一个接一个儿童诗群文阅读

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金子美铃儿童诗之旅

修武县实验小学赵利芳

二O一七年四月

金子美铃儿童诗之旅

一、复习导入

师：亲爱的孩子们，早上好！

生：亲爱的老师，早上好！

师：整个早上，我一直在看着你们。

生：整个早上，我一直在看着老师。

师：听见你们用美妙的声音晨诵，就像百灵鸟在唱歌。

生：听见我们用美妙的声音晨诵，就像百灵鸟在唱歌。

新的一天开始了，亲爱的孩子们，让我们用最美妙的声音，最动听的词语，开启今天的诗歌之旅。首先请孩子们一起诵读金子美铃的《一个接一个》。

回忆一下这首诗歌讲了一个小朋友经历的哪三件事？(玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。)

哦！这可真是《一个接一个》，无奈又快乐的一天，孩子们遇到不开心的事是这样调整自己的心态，让快乐一个接一个的。此时的我感受到了你们幸福的童年时光。这首儿歌的作者是金子美铃，我们与她近距离认识一下。

二、认识金子美铃

金子美铃（1903-1930），原名金子照，美铃是她的笔名，日本童谣诗

人，活跃于上个世纪20年代，曾被誉为“童谣诗人中的女神”。《向着明亮那方》是金子美铃的一本童谣集。．

三、开启诗歌之旅

孩子们，还记得2016年9月1日那天早上吗？那一天，风清云淡，秋高气爽，我在一(1)班教室门口高兴地等着你们这群可爱的孩子们到来。大家在家长的陪同下，开开心心地走进了一（1）班教室，开始了崭新的小学生活。就在那一天，我们幸福相遇，开始了我们共同的幸福时刻。

（一）伴随你们的到来，秋天也发来了一封信：

1、标出这首诗有几个小节，然后学生自由读一读小诗。

2、男女生分开读两小节。

3、挑一生读。

4、师范读。

5、集体朗诵。

6、思考第一小节：大山给城市的信里都写了些什么？用横线“——”画出来。

7、思考第二小节：城市给大山的回信里写了什么？用曲线“”画出来。~~~~~~~~~~~~8、仿说

给发了一封信：

“，

，

。”

一年级的孩子们给校长发了一封信：

“敬爱的校长您好，

您的话我们记住了。

课间玩耍时，

我们要做一些文明游戏，

不在校园里追跑打闹。”

（二）在秋天里，我们收获着。我们不仅学习了汉语拼音，认识了不少的生字，还会写一些生字呢？不知不觉我们一起走过了秋天，来到了漫长而寒冷的冬天，可我们的心却一直渴望着温暖。天公作美，下了好大一场雪啊。谁来问问雪呢？

问雪

【日】金子美铃

落到海里的雪，变成海。

落到街上的雪，变成街。

落到山上的雪，还是雪。

问问还在天空中的雪，

你喜欢哪一种？

1、挑一生读。

2、集体朗诵。

3、思考：全诗有几句话？请你标出来。

、读了这首小诗，你最想说些什么？4．

三、冬天已经来临，春天还会远吗？英国诗人雪莱这样说。春天的确早已悄悄来到我们身边，并且我们还看到了明亮那方，让我们一起大声诵读《向着明亮那方》。

1、集体读一读整首诗歌。

2、读完三节，哪个词留给你的印象最深？

4、来！让我们用自己的力量追求这“明亮”吧！（充满力量的朗读）

5、朗读练习：配合读这一小节：女读第一行，男读第二行，男女齐读三四行，老师读第五行。

6、研读诗歌，激发创作

诗中小草的坚强，飞虫的执着感动着我，我把我仿写的这首诗献给大家。

向着明亮那方，

向着明亮那方。

哪怕多次委曲受伤。

也要朝着目标那方，

一路前行的人们啊！

四、结束

伴随着优美的音乐，让我们再一次诵读《向着明亮那方》。