人教版政治七年级下册第四课教案
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面对痛苦，为什么小涛还能在各方面取得那么大成绩，靠的是什么？
生：因为小涛顽强、积极向上、自强------
师：顽强努力、积极向上、奋发进取等。这一切说明小涛身上有自强的精神。
引出：自强的含义----对未来充满希望，奋发向上，积极进取的一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长有巨大的作用。
活动一：《猜猜他是谁》
(3)对立面：自弃
（二）自强，通向成功的阶梯。
(1)自强对于一个人的成功意义重大
(2)自弃和自强是对立的
课后反思
（3）自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神；
（4）青少年要自强不要自弃。
活动三：自强不息的中国人
人物：屈原、戚继光、詹天佑、林则徐
引出：自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
活动四：《我来当编剧》
（1）请充分发挥你的想象力，想象一下后来会发生什么事情。
自强精神的表现：
（1）在困难面前不低头，不丧气；
（2）自尊自爱，不卑不亢；
（3）勇于开拓，积极进取；
（4）志存高远，执著追求；等等。
自强的作用：
自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
自强的意义：
（1）自强是进取的动力；
（2）自强是通向成功的阶梯；
课题
第四课第一框题人生自强少年始
授课班级
七年级
课型
新授课
备课人
姚巧云
授课人
授课时间
第五周
课时
一课时
教学目标
知识目标
（1Baidu Nhomakorabea懂得自强的含义、表现和作用。
（2）懂得自强要从少年始。
（3）能对比分析自强与自弃，形成辨别是非的能力。
能力目标
通过感受、讨论、分析和总结归纳，使学生初步形成自强的生活态度，为将来走向强人生打下坚实的基础。
（2）你从中受到什么启发？
引出：一个人要想取得成功，必须自强，而不能自弃！
（二）自强，通向成功的阶梯（板书）
师：一个人能否取得成功，原因是多方面的．而主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用．
材料：阅读教材50页“云雀的故事”，并思考：这则寓言说明了什么？
引出：不能自弃，要自强。
自弃：指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终一事无成。自强与自弃的关系：自弃与自强是对立的，自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终只能一事无成，被命运所抛弃。自强者胜，自弃者败。自强品质对人生具有重要的意义。
谈一谈：同学们，考试即将来临，你准备做一个自强的人呢，还是做一个自弃的人？
教师寄语
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能……
板书设计
第一框题人生自强少年始
（一）自强，进取的动力。
(1)自强的含义;对未来充满希望，奋发向上，积极进取。
(2)表现;在困难面前不低头，不丧气：自尊自按爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等。
2、这个故事给了我们怎样的启示呢？
学生回答。（略）
教师归纳：
大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。今天这节课我们就来探讨自强的话题。第一框题人生自强少年始（板书）
二、讲授新课：
（一）自强，进取的动力（板书）
材料：学生阅读教材47页“小涛的故事”并思考问题：
情感态度价值观
（1）感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用。
（2）初步培养自强的生活态度。
（3）明确自强要从少年始。
教学重点
自强的含义；
教学难点
自强对于一个人的成长的作用。
教学方法
举例、讨论、比较等方法
教学准备
教学过程
教学过程拓展
一、导入新课：
出示小故事《非洲大草原羚羊的故事》
提问：1、依据材料，说说恐龙灭绝的根本原因是什么？
欣赏音乐：《命运交响曲》
生：贝多芬：我要扼住命运的咽喉，它将无法使我完全屈服！
欣赏舞蹈：《千手观音》
生：这是一个特殊的群体,她们来自北京、上海、福建、甘肃、哈尔滨等11个省市，演员大部分失聪-----
提问：从这些人中你看到了什么？
生：自强不息。
活动二：填表格：写写自已、同学和家人有哪些自强的表现？
引出：
生：因为小涛顽强、积极向上、自强------
师：顽强努力、积极向上、奋发进取等。这一切说明小涛身上有自强的精神。
引出：自强的含义----对未来充满希望，奋发向上，积极进取的一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长有巨大的作用。
活动一：《猜猜他是谁》
(3)对立面：自弃
（二）自强，通向成功的阶梯。
(1)自强对于一个人的成功意义重大
(2)自弃和自强是对立的
课后反思
（3）自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神；
（4）青少年要自强不要自弃。
活动三：自强不息的中国人
人物：屈原、戚继光、詹天佑、林则徐
引出：自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
活动四：《我来当编剧》
（1）请充分发挥你的想象力，想象一下后来会发生什么事情。
自强精神的表现：
（1）在困难面前不低头，不丧气；
（2）自尊自爱，不卑不亢；
（3）勇于开拓，积极进取；
（4）志存高远，执著追求；等等。
自强的作用：
自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
自强的意义：
（1）自强是进取的动力；
（2）自强是通向成功的阶梯；
课题
第四课第一框题人生自强少年始
授课班级
七年级
课型
新授课
备课人
姚巧云
授课人
授课时间
第五周
课时
一课时
教学目标
知识目标
（1Baidu Nhomakorabea懂得自强的含义、表现和作用。
（2）懂得自强要从少年始。
（3）能对比分析自强与自弃，形成辨别是非的能力。
能力目标
通过感受、讨论、分析和总结归纳，使学生初步形成自强的生活态度，为将来走向强人生打下坚实的基础。
（2）你从中受到什么启发？
引出：一个人要想取得成功，必须自强，而不能自弃！
（二）自强，通向成功的阶梯（板书）
师：一个人能否取得成功，原因是多方面的．而主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用．
材料：阅读教材50页“云雀的故事”，并思考：这则寓言说明了什么？
引出：不能自弃，要自强。
自弃：指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终一事无成。自强与自弃的关系：自弃与自强是对立的，自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终只能一事无成，被命运所抛弃。自强者胜，自弃者败。自强品质对人生具有重要的意义。
谈一谈：同学们，考试即将来临，你准备做一个自强的人呢，还是做一个自弃的人？
教师寄语
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能……
板书设计
第一框题人生自强少年始
（一）自强，进取的动力。
(1)自强的含义;对未来充满希望，奋发向上，积极进取。
(2)表现;在困难面前不低头，不丧气：自尊自按爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等。
2、这个故事给了我们怎样的启示呢？
学生回答。（略）
教师归纳：
大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。今天这节课我们就来探讨自强的话题。第一框题人生自强少年始（板书）
二、讲授新课：
（一）自强，进取的动力（板书）
材料：学生阅读教材47页“小涛的故事”并思考问题：
情感态度价值观
（1）感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用。
（2）初步培养自强的生活态度。
（3）明确自强要从少年始。
教学重点
自强的含义；
教学难点
自强对于一个人的成长的作用。
教学方法
举例、讨论、比较等方法
教学准备
教学过程
教学过程拓展
一、导入新课：
出示小故事《非洲大草原羚羊的故事》
提问：1、依据材料，说说恐龙灭绝的根本原因是什么？
欣赏音乐：《命运交响曲》
生：贝多芬：我要扼住命运的咽喉，它将无法使我完全屈服！
欣赏舞蹈：《千手观音》
生：这是一个特殊的群体,她们来自北京、上海、福建、甘肃、哈尔滨等11个省市，演员大部分失聪-----
提问：从这些人中你看到了什么？
生：自强不息。
活动二：填表格：写写自已、同学和家人有哪些自强的表现？
引出：