人教版生物八年级上册课件 第三节社会行为(62张ppt)

6.蜂巢中,蜜蜂的数量可达几千只,蜂后负责产卵、雄蜂交配、工蜂采蜜。下列对 蜜蜂这种行为描述错误的是 ( ) A.成员之间有明确的分工 B.群体内部形成一定的组织 C.群体中形成一定的等级 D.各个成员个体都独立生活
答案 D 蜂巢中,蜜蜂的数量可达几千只,蜂后负责产卵、雄蜂交配、工蜂采蜜, 可见,蜜蜂的群体内形成一定的组织,成员之间有明确分工,共同维持群体生活,这 种行为是社会行为,D选项错误。
,分别得到1月
龄和2月龄小鼠走迷宫所需时间(如图乙所示),该结果可以用来比较1月龄小鼠和2
月龄小鼠走迷宫寻找食物能力的差异。结果表明:2月龄小鼠找到食物所用时间比
1月龄小鼠
(填“多”或“少”),对此的合理解释是
。
解析 (1)先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为; 学习行为不是与生俱来的,而是动物在成长过程中,在先天性行为的基础上,通过积 累生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。因此从行为获得的途径来看,刚出 生的小鼠即可吸吮乳汁或吃食物是生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的 先天性行为。(2)通过实验数据可知:四只小白鼠穿越迷宫所用的时间随着训练次 数的增加都在减少,说明通过训练可以强化学习行为。该行为的建立,提高了小鼠 适应复杂环境的能力。(3)四只小鼠经过5次训练后找到食物的时间不同,说明此类 行为存在个体差异。由表中数据可知C小鼠找到食物所用时间最短,因此若将这四 只小鼠放入自然环境,推测C小鼠获取食物能力可能最强,理由是在同样迷宫中其
答案 A 点拨 群居生活的动物如果没有分工、合作等,就不具有社会行为。
核心素养全解
素养呈现
核心素养 生命观念
科学 探究
培养途径
1.说出人体运动系统的组成和功能,描述人体运动的发生过程。 2.举例说明动物的社会行为对生物生存和发展的意义
1.利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料。 2.观察脊椎动物的运动系统。观察骨骼肌的附着,体验伸肘和屈肘动作的完成。 3.通过探究实验“蚂蚁的通讯”,培养学生的动手操作能力和进行科学探究的能力
例2 生物之间能通过不同方式进行交流。下列现象不属于动物信息交流的是 () A.一对雌雄企鹅见面时一起摇头 B.雌性昆虫分泌性外激素 C.长尾鼠发现强敌后用声音提醒同伴 D.苍蝇飞行发出“嗡嗡”声
解析 苍蝇飞行时发出的嗡嗡声,不属于信息交流。 答案 D
题型 动物群体中信息交流的识别
例 (2019山东青岛中考)下列现象不属于同种动物间信息交流的是 ( ) A.黑长尾猴发现蛇时向同伴发出叫声 B.蜜蜂发现蜜源后跳“圆形舞” C.蚊子飞行时发出“嗡嗡”声 D.蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素吸引雄虫
(3)动物用气味传递信息
图5-2-3-1 (4)动物用触觉和电来传递信息 这种方式对视觉较差或生活于视觉通讯不可能进行的地方的动物特别重要,如蜘 蛛和某些生活于深海环境中的鱼等。 在自然界,生物之间的信息交流是普遍存在的。正是物质流、能量流和信息流的存 在,使生物之间的联系错综复杂,“牵一发而动全身”,生物与环境才成为统一的整体。
典例剖析
例 (2020山东威海文登期中)兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物”的实 验。随机选取四只(A、B、C、D)经饥饿处理的1月龄小鼠,在如图甲所示迷宫中 分别进行寻找食物的实验。实验处理及结果如下表,请据此回答问题。
1月龄 小鼠
A B C D 平均值
小鼠找到食物所用时间/s
第1次
第2次
106
科学思维 社会责任
1.说明动物运动方式与生活环境的适应性。 2.说明骨、关节、肌肉的结构与其功能相适应,建立“结构与功能相统一”的生 物学观点。 3.阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义
1.通过观察动物的运动过程,欣赏生物体结构的协调美。 2.通过学习增强学生相互协作的精神,陶冶学生热爱生物、热爱大自然的情操
寻找食物用时最少。(4)为了减少个体差异对实验的影响,使实验结果更真实可信, 应该用多只小鼠做实验,计算平均值,分别得到1月龄和2月龄小鼠走迷宫所需时间 (如图乙所示)。由图乙可知:2月龄小鼠找到食物所用时间比1月龄小鼠少,其原因 是随个体发育,学习能力增强。
答案 (1)先天 (2)减少(或缩短) 强化 复杂(或多变) (3)不同 C (4)平均值 少 随个体发育,学习能力增强
答案 D 群体内部往往形成一定的组织、成员之间有明确的分工、有的群体中 形成等级都属于社会行为的特征。有的动物没有社会行为,如苍蝇。
2.(2019黑龙江中考)下列不具有社会行为的动物是 ( ) A.白蚁 B.狒狒 C.蜜蜂 D.老虎
答案 D 老虎不具有社会行为。
3.(2020安徽芜湖无为期末)白蚁群体中负责建筑蚁巢、喂养下一代的是 ( ) A.雄蚁 B.雌蚁 C.兵蚁 D.工蚁
,说明此类行为可
通过训练得以 (填“强化”或“弱化”),该行为的建立,提高了小鼠适应
环境的能力。
(3)四只小鼠经过5次训练后找到食物的时间
(填“相同”或“不同”),说明
此类行为存在个体差异。若将这四只小鼠放入自然环境,请推测小鼠
(填小
鼠编号)获取食物能力可能最强。
(4)为减少个体差异对结果的影响,可用多只小鼠做实验,计算
答案 D 白蚁群体中有工蚁、兵蚁、蚁后、雄蚁之分。工蚁的主要职责是建造 和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼蚁及蚁后等。
4.在电影《牧马人》中,主人公在放牧马群时怎样做就能轻松地放牧整个马群 () A.驯服马群中的头马 B.驯服马群中的所有公马 C.驯服马群中的所有母马 D.驯服马群中幼小的马
答案 A 头马是马群中个体最大、力量最强、健康状况最好、最勇猛的雄性 马。头马在马群中拥有各种特权,也负责指挥整个群体的行动。因此,牧马人只需 要管理好头马就可以轻松地放牧整个马群了。
4.社会行为的意义 动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。许多弱小的动物和性 情温和的草食动物均是集群生活的,比如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚牛等,靠群体的力 量往往更易获得食物和抵御天敌的侵袭,有效地保证物种的繁衍。
A.蚂蚁的群体中有蚁后、蚁王、兵蚁、工蚁 B.狒狒的“首领”优先享有食物和配偶 C.蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王有明确分工 D.一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏 解析 一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏属于繁殖行为,没有明确的分工,也没 有严格的等级,因此不属于社会行为。
初中（人教版）八年级 上册
第五单元 生物圈中的其他生物
第三节 社会行为
知识点一 社会行为的特征 1.社会行为的概念 群体中不同成员分工合作,共同维持群体生活的行为,称为社会行为。 2.社会行为的特征 (1)群体内部往往形成一定的组织。 (2)成员之间有明确的分工。 (3)有的群体还形成等级制度。
3.典型的社会行为
88
111
98
97
77
155
95
117.25
89.5
第3次 80 59 72 48 64.75
第4次 60 51 32 53 49.0
第5次 30 49 28 33 35.0
甲
乙
图5-2-3-2
(1)刚出生的小鼠即可吸吮乳汁或吃食物,从获得途径看,该行为属于
性行
为。
(2)随着训练次数增加,小鼠穿越迷宫找到食物所用时间
解析 动物的运动依赖一定的结构或器官,动物运动要消耗呼吸作用释放的能量; 人在做屈肘动作时,肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张,每一个动作至少需要两块 骨骼肌配合才能完成;具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之 间有明确的分工,有的群体中还形成等级,而有的动物尽管它们生活在一起,但彼此 之间并没有什么分工合作和等级制度等,如蝗虫等,就不具有社会行为;学习行为是 动物在后天成长过程中,在遗传因素的基础上,通过生活经验和学习逐渐建立起来 的新的行为。
实验现象
实验结论 实验注 意事项
蚂蚁一开始在B岛和C岛间来回移动,去C岛搬运食物,很少蚂蚁去A岛。若将连接B、 C岛的“桥”和连接A、B岛的“桥”对换,蚂蚁会爬向A岛,不再去有食物的C岛。在 桥上涂上有气味的物质后,蚂蚁会迷失方向
蚂蚁依靠气味进行通讯
(1)如果实验中蚂蚁总是在B岛不动,或总在B岛打转,可用小块食物诱其取食,待蚂蚁上 桥后移走食物。 (2)对在实验中落水的蚂蚁,可用小木棍帮助其上岛。 (3)实验中,尽量不要惊扰蚂蚁,避免蚂蚁受惊后隐蔽不动
5.(2020广东深圳龙岗期中)下列关于狒狒群体中的首领的描述,不正确的一项是 () A.在群体内部是“常胜冠军”,优先享有食物、配偶和选择筑巢场地 B.其他成员对它表示顺从,对它的攻击不反抗 C.对群体不承担任何责任 D.在群体中是个体最大、力量最强、最凶猛的
答案 C 狒狒群体中的首领负责指挥整个群体的行动,并且和其他雄狒狒共同保 卫这个群体。
答案 D
知识点二 群体中的信息交流 动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用,都是动物的“语言”。 1.动物传递信息的方式 (1)动物用动作传递信息 通过“体态”语言传递信息。例如:蜜蜂用“舞蹈语言”告诉其他同伴蜜源的方 向和距离。 (2)动物用声音传递信息 动物用声音传递信息无论在白天还是晚上均可进行。例如,黑长尾猴发现蛇发出 一种声音,当它发现豹子时会发出另一种声音,当它发现鹰时又会发出第三种声音, 其他长尾猴听到不同声音时,它们采取不同的方式来躲避各异的天敌。
素养要求 本题主要考查探究动物行为的科学素养。解答本类题目需要具备对 探究所得的数据进行分析的能力,并将实验结果以不同的形式表达出来。通过对 探究实验的分析,判断动物行为的获得途径,判断动物行为的类型。
知识点一 社会行为的特征 1.下列关于社会行为的叙述不正确的是 ( ) A.群体内部往往形成一定的组织 B.成员之间有明确的分工 C.有的群体中形成等级 D.所有的动物都具有社会行为
解析 黑长尾猴发现蛇时向同伴发出叫声,是同种动物通过声音进行交流;蜜蜂发 现蜜源后跳“圆形舞”,是同种动物通过动作进行交流;蚊子飞行时发出“嗡嗡” 声,不属于信息交流;蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素吸引雄虫,是同种动物通过气 味进行交流。
答案 C 点拨 解答此类题可以从动物之间信息交流的方式来分析。
易错点 社会行为的判断 例 (2018湖北恩施中考)下列有关动物运动和行为的判断中,正确的是 ( ) A.动物的运动必须依赖一定的结构或器官,都要消耗能量 B.屈肘时肱二头肌收缩,一个动作只需要一块骨骼肌就可完成 C.群居生活在一起的动物一定具有社群行为 D.学习行为的获得借助个体生活经验和经历,不受遗传因素的影响,有利于动物适 应复杂多变的环境 易错答案 C 易错原因 误以为群居生活在一起的动物一定具有社群行为(社 会行为)。
(1)白蚁的社会行为
蚁后
蚁王
性别
雌
雄
职能
产卵,一昼夜 产卵近3 000个
与蚁后 交配
工蚁
兵蚁
有雄性的,也有雌 同工蚁 性的,不能生育
建筑蚁巢,喂养蚁 保卫蚁巢 后、蚁王、幼蚁和 兵蚁
(2)狒狒的群体生活 ①有一个最占优势的雄狒狒,是首领。 ②有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。 ③首领的优势:优先享有食物和配偶,优先选择栖息场所。 ④首领的职责:负责指挥整个社群的行动,并与其他雄狒狒共同保卫这个群体,这就 是一个根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同,排成的等级社 会。
实验步骤
(1)将三块小石头放在盛有少许清水的容器内,形成三个小岛,用相同的两根小木条连接 B岛和C岛、B岛和A岛。 (2)将几只饥饿的蚂蚁轻轻地放在B岛上, 食物放在C岛上,A岛不放食物,耐心等待蚂蚁 的行动。观察蚂蚁的行为,当第一只蚂蚁爬向C岛后,仔细观察其他蚂蚁如何到C岛,它们 有什么行为表现。过一段时间再将连接B岛和C岛、B岛和A岛的木条对换,观察蚂蚁的 行为有什么变化。 (3)在蚂蚁爬过的“桥”上,涂一些有气味的物质,观察蚂蚁会有什么样的行为表现
2.探究“蚂蚁的通讯” 一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种 行为反应,这种现象叫作通讯。
提出问题 作出假设 实验准备
蚂蚁是怎样进行通讯的
蚂蚁依靠气味进行通讯
(1)利用蚂蚁喜欢吃的食物诱捕蚂蚁,或使用工具从蚁穴内捕获蚂蚁。如果获取的蚂 蚁是用工具从蚁穴里捕获的就需要将受惊的蚂蚁饲养一段时间,然后再进行实验。实 验前将蚂蚁进行一段时间的饥饿处理。 (2)按教材中的实验装置图准备装置