让语文课堂充满快乐人情味

Ｉ － 大 语 文 论 坛・ 教育随笔
五、 提 高教 师 素 养 实 施生 命 教 育 “ 动之以情” 是教 育 的 共 同规 律 ． 师生的情感互动 ． 是 上 好 ～节 语 文 课 的 关键 。要 做 到这 一 点 。 教 师 就 必 须
教 师 是 教 育 教 学 活 动 的 直 接 实 施 者 ．教 师 的 言 行
让语丈课堂充满快Βιβλιοθήκη Baidu人情味
画 张钦辉
新 课 程 标 准 要 求 课 堂 充 满 生命 的 温 暖 ．要 求 课 堂
学生积极 、 健康的人生态度 ， 增强他们的社会责任感。
此外 ． 语 文教 材 宽 阔 的历 史 背 景 ． 深厚 的文 化底 蕴 ．
是 其 它任 何学 科 无 法比 拟 的 。 教 师 在 引导学 生 学 习课 文
课 堂应 充满 生命 活 力 ．应 注 重 活 生 生 的 包含 人情 味 的 语境 ． 应继承和发扬传统教学法 ． 应 以科 学 的 教 育 理论 为指导 ． 采用 “ 一 法 为主 。 多法并 举” 的教法 。 理 论 联 系 实际 ． 认真贯彻实施新课程标准 ． 指 导 学 生 树 立 正 确 的 人 生 观 和 价 值观 ．使 自 己 的学 生 在 课 堂 上 “ 潇 洒 走 一 回” ． 愉 悦 中 上课 ， 轻 松 获 得新 的 知 识 。 为 做 到 这 一 点 ，
我认 为 必 须 从如 下几 个 方 面 人 手 ：
一
记》 中“ 不以物喜 、 不以己悲” 的旷达心襟、 “ 先天下之忧
而优 ． 后 天下 之 乐而 乐 ” 的远大抱负， 杜少陵的“ 会 当 凌 绝顶 、 一览 众 山小 ” 的“ 舍我其谁 ” 雄 伟气 魄 、 “ 欲 穷 千 里 目、 更 上 一 层楼 ” 的宽 阔 眼 界 。 古 贤人 “ 三 人 行 必 有我 ９ 币”
我 国 闻名 遐 迩 的 名 山胜 景 、 文 化古迹 ， 因势利导 ． 明 确
三峡 从古至今皆风流 ． 古有李 白的“ 朝 辞 白帝 彩 云 间 ． 千里 江 陵 一 日还 。两 岸猿 声 啼 不 住 ， 轻 舟 已过 万 重 山 ” 。 今有 “ 截断 巫山云雨 ． 高 峡 出平 湖 ” 那举 世 瞩 目 的 三 峡 工程 ， 我 国 古今 劳 动 人 民 的 智 慧 和 力 量 可 谓 不 同 凡 响 。 由此 激 发 学 生 民 族 自豪 感 与 自信 心 ．再 引 导 学 生 带 着
始终 。 引导 学 生 增 长 知 识 、 完 善人 格 ， 获得全面 、 健 康 发
善 于 将 自身 对 教 材 的 情 感 体验 传输 给 学 生 ．教 师 要 以
独 特 的 人 格 魅 力 、激 扬 的 热情 、 高 昂 的 斗 志 去 感 召 学
生。如教学七年级 古文（ －峡 》 时 癌￡ 师可先让学生说说
对 祖 国 大 好 河 山 的 热 爱 和 对 三 峡 的 向 往 之情 进 入课 文 学 习， 可 达 到 事 半 功倍 的效 果 。
三、 教 师 应 注 重教 材 。 调 动 学生 学 习积极 性
我 们现 在 所 使 用 的 语 文教 科 书 课 文 ．是 本 着 继 承 和发扬民族文化 ． 吸 纳 世 界 文 化 精 华 的宗 旨 ． 精 心 挑 选
出来 的 ． 要让 学生充分认识到 ． 读 一篇好文章 。 就 是 交
一
个好朋友 ． 课 文 后面 的 “ 思考与练习” ． 意在 帮 助 大 家
展． 使 之 成 为 一 个真 正 意 义 上 的 完 整 的人 。
★ 作 者 单位 ： 河 南平 顶 山市 第 三 高 级 中 学。
加 强 与 朋 友 的沟 通 ， 切磋 学 问 。 砥砺 思 想 。当然 。 仅 仅 交 课文这些“ 朋友 ” 是万万不够的 ． 以此 引导 学 生 读 更 多 、 更 好 的书 ． 交更多的“ 朋友” 。于 此 同 时 ， 应 指 定学 生除 读有字 的书外 。 读 好 无字 的 “ 书” ， 即关心“ 国事 、 家事 、 天下 事” ． 把书本知 识与社会实践 有机结合起 来 。 培 养
时 应 注 重 引导 他 们进 入 角 色 ．寻 找 与作 者 的心 灵默 契 ， 朱老 先 生 《 背影》 中 的父 爱 子 、 子 爱 父 的浓 浓 爱 意 ， 曹 盂 德《 观沧海》 中谁与争锋的壮志豪情 ， 范老夫子《 岳 阳 楼
有崇高的人情昧 ， 期盼教学人人参与 ， 充满活力 。语文
举 止对学 生有着潜移默化的影响 生命教 育以生命的
价 值 为 导 向 ．教 育要 在 人 性 中 进 行 ．而 不 是机 械 的 灌 输． 这 就 要 求 教 师 不 断提 高 自 身 素 养 。 用 自 己 的 言 行举 止 阐释 生 命 教 育 。首 先 教 师要 打 破 师 道 尊 严 的 传统 ． 认 真 学 习新 课 改精 神 。 做好一个引导者 ， 尊重、 理解学生 ， 学 会站 在 学 生 的 角度 思 考 问题 ． 凸 显 学 生 的主 体 地 位 。 其 次教 师 要培 养学 生 强 烈 的生 命 意 识 ．教 师 必 须 要 树 立 强 烈 的 生命 意 识 ． 面对一个个鲜活的生命 ， 教 师 要 广 泛 摄取知识 ． 强化 自身责任 ， 坚 持 生命 教 育 理 念 ， 引 导 学生追求真 、 善、 美 。要 做 到这 些需 要 教 师 不 断 提 高 素 养． 用 自身 影 响学 生 ． 构 建 充 满 生 命 气 息 的课 堂 。 意 大 利 教育 家 蒙 台梭 利 指 出 ：教 育 的 目的 在 于 帮 助 生 命 力 的 正常 发 展 ．教 育 就 是 主 张 生 命 力 发 展 的 一 切 作 为 。 教 育 的对 象 是 人 ， 是 一 个 个 独 特 的生 命 个 体 ， 所 以 教 育 是 生 命 的教 育 。 高 中语 文 要把 生 命 教 育 贯 穿