
妈妈在做饭。
妈妈在拖地。
仿写句子
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教 喜会∙ 鹊儿∙ 弟教弟他唱们歌学，自一己∙ 会发∙ 儿明∙ 教的他拼们音做字游母∙ 戏…∙ ，…∙ 一∙
边读边思考：什么情况下会三个 “一会儿”一起用？
溜溜球 遥控坦克
“翁”的韵母是“enɡ” “陀、螺”两个字都是二声。 “不倒翁”的“倒”读三声。 后鼻音的字：“翁、枪、橡、控”
归纳识字
陀螺毽倒翁 枪橡板控坦
左右结构
小组交流：这么多好玩的玩具， 你最喜欢哪种？为什么？
你还玩过哪些别的玩具？
打开心情五味瓶
情境导入：下课了，小朋友们玩 得非常开心，可是有几个小朋友的心 情好像有些不一样，他们怎么了？
Hale Waihona Puke Baidu
第2课时 故事导入，引起兴趣
听音乐，读故事：
小虫子成成在草地上玩，突然，它 发现了半个鸡蛋壳，心里可高兴了。成 成把蛋壳顶在头上，心想：“哈，可以 拿它来当草帽了！以后旅行起来不怕太 阳晒，也不怕下大雨了。”
一条小河挡住了小虫子的去路，没 有桥，也没有船，怎么办呢？小虫子成 成一下子想到了头上的蛋壳，取下来放 进河里，蛋壳漂呀漂，一艘小船起航了！ 划着蛋壳船，成成渡过了河。前面有座 小山坡，上山好累，下山怎么办？