《预防医学》答案教案资料

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预防医学完整教案

预防医学完整教案

第一次课教案
第二次课教案
第三次课教案
第四次课教案
第五次课教案
第六次课教案
第七次课教案
第八次课教案
第九次课教案
第十次课教案
第十一次课教案
第十二次课教案
第十三次课教案
第十四次课教案
3.发病机理
4.临床表现
(二)副溶血性弧菌食物中毒(10分钟)1.病原
2.流行病学
3.发病机理
4.临床表现
(三)葡萄球菌肠毒素中毒(10分钟)1.病原
2.流行病学
3.发病机理
4.临床表现
(四)肉毒梭菌食物中毒(10分钟)1.病原
2.流行病学
3.发病机理
4.临床表现
(五)细菌性食物中毒预防措施(10分钟)1.治疗原则2.预防原则
四、课堂小结(3分钟)
1.食物中毒的概念、特征、分类
2、细菌性食物中毒防治原则
五、预习指导(2分钟)
食物中毒调查处理程序
第十七次课教案
第十八次课教案
第十九次课教案
第二十次课教案
第二十一次课教案。

2023年预防医学试题库及答案包括全部章节

2023年预防医学试题库及答案包括全部章节

《防止医学》试题库及答案(包括全书六个章节)第一部分基本理论一、填空题1. 整体健康具有多维性、持续性、健康描述旳功能性旳特性。

2. 影响健康旳四大原因是环境原因、生物原因、行为和生活方式、卫生服务。

3. 生物医学模式旳三要素是病因、宿主、环境。

4. 健康教育传播旳基本要素有传播者、信息、传播途径、受传播者、传播效果。

5. 防止工作可分为个人、家庭、小区、国家、国际五个层次。

三、判断题(√)1. 新时期旳卫生方针尤其提出“动员全社会参与”。

(×)2. 健康教育包括健康增进。

(×)3.疾病是一种生物学尺度, 病患是一种行动尺度。

(√)4. 健康效应谱第二个谱级属于生理效应。

(√)5. 医学模式是医学观旳一种高度旳哲学概括。

(×)6. 一级防止亦称临床前期防止。

(√)7. 防止医学是一门应用性学科。

(√)8. 生物医学模式过度强调了人类旳自然属性和生物学属性。

(×)9. 无病就是健康。

(×)10. 小区防止及第四层次防止。

(×)11. 健康教育旳传播过程中有四个基本要素。

(√)12. 对病程不可逆转旳某些疾病要加强一级防止。

(×)13. 整体健康观强调人旳多维属性。

四、选择题1. 防止医学旳对象: D. 确定旳群体2. 防止医学是: C. 医学旳一门应用学科。

3. 生态健康模式是(E) E. 环境-生物-健康4. 防止医学经历了(C ) C. 个体—群体—小区医学阶段5.在疾病三级防止中, 健康增进旳重点在(A ) A.第一级防止甚至更早阶段6. 如下哪一项不是防止医学有别于临床医学旳特点(A )A. 具有临床医学更大旳人群健康效益7. 第一次卫生革命旳重要任务是防止(A ) A. 传染病8. 个体旳免疫接种(A ) A. 仅起到保护个体旳作用9.如下各项中不适合采用第一级防止旳是( C ) C.病因不明, 难以察觉预料旳疾病10. 健康增进旳关键方略是(C ) C. 强化小区行动11. 如下哪些属于公共卫生措施(ABCD )A. 防止性卫生服务B. 疾病旳防止和控制C. 健康教育及健康增进 D. 小区建设12. 生物医学模式旳特点(ABCE)A. 承认人旳生物属性B. 承认其社会属性C. 重视机体旳生理活动 E. 致力于寻找疾病旳生理病理变化13. 现代医学模式旳特点是(ACE)A. 强调了人类疾病与生物原因旳关系 C. 提醒医生诊断模式旳需调整 E. 防止为主方针能得到更好旳贯彻14. 影响健康旳重要原因为(BCDE)B. 社会经济、教育、文化等C. 多种有害健康旳行为D.卫生服务 E. 生物遗传15. 我国新时期工作方针是(ABCDE)A. 防止为主B. 中西医并重C. 依托科技与教育、动员全社会参与D. 大力发展都市医院E. 加强农村工作16.公共卫生旳使命包括(ABCE )A.防止疾病旳发生和传播 B.对旳处理疑难病症C.增进和鼓励健康行为 D.保证卫生服务旳有效性和可及性E.对劫难做出应急反应, 并协助社会从劫难中恢复二、名词解释1. 医学模式: 是指在一定旳社会历史阶段, 人们对于生命过程、健康和疾病旳特点和本质旳认识及概括, 使人们观测、分析和处理医学问题旳基本思想和重要措施。

预防医学习题及参考答案

预防医学习题及参考答案

预防医学习题及参考答案一、单选题(共100题,每题1分,共100分)1.为了探索某一疾病在不同国家人群中的发病率差异是环境因素或遗传因素所致,常用A、理论流行病学B、遗传流行病学C、描述流行病学D、移民流行病学E、血清流行病学正确答案:D2.某地区在1个月内进行了糖尿病的普查,可计算当地糖尿病的A、罹患率B、发病率C、患病率D、二代发病率E、死亡率正确答案:C3.某学者为探讨某药物对某病的疗效,选取了120例该患者,随机分为服用该药的治疗组和使用标准疗法的对照组,随访观察时,观察者与患者均不知道两组接受的措施,一个月后,观察疗效,结果治疗组60名患者中有40人有效,对照组60名中有20人有效,经统计学检查,两组差异具有统计学意义。

由结果推出的结论为:A、资料不足,尚不能下结论B、该药对该疾病有效C、该药对该疾病的治疗效果低于标准疗法的疗效D、标准疗法无效E、该药对该疾病无效正确答案:A4.某市乙脑发病率为1/万,该市历年来乙脑发病率一般波动在(0.8〜1.1)/万。

判断该市1983年乙脑的流行强度属于A、流行B、暴发C、长期变异D、大流行E、散发正确答案:E5.热射病的主要发病机制为:A、机体蓄热导致中枢体温调节功能障碍B、头部受强热辐射直接照射致脑组织水肿C、大量出汗导致血容量不足D、外周血管扩张致脑供血不足E、机体脱水后补充大量淡水正确答案:A6.属于病例对照研究缺点的是A、容易出现失访偏倚B、相对于队列研究,样本含量要求很大C、相对于试验研究,不容易产生医德问题D、回忆信息时,易出现信息偏倚E、不能分析一种疾病与多种因素的关联正确答案:D7.关于流行病学,下列说法正确的是:A、从个体的角度研究疾病和健康状况分布及其影响因素B、侧重研究传染病的流性特征和防治措施C、研究人群中疾病和健康状况的分布及其影响因素D、只研究疾病的防治措施E、侧重研究慢性病的危险因素正确答案:C8.属于交叉设计对照和自身对照共同缺点的为A、仅适用于病程短的疾病B、仅适用于病程长且病情稳定的疾病C、组间可比性差D、需要样本量大E、都能做自身前后比较正确答案:B9.当一种疗法可以延长患者寿命,但不能治愈疾病,这样在人群中A、该病的发病率、患病率都会升高B、该病的患病率会升高C、该病的发病率会降低D、该病的患病率会降低E、该病的发病率会上升正确答案:B10.预防医学的第一次变革使下述哪种疾病的发病率、死亡率发生了明显改变:A、地方病B、心脏病C、肿瘤D、传染病E、意外死亡正确答案:D11.男,45岁。

《预防医学》教案

《预防医学》教案

《预防医学》教案一、教案概述1. 课程目的:使学生掌握预防医学的基本概念、原理和方法,培养学生的预防医学思维和公共卫生素养。

2. 适用对象:本课程适用于公共卫生与预防医学专业本科生及研究生。

3. 课时安排:共计32 课时。

二、教学内容1. 第一章:预防医学概述教学目标:使学生了解预防医学的定义、发展历程、基本原理和任务。

教学内容:(1)预防医学的定义与发展历程;(2)预防医学的基本原理;(3)预防医学的任务与展望。

2. 第二章:流行病学教学目标:使学生掌握流行病学的基本概念、方法和应用。

教学内容:(1)流行病学的定义、对象和特点;(2)流行病学的研究方法;(3)流行病学的应用。

3. 第三章:环境卫生学教学目标:使学生了解环境与健康的关系,掌握环境卫生学的基本原理和方法。

教学内容:(1)环境与健康的关系;(2)环境卫生学的基本原理;(3)环境卫生学的研究方法。

4. 第四章:营养与健康教学目标:使学生掌握营养与健康的关系,了解营养评价和营养干预的方法。

教学内容:(1)营养与健康的关系;(2)营养评价方法;(3)营养干预策略。

5. 第五章:传染病预防与控制教学目标:使学生了解传染病的流行规律,掌握预防控制传染病的方法。

教学内容:(1)传染病的流行规律;(2)预防控制传染病的措施;(3)传染病监测与报告。

三、教学方法1. 讲授:通过讲授法向学生传授预防医学的基本概念、原理和方法。

2. 案例分析:通过案例分析法培养学生的分析和解决实际问题的能力。

3. 小组讨论:通过小组讨论法培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

4. 实地考察:组织学生实地考察公共卫生设施,增强学生的实践能力。

四、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况等,占总评的30%。

2. 期中考核:包括书面考试和案例分析,占总评的40%。

3. 期末考试:包括书面考试和实际操作,占总评的30%。

五、教学资源1. 教材:推荐使用《预防医学》教材,以及其他相关参考书籍。

预防医学习题与参考答案

预防医学习题与参考答案

预防医学习题与参考答案一、单选题(共106题,每题1分,共106分)1.地方性甲状腺肿的流行病学特征描述正确的是A、内陆沿海B、山区平原C、农村城市D、成年男性发病率成年女性E、老年人发病率最高正确答案:B2.在抽样调查中,使样本具有代表性的条件为A、目标人群的患病率高B、采用随机抽样技术C、随意选择样本D、样本足够大E、样本足够大并且采用随机抽样技术正确答案:E3.风疹病毒已被证实可( )A、致白血病B、致畸胎C、致痛痛病D、致肺癌E、急性中毒正确答案:B4.室内外存在同类污染物发生源时,该污染物( )A、室内浓度往往是低于室外浓度B、室内浓度往往是与室外浓度相等C、室内浓度往往是高于室外浓度D、室内浓度往往与室外浓度无关E、室内浓度往往与室外其他污染物浓度有关正确答案:C5.女性,56岁,口服糖耐量试验,空腹血糖6.0mmol/L,2h血糖8.6mol/L,诊断为( )A、正常血糖B、空腹血糖损害C、糖耐量异常D、1型糖尿病E、2型糖尿病正确答案:C6.临床场所日常诊疗5A戒烟法不包括A、询问吸烟情况B、劝阻吸烟C、评估戒烟意愿D、让患者自行尝试戒烟E、安排随访正确答案:D7.膳食中维生素B的主要来源是( )A、动物肝、肾、牛奶B、粮谷类C、绿叶菜D、酱菜类E、干豆、花生正确答案:B8.在驾驶员、接线员、银行出纳员等人群中,高血压的患病人数增加,此病属于( )A、工伤B、职业特征C、工作有关疾病D、非职业性疾病E、职业病正确答案:C9.目前临床上使用的戒烟药物包括A、肾上腺索B、吗啡贴片C、阿司匹林D、尼古丁贴片E、阿托品正确答案:D10.四格表资料的卡方检验时无需校正,应满足的条件是A、总例数大于40B、理论数大于5C、实际数均大于lD、总例数大于40且理论数均大于或等于5E、总例数小于40正确答案:D11.一项吸烟与肺癌关系的病例对照研究结果显示:χ2=12.36,P0.05,OR=3.3,正确的结论为A、病例组发生肺癌的可能性明显大于对照组B、不吸烟者发生肺癌的可能性明显小于吸烟者C、病例组肺癌的患病率明显大于对照组D、对照组发生肺癌的可能性明显大于病例组E、对照组肺癌的患病率明显小于病例组正确答案:B12.下列哪项不是心脑血管疾病的主要危险因素A、体内铅蓄积B、肥胖C、吸烟D、遗传E、饮酒正确答案:A13.医院开设戒烟门诊,提供行为咨询和药物帮助吸烟者戒烟,这属于A、促成因素B、倾向因素C、增权因素D、易感因素E、强化因素正确答案:A14.第三级预防又称为A、临床前期预防B、根本性预防C、临床预防D、三早预防E、病因预防正确答案:C15.统计工作的步骤中最关键的一步是( )A、设计B、搜集资料C、调查资料D、分析资料E、整理资料正确答案:A16.两样本均数比较,经假设检验,结果差别有统计学意义。

《预防医学》教案

《预防医学》教案

《预防医学》教案一、教学目标1. 让学生了解预防医学的基本概念、原理和目标。

2. 使学生掌握预防医学的基本工作方法和策略。

3. 培养学生运用预防医学知识分析和解决实际问题的能力。

4. 提高学生对公共卫生事件的防控意识和能力。

二、教学内容1. 预防医学概述预防医学的定义预防医学的目标预防医学的历史与发展2. 预防医学的基本原理病因学原理宿主学原理环境学原理社会医学原理3. 预防医学的基本策略二级预防三级预防健康促进公共卫生政策与法规4. 预防医学的研究方法流行病学方法卫生统计方法环境卫生学方法社会与行为科学方法5. 预防医学的应用传染病防控慢性病管理职业卫生与职业病防治食物与营养卫生三、教学方法1. 讲授法:讲解预防医学的基本概念、原理、目标和策略。

2. 案例分析法:分析实际案例,让学生了解预防医学在实际工作中的应用。

3. 小组讨论法:分组讨论预防医学研究方法及其在实际工作中的应用。

4. 实践操作法:安排学生参加公共卫生实践,提高实际操作能力。

四、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等。

2. 笔试成绩:考查学生对预防医学知识的掌握。

3. 实践报告:评价学生在公共卫生实践中的表现和收获。

五、教学资源1. 教材:预防医学相关教材。

2. 课件:PowerPoint课件。

3. 案例资料:实际公共卫生案例。

4. 网络资源:公共卫生相关网站、文献等。

5. 实践基地:医院、疾控中心等公共卫生实践场所。

六、教学安排1. 课时:共计32课时,每课时45分钟。

2. 教学计划:预防医学概述(2课时)预防医学的基本原理(4课时)预防医学的基本策略(4课时)预防医学的研究方法(6课时)预防医学的应用(8课时)实践教学(8课时)七、教学重点与难点1. 教学重点:预防医学的基本概念、原理和目标。

预防医学的基本工作方法和策略。

预防医学研究方法及其在实际工作中的应用。

2. 教学难点:预防医学的基本原理和策略。

《预防医学》答案

《预防医学》答案

(一)参考答案一、填空题1.多维性连续性健康描述的功能性2.环境因素生物因素行为和生活方式卫生服务3.病因宿主环境4.传播者信息传播途径受传播者传播效果5.个人家庭社区国家国际二、名词解释1.是指在一定的社会历史阶段,人们对于生命过程、健康和疾病的特点和本质的认识及概括,使人们观察、分析和处理医学问题的基本思想和主要方法。

2.预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律,以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科。

3.二级预防,是临床前期预防,即在疾病的临床前期及时采取早期发现、早期诊断、早期治疗的〝三早〞预防措施。

4.健康不仅是没有疾病和虚弱现象,而且是一种躯体上、心理上和社会适应的完好状态。

是指通过各种社会保健措施,增强人们控制影响健康的因素,改善自身健康的能力的过程。

三、判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.√8.√9.× 10.× 11.× 12.√四、选择题1.D2.C3.E4.C5.A6.A7. A8.A9.C10.C 11.ABCD 12.ABCE 13.ACE 14.BCDE15.ABCDE 16.ABCE五、简答题1.一般对疾病采用一级预防有效果的就用一级预防;一级预防效果不明显的,可采用二级预防或三级预防。

如对预防某些传染病,预防接种是一级预防的主要策略和措施。

对确定其他疾病在三级预防中应以哪一级为重点,一般可依据两点:病因:病因明确且是人为所致的,只要主动地采取一级或二级预防措施,就可以较容易地控制这一类疾病的发生和发展。

对某些病因不清楚的恶性肿瘤防治,则采用二级和三级预防,特别是以二级预防为重点;也有一些疾病无发病预兆,则只有采用三级预防方法。

疾病的可逆性:对病程可逆的疾病,如大多数常见疾病,以一级和二级预防为主;对病程不可逆转的一些疾病,如矽肺,更要加强一级预防。

2.传播者:传播者的声誉在传播过程中构成特殊的心理定势。

《预防医学》教案

《预防医学》教案

《预防医学》教案一、教案概述1. 课程背景本课程旨在帮助学生了解预防医学的基本概念、原则和方法,掌握预防医学在疾病防控、健康促进等方面的应用,培养学生的预防医学素养。

2. 教学目标(1)知识目标:使学生了解预防医学的基本概念、原则和方法,掌握重点传染病的预防措施,了解健康教育和健康促进的基本策略。

(2)能力目标:培养学生分析问题和解决问题的能力,能运用预防医学知识参与公共卫生问题的决策。

(3)情感目标:培养学生关爱健康、关注公共卫生的责任感,提高学生参与预防医学实践的积极性。

二、教学内容1. 预防医学的基本概念与原则(1)预防医学的定义(2)预防医学的原则2. 预防医学的方法(1)流行病学方法(2)环境卫生方法(3)社会心理学方法3. 重点传染病的预防措施(1)流感(2)艾滋病(3)乙型肝炎(4)肺结核4. 健康教育和健康促进(1)健康教育的定义和目标(2)健康促进的策略和措施三、教学方法1. 讲授法:讲解预防医学的基本概念、原则和方法,重点传染病的预防措施,健康教育和健康促进的内容。

2. 案例分析法:分析典型病例,引导学生运用预防医学知识解决问题。

3. 小组讨论法:分组讨论预防医学实践中的实际问题,培养学生的团队协作能力。

四、教学评价1. 平时成绩:包括课堂参与、作业完成情况等,占总评的30%。

2. 期中考试:考察学生对预防医学基本概念、原则和方法的掌握,占总评的40%。

五、教学资源1. 教材:预防医学教材。

2. 课件:PowerPoint课件。

3. 网络资源:相关预防医学资讯、案例等。

4. 实践基地:医院、社区卫生服务中心等。

六、教学安排1. 课时:共计32课时,其中理论讲授24课时,实践操作8课时。

2. 教学计划:(1)第1-4周:预防医学的基本概念与原则、方法(每周4课时)(2)第5-8周:重点传染病的预防措施(每周4课时)(3)第9-12周:健康教育和健康促进(每周4课时)(4)第13-16周:实践操作(每周2课时)七、教学活动1. 课堂讲授:教师讲解预防医学的基本概念、原则、方法和重点传染病的预防措施。

《预防医学》教案与讲义

《预防医学》教案与讲义

团队协作与沟通能力不足
1 2
团队协作意识不强
在日常工作中,团队成员之间的协作意识不够强 ,存在各自为政、沟通不畅的情况。
沟通能力有待提高
在与其他部门或群众沟通时,有时存在表达不清 、理解不准确等问题,需要加强沟通能力。
3
缺乏有效的沟通机制
目前缺乏有效的团队沟通机制,如定期会议、交 流活动等,不利于团队成员之间的交流和协作。
缔了一批非法经营点,保障了公路的通行安全和路域环境的整洁。
03
治理超限超载运输
我们联合交警、运管等部门,加强了对超限超载运输车辆的治理力度,
通过定点检查和流动稽查相结合的方式,有效遏制了超限超载运输行为
的发生。
路产保护成果
路产登记与档案管理
我们建立了完善的路产登记和档案管理制度,对公路、桥 梁、隧道等路产进行了全面的调查和登记,确保了路产信 息的准确性和完整性。
工作环境及挑战
工作环境
路政员的工作环境多在户外,需要面对复杂的天气和交通状况,工作强度较大。
工作挑战
随着公路交通流量的不断增长和车辆类型的多样化,路政员需要不断提高自身的 业务水平和应急处置能力,以应对各种突发情况。同时,加强与相关部门的沟通 与协作,形成工作合力,也是路政员面临的挑战之一。
02
加强执法队伍建设
提高执法人员素质,加强执法培训和考核,确保执法行为的规范性 和公正性。
严格执行执法程序
遵循法定程序,确保执法的合法性和权威性,防止滥用职权和不当 行为。
加大执法力度
对交通违法行为保持高压态势,严厉打击各类交通违法行为,维护交 通秩序和安全。
提升服务意识,加强群众沟通
强化服务意识
树立以人民为中心的服务理念,提高服务质量和效率,为群众提 供优质的路政服务。

《预防医学》课程教案

《预防医学》课程教案

《预防医学》课程教案一、课程简介1. 课程名称:预防医学2. 课程性质:本课程为综合性教案,旨在帮助学生了解和掌握预防医学的基本概念、理论体系和实践技能。

3. 课程目标:通过本课程的学习,使学生能够理解预防医学的基本原理,掌握传染病、慢性病、职业病等预防控制方法,提高学生的公共卫生素养和实践能力。

二、教学内容1. 第一章:预防医学导论1.1 预防医学的基本概念1.2 预防医学的历史与发展1.3 预防医学的工作原理与方法2. 第二章:流行病学基础2.1 流行病学的定义与作用2.2 流行病学的研究方法2.3 流行病学数据的统计分析3. 第三章:传染病预防与控制3.1 传染病的流行过程3.2 传染病预防策略与措施3.3 常见传染病的预防与控制4. 第四章:慢性病预防与控制4.1 慢性病的流行特点与危害4.2 慢性病预防策略与措施4.3 常见慢性病的预防与控制5. 第五章:职业病预防与控制5.1 职业病的定义与分类5.2 职业病的发生机制与危害5.3 职业病预防与控制策略与措施三、教学方法1. 讲授:通过教师的讲解,使学生掌握预防医学的基本概念、理论和方法。

2. 案例分析:通过分析实际案例,使学生了解预防医学在实际工作中的应用。

3. 小组讨论:分组讨论案例,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4. 实践操作:组织学生进行实地考察和操作,提高学生的实践能力。

四、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况等,占总评的30%。

2. 期中考试:测试学生对预防医学基本知识的掌握,占总评的30%。

3. 期末考试:测试学生对预防医学知识的综合运用能力,占总评的40%。

五、教学资源1. 教材:选用权威、实用的预防医学教材。

2. 课件:制作精美、清晰的课件,辅助教学。

3. 案例库:收集各类预防医学案例,用于教学实践。

4. 网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的学习资料和实践案例。

六、第六章:环境与健康6.1 环境与健康的关系6.2 环境污染与健康影响6.3 环境健康风险评估与管理七、第七章:食物与营养7.1 营养学基础知识7.2 食物中的营养素7.3 营养与健康八、第八章:生殖与儿童青少年健康8.1 生殖健康8.2 孕产期健康8.3 儿童青少年健康促进与干预九、第九章:心理健康9.1 心理健康概述9.2 心理障碍与心理疾病9.3 心理健康促进与干预十、第十章:公共卫生策略与政策10.1 公共卫生策略概述10.2 公共卫生政策制定与实施10.3 公共卫生体系建设与改革十一、第十一章:伤害预防与控制11.1 伤害的流行病学特征11.2 伤害预防的控制策略11.3 常见伤害类型的预防与控制十二、第十二章:应急与公共卫生事件处理12.1 突发公共卫生事件的定义与分类12.2 突发公共卫生事件的应急响应12.3 公共卫生事件的处理流程与方法十三、第十三章:健康教育与健康促进13.1 健康教育的概念与原则13.2 健康促进的策略与方法13.3 健康教育与健康促进的实践应用十四、第十四章:全球公共卫生问题与挑战14.1 全球公共卫生面临的严峻问题14.2 跨国公共卫生合作与交流14.3 我国在全球公共卫生事务中的角色与责任十五、第十五章:预防医学的未来发展15.1 预防医学发展趋势与挑战15.2 精准预防与个性化医疗15.3 预防医学领域的创新与突破教学内容将根据这十五章节的进行深入讲解和讨论,通过多种教学方法和资源,帮助学生全面理解和掌握预防医学的知识体系,提高学生的公共卫生素养和实践能力。

《预防医学》课程教案

《预防医学》课程教案

《预防医学》课程教案一、课程概述1. 课程目的:使学生了解预防医学的基本概念、原理和方法,掌握预防医学的基本技能,培养学生的预防医学思维和实际操作能力。

2. 课程内容:包括预防医学的基本理论、流行病学、环境卫生、营养与健康、传染病预防与控制、慢性病预防与控制、职业病预防与控制、伤害预防与控制等方面的内容。

二、教学方法1. 讲授:通过教师的讲解,使学生掌握预防医学的基本理论、知识和技能。

2. 案例分析:通过分析实际案例,使学生了解预防医学在实际工作中的应用。

3. 小组讨论:通过小组讨论,培养学生的合作精神和团队意识,提高学生的预防医学实践能力。

4. 实验实践:通过实验实践,使学生掌握预防医学的基本操作技能。

三、教学目标1. 知识目标:使学生掌握预防医学的基本理论、知识和技能。

2. 能力目标:培养学生的预防医学实践能力,能够运用预防医学的知识和技能分析和解决实际问题。

3. 情感目标:培养学生的预防医学职业兴趣,提高学生的职业素养。

四、教学安排1. 课时:本课程共计32课时,每课时45分钟。

2. 教学进度安排:按照教材的章节顺序进行教学,每个章节安排4课时。

五、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况、实验实践表现等,占总成绩的40%。

2. 考试成绩:包括理论知识考试和实际操作考试,占总成绩的60%。

六、教学内容1. 第六章节:流行病学基础流行病学定义流行病学基本概念流行病学方法流行病学案例分析2. 第七章节:环境卫生学环境与健康的关系环境卫生学基本概念环境卫生学评价方法环境卫生学案例分析3. 第八章节:营养与健康营养学基本概念营养与健康的关系营养评价与干预营养与健康案例分析4. 第九章节:传染病预防与控制传染病的基本概念传染病的传播途径传染病预防与控制策略传染病案例分析5. 第十章节:慢性病预防与控制慢性病的特点慢性病的危险因素慢性病预防与控制策略慢性病案例分析七、教学方法1. 第六章节:采用多媒体教学,结合案例分析,让学生理解流行病学的基本概念和方法。

《预防医学》课程教案

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《预防医学》课程教案第一章:预防医学概述1.1 预防医学的定义和发展历程1.2 预防医学的基本原则和任务1.3 预防医学的研究方法1.4 预防医学与临床医学的区别与联系第二章:健康与疾病2.1 健康的概念与评价2.2 疾病的自然史2.3 疾病的危险因素与病因2.4 健康促进与疾病预防第三章:流行病学基础3.1 流行病学的定义和意义3.2 流行病学的研究方法3.3 流行病学数据的收集与分析3.4 流行病学在预防医学中的应用第四章:环境与健康4.1 环境与健康的关系4.2 环境污染与健康影响4.3 环境健康风险评估4.4 环境保护与健康促进第五章:人群健康统计与评价5.1 人群健康统计的基本概念和方法5.2 常用健康统计指标及其应用5.3 人群健康状况的评价方法5.4 健康信息管理与利用第六章:传染病防控6.1 传染病的特征与分类6.2 传染病的传播机制6.3 传染病防控的基本策略6.4 疫苗与免疫预防第七章:慢性病防控7.1 慢性病的特征与危害7.2 慢性病的危险因素与预防7.3 慢性病的管理策略7.4 慢性病的生活方式干预第八章:营养与健康8.1 营养学基本概念8.2 膳食指南与营养干预8.3 营养缺乏与过剩疾病8.4 特殊人群的营养保健第九章:食品卫生9.1 食品卫生概述9.2 食品安全风险评估与控制9.3 食品加工与包装卫生9.4 食品中毒的预防与管理第十章:职业卫生与环境卫生10.1 职业卫生的概念与任务10.2 职业病的发生与预防10.3 环境卫生与健康10.4 职业与环境卫生的法规与管理重点和难点解析一、预防医学的定义和发展历程难点解析:预防医学的核心理念是病因预防,通过研究健康影响因素和制定相应的公共卫生策略来预防疾病和促进健康。

理解预防医学的演变历程对于把握其发展脉络至关重要。

二、健康与疾病难点解析:健康的定义不仅限于没有疾病,而是包括身体、心理和社会适应方面的良好状态。

如何全面评价健康状态是一个复杂的问题,需要综合多种指标和评估方法。

预防医学复习题库(有答案版)教学提纲

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预防医学复习题库(有答案版)教学提纲一、教学目标预防医学复习题库教学提纲旨在帮助学生掌握预防医学的基本理论、基本知识和基本技能,提高学生的预防医学素养,为今后从事医疗卫生工作奠定坚实基础。

二、教学内容教学提纲分为以下五个部分:1. 预防医学概述2. 环境与健康3. 职业病与职业健康4. 传染病与慢性病防控5. 预防医学实践与技能以下是具体教学提纲:一、预防医学概述1.1 预防医学的定义与特点1.2 预防医学的发展历程1.3 预防医学的基本任务【复习题库】1. 预防医学的定义是什么?答案:预防医学是研究预防疾病、提高人群健康水平、延长寿命的科学。

2. 预防医学的基本任务有哪些?答案:预防医学的基本任务包括:疾病预防、健康促进、健康监测和健康评价。

二、环境与健康2.1 环境因素与健康的关系2.2 环境污染与健康2.3 环境保护与健康【复习题库】3. 环境因素对健康的影响有哪些?答案:环境因素对健康的影响包括:生物因素、化学因素、物理因素、社会因素等。

4. 常见的环境污染物有哪些?答案:常见的环境污染物包括:大气污染物、水污染物、土壤污染物、噪声等。

三、职业病与职业健康3.1 职业病的概念与分类3.2 职业病的特点与诊断3.3 职业病预防与控制【复习题库】5. 职业病的定义是什么?答案:职业病是指因工作过程中接触有害因素而引起的疾病。

6. 职业病的特点有哪些?答案:职业病的特点包括:病因明确、有剂量-效应关系、多发性、潜伏期等。

四、传染病与慢性病防控4.1 传染病的概念与传播途径4.2 常见传染病的防控措施4.3 慢性病的概念与防控策略【复习题库】7. 传染病的传播途径有哪些?答案:传染病的传播途径包括:空气传播、食物传播、接触传播、垂直传播等。

8. 常见传染病的防控措施有哪些?答案:常见传染病的防控措施包括:隔离治疗、疫苗接种、健康教育、环境卫生等。

五、预防医学实践与技能5.1 预防医学实践的范畴5.2 预防医学技能的培养5.3 预防医学在公共卫生事件中的应用【复习题库】9. 预防医学实践的范畴有哪些?答案:预防医学实践的范畴包括:疾病预防、健康促进、健康监测、健康评价、公共卫生管理等。

《预防医学》教案

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《预防医学》教案一、绪论【目的要求】掌握预防医学是以环境-人群-健康为模式,现代医学模式的特点,健康的新概念,三级预防内容。

熟悉第一次,第二次卫生革命的特点,重点防治内容和卫生工作方针。

【内容】1. 预防医学定义2. 预防医学的发展个体医学与群体医学,第一次卫生革命-传染病防治,第二次卫生革命-慢性病防治。

3. 医学模式转变的意义,新医学模式的特点。

4. 健康与疾病康的概念,影响健康的主要因素。

5. 公共卫生措施预防性卫生服务,预防疾病,促进健康,卫生服务和研究。

6. 三级预防的内容,我国预防工作的成就,医学生学习预防医学的意义【教学方式】讲授,讨论【复习思考题】1. 预防医学的特点与医学专业的关系。

2. 第一、第二次卫生革命的特点。

3. 健康的概念,影响健康的因素有哪些?4. 我国的卫生方针是什么?5. 新医学模式的特点,医学模式转变与医务工作者的关系。

6. 三级预防的内容与临床医师的关系。

【授课班级】护理高职【授课日期】 08.31第一章环境与健康第一节、第二节【目的要求】掌握环境的基本概念及构成环境的主要因素;人与环境的辨证关系;生态平衡对人类健康的重要性;环境污染的主要来源、环境污染物的种类和他们对人类健康的危害作用。

熟悉环境污染、公害及公害病的概念;污染物在环境中的转归,我国环境保护的基本方针,防制环境污染的主要措施。

了解人类生存环境诸要素与健康的关系,增强环境意识,提高充分利用有利的环境因素及消除有害的环境因素对保证人类健康生存重要性的认识;环境对人类健康影响的危险度评价的基本概念及评价方法。

环境保护与可持续性发展战略的重要意义。

【内容】1. 人类环境组成的特点;生态系统与生态平衡及其与人类健康的关系;人与环境的辨证统一关系。

2. 环境污染与公害;常见的环境污染物及其来源;污染物在环境中的归转。

3. 环境污染对健康的影响特点及其危害作用;近期作用、远期作用、直接作用、间接效应。

4. 环境对人类健康影响的危险度评价。

《预防医学》教案

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《预防医学》教案第一章:预防医学概述1.1 预防医学的定义与发展历程1.2 预防医学的基本原则与目标1.3 预防医学的研究内容与方法1.4 预防医学在现代医学中的重要性第二章:流行病学基础2.1 流行病学的定义与意义2.2 流行病学的研究方法与步骤2.3 流行病学常用指标与图形2.4 疾病分布与影响因素第三章:营养与健康3.1 营养素的基本概念与作用3.2 膳食指南与营养干预3.3 营养相关疾病及其预防3.4 食品安全与营养卫生第四章:环境与健康4.1 环境卫生的基本概念与原则4.2 环境污染与健康影响4.3 环境保护与健康促进4.4 职业卫生与职业病预防第五章:健康教育与健康促进5.1 健康教育的定义与目的5.2 健康教育的原则与方法5.3 健康促进的策略与实施5.4 健康传播与公共卫生项目策划第六章:传染病预防与控制6.1 传染病的特点与分类6.2 传染病流行的基本环节6.3 预防传染病的措施与策略6.4 疫苗接种与生物制品应用第七章:慢性非传染性疾病防控7.1 慢性病的特点与危害7.2 慢性病的危险因素与预防7.3 慢性病管理策略与干预措施7.4 慢性病防控的公共卫生实践第八章:伤害预防与控制8.1 伤害的分类与流行状况8.2 伤害的危险因素与预防策略8.3 道路伤害预防与控制8.4 工作场所伤害的预防与管理第九章:生殖健康与计划生育9.1 生殖健康的基本概念与权利9.2 计划生育政策与方法9.3 孕前与孕期保健9.4 性传播疾病预防与控制第十章:卫生法规与公共卫生政策10.1 卫生法的概念与体系10.2 公共卫生政策的原则与内容10.3 公共卫生政策的制定与实施10.4 公共卫生政策的评估与改进第十一章:突发公共卫生事件与应急处理11.1 突发公共卫生事件的分类与特征11.2 突发公共卫生事件的预警与报告11.3 突发公共卫生事件的应急响应与处理11.4 突发公共卫生事件的后期恢复与评估第十二章:公共卫生监测与统计12.1 公共卫生监测的意义与方法12.2 传染病监测与报告12.3 慢性病监测与统计分析12.4 公共卫生信息的利用与发布第十三章:社区卫生服务与管理13.1 社区卫生服务的概念与目标13.2 社区卫生服务的内容与流程13.3 社区卫生服务的管理与评价13.4 社区卫生服务的发展趋势与挑战第十四章:全球公共卫生问题与国际合作14.1 全球公共卫生面临的挑战与问题14.2 世界卫生组织与全球卫生治理14.3 传染病跨境传播的防控策略14.4 我国在全球公共卫生事务中的角色与贡献第十五章:预防医学实践与应用15.1 预防医学实践的核心要素15.2 预防医学研究的最新进展15.3 预防医学在特定人群中的应用15.4 预防医学教育的现状与发展方向重点和难点解析本文主要介绍了《预防医学》的教案内容,涵盖了预防医学的概述、流行病学基础、营养与健康、环境与健康、健康教育与健康促进、传染病预防与控制、慢性非传染性疾病防控、伤害预防与控制、生殖健康与计划生育、卫生法规与公共卫生政策、突发公共卫生事件与应急处理、公共卫生监测与统计、社区卫生服务与管理、全球公共卫生问题与国际合作以及预防医学实践与应用等十五个章节。

《预防医学》题目答案汇总

《预防医学》题目答案汇总

第一章人类的环境一、名词解释1.是指人类和生物生存的空间2.是指在任何一个正常的生态系统中,不断进行的物质循环和能量流动,较长时期地保持稳定的状态,叫生态平衡。

3.是指各生物间以食物的形式进行物质转移的关系称食物链。

二、填空题1.自然环境社会环境2.生产者消费者无机界分解者3.进行能量的交换和物质的循环转移。

三、选择题A1 型选择题1.C2.E3.B4.A5.C6.B7.A8.E9.B 10.D11.C 12.AA2 型选择题1.AB1 型选择题1.A,B四、问答题1.以人为核心,围绕着人群的空间及其中可以直接或间接影响人类生存和发展的各种自然的和人为的因素。

2.指社会政治制度、经济状况、文化教育、人口发展、生活方式和医疗卫生服务等。

返回第一章第二章环境与健康的关系一、填空题1.生理学指标心理学指标社会学指标2.人口学指标生长发育指标疾病及伤残指标社会心理卫生状况指标3.环境因素行为生活方式因素机体的生物学因素医疗卫生服务因素二、选择题A1 型选择题1.A2.D3.E4.E5.C6.A7.E8.D9.B 10.A11.C 12.B 13.C 14.C 15.E 16.C 17.EB1 型选择题1.B,A,C2.A,D,E返回第二章第三章保护环境促进健康一、名词解释1.由于人为或自然的因素,使环境的构成状态发生改变,扰乱和破坏了生态系统和人类生产、生活环境条件称之。

2.污染物通过食物链的传递,逐级转移累积,造成生物体内的污染物浓度逐级提高的作用称之。

3.严重的环境污染,导致环境的质量恶化和破坏。

二、填空题1.同时设计同时施工同时投产2.废气废水废渣3.粪便生活污水垃圾4.太阳的紫外线光化学淡兰色的5.铅汞镉6.致畸胎致癌致突变三、选择题A1 型选择题1.D2.C3.E4.D5.A6.A7.D8.E9.A 10.B11.D 12.A 13.B 14.B 15.D 16.D 17.B 18.E 19.A 20.A21.D 22.C 23.E 24.E 25.D 26.E 27.EB1 型选择题1.D,C,B2.C,A,B3.E,C4.A,D5.C,B,A6.A,B返回第三章第四章生活饮用水与健康一、填空题1.传染病地方病中毒性疾病2.降水地面水地下水3.氨氮亚硝酸盐氮硝酸盐氮4.次氯酸(HClO)次氯酸根(ClO-)5.物理消毒法化学消毒法二、选择题A1 型选择题1.B2.C3.D4.C5.D6.A7.C8.C9.B 10.E11.A 12.B 13.A 14.B 15.D 16.D 17.B 18.E 19.A 20.C31.B 32.D 33.D 34.D 35.E 36.A 37.E 38.D 39.C 40.CA3 型选择题1.C,B,CB1型选择题1.A,B,D2.C,D3.A,C4.A,C5.C,B返回第四章第五章居住环境与健康一、填空题1.适宜的微小气候日照良好、光线充足空气新鲜、清洁能较好的控制疾病传播安静、整洁、生活方便2.化粪沉卵法粪尿混合密封贮存法沼气发酵法堆肥法药物处理化法二、选择题A1 型选择题1.C2.D3.B4.A5.C6.E7.B8.E9.D 10.B11.C 12.C 13.E 14.D 15.B 16.D 17.E 18.A 19.B返回第五章第六章饮食与健康一、名词解释1.食物中含有对人体有营养功能的有效成分称之。

《预防医学》答案

《预防医学》答案

(一)参考答案一、填空题1.多维性连续性健康描述的功能性2.环境因素生物因素行为和生活方式卫生服务3.病因宿主环境4.传播者信息传播途径受传播者传播效果5.个人家庭社区国家国际二、名词解释1.是指在一定的社会历史阶段,人们对于生命过程、健康和疾病的特点和本质的认识及概括,使人们观察、分析和处理医学问题的基本思想和主要方法。

2.预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律,以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科。

3.二级预防,是临床前期预防,即在疾病的临床前期及时采取早期发现、早期诊断、早期治疗的〝三早〞预防措施。

4.健康不仅是没有疾病和虚弱现象,而且是一种躯体上、心理上和社会适应的完好状态。

是指通过各种社会保健措施,增强人们控制影响健康的因素,改善自身健康的能力的过程。

三、判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.√8.√9.× 10.× 11.× 12.√四、选择题1.D2.C3.E4.C5.A6.A7. A8.A9.C10.C 11.ABCD 12.ABCE 13.ACE 14.BCDE15.ABCDE 16.ABCE五、简答题1.一般对疾病采用一级预防有效果的就用一级预防;一级预防效果不明显的,可采用二级预防或三级预防。

如对预防某些传染病,预防接种是一级预防的主要策略和措施。

对确定其他疾病在三级预防中应以哪一级为重点,一般可依据两点:病因:病因明确且是人为所致的,只要主动地采取一级或二级预防措施,就可以较容易地控制这一类疾病的发生和发展。

对某些病因不清楚的恶性肿瘤防治,则采用二级和三级预防,特别是以二级预防为重点;也有一些疾病无发病预兆,则只有采用三级预防方法。

疾病的可逆性:对病程可逆的疾病,如大多数常见疾病,以一级和二级预防为主;对病程不可逆转的一些疾病,如矽肺,更要加强一级预防。

2.传播者:传播者的声誉在传播过程中构成特殊的心理定势。

《预防医学》课程教案

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《预防医学》课程教案一、课程概述1.1 课程目的本课程旨在帮助学生掌握预防医学的基本理论、基本知识和基本技能,培养学生的预防医学思维和公共卫生素养,提高学生对疾病预防和控制的能力。

1.2 课程内容(1) 预防医学基础:预防医学的基本概念、历史和发展,预防医学的研究方法。

(2) 流行病学:流行病学的定义、研究方法、数据分析。

(3) 环境卫生学:环境与健康,环境污染与健康,环境卫生标准。

(4) 营养与食品卫生学:营养基础知识,食物中毒,食品安全。

(5) 劳动卫生学:职业病,职业危害识别与评价,职业健康监护。

二、教学目标2.1 知识目标(1) 理解预防医学的基本概念、历史和发展。

(2) 掌握流行病学的研究方法和数据分析。

(3) 了解环境与健康的关系,掌握环境卫生学的基本内容。

(4) 理解营养与食品卫生学的基本知识,了解食物中毒和食品安全。

(5) 掌握劳动卫生学的基本内容,了解职业病和职业健康监护。

2.2 技能目标(1) 学会使用流行病学研究方法进行疾病预防和控制。

(2) 学会进行环境卫生评价,提出改善建议。

(3) 学会进行营养与食品卫生的评价和指导。

(4) 学会进行职业危害识别与评价,提出改善建议。

三、教学方法3.1 讲授通过课堂讲授,使学生掌握预防医学的基本理论和知识。

3.2 案例分析通过分析实际案例,使学生学会应用预防医学知识解决实际问题。

3.3 实验实践通过实验和实践,使学生掌握预防医学的基本技能。

四、教学评估通过课堂提问、作业、小测验等方式,了解学生对预防医学知识的掌握情况。

通过实验报告、课程论文等方式,了解学生对预防医学技能的应用情况。

五、教学安排5.1 课时本课程共计32课时,包括16次课堂讲授,8次案例分析和8次实验实践。

5.2 教学进度(1) 预防医学基础(2课时)(2) 流行病学(4课时)(3) 环境卫生学(4课时)(4) 营养与食品卫生学(4课时)(5) 劳动卫生学(4课时)(6) 案例分析(8课时)(7) 实验实践(8课时)六、教学资源6.1 教材《预防医学》教材,作者:X,出版社:X。

预防医学参考答案

预防医学参考答案

预防医学参考答案预防医学参考答案预防医学是一门重要的学科,旨在通过预防措施来降低疾病的发生率和死亡率。

在这篇文章中,我们将探讨预防医学的基本原理、方法和实践,并提供一些参考答案。

一、预防医学的基本原理预防医学的基本原理是预防胜于治疗。

它强调通过采取积极的干预措施,防止疾病的发生和进展。

预防医学的核心思想是强调健康教育、健康促进和疾病预防,而不仅仅是治疗已经发生的疾病。

二、预防医学的方法1. 健康教育:健康教育是预防医学的重要组成部分。

通过向公众传授健康知识和正确的健康行为,可以提高人们对疾病的认识和预防意识。

例如,定期进行健康检查、均衡饮食、适量运动、戒烟限酒等都是健康教育的重要内容。

2. 疫苗接种:疫苗接种是预防医学中最有效的措施之一。

通过接种疫苗,可以激发人体免疫系统产生针对特定病原体的抗体,从而预防疾病的发生。

例如,麻疹、流感、肺炎等疾病的疫苗接种已经被广泛应用。

3. 疾病筛查:疾病筛查是通过对人群进行检测,早期发现潜在的疾病风险,以便及早采取干预措施。

例如,乳腺癌、宫颈癌等常见疾病的筛查已经成为预防医学的重要手段。

4. 环境卫生:环境卫生是预防医学的重要方面。

通过改善环境卫生条件,减少病原体的传播途径,可以有效预防疾病的发生。

例如,改善饮用水质量、加强垃圾处理和污水处理等都是环境卫生的重要措施。

三、预防医学的实践预防医学的实践需要多方合作,包括医生、公共卫生部门、政府和社会各界的共同努力。

以下是一些预防医学的实践案例:1. 健康促进活动:组织健康促进活动,如健康讲座、宣传活动、健康体检等,以提高公众对健康的关注和认识。

2. 疫苗接种计划:制定并执行疫苗接种计划,确保人群的免疫水平,预防疫苗可预防的疾病的发生。

3. 疾病监测与预警:建立疾病监测系统,及时掌握疾病的发生和传播情况,以便及早采取控制措施。

4. 健康教育宣传:开展针对不同人群的健康教育宣传活动,提高公众对疾病的认识和预防意识。

总结:预防医学是保障公众健康的重要手段。

《预防医学》教案

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《预防医学》教案第一章:预防医学概述1.1 预防医学的定义与发展历程1.2 预防医学的基本原则与任务1.3 预防医学的研究方法与学科体系1.4 预防医学在现代公共卫生中的作用第二章:流行病学基础2.1 流行病学的定义与研究方法2.2 流行病学的基本概念与术语2.3 流行病学数据分析方法与应用2.4 流行病学在预防医学中的应用第三章:营养与健康3.1 营养学基本概念与人体营养需求3.2 食物与营养素的作用与影响3.3 营养不良与慢性病的关联3.4 健康饮食与营养干预策略第四章:环境与健康4.1 环境卫生的基本概念与原则4.2 环境污染与健康影响4.3 环境保护与公共卫生4.4 环境健康风险评估与管理第五章:传染病预防与控制5.1 传染病的特点与分类5.2 传染病流行病学特征与传播途径5.3 传染病预防与控制策略5.4 疫苗接种与免疫规划第六章:慢性非传染性疾病预防与控制6.1 慢性病的流行现状与危害6.2 慢性病的危险因素与预防策略6.3 慢性病管理模式与干预措施6.4 慢性病防控中的公共卫生策略第七章:职业健康与职业病预防7.1 职业卫生的基本原则与法规7.2 职业病的发生机制与分类7.3 职业病的预防与控制措施7.4 职业健康管理体系与实例第八章:心理健康与精神卫生8.1 心理健康的基本概念与重要性8.2 心理问题的识别与干预策略8.3 精神疾病的预防与治疗8.4 心理健康服务体系建设与发展第九章:伤害预防与控制9.1 伤害的流行状况与影响因素9.2 主要伤害类型与预防策略9.3 交通安全与伤害预防9.4 校园伤害预防与控制实践第十章:公共卫生策略与政策10.1 公共卫生问题的全球化与区域化10.2 公共卫生策略的制定与实施10.3 公共卫生政策与法规10.4 公共卫生改革与未来发展第十一章:儿童青少年卫生与保健11.1 儿童青少年生长发育与卫生需求11.2 儿童营养与食品安全11.3 青少年心理健康与性教育11.4 儿童青少年常见疾病与预防第十二章:妇女卫生与生殖健康12.1 妇女生理特点与卫生需求12.2 妇女营养与孕期保健12.3 生殖道感染与计划生育12.4 妇女健康政策与服务体系建设第十三章:老年卫生与慢性病管理13.1 老年生理心理特点与卫生需求13.2 老年人常见疾病与预防13.3 慢性病管理与老年人生活质量13.4 老年卫生政策与服务体系建设第十四章:卫生统计与信息管理14.1 卫生统计的基本概念与方法14.2 卫生信息收集、整理与分析14.3 公共卫生监测与预警系统14.4 信息化在公共卫生中的应用第十五章:全球公共卫生问题与挑战15.1 全球公共卫生面临的挑战与机遇15.2 传染病疫情与公共卫生事件15.3 公共卫生国际合作与策略15.4 我国在全球公共卫生事务中的角色与贡献重点和难点解析本《预防医学》教案涵盖了预防医学的基本概念、研究方法、各类疾病的预防与控制策略以及公共卫生政策等多个方面。

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(一)参考答案一、填空题1.多维性连续性健康描述的功能性2.环境因素生物因素行为和生活方式卫生服务3.病因宿主环境4.传播者信息传播途径受传播者传播效果5.个人家庭社区国家国际二、名词解释1.是指在一定的社会历史阶段,人们对于生命过程、健康和疾病的特点和本质的认识及概括,使人们观察、分析和处理医学问题的基本思想和主要方法。

2.预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律,以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科。

3.二级预防,是临床前期预防,即在疾病的临床前期及时采取早期发现、早期诊断、早期治疗的〝三早〞预防措施。

4.健康不仅是没有疾病和虚弱现象,而且是一种躯体上、心理上和社会适应的完好状态。

是指通过各种社会保健措施,增强人们控制影响健康的因素,改善自身健康的能力的过程。

三、判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.√8.√9.×10.×11.×12.√四、选择题1.D2.C3.E4.C5.A6.A7. A8.A9.C10.C 11.ABCD 12.ABCE 13.ACE 14.BCDE15.ABCDE 16.ABCE五、简答题1.一般对疾病采用一级预防有效果的就用一级预防;一级预防效果不明显的,可采用二级预防或三级预防。

如对预防某些传染病,预防接种是一级预防的主要策略和措施。

对确定其他疾病在三级预防中应以哪一级为重点,一般可依据两点:病因:病因明确且是人为所致的,只要主动地采取一级或二级预防措施,就可以较容易地控制这一类疾病的发生和发展。

对某些病因不清楚的恶性肿瘤防治,则采用二级和三级预防,特别是以二级预防为重点;也有一些疾病无发病预兆,则只有采用三级预防方法。

疾病的可逆性:对病程可逆的疾病,如大多数常见疾病,以一级和二级预防为主;对病程不可逆转的一些疾病,如矽肺,更要加强一级预防。

2.传播者:传播者的声誉在传播过程中构成特殊的心理定势。

传播者要对所传播的信息进行选择、取舍、加工制作,将科学知识转化为易于理解的信息,以提高传播效果。

信息:健康教育在传播疾病预防信息时,从传播心理分析,受传播者一般对危害性信息比对保健知识更感兴趣。

但是,一般在宣传中对正反论证要合理安排。

传播途径:传播的途径可分为个体传播、团体传播和大众传播三大类。

受传播者:择或接受某一信息是受心理因素支配的,针对受传播者中共同的心理因素,选择传播内容更易为受传播者接受。

传播效果:传播效果可分为以下四个层次:健康信息知晓;健康信念认同;健康态度转变;健康行为采纳。

3.以农村重点;预防为主;中西并重;依靠科技与进步;动员全社会参与;为人民服务;为社会主义现代化服务。

4.(1)工作贯穿于疾病发生发展的全过程,但侧重于疾病的预防和健康促进。

(2)工作对象包括个体和群体病人和健康人,但侧重于健康人群。

(3)研究重点为人群健康与环境的关系,注意宏观与微观相结合的研究方法。

(4)卫生部门起骨干作用,更需要全社会参与和多个部门协调工作。

(二)参考答案一、填空题1.扩散作用沉降作用氧化作用中和作用植物的吸收作用2.降水地面水地下水3.加氯量和接触时间水的ph值水温水的混浊度水中微生物的种类和数量4.生活污染工业和交通污染农业污染5.全球气候变暖臭氧层破坏酸雨1.广泛性多样性复杂性长期性二、名词解释1.由于各种人为的或自然的原因,使环境的构成发生重大变化,并造成环境质量恶化,对人类健康造成有害影响,这种现象称之为环境污染。

2.因严重的环境污染而引起的区域性疾病叫公害病。

3.大气中的CO2和水蒸汽能吸收和反射由地球表面散发出来的热辐射,是地表温度能够维持在一定范围内,这等同于人工温室的作用,故称为温室效应4.用氯或氯制剂进行饮水消毒时,凡含氯化合物中氯的化合价大于-1者,陈为有效率,具有杀菌作用。

5.由于摄碘量不足而引起的一种地方病,最明显的表现是甲状腺肿大和克订病。

三、选择题1.C2.A3.A4.D5.C6.C7.B8.B9.A10.B 11.C 12.A 13.C 14.A 15.E 16.E 17.E18.B 19B 20.E 21.B 22.A四、简答题1.急性作用:环境污染物在短时间内大剂量进入机体可引起急性中毒,严重者可导致死亡。

慢性作用:由于污染物多为低剂量、长时期的排入环境中,因而对人体的影响主要表现为慢性作用。

当人体吸收环境污染物的量逐渐累积到足以造成机体操作的剂量,或有害污染物对机体的微小损害积累(机能蓄积)至一定程度时,即可出现一系列的临床症状和体征。

远期危害:(1)致癌作用。

环境的致癌因素可分为物理性因素、化学性因素和生物性因素。

(2)致突变作用。

突变主要表现在染色体畸变和基因突变两方面。

(3)致畸作用。

对免疫功能的影响:致敏作用;免疫抑制作用。

2.生活炉灶;人体排放;建筑材料及家具;烟草烟雾;其他,如家用电器和家庭化学物的使用。

3.氯化消毒的原理:氯气或其他氯化消毒剂溶于水后,在常温下即很快水解成次氯酸(HOCl):Cl2+H2O→HOCl+H++Cl-2Ca(OCl)+2H2O→2HOCl+Ca(OH)2+CaCl2Ca(OCl)2+2H2O→2HOCl+Ca(OH)2次氯酸分子小,不荷电,易于穿过微生物的细胞壁。

同时,它又是一种强氧化剂,影响细菌的多种酶系统,例如,使磷酸葡萄糖脱氢酶的巯基被氧化破坏,并损伤细胞膜,使蛋白质、RNA和DNA等物质释出而导致细菌死亡。

次氯酸对病毒的作用在于对核酸的致死性破坏。

常用消毒物法:(1)常量氯化消毒法即按常规加氯量(一般为1—3mg/L)进行饮水消毒的方法。

(2)持续氯消毒法指用放有漂白粉或漂精片(一次消毒用量的20—30倍)容器,上面打孔,悬浮于水中,借水的振荡,容器内的消毒剂由小孔中漏出。

(3)过量氯消毒法:加入10倍于常量氯化消毒时所用的加氯量,即10—20mg/L。

4.碘缺乏病病因:地质环境缺碘是本病流行的主要原因。

另外,还有一些因素:(1)高碘。

(2)致甲状腺肿物质如木薯、杏仁、黄豆、核桃仁和豌豆等食物中含有CN-,进入体内可形成硫氰酸盐,可抑制甲状腺对碘的浓缩能力,还可从甲状腺中驱除碘,致甲状腺素合成障碍引起甲状腺肿大。

(3)饮水因素。

主要临床表现:甲状腺肿(简称地甲病)、克汀病(简称地克病)。

防治措施:在缺碘性地方性甲状腺肿流行病区,补碘是行之有效的防治方法。

补碘的方法主要有碘盐;碘油。

此外,患者也可口服碘化钾,但用药时间长,不易坚持。

(三)参考答案一、填空题1.职业病工作有关疾病工伤2.革水密风护管教查3.干热环境湿热环境夏季露天作业4.热射病热痉挛热衰竭5.感染源易感人群传播途径6.振动性白指二、选择题1.A 2.C 3.D 4.D 5.B 6.C 7.E 8.A 9.C 10.A 11.A 12.D 13.B 14.A 15.D 16.AE 17.ABCDE 18.ABCDE 19.AE 20.A 21.D 22.E 23.C 24.A三、名词解释1.occupational hazard 在生产过程、劳动过程和生产环境中存在的可直接危害劳动者健康和劳动能力的因素称为职业性有害因素。

2.生产性毒物指在一定条件下,摄入较小剂量时可引起生物体功能性或器质性损害的化学物。

3.化学性窒息性气体指对血液或组织产生特殊化学作用,使氧的运送和组织利用氧的功能发生障碍,造成全身组织缺氧的气体。

4.Silicosis 是由于生产过程中长期吸入含游离性二氧化硅较高的粉尘而引起得以肺纤维化为主的疾病。

5.PTS 噪生对内耳的损伤不断蓄积,产生机械性损伤和代谢性损伤,而造成不可逆的听力损失称永久性的听阈位移。

四、简答题1.试述职业性有害因素的预防与控制(1)职业卫生法规与卫生监督:职业病防治法与各种卫生标准的制定,卫生监督包括经常性卫生监督和预防性卫生监督。

(2)工程技术措施:用低毒或无毒物质替代高度物,有害物的生产在密闭条件下进行,采取机械化、自动化、远距离操作以消除或减少有害因素的危害。

(3)个人防护与卫生保健措施:呼吸防护器、面具、防护服、手套、眼镜等有目的的选择,加强健康教育,使劳动者提高自我保护意识,培养狼嚎卫生习惯,纠正不良生活方式。

(4)健康监护与环境监测:健康监护包括就业前体检、定期体检。

2.生物性有害因素导致的疾病有哪些?(1)传染病与寄生虫病。

(2)食物中毒,分为细菌性与非细菌性。

(3)过敏性疾病,生物气溶胶为主要原因。

(4)癌症。

(5)畸胎。

(6)其它急慢性疾病。

3.中暑的临床表现:(1)热射病,临床表现:在高温环境中突然发病,开始时大量出汗,以后出现“无汗”,皮肤干热发红,脉搏快而无力、呼吸快而浅表,严重时出现昏迷,体温升高可达40度。

(2)热痉挛。

以四肢肌肉和腹肌痉挛为多见,尤以腓肠肌为最常见,痉挛呈对称性,时而发作时而缓解。

(3)热衰竭。

起病迅速,出现头痛、头昏、心悸、恶心、呕吐、多汗、口渴、皮肤湿冷,血压下降,继而晕厥,体温不高或稍高。

防护措施:(1)技术措施。

(2)保健措施:①加强健康监护,包括就业前体检和定期或入暑前体检;②合理供给清凉保健饮料及食品;③加强个人防护。

(3)组织措施①落实防暑降温工作;②开展卫生宣传教育;③调整夏季高温作业劳动休息制度。

4.振动对人体的危害:(1)全身振动对机体的危害——全身振动病振动可影响手眼的配合,使注意力不集中,工作效率降低等。

全身振动常引起足部周围血管和神经的改变,以及晕车病等。

(2)局部振动病表现为白指或称雷诺氏现象,手麻、手痛,骨关节、肌肉系统症状,和其他症状,如头昏、头痛和睡眠障碍等。

噪声对人体的危害:(1)对听觉功能的影响噪声引起的听力损失可表现为暂时性听阈位移,永久性听阈位移(包括对高频区的听力损失和噪声性耳聋)和爆震性耳聋。

(2)对非听觉系统的影响噪声的作用使植物神经调节功能发生变化,常表现出心率加快或减慢,外周阴力增加、血压不稳。

长期作用可出现血压升高的现象。

(四)参考答案一、填空题1.蛋白质脂肪糖2.常量元素微量元素3.VB1 VB2 VPP4.普食软食半流质膳食流质膳食5.EAR RNI AI UL6.A C D7.基础代谢体力活动食物特殊动力作用8.佝偻病缺铁性贫血二、名词解释1.营养是指机体摄取、消化、吸收和利用食物中营养素以维持生命活动的生物过程。

2.营养价值指食物中所含营养素和热能满足人体营养需要的程度。

3.食物中毒指正常人摄入正常数量可是状态的含有生物性,化学性有害物质的食物或误食有毒食品引起的非传染性的急性、亚急性疾病。

4.膳食纤维植物性食品中不能被人体吸收的多糖类物质。

5.膳食结构是指人群消费的食物种类及数量的相对组成。

6.Balanced diet 是指全面达到营养要求的合理膳食。

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