《海气相互作用》-PPT人教版ppt

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探
问题1 (区域认知)从海—气相互作用角度分析红海为什么能够 提
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素
知 成为世界上盐度最高的海域。
养
合 作 探
课
提示：红海终年受副热带高气压带影响，降水少；地处低纬海 时
素 养
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合 的影响；解释厄尔尼诺、 球水、热平衡的影响过程。(综合思维)
作
课
探 究
拉尼娜现象对全球气候和
3.联系图文资料，分析厄尔尼诺、拉尼
时 分
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人类活动的影响
娜现象发生影响的区域及特点。(区域认
作 业
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知)
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知 合
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探新
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分Baidu Nhomakorabea
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攻 区，气温高，蒸发旺盛。
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问题2 (综合思维)结合材料一分析全球的水平衡与水循环的关 当
堂
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习 系。
达 标
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探
提
新 知
提示：全球的水平衡是通过水循环来实现的，从海洋上蒸发的
素 养
合 水汽，随着大气运动，大部分通过降水返回海洋；其余部分被大气
养
合
作
(3)海—气热量输送的主要途径
探
课 时
究
分
攻 重 难
海水 蒸发
―→
热量随水汽 进入大气
―→
水汽 凝结，热 量释放给大气
层 作 业
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3．主要影响：通过大气环流和大洋环流，维持全球水分和热量 养
合 作
的平衡。
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2．拉尼娜现象
达 标
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提
新 知
(1)概念：指赤道附近中东部太平洋海面温度异常降低的现象。 素 养
合
(2)影响
作
课
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拉尼娜 赤道附近太平洋东 气候
究 攻
现象 ―→ 西部的温差_增__大___ ―→ 异常
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第四章 水的运动
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第三节 海—气相互作用
合 作
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2
课程标准
核心素养目标
自 主
1.结合示意图，认识海—气相互作用的
当 堂
预
达
习 运用图表，分析海—气相 原理。(综合思维)
标
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探
提
新 知
互作用对全球水、热平衡
2.列举实例，理解海—气相互作用对全
课
探
时
究
(3)×
同纬度的大洋东西两岸附近海域运动的洋流可能性质不
分 层
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作
重 难
同，因此水温不同，输送的水汽和热量也会不同。
业
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(4)× 厄尔尼诺现象发生后，秘鲁渔场的渔获量往往会大幅降 堂 达
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(1)海洋释放给大气的热量主要来自地球内能。
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(2)纬度越低，海—气相互作用越活跃。
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( )提
素
(
)养
合 作
(3)同纬度的大洋东西两岸附近海域向大气输送的水汽和热量基 课
探
时
究 本相同。
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重 难
(4)秘鲁渔场的渔获量不会受厄尔尼诺现象影响。
( )业
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(5)拉尼娜现象发生后，在赤道附近的太平洋西岸地区会产生 提
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材料一 下图为海—气相互作用模式图。
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材料二 下图为北半球海洋热量收支随纬度变化图。
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合作
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海—气相互作用与全球水热平衡
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阅读下列材料，探讨下列问题。
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二、厄尔尼诺和拉尼娜现象
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1．厄尔尼诺现象
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(1)概念：有些年份，赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常 提 素
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知 升高的现象。
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(2)影响
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一、海—气相互作用与全球水热平衡
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1．海—气之间的水分交换
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合 作
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2．海—气之间的热量交换
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探 新
(1)海洋通过潜热、长波辐射等方式为大气运动提供能量。
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提 素
知
(2)大气主要通过风向海洋传递 动能。
习
标
探 低。
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提
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素
知
(5)A [拉尼娜现象对天气的影响大致与厄尔尼诺现象相反，且 养
合 作
其影响程度和威力较厄尔尼诺现象要小。拉尼娜现象发生后，印度
课
探
时
究 尼西亚、澳大利亚东部、印度及非洲南部等地降雨偏多，在太平洋
分 层
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重 难
东部和中部等地易出现旱灾。]
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A．水灾
B．旱灾
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C．火灾
D．地震
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提示：(1)× 在海—气的热量输送中，输送的热量主要来自太 堂 达
习
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探 阳辐射能。
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素
知
(2)√ 纬度越低，热量越充足，海水蒸发越旺盛，则海—气相 养
合 作
互作用越活跃。
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[特别提醒](1)海洋是大气中水汽的最主要来源。低纬度海区和 提
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知 暖流流经的海区，海—气间的水分交换较为活跃。
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合 作
(2)海洋是大气最主要的热量储存库。水温高的海区，向大气输 课
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究 送的热量较多。