教育装备信息化发展趋势分析
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二、教育装备信息化发展趋势 2011 年教育部发展规划司对全国教育事业统计报 表进行了全面改革，但是从教育部官网数据展现的结构 上看，自 2013 年开始趋于一致，且目前止于 2017 年， 所以此次统计和计算选取了 2013 ～ 2017 年的数据。 1. 全国高等院校教育装备信息化发展趋势 图 1、图 2、图 3 分别为 2013 ～ 2017 年间全国高 等院校生均计算机数量、网络多媒体教室占比、教育信 息化资金投入 ( 含软硬件 ) 占比发展情况。图表中曲线 下面开列的数据是各个项目每年的统计值。其中，生均 计算机数是用当年计算机总数除以当年在校学生总数的 结果，生均教学计算机数是用当年教学用计算机数除以 当年在校学生总数的结果，学生总数包括了本科生、硕 士研究生、博士研究生；多媒体教室占比是用当年多媒 体教室数除以当年教室总数；信息化投入占比是用当年 信息化经费投入额除以当年固定资产总额，软件与硬件 投入占比也是用当年投入额除以当年固定资产总额。
作者简介：艾伦，教授，本刊特约撰稿人。首都师范大学，100048
2019 年 3 月 总第 310 期
1
ຫໍສະໝຸດ Baidu 特稿
图 1 全国高等院校生均计算机数量发展趋势
表 2 曲线拟合公式中的 x 取值规定
年代 取值
2013 1
2014 2
2015 3
2016 4
2017 5
2018 6
2019 7
2. 全国普通高中学校教育装备信息化发展趋势
多媒体教室 y=0.024x+0.4381
占比
R²=0.9638
信息化占比
y=0.0014x+0.0594 R²=0.9015
软件占比
y=0.0011x+0.0073 R²=0.9838
硬件占比
y=0.0003x+0.052 R²=0.3674
线性预测 2018年 2019年
图 4、图 5、图 6 分别为 2013 ～ 2017 年间全国普
通高中学校生均计算机数量、网络多媒体教室占比、建
立校园网与互联网接入学校占比发展情况。其中，生均
计算机数是用当年计算机总数除以当年在校学生总数的
结果，生均教学计算机数是用当年教学用计算机数除以
当年在校学生总数的结果；校园网站比是用当年所具有
一、教育信息化与教育装备信息化 教育装备是学校教育教学的必要物质条件，教育 的发展离不开教育装备的发展，教育的现代化依靠教育 装备的现代化，在信息化时代，教育装备现代化的体现 便是它的信息化。《国家中长期教育改革与发展规划纲 要 (2010-2020 年 )》( 以下简称《纲要》) 非常明确地指 出了教育装备信息化的具体建设内容和发展目标。《纲 要》的第四部分“保障措施”第十九章“加快教育信息 化进程”规定的建设内容由 3 个部分组成：( 五十九 ) 加快教育信息基础设施建设、( 六十 ) 加强优质教育资 源开发与应用、( 六十一 ) 构建国家教育管理信息系统。 这 3 个部分后来被形象地称为“三通两平台”，其中“三 通”是在“加快教育信息基础设施建设”部分描述的学 校建立校园网，多种方式进行互联网接入，最终实现宽 带网络“校校通”、教学资源“班班通”和网络学习空 间“人人通”，让每一个学生都能够享受信息化带来的 教育教学资源；“两平台”则是指数字化公共教学资源 平台的建立和网络化公共教育管理平台的组建。无论实 现“三通”的硬件设施设备，还是构成“两平台”的软 件应用产品都是教育装备的组成部分，同时也体现着现 阶段教育装备信息化的具体内容。 2012 年 3 月 13 日，教育部正式颁布了《教育信息 化十年发展规划 (2011-2020 年 )》。该文件的第三章“总
公式，用其取代线性拟合公式 ( 详见表 1)。在计算预
测值时，式中的 y 值即为项目数值，x 为年代取值 ( 见
表 2)。
表1 全国高校教育装备信息化发展趋势预测
项目
线性拟合公式
生均计算机 y=0.0108x+0.3587
(台)
R²=0.9691
生均教学计 y=0.007x+0.2747 算机(台) R²=0.9278
体目标”规定了 5 项具体的发展目标：第一是“基本建 成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境”；第二 是“基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系”；第 三是“基本实现宽带网络的全面覆盖”；第四是“教育 管理信息化水平显著提高”；第五是“信息技术与教育 融合发展的水平显著提升”。这 5 项发展目标都显著地 体现了对教育装备信息化的具体要求。教育装备信息化 是教育信息化的基础、物质条件、必要条件。教育装备 信息化在学校教育教学中主要表现在教学条件、教学环 境与教学管理的信息化水平方面，具体为生均计算机数 量、网络化多媒体教室数量、电子图书数量、校园网建 设情况等。
特稿
教育装备信息化发展趋势分析
艾伦
摘 要：用权威数据分析教育装备信息化发展的现状和趋势，为教育装备信息化产品与服务的需求、应用、改革、管 理等方面的研究提供参考依据。 关键词：教育装备；装备信息化；发展趋势
教育装备信息化是教育装备发展的 3 个阶段之一， 对它的分析是教育装备研究的重要内容。通过全国教育 装备信息化发展的数据统计与趋势分析，可以看出目前 教育装备信息化发展的状况，并对今后继续发展的情况 进行判断。本文所依据的全部数据来源于教育部网站： http://www.moe.edu.cn/s78/A03/moe_560/jytjsj_2017/。
校园网数除以当年高中学校总数的结果；互联网接入占
比是用当年接入互联网高中数除以当年高中学校总数的
结果；其他则与高校的情况一样。
图 2 全国高等院校网络多媒体教室占比发展趋势
图 4 全国普通高中学校生均计算机数量发展趋势
图 3 全国高等院校信息技术投入发展趋势
从上述图表中的曲线可以看出，所有比例都具有
逐年增加的趋势。为了能够更加具体地观察到各个项
目的发展趋势，笔者用 Excel 的趋势线分析的功能得
到了每条曲线的线性拟合公式，并用这些公式计算出
2018 年和 2019 年的数据。在得到线性拟合公式的同 时获得了反映该线性拟合的相关系数 R2，并对 R2<0.9 的曲线进行多项式拟合，找到 R2 ≥ 0.9 的非线性拟合
作者简介：艾伦，教授，本刊特约撰稿人。首都师范大学，100048
2019 年 3 月 总第 310 期
1
ຫໍສະໝຸດ Baidu 特稿
图 1 全国高等院校生均计算机数量发展趋势
表 2 曲线拟合公式中的 x 取值规定
年代 取值
2013 1
2014 2
2015 3
2016 4
2017 5
2018 6
2019 7
2. 全国普通高中学校教育装备信息化发展趋势
多媒体教室 y=0.024x+0.4381
占比
R²=0.9638
信息化占比
y=0.0014x+0.0594 R²=0.9015
软件占比
y=0.0011x+0.0073 R²=0.9838
硬件占比
y=0.0003x+0.052 R²=0.3674
线性预测 2018年 2019年
图 4、图 5、图 6 分别为 2013 ～ 2017 年间全国普
通高中学校生均计算机数量、网络多媒体教室占比、建
立校园网与互联网接入学校占比发展情况。其中，生均
计算机数是用当年计算机总数除以当年在校学生总数的
结果，生均教学计算机数是用当年教学用计算机数除以
当年在校学生总数的结果；校园网站比是用当年所具有
一、教育信息化与教育装备信息化 教育装备是学校教育教学的必要物质条件，教育 的发展离不开教育装备的发展，教育的现代化依靠教育 装备的现代化，在信息化时代，教育装备现代化的体现 便是它的信息化。《国家中长期教育改革与发展规划纲 要 (2010-2020 年 )》( 以下简称《纲要》) 非常明确地指 出了教育装备信息化的具体建设内容和发展目标。《纲 要》的第四部分“保障措施”第十九章“加快教育信息 化进程”规定的建设内容由 3 个部分组成：( 五十九 ) 加快教育信息基础设施建设、( 六十 ) 加强优质教育资 源开发与应用、( 六十一 ) 构建国家教育管理信息系统。 这 3 个部分后来被形象地称为“三通两平台”，其中“三 通”是在“加快教育信息基础设施建设”部分描述的学 校建立校园网，多种方式进行互联网接入，最终实现宽 带网络“校校通”、教学资源“班班通”和网络学习空 间“人人通”，让每一个学生都能够享受信息化带来的 教育教学资源；“两平台”则是指数字化公共教学资源 平台的建立和网络化公共教育管理平台的组建。无论实 现“三通”的硬件设施设备，还是构成“两平台”的软 件应用产品都是教育装备的组成部分，同时也体现着现 阶段教育装备信息化的具体内容。 2012 年 3 月 13 日，教育部正式颁布了《教育信息 化十年发展规划 (2011-2020 年 )》。该文件的第三章“总
公式，用其取代线性拟合公式 ( 详见表 1)。在计算预
测值时，式中的 y 值即为项目数值，x 为年代取值 ( 见
表 2)。
表1 全国高校教育装备信息化发展趋势预测
项目
线性拟合公式
生均计算机 y=0.0108x+0.3587
(台)
R²=0.9691
生均教学计 y=0.007x+0.2747 算机(台) R²=0.9278
体目标”规定了 5 项具体的发展目标：第一是“基本建 成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境”；第二 是“基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系”；第 三是“基本实现宽带网络的全面覆盖”；第四是“教育 管理信息化水平显著提高”；第五是“信息技术与教育 融合发展的水平显著提升”。这 5 项发展目标都显著地 体现了对教育装备信息化的具体要求。教育装备信息化 是教育信息化的基础、物质条件、必要条件。教育装备 信息化在学校教育教学中主要表现在教学条件、教学环 境与教学管理的信息化水平方面，具体为生均计算机数 量、网络化多媒体教室数量、电子图书数量、校园网建 设情况等。
特稿
教育装备信息化发展趋势分析
艾伦
摘 要：用权威数据分析教育装备信息化发展的现状和趋势，为教育装备信息化产品与服务的需求、应用、改革、管 理等方面的研究提供参考依据。 关键词：教育装备；装备信息化；发展趋势
教育装备信息化是教育装备发展的 3 个阶段之一， 对它的分析是教育装备研究的重要内容。通过全国教育 装备信息化发展的数据统计与趋势分析，可以看出目前 教育装备信息化发展的状况，并对今后继续发展的情况 进行判断。本文所依据的全部数据来源于教育部网站： http://www.moe.edu.cn/s78/A03/moe_560/jytjsj_2017/。
校园网数除以当年高中学校总数的结果；互联网接入占
比是用当年接入互联网高中数除以当年高中学校总数的
结果；其他则与高校的情况一样。
图 2 全国高等院校网络多媒体教室占比发展趋势
图 4 全国普通高中学校生均计算机数量发展趋势
图 3 全国高等院校信息技术投入发展趋势
从上述图表中的曲线可以看出，所有比例都具有
逐年增加的趋势。为了能够更加具体地观察到各个项
目的发展趋势，笔者用 Excel 的趋势线分析的功能得
到了每条曲线的线性拟合公式，并用这些公式计算出
2018 年和 2019 年的数据。在得到线性拟合公式的同 时获得了反映该线性拟合的相关系数 R2，并对 R2<0.9 的曲线进行多项式拟合，找到 R2 ≥ 0.9 的非线性拟合