历史教学设计方案

课题：第三单元第13课伟大的开

端

教材分析：

本课为《历史》（北师大版）八年级上第三单元第13课，主要内容包括了五四运动及中国共产党的成立，从整个单元的内容设置上来看，主要讲述了新民主主义革命兴起的背景及标志。通过学习本课应帮助学生对新民主主义革命的概念及其与旧民主主义革命的显著区别有初步的认识，从而为后面的学习做好铺垫。

学情分析：

本课教学的实施主体是八年级学生，从知识能力水平上来，须先经过初中七年级的学习，已经一定程度上具备了历史学科的诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等基本技能；经过八年级前两单元的学习，对新民主主义革命兴起前的时代背景有了相当的感性认识，并能得出中国的命运历经洋务派、改良派与资产阶级革命派的努力仍未彻底改变的结论，这些都是学好本课的重要条件；从心理特点上看，初中学生活跃开朗热情，容易被激发出爱国的激情，尤其是升入八年级以后，学生比“小升初”时更添了一份理智，这足以使本课成为爱国主义教育的优良平台。

教学目标：

知识与能力目标

通过本课学习了解并能简述五四运动的基本史实，包括：五四运动的导火线、过程、口号、结果及意义等，掌握中共“一大”召开的

史实及历史意义。并通过上述教学使学生提高归纳课文和通过搜集史料中提供的信息进一步理解课文相关内容的能力。

过程与方法：

教师通过多媒体手段，采用讲述与影像资料结合的方式对本课背景作简要陈述；通过设计矛盾冲突和制造困难的方式，帮助学生主动探索与理解五四运动爆发的原因，且激发学生的民族情感；通过设计情境的方法，引导学生主动从课本中获取知识，并帮助学生树立自信，鼓励其大胆发言。

情感、态度与价值观：

通过对五四运动基本史实的学习和讨论等活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底不妥协的精神，学习他们站在时代前列不畏强权，勇于斗争，敢于承担历史重任的优秀品质。

通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。

教学重、难点及解决策略：

教学重点：五四运动的历史意义与中国共产党的诞生是本课教学的重点。

解决策略：1、通过分析运动的口号及运动过程中北洋军阀政府态度的变化帮助学生理解五四运动的历史意义。

2、通过设计“为秘密刊物写报道”的环节，引导学生提炼课文中有关中国共产党诞生的关键词语，加深印象。

提问3：

面对中国代表的外交失败，中国土地的断送，作为一名爱国学生，你要怎么做？（沉默：不在沉默中暴发，就在沉默中灭亡。发言：拍案，疾呼，走上街头抗争。）

设置情境（一）：

就在大家愤怒不已，准备走上街头的时候，教师说：我害怕了，谁能给我勇气，鼓励我，帮帮我？

讲述、点评：

点评学生发言，肯定发言，为大家不畏强权，敢于斗争的精神感动，五四精神一定能传承下去，明天一定会和大家战斗在一起。

提问4：

当年的青年学生是怎么做的？他们的行动又引发了怎样的变化呢？阅读课文后回答。投影：

五四运动的时间、地点、主力等标题，供学生回答后填写。提问5：

面对斗争主力的变化，北洋政府的态度变化了吗？出示证据，问这说明了什么？

点评后归纳五四运动的伟大意义，并投影本课要点。

讲述：

对新民主主义革命的含义作简要说明，并点明五四运动的开端作用。

投影：

新旧民主主义革命对照表提问6：

资产阶段革命派有中国同盟会领导，那么中国的无产阶段进行自由发言，过

程中，教师引导学

生以力所能及的

方式进行抗争的

假想。

学生各抒己

见，引导学生运用

自己的口才，结合

书上所学的知识，

以文明的方式感

动这位同学，说服

他。

在回答中，以

课本为主要依据

归纳出五四运动

的时间、地点及力

量变化等要素。

学生讨论、发

言，教师引导其得

出工人阶级参加

后，北洋政府妥协

的结论。得出一系

列结论：

无产阶级显

示了巨大力量

↓

革命进入转折阶

段

计，旨在通过自由

发言，引导学生感

受当年爱国学生

勇于斗争，不畏强

权的精神，从而进

一步感受五四精

神，突破本课教学

的第一个难点。明

天学生根据问题

一定会阅读课本，

训练其归纳要点

的能力。

设计本环节，以

讨论、发言的方式帮

助学生分析无产阶

级力量的伟大，引导

学生理解五四运动

的历史意义，解决教

学重点。

本环节旨在帮

助学生理解中国革

命斗争发展的必然

趋势。同时对过程知

识进行回顾。

由谁领导呢？引入下一目。

二、中国共产党的诞生

情境设置（二）：

1921年7月23日，上海法租界召开了一次秘密会议，事关重大，与民族前途息息相关，为秘密刊物《共产党》写报道。点评后板书要点（成立概况）

投影：

1921年7月23日，上海中共“一大”及与会代表及会议内容等相关图片。

提问6：（视时间而定，可作探究）

请同学们探讨以下两个问题：

为什么陈独秀没有到会选被选为中央局书记？

提问7：

课本用“中国革命的面貌就焕然一新”热情地赞颂了中国共产党的建立，你能从课本中找出这句话的根据或有力的证据吗？根据课外知识，还能有更多证据吗？

讲述：

建党后，中国革命有了新的革命方法，科学的指导思想，果然是面貌焕然一新，且真乃一件开天辟地的大事。点评学生回答，并着重指出中国工人阶级斗争的顽强精神，与斗争的艰难性。

投影：

相关人物事件

阅读并撰写，

可以合作完成。观

看图片及要点加

深记忆

自由讨论并

发言，引导学生认

识到陈独秀自文

化运动以来的主

要贡献及中国革

命由无产阶级领

导并走向胜利的

必然性。

阅读课本

P67-68“工人运动

的高潮”部分列举

共产党领导下，工

人阶级掀起的革

命狂澜，教师引导

学生得出第一次

工运高潮便是“焕

然一新”的突出表

现。

引导学生主

动阅读材料，并归

纳要点。

本环节旨在

培养学生论从史

出的认识。提高学

生史论结合的能

力。

回顾本课

以历史歌谣或提纲填空形

式回顾本课知识，帮助学生加深

印象。

朗读歌谣，填

写投影中的空缺。

以歌谣的形

式帮助学生回顾

和记忆。