译林版四年级英语下册全册教案

译林版四年级英语下册全册教案
一.班级学生情况分析：
本年级共有两个班,大部分学生对英语有着一定的兴趣。

通过三年级一年和四年级一学期的学习.学生已有了一定的基础。

通过分析调查.也有少数学生由于种种不同的原因.如学习态度上的问题.家庭方面的因素等在学习上有困难。

本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段.坚持听说领先.有计划地培养学生的读写能力.特别对于个别学习上有困难的学生.教师要耐心采取积极鼓励的方法.创设生动活泼的课堂气氛.调动他们的学习积极性.以达到学习的目的。

此外本年级有一些外来务工人员的子女.他们的英语基础比较薄弱.需要我们给予更多的关注.帮助其提优。

二.教学目标：
知识：
1. 能按四会与三会的要求掌握课程类.星期类.日常生活类.景观类.季节类.衣物类.情绪类单词及身体状况类的单词。

2. 能使用日常交际用语.活用四会句型.进行简单的交流.做到大胆开口.发音准确.所用语言与场合相符。

3. 初步掌握元音音标。

技能：
养成听英语.读英语.说英语的习惯.认真模仿语音.语调以培养语感。

能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识.完成某项任务.并促使语言能力的提高。

情感：
对英语学习有持续的兴趣和爱好.有兴趣听英语.说英语.背歌谣.唱歌曲.讲故事.做游戏等；有明确的学习英语的目的.能认识到学习英语的目的在于交流；有学好英语的信心.敢于用英语进行表达；乐于接触并了解异国文化。

三.教材重点难点：
教学重点：
a. 能按四会与三会的要求掌握所学单词.发音准确。

b. 能使用日常交际用语.活用四会句型.进行简单的交流.做到大胆开口.发音准确
c. 能在图片.手势.情景等非语言提示的帮助下.读懂书中的英语小故事。

d. 了解a.e
e.e.i.o等字母在单词中的读音。

e. 能演唱好听的歌曲和歌谣。

f. 进一步养成良好的书写习惯.做到书写规范.整洁。

教学难点：
a.养成良好的听.读.说英语的习惯.能自觉地模仿语音.语调.逐步培养语感。

b.字母在单词中的读音。

四.教研组研究专题：
农村小学英语整体性教学研究的可行性
五.主要教学措施：
1.从实际情况出发.创设适合学生学习的情景.借助体态语.利用实物.多媒体等教学手段创造一个比较真实的情景。

以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式.让学生在乐中学.学中用.从而提高学生学习英语的兴趣。

在课堂教学中应面向全体学生.尤其加强训练学困生.并且对其进行有针对性的训练。

2.态度决定一切.加强思想品德教育.端正学生的学习态度.从“要我学”转向“我要学”.培养有明确目标的学习习惯。

鼓励学生大胆开口.勇于实践.尽可能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。

同时做好家校之间的联系.帮助学生在家在校都能有比较高的学习效率。

3.渗透部分音标的概念.训练学生正确听音.发音.辨音的能力.巩固综合练习。

仔细听音.认真模仿。

要求学生注意师示范发音的口型变化.仔细听准.再模仿语音语调。

4.设计全面.高效的课外作业.培养学生良好的书写习惯.做到整洁.规范.正确地书写。

要扎扎实实地做好后进生辅导工作.关爱每一位学生。

5.互帮互助.共同提高。

建立英语互学小组.使学生互相帮助.互相勉励.取长补短.共同进步。

抓好合格率.提高平均分以及优秀率。

6.要重视学生非智力因素的培养.培养他们坚持.进取.敢于打拼自己实力的品质。

六.进度安排
Unit1 Our new subjects
单元教材分析：
本学期是新学期的第一单元.通过开学第一课师生谈论学习的科目和课表展开话题.围绕句型What subjects do you like? I like …What lessons do we have? We have...重点学习课程的名称以及与此相关的句型。

本单元安排的教学情境与新学期课程有关.题材贴近学生的实际情况.语言的交际性强.有利于提高学生的学习兴趣。

学情分析：
我们四年级的学生已有一定的英语基础.他们思维活跃.模仿能力和记忆能力较强.少部
分学生基础相对比较扎实.所以针对不同的学生进行分层次教学.利用学生学英语的浓厚兴趣抓好教学工作.并维持他们的积极性。

把重点放在听.说.读.写的要求上。

另外扩大学生对西方国家了解的知识领域.调动学生对于不同文化风俗的好奇心.并以这种好奇心为原动力.掀
起英语学习的热潮.充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

单元教学目标：
1.能初步听懂.会说.会读单词：timetable,PE,Science,fun,
playground
2.能初步听懂.会说.会读.会写单词：school,subject,see, Chinese,Maths,Art, Music
…；
4.能总结归纳Aa的发音/ei/
5.能会读小诗:Subjects
教学重点：
1.会说会使用句型What subjects do you like? I like …What lessons do we have? We have..
2.四会单词school,subject,see, Chinese,Maths,Art, Music
3.能总结归纳Aa的发音/ei/
教学难点：
1.会学习作《My school subjects》
2.能进行自我评分。

3.培养学生使用英语的好习惯。

教学准备：
录音机挂图 ppt 自制课程表
单元课时安排：
第一课时：Story Time
第二课时：Fun Time and Cartoon Time
第三课时：Sound Time and Rhyme Time
第四课时：Checkout Time and Ticking Time及补充习题
T: We’re at school. This is our school.
读词组：our school
T: Do you like our school?
S: Yes, I do./No, I don’t.
语音渗透：ba g chi ck en back
T: We are learning English now.
出示单词：English,并且教读
What subject is it?
It’s English.
出示subject,并且教读
T: Today we’ll talk about our subjects.
出示课题：Unit 1 Our school subjects
Step 2:Presentation
1.Watch and answer
这一部分教学内容：
单词新授：timetable.English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, science
句型新授：What subjects…?
出示课文插图
T：This is Miss Li. Here’s a timetable.
出示单词.并且板书：timetable 课程表.时间表
time + table+=timetable
Timetable
English
A C M1
M2P S
黑板出示翻板
What subjects do they have？
They have English…
看动画.寻找问题的答案
在黑板上的翻板上翻.并且学习新单词
例如:
T: Can you find them out?
学生翻单词板A: Art
T: What subject is it?
S: It’s Art.
出示单词 Art.
car bar market park /a:/
T: What subjects do they have?
S: They have English and Art.
T：Good. Who can try now? What subject is it? P: PE
S: It’s PE.
T: What subjects do they have?
S: They have English, Art and PE.
同法教授单词：
Chinese
Science
Maths ma ngo
Music Toy Mu seum
总结：T: Can you read them?
拼读单词：English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, science
T: They are all subjects. What subjects do they have?
S: They have…
2.Listen and choose
单词新授：fun
句型新授：What subjects do you like? I like…
What subjects do I like?
You like…
What about me?
You like… It’s…
听录音.完成问题的回答提示内容
T: Can you answer the question now?
学生回答问题.并且全班读句子.加深对新知的印象
教读新词：fun 乐趣.快乐
un under uncle fun
3.Read and answer
T: What about Mike. What subjects does he like? What subject is it now?
出示learning tip: Underline the sentences.
你是怎么知道的？请把线索用直线划出来。

给学生时间自读课文.找出问题的答案
Please read Story time by yourself. And try to underline the sentences.
Me too. It’s time for PE.
Mike likes Chinese and Maths.
It’s PE now.
T: Good. The students are going to the playground now.
出示单词,并且拼读：playground
Let’s go to the playground.
T:I can say: Let’s go to the playground.
What can you say?
Let’s go to the zoo/park/…
We can :play basketball/football…
3.Read after the tape
跟录音朗读.并且强调语音语调
T：Now let’s try to read after the tape.
逐句跟读.注意语音语调。

以小组为单位.选择一种喜欢的方式读一读课文。

T：Now, show your beautiful voice to your partners .You can read in roles read after one read together and so on…Let’s go!
Let’s act
T: Please stop reading. It’s show time now. Let’s dub for the cartoon.Who want to be…Let’s begin.
两组分角色
全班分角色
Step 3 Consolidation
1.看图完成课文句子填空
例如：…
Check the answers.
2.Do a survey
Finish it in groups
(1)Finish your timetable
把学生的课表中本课的新单词空着.让学生完成课程表。

(2)Ask and answer
What subjects do you like?
I like…
作业布置Recite Story time
分层作业
一级作业：Copy the new words four times
二级作业：
翻译句子：
1.欢迎回到学校。

2.你们的课程表在哪里？
3.你喜欢什么课？
我喜欢音乐和科学。

它有趣。

4.该上数学课了。

让我们去教室吧。

We have English,Chinese,Maths,Art,PE, Music and science. （改为一般疑问句）
板书设计 Unit 1 Our school subjects
What subjects do you like?
I like… English
It’s time for…
Let’s go to…
个人初备案二次修改
课时第二课时
课题Unit1 Our new subjects 授课
类型
新授课
教学目标1.能听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun,
playground
2.能听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music
3.能听懂、会说、会读句型：
What subjects do you like?以及回答
I like…
4.能初步理解句型：What lessons do we have?及回答We have…
5.培养学生的合作精神.提高英语学习兴趣
6.欣赏卡通
教学重点1.能听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun,
playground
2.能听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music
3.能听懂、会说、会读句型：
What subjects do you like?以及回答
I like…
4.能初步理解句型：What lessons do we have?及回答We have…
教学难点1.培养学生的合作精神.提高英语学习兴趣.
2.欣赏卡通.
教学方法Q-and-A method、work in pairs、free discussion、Group works
教学
手段
PPT、卡片、挂图教时
安排
1课时
拓展：at the market/zoo/snack bar
I like…
否定句式I don’t like…=I do not like…Step 4:补充习题
例如：
A Listen and circle
让学生先说说每道题目中两幅图分别是什么学科.再听
录音
B Listen and tick
让学生先观察图片.说说看到的人物和学科.然后再听
录音
Step 5:课时练习
Step 6:Ticking time
Brain storm, Happy train等形式考察学生.让学生自评。

作业布置背诵Cartoon time
分层作业：
1. 完成课时练习的所有题目
2. 完成课时练习的翻译词组、选择题目。

板书设计Unit 1 Our school subjects What subjects do you like? We/I like…
What lessons do you have?
We/I have…
English Chinese Art
Maths Music PE Science
Unit2 After school
单元教材分析：
本学期是新学期的第二单元.主要谈论课外活动.内容是一周七天的名称.以及如何谈论课后的相关句型。

其交际用语主要围绕“星期和活动”展开.学生可以在真实的情境中运用What day is it today? It’s…We...on...来进行交流.在交际中使用语言。

引导学生根据实际情况.谈论自己某一天的课后活动安排.提高学生运用英语的能力。

学情分析：
本单元的主要话题是谈论课外活动.重点内容是一周七天的名称以及与如何谈论课后活动的相关句型。

在本单元教学
中.教师可以引导学生根据实际情况.谈论自己某一天的课后活动安排。

单元教学目标：
1.能初步听懂.会说.会读单词及词组：today,go and……,a football match；
2.能初步听懂.会说.会读.会写单词：Monday,Wednesday,
Saturday；
3.能初步听懂.会说.会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What
day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；
4.初步感知第三人称单数形式has的用法.
教学重点：
1.能初步听懂.会说.会读单词及词组：today,go and……,a football match；
2能初步听懂.会说.会读.会写单词：Monday,Wednesday,
Saturday；
3.能初步听懂.会说.会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What
day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；
教学难点：
1.元音字母a的发音。

2.了解have has的区别。

教学准备：
录音机挂图 ppt
单元课时安排：
第一课时：Story time课文
第二课时：Story time单词and Song time
第三课时：Cartoon time and Fun time
第四课时：Sound time,Checkout time and Ticking time及补充习题
1.Sound time
获得知识宝库的通关密语：完成提示.获得通关密语提示：把单词补充完整
bag cap hamburger sandwich snack
/æ/让学生说出字母a的发音
归纳之前学过的Aa发成/æ/的单词新课标第一网cat that…
大声读出句子：
Dad, Dad, where’s the cat?
Where’s my cap and where’s my bag?
注意语音语调.培养学生语感
2.进入知识宝库
Revision
(1)Story time
(2)Cartoon time
注意语音语调.要求学生尽量背诵
Checkout time----Listen and tick
让学生先说出图片所表达的动词词组
让学生说出缩写字母所代表的意思
----What day is it?
----It’s…
Step 3:Consolidation
1.补充习题
A Listen and choose
让学生先读题.再听录音.最后复述
B Listen and number
让学生观察图片.描述图片.再听录音.最后复述
F Look, read and write
注意书写格式
2.第三人称单数形式练习
3.练习与测试
Step 4:Ticking time
自我评价
作业
布置
完成课课练第二单元单元测试
板书设计
Unit 2 After school
Aa /æ/
bag hamburger sandwich cap
教后反思
Unit3My day
单元教材分析：
本单元的主要教学内容是谈论一天的作息时间安排。

教师在教学中可以将课本提供的场景与学生的生活实际联系起来.引导学生运用新的词汇和句型谈乱自己的以天的作息安排.教师可以从学生的年龄特点和兴趣出发.开始一些类似TPR的肢体语言教学活动.以便于学生
更好的掌握和运用新词汇。

学情分析：
比如在story
time部分呈现了Mike一天的作息时间安排.建议教师充分利用图片.帮助学生更好的了解Mike
一天丰富多彩的活动.教师也可以根据需要.结合学生的实际生活.表达真实的生活状况。

单元教学目标：
1.在情境中学习词汇和动词短语go to school, usually, in the morning, have lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed
2.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。

3.能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。

单元教学重点：
1.句型：When do you …? I…at…
2.词汇：go to school, usually, in the morning, have lunch, go home, do my homework, have
dinner, watch TV, go to bed
3.语音：字母e和字母组合ee在单词中的发音
单元教学难点：
1.会使用交际用语When do you...?I...at...
2.字母e和字母组合ee在单词中的发音
课时准备：
多媒体课件录音机.磁带
Period 1 Story time
Period 2 Vocabulary & Fun time
Period 3 Cartoon time & Rhyme time
Period 4.Sound time, Checkout time, Ticking time Period 5补充习题 revision
Unit4 Drawing in the park
单元教材分析：
本单元的主要学习内容是I can
see...的句型描述公园里的事物。

教师可以利用图片幻灯片课件或者电影片段.引导学生在观察中理解所学语言。

教师也可以在学完本单元之后.将学生带人实景中.看一看.说一说.以增加语言学习的真实性及趣味性。

学情分析：
1）运用句型What can you do? I can…进行问答.并以第三人称的方式进行总结汇报。

2）将以往所学的一些动词词组恰当地运用于调查当中。

3）对Cartoon time中的语音语调进行模仿和表演.体会人物的心情。

单元教学目标：
1. 能听懂.会说.会读日常用语和句型：What can you see?I can see…/Can you……？Yes,
I can. / No, I can’t.
2. 能听懂.会说.会读写词boat,flower,tree,hill,lake,river
3.会唱英文歌曲：What can you see?
4. 能听懂.会说.会读.字母e发：/e/
5.培养学生保护自然环境。

单元教学重点：
1.boat,flower,tree,hill,lake,river
2.句型: What can you see?I can see…/Can you……？Yes, I can. / No, I can’t.
3.字母e在单词中的读音。

单元教学难点：
1.能熟练运用本单元重点句型进行对话。

2.会唱What can you see?这首歌。

单元教学准备：
图片 ppt
单元课时安排：
第一课时：Story time
第二课时：Vocabulary & Fun time
第三课时：Revision & Cartoon time
第四课时：Sound time, Checkout time, Song time Ticking time。