一上科学《自然世界与人工世界》教案

10自然世界与人工世界

教学目标

知识与技能：1、了解自然世界与人工世界；

2、能够识别自然物与人造物；

3、知道利用自然材料可以制造物品。

过程与方法：1、通过搭棚子活动体会用双手可以创造；

2、通过举例子体会利用自然材料可以创造丰富的物品。

情感态度与价值观：知道用双手可以创造，乐于创造创新。

教学重点：了解自然世界与人工世界。

教学难点：能够识别自然物与人造物。

教学准备：课件、树枝、树叶等。

教学过程

一、谈话导入

1. 谈话：我们春游的时候，在游乐场看到的景物和在野外看到的景物有什么不同？在野外，在游乐场里，哪些是自然的，哪些是人造的？

2.学生看图讨论手回答。

学生观察和区分各种各样的人造物品和自然物品，并进行归类，由此让学生意识到各种各样的人造物组成了人工世界，各种各样自然物的集合就是自然世界，由此体会到自然世界的神奇和人工世界的伟大。

3.导入：今天这节课我们就来区分自然世界与人工世界。

二、探索新知

1.看资料：你能区分哪些是自然的，哪些是人造的吗？

2.交流后汇报。让学生根据各种典型物品的图片，区分哪些是自然物，哪些是人造物。

再让学生在教室里和校园里寻找，区分哪些是自然物，哪些是人造物。

引导学生进一步理解：给出自然物和人造物的实物，让学生进行归类，在人造物上寻找人工痕迹。给出一些人造物和自然物相互融合的图片和物品，如深林中的小路，屋顶上的植物，或者自然世界中一些类似于人造物的自然物，如风化过程中形成的“人像”等，观察、比较、区分。

3.小组活动：取出自己带来的东西，小组合作搭个小棚子。

4.完成活动手册第10页。

5.展示成果，评价。

6.小结：利用自然材料，可以创造物品。

三、总结与拓展

1.看课本第34页，了解人们为了满足生活需要，常常利用自然材料制造物品。

2.你再举几个利用自然材料制造物品的例子吗？

3.完成活动手册第10页，相互评价。

4.环保教育：讨论人们的这些行为对自然界有什么影响，又会对人类的生活带什么影响？

小结：人们为了生活需要，利用自然材料可以创造物品，但是必须注意保护环境。板书设计

自然世界与人工世界

来于自然

保护自然