初中生物探究实验专题教学提纲

为甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持
。
（足2）够该的实水验分的实验组是 ；对照组是 （3）实验结果预测：经过一乙段组时间后，
。
的树叶甲有腐组烂现
象。说明细菌对植物遗体有 作用。
乙组
分解
例1、种子的萌发需要一定的外界条件。
下表是某校生物兴趣小组为探究“光对菠菜 种子萌发的影响”设计的实验。
相同花盆
大小形状相似 的菠菜种子
放置环境
温度
水
1号
100粒
光照
20 ℃
பைடு நூலகம்适量
2号
100粒
暗室
20 ℃
适量
请你根据实验设计回答有关问题： （1）他们提出的问题是光：对菠菜种子的萌发有？影响吗？
（５）如需要，你认为下列哪组可做为其对照？（Ａ ） Ａ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。 Ｂ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，既不喷洒清水， 也部喷洒“模拟酸雨” Ｃ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在阴暗环境 中。 Ｄ，同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在低温环 境中
根据小明的实验结果，你得出的结论是：
某生物兴趣小组的同学做了如下实验：取同
种、同龄、等体重的成年雌鸟分成数量相等
的两组，甲组饲以正常食物（不含DDT），
乙组饲以同种但含DDT的食物，然后比较两
组鸟的蛋壳厚度。
DDT能影响蛋壳
在该实验中，可作出的假设为的厚度
，
其中实验组是 乙 组，对照组是 甲 组。
三、实验设计过程的思维：
明确实验目的和原理 1、找出相关变量 2、确定控制变量的对照方法 3、结合实验材料，设计实验方案 4、利用相关对照，逻辑推理相关结论 （或预期结果）
酸雨对植物生长有不良影响 ————————————————————————
5、某同学做“探究菜豆种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、 丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的菜豆种子 放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：
装 置
种子所处的环境
甲 干燥的棉花，置于25 ℃的橱柜
萌发
丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) 不萌发
丁
棉花和种子完全浸没在水中，置于25 ℃的橱柜中
不萌发
（2）乙装置在该实验中起 对照 作用；要想证明“温度是 影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置是乙 和 丙 。 （3）若想探究“光照对菜豆种子萌发的影响”，你如何设计：
取两个烧杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的种子 放在棉花上面，将它们置于25℃的橱柜中， 1号烧杯见光， 2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。
性”的语言表达。
如：“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量 的”等。
例.小明为证明细菌对植物遗体的分解作用，想出了一个实验方
案。
实验方案为：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条
件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
请你帮助小明一起分析该探究实验：
（1）实验前，小明必须先将 同树一的种落叶分成等量的两份，标
初中生物探究实验专题
探究光对鼠妇生活的影响
❖ 提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ ❖ 作出假设：光对鼠妇生活有影响（或无
影响）。
（假设：是对结果作出预测）
探究光对鼠妇生活的影响
❖ 提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？
❖ 作出假设：光对鼠妇生活有（或）无 影响。
❖ 制定计划和实施计划：10只鼠妇，盒 子设置一半明亮和一半阴暗的对照， 每边放5只，静置两分钟后每隔一分钟 记录，计十次，求十次的平均值
乙 潮湿的棉花，置于25 ℃的橱柜
丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃)
丁
棉花和种子完全浸没在水中，置于 25 ℃的橱柜中
实验结果
不萌发 萌发
不萌发
不萌发
（1）通过本实验可以看出，实验变量是 水、温度、空气。
装 置
种子所处的环境
实验结果
甲
干燥的棉花，25 ℃的橱柜
不萌发
乙 潮湿的棉花，置于25 ℃的橱柜
②向食醋中加清水，配置成“模拟酸雨③向花盆中喷“模 拟酸雨”，每天一次，观察记录实验现象。实验结果：几 天后大豆幼苗全部死亡。请回答下列问题：
酸雨对植物生长有影响吗？ （１）小明提出的问题是—————————— （２）作出的假设是——酸—雨—对—植—物—生—长—有—影—响—。—— （３）有人只用一粒种子作实验，你觉得行吗，为什么？ ————不影——行响——，实——只验——用的——一可——粒信——种度— —子 。— —做— —实— —验— —，— —存— —在— —偶— —然— —性— —，——误——差——大——， （４）制定的计划中有设置对照组吗？—没—有——
如何区分实验组和对照组
❖ 实验组： ❖ 1、接受变量处理的或人为改变条件的 ❖ 2、未知结果的
❖ 对照组（作为衬托） ❖ 1、处于自然状态或理想状态的 ❖ 2、不接受变量的或未经处理的 ❖ 3、已知结果的
3、为探究酸雨对植物生长的影响，小明做了以下实验：
①在一花盆中播十粒大豆种子，等长成幼苗后做实验；
四、简明、准确地组织语言文字
1、实验组别编号描述
如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、 3……
或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。
2、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）
如：第一步……。 第二步……。
如：1、……。 2、……。
……
……
3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定
黑暗的对照，每隔一分钟记录，计十次，求 十次的平均值。 ❖ 结果：十分钟记录的明亮和暗处的鼠妇量。 ❖ 结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活 在暗的环境中。
设计对照实验的原则
1、科学性原则 2、单一变量原则：一组实验只能有一 个变量，避免无关变量的干扰。 （变量：探究的因素；一般变量就包含 在所提问题之中。） 3、重复性原则：通过重复，减少实 验误差，这是具有科学性的标志。 4、对照原则：通过设置实验对照，排 除无关变量的影响。 5、可行性原则
探究光对鼠妇生活的影响
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 平 分 分 分分分 分分分分 分 均 钟 钟 钟钟钟 钟钟钟钟 钟 值
光5 2 212 2312 0 2
暗 5 8 8 9 8 8 7 9 8 10 8
探究光对鼠妇的生活
❖ 提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ ❖ 作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。 ❖ 制订计划实施计划：10只鼠妇，设置明亮和