粤教版九年级化学上册《探究活动：我们的呼吸作用》【创新课件】
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呼吸作用ppt课件
三羧酸循环的调控
三羧酸循环受到多种因素的调控，如底物浓度、产物抑制、酶活性调节等。
电子传递链与氧化磷酸化
1 电子传递链的定义和重要性
电子传递链是生物体内氧化呼吸链的主要组成部分，通 过一系列酶促反应将NADH和FADH2中的电子传递给 氧，同时产生大量ATP。
2 电子传递链的组成
电子传递链包括NADH脱氢酶、辅酶Q、细胞色素还原 酶、细胞色素氧化酶等组成部分。
3 氧化磷酸化的定义和重要性
氧化磷酸化是生物体内ATP生成的主要途径，通过电子 传递链将电子传递给氧的过程中，驱动ADP磷酸化生成 ATP。
4 氧化磷酸化的调控
氧化磷酸化受到多种因素的调控，如底物浓度、产物抑 制、酶活性调节等。
04
无氧呼吸过程简介
无氧呼吸的定义与特点
定义
无氧呼吸是一种在缺氧条件下，通过酶的催化作用，将糖类等有机物分解成为 不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。
呼吸作用ppt课件
目录
• 呼吸作用概述 • 细胞呼吸的分子基础 • 有氧呼吸过程详解 • 无氧呼吸过程简介 • 呼吸作用与农业生产的关系 • 实验：测定细胞呼吸速率及影响因素
01
呼吸作用概述
化有机物，释放能 量的过程。
呼吸作用意义
为生物体提供能量，维持生命活 动。
03
能量释放
无氧呼吸释放的能量较少，且以 热能形式散失；有氧呼吸释放的 能量较多，部分储存在ATP中。
04
无氧呼吸的生理意义
在缺氧条件下维持生命活动
当生物体处于缺氧环境时，无氧呼吸 能够为其提供必要的能量，维持生命 活动的进行。
酒精发酵
在酿酒过程中，利用酵母菌的无氧呼 吸作用，将糖类转化为酒精和二氧化 碳，从而得到酒精饮料。
三羧酸循环受到多种因素的调控，如底物浓度、产物抑制、酶活性调节等。
电子传递链与氧化磷酸化
1 电子传递链的定义和重要性
电子传递链是生物体内氧化呼吸链的主要组成部分，通 过一系列酶促反应将NADH和FADH2中的电子传递给 氧，同时产生大量ATP。
2 电子传递链的组成
电子传递链包括NADH脱氢酶、辅酶Q、细胞色素还原 酶、细胞色素氧化酶等组成部分。
3 氧化磷酸化的定义和重要性
氧化磷酸化是生物体内ATP生成的主要途径，通过电子 传递链将电子传递给氧的过程中，驱动ADP磷酸化生成 ATP。
4 氧化磷酸化的调控
氧化磷酸化受到多种因素的调控，如底物浓度、产物抑 制、酶活性调节等。
04
无氧呼吸过程简介
无氧呼吸的定义与特点
定义
无氧呼吸是一种在缺氧条件下，通过酶的催化作用，将糖类等有机物分解成为 不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。
呼吸作用ppt课件
目录
• 呼吸作用概述 • 细胞呼吸的分子基础 • 有氧呼吸过程详解 • 无氧呼吸过程简介 • 呼吸作用与农业生产的关系 • 实验：测定细胞呼吸速率及影响因素
01
呼吸作用概述
化有机物，释放能 量的过程。
呼吸作用意义
为生物体提供能量，维持生命活 动。
03
能量释放
无氧呼吸释放的能量较少，且以 热能形式散失；有氧呼吸释放的 能量较多，部分储存在ATP中。
04
无氧呼吸的生理意义
在缺氧条件下维持生命活动
当生物体处于缺氧环境时，无氧呼吸 能够为其提供必要的能量，维持生命 活动的进行。
酒精发酵
在酿酒过程中，利用酵母菌的无氧呼 吸作用，将糖类转化为酒精和二氧化 碳，从而得到酒精饮料。
《呼吸作用》PPT课件【精选推荐课件】
1．植物体进行吸作用的部位是（ D ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ C ）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
考考你
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出 氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化
碳，这是因为 （ B ）
实验1：探究种子 在呼吸作用中是 否吸收氧气
甲瓶 —— 熄灭 乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？
证明了种子呼吸时吸入了氧
实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里， 火焰立刻熄灭了。燃烧的 蜡烛放进乙瓶里，火焰没 有立刻熄灭。
实验证明：甲瓶里缺少氧，乙瓶里有 氧，甲瓶里的氧被萌发的 种子吸收了
实验2：探究种子在呼
呼吸作用和
光合作用有哪些 相同之处和不同 之处？
光合作用
呼吸作用
进行场所
含有叶绿体的细胞
所有活细胞
对光的需求
在光下进行
有光无光都进行
物质变化情况 无机物合成有机物 有机物分解成无机物
能量变化情况 联系
储存能量
释放能量
对立统一， 相互联系
植物的呼吸
作用与人类生产、 生活的关系
水果的低温保鲜 水果的低温保鲜
A．日光下进行光合作用， 呼吸作用停止
B．光合作用强于呼吸作用 C．呼吸作用在夜间进行，
光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用，
不进行呼吸作用
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。
2.1.2我们的呼吸作用空气的污染与防治PPT—九年级化学科粤版上册精品课件
【方法规律】 取两块玻璃片，对着其中一块哈气，另一块放在
空气中，放在空气中的玻璃片上无明显变化，哈气的 玻璃片上出现水雾，说明人体呼出气体中水蒸气的含 量比空气中的高；
(3)该小组同学按图2装置对人体呼出气体中的二氧化碳含 量与空气进行对比研究。实验者通过几次呼吸后，澄清 石灰水变浑浊的是烧杯____B____(填“A”或“B”)；得出 的实验结论是_呼__出__气__体__中__二__氧__化__碳__的__含__量__高__于__空__气__中___ _二__氧__化__碳__的__含__量__，其中玻璃 管4的作用是__平__衡__气__压___。
科粤版 化学 九年级上册
第二章 空气、物质的构成
2.1.2
我们的呼吸作用 空气的污染与防 治
基础训练 1 在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下
列说法不正确的是( B ) A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使
澄清的石灰水变浑浊
B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条 燃烧更旺
D. 化学药品着火，都要立即用水或泡沫灭火器灭火
D 【答案】B
NH4B+、．Al3＋空、S气O42-污、Cl－染滴严加Na重OH溶时液并，加热只，立要刻产不生气出体 门，对人体健康就没
【解析】
有影响 试题分析：A．导致“雾霾天气“的原因有多种，化石燃料燃烧和工业废气中的氮氧化物均是导致“雾霾天气”的原因之一，A正确；B．铝
【方法规律】 4.B [解析] 灭火就是切断燃烧的条件。炒菜时油锅着火,用锅盖盖灭,隔绝了氧气,可以灭火;电烤炉着火时,用水浇灭容易触电,应先切断电
源再灭火;堆放杂物的纸箱着火时,浇水可以使温度降到着火点以下,可以灭火;不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,立即用湿抹布
新科粤版九年级上册初中化学 2.1 空气的成分(课时2) 教学课件
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ห้องสมุดไป่ตู้ 课堂小结
空气污染物
常见的空气 污染物
有害气体 粉尘
一氧化碳 二氧化氮 二氧化硫
PM2.5
第二十二页，共二十五页。
课堂小结
主要来源
化石燃料的燃烧 工业废气
植被破坏引起的烟尘
防治措施
开发使用清洁能源 工业废气处理后再排放
植树造林 加强大气质量监测
第二十三页，共二十五页。
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当堂小练
1.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空
D
气中含有（
）C
A.氮气 B.氧气
C.水蒸气 D.二氧化碳
2.空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（
B）
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气
第二十四页，共二十五页。
当堂小练
3.下列物质中，属于纯净物的是（
）C
D
A.洁净的空气
B.汽水
C.液态氧
D.水泥砂浆
4.臭氧（O3）主要分布在距地面10~50km的高空，它能吸收大部分紫外线，
可思吸入悬浮颗粒物（漂尘）的主要来源是什么?它对人体有何伤害？
可吸入悬浮颗粒物能长时间悬浮于空气中，大小由0.1至100微米不等的 颗粒物组成，由天然及人为来源产生，包括海洋、泥土、车辆废气、工业活动、建 筑工程以及气相化学反应。直径10微米或以下的可吸入颗粒物能直达并沉积于
肺部，而引发不良的健康反应。可吸入颗粒物对人体健康的影响包括导致呼吸不适
保护地球生物。臭氧属于（
）
A
A.纯净物
B.混合物
C.氧气 D.稀有气体
第二十五页，共二十五页。
新科粤版九年级上册初中化学 2.1 空气的成分（课时2） 教学课件
20秋科粤版九级化学上册课件21 空气的成分 第2课时 空气的污染和防治(共26张PPT)[可修改版
2.1 空气的成分
4. 探究过程如下：
图示
实验步骤
实验现象用排水法收集
两瓶呼出的气体
空气中的木条比
吸入空气中氧气
2.将燃着的木条分别 呼出气体中的木 的含量__大__于____
插入一瓶空气和一瓶 条燃烧得
呼出的气体中
__旺____，燃烧的 呼出气体中氧气
时间更____长____
2.1 空气的成分
[核心应用] 核心一 空气与呼出气体成分的含量差异
例1 下表是人体吸入的气体与呼出的气体成分比较情况，由此 不能得出的推论是( )
吸入的气体 呼出的气体
氧气 21% 16%
二氧化碳 0.03% 4%
氮气 78% 78%
水分 较少 较多
2.1 空气的成分
A．人通过呼吸能够消耗氧气，产生二氧化碳和水分 B．人体吸入气体中的氧气，只有少部分被消耗 C．人呼出的气体中，二氧化碳所占的比例多于氧气
第2课时 探究我们的呼吸作用
问题导学 互动探究
新知学习 课堂反馈
2.1 空气的成分
问题导学
2.1 空气的成分
新知学习
知识点一 探究我们的呼吸作用
1．呼吸作用要消耗__氧__气____，并生成___二__氧_化__碳____。 2．木条燃烧要有氧气参与，氧气含量__愈__多____，燃烧愈旺。 3．二氧化碳跟澄清石灰水作用，使澄清石灰水___变__浑_浊____。当 参与作用的二氧化碳含量较多时，___变_浑__浊____现象出现得较快， 且较明显。
的含量
2.1 空气的成分
3.向一瓶空气和一 瓶呼出的气体中各 滴加相同滴数的澄 清石灰水并振荡
空气中的石灰水是
___无__明__显__现__象___，
化学探究我们的呼吸作用课件
件2023-11-04•引入•呼吸作用的原理•呼吸作用的化学方程式•呼吸作用的实验探究•呼吸作用的应用目•总结与反思录01引入主题探究我们的呼吸作用背景了解呼吸作用是生物体获取能量的重要过程主题介绍重要性呼吸作用是生物体维持生命的关键过程，为身体提供能量和物质代谢所需的氧气和二氧化碳的交换。
应用探究呼吸作用有助于理解生物体如何利用能量，以及在医学、农业和工业等领域中的应用。
重要性及应用学习目标掌握呼吸作用的测量方法和数据分析。
理解呼吸作用的基本原理和过程。
培养学生对生命科学的兴趣和科学素养。
了解呼吸作用与人类健康及疾病的关系。
02呼吸作用的原理呼吸作用是指生物体内的有机物质在细胞内经过一系列的氧化分解，最终产生能量和二氧化碳等代谢产物的过程。
呼吸作用是生物体能量代谢的核心过程之一，为生命活动提供必要的能量。
呼吸作用的定义呼吸作用的过程呼吸作用分为三个阶段：糖酵解、柠檬酸循环和电子传递链。
柠檬酸循环是呼吸作用的第二阶段，将丙酮酸彻底氧化分解成二氧化碳和水，产生大量能量。
糖酵解是呼吸作用的第一阶段，将葡萄糖分解成丙酮酸，产生少量能量。
电子传递链是呼吸作用的第三阶段，通过一系列的氧化还原反应，将前两个阶段的能量转化为ATP（腺苷三磷酸）储存起来。
呼吸作用的意义呼吸作用为生物体提供了能量，维持生命活动的正常进行。
呼吸作用产生的二氧化碳是光合作用的原料之一，为植物的光合作用提供了必要的物质。
呼吸作用过程中产生的代谢产物如尿素等，可以调节机体的酸碱平衡和渗透压平衡，维持内环境的稳定。
03呼吸作用的化学方程式呼吸作用是生物体将有机物氧化分解并释放能量的过程，其中涉及多种化学反应。
呼吸作用的化学方程式通常表示为：C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量。
这个方程式揭示了呼吸作用的主要反应过程，包括葡萄糖（C6H12O6）与氧气（O2）反应，生成二氧化碳（CO2）、水（H2O）和能量。
呼吸作用的化学方程式VS化学方程式中的“→”表示反应的进行，左侧是反应物，右侧是生成物。
科粤版九年级化学上册(粤教版)全册课件【完整版】
第一章 大家都来学化学
科粤版九年级化学上册(粤教版)全 册课件【完整版】
1.1 身边的化学
科粤版九年级化学上册(粤教版)全 册课件【完整版】
科粤版九年级化学上册(粤教版) 全册课件【完整版】目录
0002页 0020页 0101页 0139页页 0562页 0618页 0662页 0712页 0766页 0785页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
粤教科学版九年级上册初三化学课件PPT 2.1.2 空气与呼出气体 空气的污染与防治
6
A.随意大量燃放鞭炮
7
B.使用绿色公共交通出行
8
C.开发和利用各种清洁能源
9
D.将工业废气处理后再排放
知2－练
6 (2019·上海)雾霾是一种大气污染现象，不属于雾霾治理措 施的是( )
7
A.植树绿化，美化环境
8
B.提倡绿色出行，发展公共交通
9
C.外出时佩戴防雾霾口罩
10
D.减少燃煤发电，增加太阳能发电
体的体积分数如下表所示：
气体
吸入气体
X
78%
Y
21%
二氧化碳
0.03%
水
0.06%
其他
0.91%
(1)请你判断：X是_氮__气___。
呼出气体 75% 15% 3.68% 5.44% 0.88%
(2)请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是 _氧__气___。
知1－讲
(3)请你证明：呼出的气体中含有一种植物光合作用所需要的气体，它 是_二__氧__化__碳_，为了检验呼出气体中含有这种气体，你的实验方法是
有害物
一氧化碳 二氧化氮、二氧化
硫 可吸入颗粒物
氟利昂
危害 使人中毒 形成酸雨 呼吸道疾病、尘肺 破坏臭氧层
知2－练
4 (2019·河南改编)下列各项中，属于我国《环境空气质量标准》 基本监测项目的是( )
5
A.二氧化硫浓度
B．氧气浓度
6
C.氮气浓度
D．水蒸气浓度
5 (2019·宜昌)保护空气，使天空更蓝。下列做法不合理的是 ()
知2－讲
【例3】下列各项中，成因果关系的是( D)
①大气中二氧化碳的增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中
科学版九年级化学上册《我们的呼吸作用 空气的污染与保护》ppt课件
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
能力提升练
12．下列说法正确的是( ) A．空气质量日报主要包括首要污染物、空气质量指数和 空气质量指数级别 B．空气污染严重时，只要不出门，对人体健康没有影响 C．空气质量日报中所列的空气质量指数级别越高，空 气质量越好 D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于 空气污染物
能力提升练
14.雾霾是一种灾害性天气现象，由于人类生产、生活向
大气中排放大量细小颗粒物，如果超出大气的自净能
力，又遇到静稳天气，就会出现雾霾现象。
(1)请分析下列污染物中，会导致雾霾的是___b___。
a．二氧化硫
b．PM2.5
c．一氧化碳
d．氮氧化物
能力提升练
(2)为了使空气更清新，天空更蓝，各地积极行动，落实整 改措施，首先通过以下三种方式缓解空气污染。作为环 保小卫士，你认为推广使用___a___方式的效果最好。 a．普及电动车 b．使用垃圾清扫车 c．引进喷水雾汽车
素养核心练
请根据图示回答下列问题： (1)收集空气和呼出的气体各两瓶，收集人呼出的气体用
____排__水______法。
素养核心练
(2)下表是他们的探究方案，请你填写完整。
探究内容
实验方法
判断依据
①二氧化碳含 量是否相同
将澄清的石灰水分别 滴入盛有呼出气体和 空气的集气瓶中
根据石灰水浑浊程度 的不同判断二氧化碳 含量不同
基础巩固练
5 ． 【 中 考 ·南 京 】 下 列 行 为 会 增 加 空 气 中 PM2.5 的 是
( B)
A．治理工地扬尘
B．露天焚烧垃圾
C．使用公共自行车
D．禁止焚烧秸秆
能力提升练
12．下列说法正确的是( ) A．空气质量日报主要包括首要污染物、空气质量指数和 空气质量指数级别 B．空气污染严重时，只要不出门，对人体健康没有影响 C．空气质量日报中所列的空气质量指数级别越高，空 气质量越好 D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于 空气污染物
能力提升练
14.雾霾是一种灾害性天气现象，由于人类生产、生活向
大气中排放大量细小颗粒物，如果超出大气的自净能
力，又遇到静稳天气，就会出现雾霾现象。
(1)请分析下列污染物中，会导致雾霾的是___b___。
a．二氧化硫
b．PM2.5
c．一氧化碳
d．氮氧化物
能力提升练
(2)为了使空气更清新，天空更蓝，各地积极行动，落实整 改措施，首先通过以下三种方式缓解空气污染。作为环 保小卫士，你认为推广使用___a___方式的效果最好。 a．普及电动车 b．使用垃圾清扫车 c．引进喷水雾汽车
素养核心练
请根据图示回答下列问题： (1)收集空气和呼出的气体各两瓶，收集人呼出的气体用
____排__水______法。
素养核心练
(2)下表是他们的探究方案，请你填写完整。
探究内容
实验方法
判断依据
①二氧化碳含 量是否相同
将澄清的石灰水分别 滴入盛有呼出气体和 空气的集气瓶中
根据石灰水浑浊程度 的不同判断二氧化碳 含量不同
基础巩固练
5 ． 【 中 考 ·南 京 】 下 列 行 为 会 增 加 空 气 中 PM2.5 的 是
( B)
A．治理工地扬尘
B．露天焚烧垃圾
C．使用公共自行车
D．禁止焚烧秸秆
《呼吸作用》PPT课件
呼吸困难
常见于气道阻塞、肺部疾病、胸廓 疾病等。
呼吸节律异常
可能与神经系统疾病、药物使用等 有关。
常见呼吸系统疾病预防措施建议
加强锻炼，提高身体素质和 免疫力。
保持室内空气流通，避免长 时间在密闭环境中。
避免吸烟和吸入二手烟，减 少对呼吸道的刺激。
注意个人卫生，勤洗手、戴 口罩等。
01
02
03
04
ATP合成途径及其在细胞呼吸中作用
ATP合成途径
01
光合作用和细胞呼吸。
细胞呼吸中ATP合成过程
02
糖酵解、三羧酸循环和电子传递链。
ATP在细胞呼吸中作用
03
作为能量通货，驱动各种细胞活动。
影响能量代谢和ATP合成因素
温度
影响酶活性，进而影响物质代谢和能量 代谢速率。
氧气浓度
影响细胞呼吸类型和ATP合成效率。
无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸相同，在细胞质基质中进行；
第二阶段在不同类型细胞中有所不同，如植物细胞产生酒精和二氧化 碳，动物细胞产生乳酸。
不同类型细胞呼吸特点比较
原核细胞与真核细胞呼吸作用场所不同，原核细胞无线 粒体，呼吸作用在细胞质中进行；
需氧型与厌氧型生物呼吸方式不同，需氧型生物进行有 氧呼吸，厌氧型生物进行无氧呼吸；
05
呼吸作用在农业生产中应 用
提高作物产量和品质措施探讨
选用优良品种
选择适应当地生态环境的优质高产 品种，是提高作物产量的基础。
合理密植
根据地力、施肥水平等因素，确定 适宜的种植密度，使作物群体与个
体协调发展。
科学施肥
按照作物需肥规律和土壤供肥能力 ，合理施用有机肥和化肥，满足作 物生长所需养分。
化学探究我们的呼吸作用课件
基于呼吸作用的研究成果，未来将会有更多的相关应用技术被开发和应用，如疾病治疗、 农作物改良等。
呼吸作用研究的前沿领域与挑战
前沿领域
呼吸作用是生物学领域中的重要研究领域 之一，涉及到的研究内容包括分子机制、 生理功能、应用技术等多个方面。
VS
挑战
呼吸作用的分子机制仍然不完全清楚，需 要更多的研究工作来揭示；同时，由于呼 吸作用与人类健康的密切关系，如何通过 调节呼吸作用来治疗相关疾病也是一个重 要的挑战。此外，如何通过调节呼吸作用 来提高农作物的产量和品质也是一个重要 的研究方向。
电子传递
电子从还原性物质（如NADH和FADH2）通过一系列酶和辅 因子传递给氧气，产生能量和还原性物质。
电子传递链的组成及作用
电子传递链
电子传递链由一系列酶和辅助因子组成，包括NADH脱氢酶、泛醌、细胞色 素等。
电子传递链的作用
电子传递链在呼吸作用中起着关键作用，通过一系列氧化还原反应将电子从 还原性物质传递给氧气，产生能量和还原性物质。
06
呼吸作用研究展望
呼吸作用研究的意义及重要性
生理学角度
呼吸作用是生物体能量供应的重要途径，对于维持生物体生命 活动具有重要意义。
医学角度
呼吸作用与人类健康密切相关，许多疾病的发生和发展都与呼 吸作用有关，如哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。
农业角度
呼吸作用是农作物能量代谢的重要过程，对于农作物的生长和 产量具有重要影响。
在环境保护中的应用
呼吸作用与全球气候变化
植物通过呼吸作用释放出二氧化碳，这可能加剧全球气候变 化。因此，研究呼吸作用有助于探究全球气候变化问题。
呼吸作用与污染治理
环境中存在的污染物质可以通过微生物的呼吸作用得到降解 和转化，从而降低污染程度。因此，研究呼吸作用有助于开 发和利用有效的污染治理方法。
呼吸作用研究的前沿领域与挑战
前沿领域
呼吸作用是生物学领域中的重要研究领域 之一，涉及到的研究内容包括分子机制、 生理功能、应用技术等多个方面。
VS
挑战
呼吸作用的分子机制仍然不完全清楚，需 要更多的研究工作来揭示；同时，由于呼 吸作用与人类健康的密切关系，如何通过 调节呼吸作用来治疗相关疾病也是一个重 要的挑战。此外，如何通过调节呼吸作用 来提高农作物的产量和品质也是一个重要 的研究方向。
电子传递
电子从还原性物质（如NADH和FADH2）通过一系列酶和辅 因子传递给氧气，产生能量和还原性物质。
电子传递链的组成及作用
电子传递链
电子传递链由一系列酶和辅助因子组成，包括NADH脱氢酶、泛醌、细胞色 素等。
电子传递链的作用
电子传递链在呼吸作用中起着关键作用，通过一系列氧化还原反应将电子从 还原性物质传递给氧气，产生能量和还原性物质。
06
呼吸作用研究展望
呼吸作用研究的意义及重要性
生理学角度
呼吸作用是生物体能量供应的重要途径，对于维持生物体生命 活动具有重要意义。
医学角度
呼吸作用与人类健康密切相关，许多疾病的发生和发展都与呼 吸作用有关，如哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。
农业角度
呼吸作用是农作物能量代谢的重要过程，对于农作物的生长和 产量具有重要影响。
在环境保护中的应用
呼吸作用与全球气候变化
植物通过呼吸作用释放出二氧化碳，这可能加剧全球气候变 化。因此，研究呼吸作用有助于探究全球气候变化问题。
呼吸作用与污染治理
环境中存在的污染物质可以通过微生物的呼吸作用得到降解 和转化，从而降低污染程度。因此，研究呼吸作用有助于开 发和利用有效的污染治理方法。
科奥版九年级化学上《探究我们的呼吸作用》教学课件
解析 人体呼出的气体中含有氮气、氧气、二氧化碳、水 蒸气等,C错误。
初中化学
能力提升全练
5.(跨学科·物理)(2024陕西咸阳秦都月考,10,★☆☆)如图所 示,实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动(瓶口密 封),忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响,经数小时后, 下列说法不正确的是 ( C )
初中化学
解析 集气瓶盛满水后,先用玻璃片盖住瓶口的一端,然后将 玻璃片平推过去,A错误;收集好呼出的气体,在水下盖上玻璃 片,再将集气瓶拿出水面,B错误;集气瓶集满气体后,应立即 从水中取出,C错误;将集满气体的集气瓶在水中盖好玻璃片 后取出,由于人呼出的气体密度比空气大,应将集满人呼出气 体的集气瓶正放在桌面上,D正确。
中加入澄清的石 变浑浊 二氧化碳气体
灰水,振荡
③
向另一瓶气体中 燃着的木条 呼出气体中二氧
伸入燃着的木条 熄灭
化碳含量高导致
木条熄灭
初中化学
小红认为步骤③对应的结论不正确,并查阅到相关资料。 【资料卡片】 资料1.经测定,人体吸入空气和呼出气体中各成分的体积分 数大约是:
氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其他气体
(1)小红认为木条熄灭不是因为呼出气体中二氧化碳含量高 的依据由是资料3可知,二氧化碳含量为80%时,木条仍能正
常燃烧,而呼出气体中二氧化碳含量仅为4%,因此不是呼 出气体中二氧化碳含量高导致木条熄灭 。
初中化学
(2)结合上述资料可知,木条熄灭的原因是 氧气含量不足 , 请说明你的理由由资:料2可知,当氧气含量低于5.65%
初中化学
7.(数字化实验)(2024福建厦门思明期中,10,★★☆)小赣按照 图1连接实验装置,塑料袋中充有少量空气,一段时间后向塑 料袋中吹入一定量呼出气体,利用氧气浓度传感器和二氧化 碳浓度传感器测定塑料袋中气体浓度的变化,测定结果如图 2。已知1 ppm=0.0001%,下列说法正确的是 ( D )
《呼吸作用》PPT优秀课件
6. 早春播种时，采用“地膜覆盖”可以提早出苗是因为（ ）D
A.种子萌发需要遮光 B. 避免了害虫的破坏 C.阻挡了鸟类取食种子 D. 保温、保湿，有利于萌发
课堂小结
1. 呼吸作用的反应式
2. 呼吸作用的意义 为生命活动提供动力 3. 呼吸作用的应用
水果保鲜 粮食储存 中耕松土 农业排涝
1．细胞的呼吸作用具有重要意义，能为人的生命提供（ B）
B．种子进行呼吸作用释放氧气
C．种子中有机物被分解，释放能量太少
D．种子中有机物被分解，释放出大量水分
（低温、干燥）
ห้องสมุดไป่ตู้ 中耕松土
农业排涝
促进根的呼吸作用
1．下列农林业生产措施与所依据的生物学原理不相匹配的是（ ）
A．向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用
A
B．遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝——促进根的呼吸作用
C．选用子粒饱满完好无损的种子播种——保证种子的正常萌发和幼苗
能够茁壮成长
D．移栽的植株根部带土坨——保护幼根和根毛
C
7．如图是“探究种子萌发过程中释放什么气体”的实验。图Ⅱ中
澄清石灰水变浑浊，这说明种子萌发过程中产生的气体是（ B）
A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．一氧化碳
8．如图实验装置瓶中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时 后，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭。下列解释正确的是（ ）
A
A．种子进行呼吸作用消耗氧气
C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量
4．人和植物呼吸作用都具有的特点是（ C）
①都在叶绿体中进行 ②都需要吸收二氧化碳 ③都能分解有机物 ④都能释放能量 A．①② B．①③ C．③④ D．②④
5．植物呼吸作用的时间是（ D ）
A.种子萌发需要遮光 B. 避免了害虫的破坏 C.阻挡了鸟类取食种子 D. 保温、保湿，有利于萌发
课堂小结
1. 呼吸作用的反应式
2. 呼吸作用的意义 为生命活动提供动力 3. 呼吸作用的应用
水果保鲜 粮食储存 中耕松土 农业排涝
1．细胞的呼吸作用具有重要意义，能为人的生命提供（ B）
B．种子进行呼吸作用释放氧气
C．种子中有机物被分解，释放能量太少
D．种子中有机物被分解，释放出大量水分
（低温、干燥）
ห้องสมุดไป่ตู้ 中耕松土
农业排涝
促进根的呼吸作用
1．下列农林业生产措施与所依据的生物学原理不相匹配的是（ ）
A．向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用
A
B．遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝——促进根的呼吸作用
C．选用子粒饱满完好无损的种子播种——保证种子的正常萌发和幼苗
能够茁壮成长
D．移栽的植株根部带土坨——保护幼根和根毛
C
7．如图是“探究种子萌发过程中释放什么气体”的实验。图Ⅱ中
澄清石灰水变浑浊，这说明种子萌发过程中产生的气体是（ B）
A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．一氧化碳
8．如图实验装置瓶中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时 后，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭。下列解释正确的是（ ）
A
A．种子进行呼吸作用消耗氧气
C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量
4．人和植物呼吸作用都具有的特点是（ C）
①都在叶绿体中进行 ②都需要吸收二氧化碳 ③都能分解有机物 ④都能释放能量 A．①② B．①③ C．③④ D．②④
5．植物呼吸作用的时间是（ D ）
最新粤教版九上《探究活动：我们的呼吸作用》参考课件
探究活动： 我们的呼吸作用
对空气和人体呼出的气体的探究实验一来自收集一瓶空气和一瓶呼出
的气体，比较一下，你能得
到什么结论？
准备收集气体
排水集气法
结论
空气、人体呼出的气 体均是没有颜色、没有 气味的气体
实验二
在一瓶空气和一瓶呼出的 气体中分别插入一根燃着的木 条，观察现象，能得到什么结 论？
现象
插入空气中的木条继续 燃烧；插入呼出的气体中 的木条火焰变弱甚至熄灭
结论
空气中含有的氧气多于人体呼出 的气体中的氧气
实验三
向一瓶空气和一瓶呼出的气 体中各滴入数滴澄清的石灰水， 振荡，观察现象，能得到什么结 论？
用澄清的石灰水检验气体
现象
空气中的澄清石灰水 无明显变化；人体呼出的 气体使澄清的石灰水出现 浑浊
结论
人体呼出的气体中含有的二氧化 碳多于空气中的二氧化碳
对空气和人体呼出的气体的探究实验一来自收集一瓶空气和一瓶呼出
的气体，比较一下，你能得
到什么结论？
准备收集气体
排水集气法
结论
空气、人体呼出的气 体均是没有颜色、没有 气味的气体
实验二
在一瓶空气和一瓶呼出的 气体中分别插入一根燃着的木 条，观察现象，能得到什么结 论？
现象
插入空气中的木条继续 燃烧；插入呼出的气体中 的木条火焰变弱甚至熄灭
结论
空气中含有的氧气多于人体呼出 的气体中的氧气
实验三
向一瓶空气和一瓶呼出的气 体中各滴入数滴澄清的石灰水， 振荡，观察现象，能得到什么结 论？
用澄清的石灰水检验气体
现象
空气中的澄清石灰水 无明显变化；人体呼出的 气体使澄清的石灰水出现 浑浊
结论
人体呼出的气体中含有的二氧化 碳多于空气中的二氧化碳
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取两块干燥的玻璃片， 实验四 一块放置不动，对着另一
块呼气
对着干燥的玻璃片呼气
现象
放置不动的玻璃片 上无明显变化；对着呼 气的玻璃片上有水珠
结论
人体呼出的气体中含有的水蒸 气比空气中含有的水蒸气多
探究活动： 我们的呼吸作用
对空气和人体呼出的气体的探究
实验一
收集一瓶空气和一瓶呼出
的气体，比较一下，你能得
到什么结论？
准备收集气体
排水集气法
结论
空气、人体呼出的气 体均是没有颜色、没有 气味的气体
实验二
在一瓶空气和一瓶呼出的 气体中分别插入一根燃着的木 条，观察现象，能得到什么结 论？
现象
插入空气中的木条继续 燃烧；插入呼出的气体中 的木条火焰变弱甚至熄灭
结论
空气中含有的氧气多于人体呼出 的气体中的氧气
实验三
向一瓶空气和一瓶呼出的气 体中各滴入数滴澄清的石灰水， 振荡，观察现象，能现象
空气中的澄清石灰水 无明显变化；人体呼出的 气体使澄清的石灰水出现 浑浊
结论
人体呼出的气体中含有的二氧化 碳多于空气中的二氧化碳