八年级数学下册《分式》课件 北师大版
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第三章 分式
回顾与思考
【教学目标】
• 1、让学生自己归纳本章知识与方法，形 成 自己的知识体系。
• 2、查缺补漏。 • 3、能熟练、合理地进行分式四则运算。 • 4、正确熟练地解分式方程。 • 5、会分析题意，列出分式方程解应用题。
知识结构
定义：BA (A,B都是整式， B≠0)
概念 有意义的条件：B≠0
最简公分母：
系数是最小公倍数， 所有字母、多项式，
次数都取最高次
步骤：分、找、通
【典型例题】
二、分式的基本性质
1.若把分式 2 x 的y x 和y 都扩大两倍,则分式的值( ) B 3x y
A．扩大2倍 B不变 C缩小2倍 D．缩小2倍
2.若 把 分 式xy 中 的 x和 y的 值 都 扩 大 3倍 ， xy
则 分 式 的 值
（A）
A．扩大3倍 B．扩大9倍C．扩大4倍D．不变
3、
填空：
x(xy) x2 xy
(x y )
xy
解下列方程：
1、 5 7 x x2
4
wk.baidu.com
x1
2、
x2
1 1
x
1
3、 x21x31x261
【教学反思】
• 1、学生对三个分式的乘除有点吃力。应 加强练习。
• 2、增根问题是难点。 • 3、应用题是重点、难点。 • 4、课上要讲学生不会的题型，提高课堂
效益。
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
值为零的条件：A=0，且B≠0
基本性质
约分和通分
分式
运算
乘除
法则：分子分母各自乘，颠倒除式 变乘法。
步骤：乘、分、约
法则
加减 注意：运算结果要化简
解法：化、解、验、答
分式方程
应用：找、设、列、解、验、答
【约分和通分】
系数是最大公约数，相同字
公因式：母、多项式，次数都取最低
约分
次
步骤：分、找、约
通分
回顾与思考
【教学目标】
• 1、让学生自己归纳本章知识与方法，形 成 自己的知识体系。
• 2、查缺补漏。 • 3、能熟练、合理地进行分式四则运算。 • 4、正确熟练地解分式方程。 • 5、会分析题意，列出分式方程解应用题。
知识结构
定义：BA (A,B都是整式， B≠0)
概念 有意义的条件：B≠0
最简公分母：
系数是最小公倍数， 所有字母、多项式，
次数都取最高次
步骤：分、找、通
【典型例题】
二、分式的基本性质
1.若把分式 2 x 的y x 和y 都扩大两倍,则分式的值( ) B 3x y
A．扩大2倍 B不变 C缩小2倍 D．缩小2倍
2.若 把 分 式xy 中 的 x和 y的 值 都 扩 大 3倍 ， xy
则 分 式 的 值
（A）
A．扩大3倍 B．扩大9倍C．扩大4倍D．不变
3、
填空：
x(xy) x2 xy
(x y )
xy
解下列方程：
1、 5 7 x x2
4
wk.baidu.com
x1
2、
x2
1 1
x
1
3、 x21x31x261
【教学反思】
• 1、学生对三个分式的乘除有点吃力。应 加强练习。
• 2、增根问题是难点。 • 3、应用题是重点、难点。 • 4、课上要讲学生不会的题型，提高课堂
效益。
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值为零的条件：A=0，且B≠0
基本性质
约分和通分
分式
运算
乘除
法则：分子分母各自乘，颠倒除式 变乘法。
步骤：乘、分、约
法则
加减 注意：运算结果要化简
解法：化、解、验、答
分式方程
应用：找、设、列、解、验、答
【约分和通分】
系数是最大公约数，相同字
公因式：母、多项式，次数都取最低
约分
次
步骤：分、找、约
通分