人教新课标四年级美术上册《线条的动与静 1》PPT课件
合集下载
四年级美术上册 《线条的动与静》PPT课件
B、点燃的蚊香烟的飘动轨迹
C、教室内门框、墙角线、黑板框、桌凳边缘等
二、讲授新课：
1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等）， 说一说，看到了什么样线第七页条，共二十，页。 给人什么感觉？
流动的河流
第八页，共二十页。
静止的公路
第九页，共二十页。
地平线
第十页，共二十页。
教学过程
师小结：
流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。 2、请同学回忆大自然和生活中中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。
第十一页，共二十页。
大自然中的线条
第十二页，共二十页。
生活中的线条
第十三页，共二十页。
教学过程
师小结：
平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。 以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。
3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条作用。
第十四页，共二十页。
第十五页，共二十页。
用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。 倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创 新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。 四、展评欣赏
1、个人分析画的内容，画面好在哪里？
2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？
3、教师简评。 五、拓展
教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。
六、课堂小结
第三页，共二十页。
教学目标
1、知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉。
2、利用直线或曲线完成一幅主题创作。 3、通过本课学习培养学生的发散思维和创新能力，探究精神 和热爱艺术、热爱生活的情感，提高审美情趣和审美素养。
第四页，共二十页。
重点、难点
重点：感受线条的动与静。
C、教室内门框、墙角线、黑板框、桌凳边缘等
二、讲授新课：
1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等）， 说一说，看到了什么样线第七页条，共二十，页。 给人什么感觉？
流动的河流
第八页，共二十页。
静止的公路
第九页，共二十页。
地平线
第十页，共二十页。
教学过程
师小结：
流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。 2、请同学回忆大自然和生活中中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。
第十一页，共二十页。
大自然中的线条
第十二页，共二十页。
生活中的线条
第十三页，共二十页。
教学过程
师小结：
平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。 以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。
3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条作用。
第十四页，共二十页。
第十五页，共二十页。
用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。 倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创 新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。 四、展评欣赏
1、个人分析画的内容，画面好在哪里？
2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？
3、教师简评。 五、拓展
教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。
六、课堂小结
第三页，共二十页。
教学目标
1、知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉。
2、利用直线或曲线完成一幅主题创作。 3、通过本课学习培养学生的发散思维和创新能力，探究精神 和热爱艺术、热爱生活的情感，提高审美情趣和审美素养。
第四页，共二十页。
重点、难点
重点：感受线条的动与静。
《线条的动与静》PPT(上课用)
六、课堂小结
这节课你有什么收获？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
四年级美术上册线条的动与静人教新课标版PPT课件
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
静 的 感 觉
飞条古 天表代 翩现画 翩了家 起用 舞弯 的曲 动的 感线
瓷 器 上 的 精 美 的 线 条
动 物 身 上 的 线 条
植 物 身 上 的 线 条
大 自 然 中 的 线 条Biblioteka 梵 高 的 《 星 空 》
挪 威 画 家 爱 德 华
· 蒙 克
彼 埃
· 蒙 德 里 安
是 动 还 是 静 ？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
52
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
人教新课标四年级美术上册
你看到了什么样的线条，给人
什么感觉？
流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地 平线是静止的直线
• 线条的平直与弯曲，会使 人产生动或静的感觉。平 行的线条，会使人联想到 平直的地平线，有静止的 感觉；而弯曲的线条，会 使人联想到蜿蜒的河流， 有流动的感觉。
动 的 感 觉
静 的 感 觉
飞条古 天表代 翩现画 翩了家 起用 舞弯 的曲 动的 感线
瓷 器 上 的 精 美 的 线 条
动 物 身 上 的 线 条
植 物 身 上 的 线 条
大 自 然 中 的 线 条Biblioteka 梵 高 的 《 星 空 》
挪 威 画 家 爱 德 华
· 蒙 克
彼 埃
· 蒙 德 里 安
是 动 还 是 静 ？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
52
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
人教新课标四年级美术上册
你看到了什么样的线条，给人
什么感觉？
流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地 平线是静止的直线
• 线条的平直与弯曲，会使 人产生动或静的感觉。平 行的线条，会使人联想到 平直的地平线，有静止的 感觉；而弯曲的线条，会 使人联想到蜿蜒的河流， 有流动的感觉。
动 的 感 觉
线条的动与静_PPT优秀课件
教学目标
1、知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉。 2、利用直线或曲线完成一幅主题创作。 3、通过本课学习培养学生的发散思维和创新能力， 探究精神和热爱艺术、热爱生活的情感，提高审美情 趣和审美素养。
重点、难点
重点：感受线条的动与静。
难点：用不同的线条表达流动和静止的感觉。
教法
情景教学法、 观察法、 讨论法等。
义务教育课程标准实验教科书
美术
四年级 上册
教材分析
教学目标
重点难点
教法学法
教学过程
教材分析
线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条， 会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会 使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造 型塑造美术作品，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和 深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物 和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋 予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体 会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。
二、讲授新课：
1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了 什么样线条，给人什么感觉？
流动的河流
静止的公路
地平线
教学过程
师小结：
流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。
2、请同学回忆大自然和生活中中还有那些静态和动态的线条，它们各 是什么样子。
大自然中的线条
学法
感知体验 合作学习
教学过程
一、导入新课：
1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。 师小结：线条有粗、细、曲、直。 如何用线条表现景物的动与静呢？引出课题（板书）——线条的动与静。
《线条的动与静》课件
线条的分类
总结词
根据不同的分类标准，可以将线条分为多种类型。
详细描述
根据形态，线条可以分为直线、曲线和折线等。直线是由无数个点在同一直线上移动所形成的轨迹，通常表示稳 定、刚毅和规则等意象；曲线则是由无数个点在不同的平面上移动所形成的轨迹，通常表示柔美、优雅和变化等 意象；折线则是由直线和曲线组合而成的线条，通常表示力量、动态和转折等意象。
强调性
在某些情况下，静态线条 可以起到强调的作用，突 出画面中的重要元素或信 息。
静态线条的应用场景
平面设计
在平面设计领域，静态线条常 用于制作海报、标志、宣传册 等，营造出稳重、专业的氛围
。
包装设计
在产品包装设计中，静态线条 可以提升产品的品质感，增强 消费者的购买意愿。
品牌形象设计
企业或品牌的形象设计中，静 态线条有助于塑造出专业、可 靠的形象。
通过欣赏和创作线条作品，提高学生的审美 意识，培养良好的审美习惯。
创作实践的方法和步骤
观察与收集素材
观察生活中的线条，收 集相关的图片、视频等
素材。
构思与草图设计
根据所观察到的线条特 点，进行构思，画出草
图。
创作与完善作品
根据草图，运用线条表 现技巧进行创作，不断
调整和完善作品。
展示与交流
将作品进行展示，互相 交流创作心得和经验。
05 线条动与静的创作实践
CHAPTER
创作实践的目的和意义
培养观察力
通过观察线条的动态和静态表现，培养学生 对周围事物的敏锐观察力。
促进理论与实践结合
将所学的线条理论知识与实际创作相结合， 加深对理论知识的理解。
提升创造力
通过创作线条的动与静作品，激发学生的创 造力，培养创新思维。