《简明中国教育史》北师大版第九章鸦片战争到洋务运动时期的教育教案教学笔记

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第一节清末封建教育的衰败与教会教育的开端

一、中国社会的变迁与教育向近代转型的历史趋势

两千年封建统治：

政治基础封建大一统的中央集权制度

经济基础封建宗法家庭下的自给自足的小农经济

观念形态儒豕学说

教育（教育制度和教育内容）科举取士

二、清末教育的腐败、没落

（一）科举制度的腐败

首先，科举使教育成为其附庸；

其次，科举考试的弊病还来自其空疏的内容、专制的形式以及考试过程中种种作弊行为。

（二）官学名存实亡，私学教育也空疏化

教育制度在形式上是相当完备的。但是各级学校中，除初等教育和部分私学进行正常教学外，其余学校特别是官学已徒具虚名，甚至很少从事教学活动。

（三）实行思想钳制，大兴文字狱

三、太平天国运动中的教育

中国传统教育也受到来自农民革命的冲击。太平天国是中国历史上规模空前的农民革命运动。它不仅冲击了清王朝的封建统治，在文化教育领域也引起强烈的震撼。

（一）对封建主义教育的冲击与批判

太平天国对儒学及其创始人孔子的无情批判，动摇了儒学在教育内容中的核心地位。

（二）太平天国的文教改革

1、实行普遍的平等的教育

在其革命的纲领《天朝田亩制度》中，太平天国施教的对象包括所有群众男女老少。

对于妇女、士兵及所有的农民群众，都实行广泛的教育太平天国

这种不分贫富、贵践、男女平等的普遍的教育，是教育史上光辉的一页。

2、改革教育内容，编辑新教材

太平天国基本上废除了原来以孔孟之道为中心的教育内容，经过删改的儒家经书虽然是可以读，也可以教了，但太平天国官方并未镌刻，没大量发行。作为教材，还主要是他们自己编的官书。主要有《旧遗诏圣书》、《新遗诏圣书》、《真命诏旨书》、《三字经》、《幼学诗》、《御制千字诏》等。

《三字经》对于自然科学知识除童蒙教材中包含了一些以外，在学馆中也要学习西方文明科学技术知识，许多革命将领的子弟都曾学习过外国语、机械学、地理学等。

3、改革考试制度

太平天国选择人，才主要是在革命实践中进行，在建都南京后，为解决务方面人

才的急需，也曾延用了科举取士的办法，但却进行了一些

重要的改革。

太平天国的科举考试，废除了封建门第出身，妇女同样可以参加考试，一八五二年曾特为妇女开设女科。

4、文风与文字改革

太平天国还下旨改革文风和文字，主张文章要朴实明晓，反对浮文巧语，在文字上也改了数十个字，多是因避讳，但有的也起了简化作用。

（三）洪仁轩的教育主张

1、批判了封建文化习俗。他认为在文化教育上，中国存在着各种“骄奢之

习”，必须“移风易俗”，并且要“自上化之”

2、学习西方资产阶级文化教育与科学技术，他认为中国传统教育“不务实学，

专事浮文”而西方文化教育是重视科学技术的，主张学习

制造火车、轮船、钟表等近代科学技术。

3、“德才兼备”的教育目的和“三宝”的教育内容。洪仁玕认为要永保太平天国的江山，必须培养“德才兼备”的“文武兼通”的人才，他认为贤才必文武兼备，要文可兼武，武可兼文，这才是太平天国所需要的“新民”、“新人”。为培养这种人才，他提出施以“三宝”教育，主张以宗教道德、科学技术知识和文学艺术作为教育内容。

4、主张办新式学校，赞赏西方教育制度。

四、早期教会教育一一帝国主义对华文化教育侵略的开端

（一）利用不平等条约，夺取在中国办教育的特权

（二）开办教会学校

早期教会学校有以下特点：

1、不受中国人欢迎

2、规模小，级别低

3、重视女子教育

4、讲西学，用新法

5、传播福音，保存中学。

（三）利用出版机构，举办“慈善”事业

第二节龚自珍、魏源等对清末教育的批评和改革主张

一、龚自珍改良教育的主张

在教育上，他反对教育脱离实际，主张经世致用。他批评当时教育出来的人，都是些无识无学而又狂妄自大的人，指出了科学制度已到了穷途末路。

他主张应该研究有价值的学问，应该从空谈心性的“宋学”和繁

琐的考据之学中解脱出来，研究实际问题，参加实际斗争。他呼吁要改功令，以收真才，提倡用政治、经济方面的实际问题，考试学生，了解其通达古今时事与否。

二、魏源学习西方，培养人才的思想

他认为，要改革清朝腐朽的政治统治，就必须革除社会上的两大弊病，一是“人心之寐”，一是“人才之虚”，在培养人才上要有务实和求实的精神，要有实际的本领和能战斗的能力。因此，对当时盛行的宋学、考据之学提出批评。

他认为为正确的治学方法是“及之而后知”就是只有接触了那个事物，才可以得到那个事物的知识。他极力反对知识分子追求不切实际的

学问，国家举行科举考试也应以实际问题测试士子。

《海国图志》是一部中国最早研究世界历史、地理及其他情况的系统者作。

第三节洋务运动时期的教育

一、创办新式学堂

（一）外国语学堂

（二）工业技术学堂

（三）军事学堂

洋务教育是洋务活动的一个重要组成部分，它既适应帝国主义的需要，又符合清朝统治者的利益。一八六二年，清政府在北京开设京师同文馆。这是一所洋务学堂。以后，洋务学堂不断开设。在洋务运动中遍设的洋务学堂，大致可分为三类。第一类是方言学堂，也就是外国语学堂。第二类是军事学堂，第三类是技术学堂。后两类亦可合称军事技术学堂。

对同文馆评述：

京师同文馆是我国最早的官办新式学校。同文馆创立之初，是专修外国语学校，学生都是从满族亲贵中选取的十三、四岁的少年。初创时有英文馆，后增加法文馆和俄文馆。

同文馆的课程，外语居于首位，以后课程有所增加，同文馆的教育，特别重视对学生封建道德习惯的培养，在学校管理上，受外国列强控制。学校经费由海关拨款，而海关则由海关税务司英国人赫德掌管，管理学校的大权也逐步落入外国人手中。

同文馆的性质：

同文馆既有封建性，又有殖民性，是清朝政府和外国资本主义在教育上相互结合的产物，同文馆和它以后出现的一批洋务学堂，是我国半殖民地半封建社会教育的开端。它不仅具有了新的办学形式，而且在外国学校演进为综合性学校以后，增设了一系列自然科学课程，科学教育正式列入中国教育制度之中，教育向前迈进了重要的一步。

二、倡导留学教育

（一）幼里留美

（二）福州船政学堂学生留欧

（三）洋务派办理留学教育的历史意义

洋务派除办学以外，还开了我国公费留学生的先声。他们曾派不少留学生到英国、法国、美国、日本等国学习军事、技术和自然科学。留学活中，最著名的是容闳率一百二十名幼童留学美国。

洋务教育的影响：

洋务教育具有深厚的半殖民地半封建社会色彩，是中国半殖民地半封建教育的开端，它是在不改变封建教育的根基的基础上，增添些西方新教育的因素，其成效是可怜的。但从中国教育的演进来考察，洋务教育，办了中国第一批新式学校；“西学”如数学、天文、物理、化学等被正式列入教学内容；培养了一批近代第一批新式知识分子等。洋务运动教育在中国教育发展史上的地位也是不能忽视的。