美丽的南沙群岛

“学程导航”课时教学设计

分钟）

1.出示词语后，学生自由读词语。

2.指名读词语，会正确区分多音字，并给多音字组 !词。3•开火车读词语。

4•交流预习作业，说说词语的意思。

5•指名分段读课文。

6.学习单：

（1）默读课文，思考课文

从哪些方面介绍了南沙群岛。（2）同桌交流。

（3）时间：3分钟

三、指导写字（8分钟）学习单：1•出示生字，说说自己是如何记住字形的。

2.学生看老师书写难写笔画。

3.学生组词，给生字描红。星罗棋布搏击风浪生息繁衍难以计数用之不竭水天相连蔚为壮观清澈明亮五彩缤纷心旷神怡碧波浩渺充满魅力

B指名读这些词语，读好多音字“数”、“难”、“曾”、“传”并给多音字组词。

C开火车读词。（交流预习作业2）

2•联系上下文理解下列词语的意思。（交流预习作业3）

3•初步感知课文内容。

指名读课文，其余学生倾听读得是否正确？（交流预习作业1）

4•理清文章脉络。

讨论后交流：

①主要介绍了南沙群岛的地理位置。

②说明了南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库和迷人的世界。

三、指导写字

A出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住

的。

B指导书写，重点指导几个难写的字：

“阔”字是半包围，门字框里面是个

“活”；

“屿”的第五笔是竖折弯钩；“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。C给生字组词。

D生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。

作业设计★熟读课文。

完成《习字册》书写。

★★阅读《新补充读本》中的相关文早。★★★搜集南沙群岛的图片、文字资料。

“学程导航”课时教学设计

三、学习二、三自然段(20分钟) 学习单：

1、自由朗读

2、3自然段，看看南

沙群岛哪儿更吸引你，把相关

的词句划一划。

2、读读划到的词句，在旁边写写

你的感受。

3、时间：4分钟

结合理解“蕴藏”“用之不竭”。

学生练习用总分的方式进行说话：她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚等等。她蕴臧着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等。她贮藏了用之不竭的海洋动力，有风力、潮汐等。生自由试读，再比赛读。

读读自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。

学生自由读第3自然段，把表示颜色的词找出来。多？边读边想象，并找出重点的词语。“二百多座、星罗棋布”，相机理解“星罗棋布”。

2 •指导学生有感情地朗读第一、二句。

3.这段话还告诉我们什么？朗读第三、四句话。

4.早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土，我相信你们一定会为之骄傲的。让我们一起带着这种情感读读第自然段。

三、学习二、三自然段。

过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段。

1•你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。

2.学生交流第二自然段。

出示：

(1)“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”

(2 )从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？指名回答，理解词语

“蕴藏”“用之不竭”。

(3)师讲述总分结构的构段方式，练习用总分方式来说话。

(4 )你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛读，齐读。

3.学生交流第三自然段。

出示：

(1)“南沙也是个迷人的世界”。

(2)作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生也把自己最喜欢的词语和句子进行交流。

(3)看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。

(4)谁想把这么美的景色读给大豕听？

(试读，赛读)

(5)南沙景美，写南沙的文字也美。请冋学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里。(学生尝试背诵、指名背、齐背)

这篇课文的教学我觉得有两个重点，一是让学生感悟南沙群岛的美丽和富饶，二是让学生了解中心句和总分结构。为达成这两个目标，课前我做了这样的准备：预习时，让学生通过查字典等方法理解：合璧、碧波浩渺、蔚为壮观等比较难懂的词语，为课堂上充分的朗读预留时间，利用电脑课欣赏了南沙群岛的图片，为感受南沙的美丽提供感官的依据。课堂上，我采用扶、放”的方法进行教学，重点讲解第二小节，我抓住南沙是个巨大的宝库，先让学生自由朗读后，说说为什么说南沙是个巨大的宝库，然后再引导学生还是用总分的句式来说说南沙是个宝库：南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力。因为课前布置学生收集资料，说的比预想中的要好，也说明孩子们掌握了这种构段方法。第三自然段与第二段结构相似，我就借助《补充习题》中的一道习题用小组合作学习的方式解决。交流时引导学生边读边想、边读边描绘，然后用自由读、同学之间比赛读等多种形式的朗读，引导学生感悟：天湛

蓝如玉，海碧绿澄澈的美丽景色，想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景……学生入境悟情，真切感受南沙群岛的美丽。最后我让学生做做小导游，把这美丽的地方介绍给大家，大多数孩子都乐说，想说，整堂课既培养了学生口头表达的能力，同时也提高了孩子门的学习积极性