科学课件用手来测量课件7

，天真 的儿歌 、朴素 的民歌 …… 你 一定想 更多的 了解诗 歌，那 就让我 们在第 六组的 学习中 一起去 轻叩诗 歌的大 门吧。
做好一 项十分 师相机 强调： 学习活 动，课 建议” 。（要
重要的 工作， 那就是 制定活 动计划 。有了 （ ） 自由组 成小组 （ ）讨 论活动 内容（ 本中特 向我们 提出了 一些建 议，请 大家一 求：从 活动建 议中知 道一些 什么？ 哪些建
海拾贝 ”，“ 搜集诗 歌或记 ） 记录讨 论结果
与诗同 行”可 录当地 的民歌
，专人 负责整
以有选 择地开 、童谣 ，以及
理整理 讨论意
展哪些 活动， 有关诗 歌的知
见，并 形成完
如何开 展活动 识和故 事等。
整的计 划。）
。） （ ） 按照一 定的类
别，对 搜集到
的诗歌 进行整
理、归 类。（
）欣赏
提示注 意计划 的完整 、合理 、科学 以及活 动形式 尽量不 。 料 外阅读 、资料 的搜集 、查找 、整理 等工作 。
重复）
自己喜 欢的诗
歌，大 体把握
诗意， 体会诗
人的感 情。（
准备一 个笔记
本）（
）举 行诗歌
朗诵会 。（
）根据 兴趣，
选择开 展写童
诗、诗 歌知识
竞赛、 合编小
诗集等 活动。
．以小组为单位汇报活动计划。 ．师生共同评议。（教师相机引导， ．小组根据评议，修改完善活动计划 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 学生根据拟定的计划，进行相关的课
国正是 一个诗 些著名 的诗人
歌的国 度。回 和诗歌 吗？
忆一下 我们都
学过哪 些诗歌
呢？你 知道哪
些诗人 呢？
．师：在我们的生活中，处处有诗歌 二、合作讨论，制订活动计划
．引语：在进行综合性学习之前，要 ．学生汇报制定活动计划的要求。教 ．教师提示：为了更好地开展综合性 ．学生自由读 P99 页和 106 页的“活动
果）
．明确建议，突出活动重点。 （ ）指名读“活动建议”。 （ ）汇报读懂哪些要求。（学生汇报 师进行总结这次综合性学习开展的活
．学生自由分组（适时关注学生分组 ．学生分组讨论活动计划。（提示： 三、讨论交流，修改完善活动计划
，教师 相机提 示：围 绕“诗 动有： （ ）通 过多种 途径，
的情况 ，并建 议作适 当调整 讨论时 要作好 分工， 如专人
好的活 动计划 ，就为 活动的 成功奠 定了基 ）制 订活动 计划（ ）活动 计划包 括：活
同走进 课本 P99 页和106 页。 议要特 别注意 ？）
础。请 大家回 动时间 、活动
忆一下 ，我们 内容、 参加人
在制定 综合性 员、分 工情况
学习活 动计划 时有哪 些要求 ？ 等（ ）活动 结束后 要展示 活动成
几拃？
观察？Biblioteka 探究用纸带来帮忙探究
量纸带
画下来
探究
量纸带 记下来
？
？
探究
比纸带
123 4
思考
测量的结果一样吗？ 为什么会不一样？
1 23 4
?没用同一只手量。 ?每一拃的长度不一样。 ?首尾相连时有空隙。
手指长度不同
跳了多远呢？
2
小结
通过本课的学习，我们学会了用手作为 标准物进行测量，可以测出物体的长短。但 由于测量时每一拃的长度不固定，导致测量
的结果不准确；另外，每个人手指长度不
同，每一拃的标准不同，结果都不一样，也 无法准确知道测量的结果。
拓展
用我们的 身体来测量
拓展
用我们的身体来测量
预测 选择 量一量 记录下来
词汇表
一、阅读单元导语，激发学习兴趣 ．引语：同学们，诗歌是文学宝库中 ．除了中国的诗人，诗作，你还知道
的瑰宝 ，而我 其他国 家有哪
用手来测量
回顾
我们怎样知道哪个 青蛙跳得最远呢？
回顾
画起跳线
在纸带上画出青蛙跳了多远
12 3
聚焦
跳了多远呢？
2
聚焦问题
我们的身体也是 测量工具
试一试
一拃
中指
拇指
试一试
几拃？
想一想 说一说 你想怎样量？ 怎样量会更准？
? 用同一只手量。 ? 一拃一拃地量，画线。 ? 首尾相连。
探究
我们的桌子有多高？