健康教育及临床心理护理体会
护理心理学习的心得体会5篇
护理心理学习的心得体会5篇为了给他人带来更多的影响力，我们都要认真写心得，大家在心得体会中要写出最真实的情感，我们需要发散思维，以下是作者精心为您推荐的护理心理学习的心得体会5篇，供大家参考。
护理心理学习的心得体会篇1医疗质量是医院全部工作所取得的医疗效果的集中体现，它是医院工作质量的核心，是医院的生命，关系到医院的生存和发展，是医院工作永恒的主题。
护理质量是医疗质量的重要组成部分，其质量高低取决护士的护理技术和护理人员的职业道德素质；而护理人员素质是护理安全的重要保证，是防范护理风险的关键环节。
有效防范护理风险才能保证护理安全，护理质量才能得到提升。
现结合护理工作实际就如何提升护理质量、防控护理风险谈谈几点认识和体会：一、提高护理人员自身的综合素质护理人员的素质高低是提高护理质量的重要因素。
护理人员只有具备扎实的理论基础，过硬的`护理操作技术，同时具有高度的职业责任感，才能具有敏锐的观察力、判断力和应急处理的能力，遇到急危重病人才会沉着冷静、有条不紊地为病人提供有效地安全护理[1]。
要想提高护理人员的素质，关键是坚持学习、学习、再学习。
并且要自觉自愿地去学、而不是被迫去学。
医院可以采取以下措施：建立奖励机制如晋级、晋职等以激发护理人员工作学习热情，挖掘个人潜力；进一步完善绩效考核和分配体系建设，发挥良好的激励作用，让绩效正真体现多劳多得，优劳优得，这样才能激发大家工作积极性；为勤奋工作，好学人员提供学台，以激发大家积极向上的进取精神；每年医院组织医德医风、健康教育、护理知识、护理技能竞赛和三基训练、提升服务能力，强化服务意识；开展“创先争优”活动、大力培养和宣传先进典型。
此外，在科室组织开展人人都是老师的轮流讲课活动，学完后组织考试，使每个人得到了锻炼，增长了知识；参加医院组织的护理新知识、新业务学习；鼓励支持护理人员参加大学自学及电大、网络学院等学历教育；安排护理人员参加短期培训学习。
通过以上竞争机制和激励机制，使护理人员有了希望，希望正是激励人的神妙成分，希望是点燃活力的阳光，没有希望生命将会枯竭，有了希望学习才会由被动变为主动，个人潜力就能得到大力发挥，护理质量就会得到很大提升。
临床护理心得体会5篇
临床护理心得体会5篇临床护理心得体会（篇1）最初选择护士，并非为了救死扶伤，也都与病痛死亡无关，只是憧憬于燕尾帽的轻盈和一袭白衣的美丽，这只是一个年轻单纯的梦。
甚至于走上岗位那一刻，依然是满头满脑的幻想。
然而，在神经外科一年多的工作学习后，我开始真正体会到“护士”两个字所蕴含的意义。
虽然我在学校学习了很久，也在临床实习过一段时间，但毕竟跟正式工作不一样，角色的转变、环境的陌生、工作流程的差异，都让我感到茫然。
而神经外科又是一个特别的科室，病人发病急骤，病情危重、变化快，死亡率极高，每天要求24h对病人的神志、瞳孔、呼吸等密切观察，所以神经外科护士必须具备熟练的护理技术、良好的心理素质，学会自我调节，自我减负，这些让我感到害怕和焦虑，我能否担起观察病情的重大责任，能否做好神经外科的护士？入科后，为使我们能更快进入角色，科里组织了多次入科教育，介绍了神经外科的发展史，及众多优秀的老前辈带领神经外科取得的辉煌成就，我为能来到有这么多优秀人才的科室而感到庆幸和自豪，循着老前辈的足迹和他们宝贵的经验，神经外科定会取得更加辉煌的成就，我相信我也能成为一名合格的神经外科护士。
真正进入到临床工作后，护士长带我们熟悉工作环境，并亲自讲解一些基础操作的要领和注意事项，让我们从开始就形成规范操作、严谨工作的良好习惯。
由于神经外科需要对病人的神志、瞳孔、呼吸等密切观察，而且还要做好各种引流管、气管导管、静脉通道等的护理以及频繁面临紧张的抢救，而我们又都是刚毕业，没有工作经验和处理紧急情况的能力，护士长安排了各个岗位经验丰富的老师给我们带教，老师们把自己工作多年的宝贵经验和一些规则教给我们，并告诉我们一些能让工作变得简便的小窍门，而且她们总会有巧思妙招来解决一些条件不足带来的难题，这些让繁琐枯燥的工作有了色彩、有了情趣，让我受益匪浅。
老师们带教时的宽容和认真，也让我深深感动，我做事毛手毛脚而且很慢，有时候同一件事情我会多次犯错，但老师们从来不会嫌弃，而是每错一次都给我重新纠正一次，而且告诉我做事前先思考一下这样做对不对，会不会给他人带来麻烦，有时候事情是做对了，但却不方便他人工作。
心理学在临床护理中应用的体会论文
心理学在临床护理中应用的体会论文心理学在临床护理中应用的体会论文篇1在临床护理中应用护理心理学教育指的是运专心理学的理论和方法，并把护理学与心理学紧密结合，在把握患者的心理活动的基础上，有规律、有针对性地做好护理工作。
在临床护理工作中，护理人员不仅要把握过硬的专业学问和技能，还要具备娴熟运专心理学的学问和方法，有针对性地好各类患者的护理工作，以促使患者形成最佳的心理状态，促进治疗和护理工作的顺当进行，不断提高临床护理工作质量，提高患者对护理工作的满足度。
心理学与护理学是紧密相关，不行分割的。
在医学中，心理治疗有助于患者神经系统的机能恢复，使他们的精神状态和心理状态得到改善，从而达到治疗的目的。
1、从观看病情中发觉患者的特别心理新入院的患者，假如认真观看，就会发觉有的患者由于对医院环境生疏，加上疾病的苦痛，使他们感到孤独，缺乏平安感，表现为焦虑担心、忧心忡忡。
有的自费患者因担忧家庭经济困难。
表现为心情沉重、缄默不语。
一些需要进行特别检查的患者会表现出恐惊、紧急和难为情。
这就需要护理人员主动关怀爱护患者，准时关心解决一些生活上的困难，关心他们熟识医院环境，使其在短时间适应病房的生活，有利于疾病的康复。
2、依据个体差异进行不同的心理护理患者对问题的熟悉上存在着个体差异，在心理护理中就要做到因人而异。
如有的患者对治疗方法恐惊，稍加解释就能开心接受并乐观协作。
而有的患者反复多次做工作，也难以接受。
这时就需要准时进行心理护理，把医学学问通俗化，急躁细致地向他解释，讲解治疗方案的必要性和平安性，并让其他患者进行现身说教，通过心理护理睬让患者摆脱消极心情，开心乐观地协作治疗及护理工作[1]。
心理护理的疏导工作是很重要的。
主要是向患者说明所患疾病的病因、治疗、饮食、休息、预后及健康学问宣教。
医护人员必需具体地搜集资料，用科学的道理和简洁易懂的话，使患者对目前所进行的有肯定了解并熟识相关学问，对患者有疑问的地方要急躁解释，不能遮掩隐瞒，这也需要护理人员有良好的素养及较强的沟通力量，微笑服务、主动服务、礼貌用语都是增加沟通力量的技巧。
健康教育在临床护理中的实施体会
世界卫生组织第 三十六 届世 界卫 生大会 对健 康教 育 曾 做过 这样 的解释 ：“ 健康教育是 帮助并 鼓励 人们有 达到健康 状 态的愿 望 ，知道 怎样做 才 能达到 这样 的 目的 ，每个人 都 尽力做好 本身或集 体应做 的努 力 ，并 知道在 必要 时寻 求适 当的帮助 。 ”这也是世界卫生组织对健康 教育下的定义 。 我国学者对健康 教育 的定 义 ：健康 教育是 通过 信 息传 法 ，预 防并发 症的发 生 ，调 动家属 的积极 性 ，提 供更 多 的 播和行 为干预 ，帮 助个人 和群 体掌握 卫生 保健 知识 ，树 立 情感心理支持 ，发挥 家庭 与社会 的作用 。进一 步培 养 、巩 健康 观念 ，自愿采取有 利于健 康 的行 为和生 活方 式 的教 育 固良好 的生活方式和健康行 为 ，减少病人压力 ，促进康 复。 活动 与过 程 。其 目的是 消 除或 减轻 影 响健 康 的危 险 因 素 ， ５ 小 结 预 防疾病 ，促进健 康和提高生活质量 。 本院 自 实施 “ 以人 为本 ” 的健 康教 育活 动以来 ，护 士 从 以上定 义可 以看 出 ， 健 康教 育是 一个 有计 划 、有 组 的健康教育知识 、水平 得到 了普遍 的锻 炼和提 高 ，扩大 了 织 、有评价 的教 育 活动 ，其教 育 的核心 是通过 卫生 知识 的 护理工作在治 疗 、预 防 、保 健 中的职 能和作 用 。通 过健 康 传播 和行为 干预 ，改变人 们的 不健康 行为 ，提 高人 们 的健 教育使人们 了解 了疾病 发生 、发展及 预后 ，增强 了其战 胜 康水平 。因此 ，健康 教育 是连 接卫 生知识 和健 康行 为改 变 疾 病的信心 ，促进 了疾病 康复 。护士为 达到健 康教 育 的 目 的桥梁 。 标 ，必须更广泛的学习专科知识 、心 理知识 、交 流技巧等 ， ３ 实施健康教育时做好与病人的沟通与 交流 来 满足病人不断增 长的健 康教 育的需 求 ，使 护士感 到学 有 护士通过学 习 《 语 言沟通 与技巧》 了解语 言与 心理 护 所 获、学有所 用 ，满足 了求 知欲 和 自我 价值 感 ，从 而提 高 理及 语言在心理 护理 中的具体 应用 。掌握 同病人 说话 的技 自身素质。通过与 病人接 触交 流 ，密切 了护 患关 系 ，增 强 巧 ，在健康教育 中根 据病 人文化 水平 、社 会经 济 地位 、职 了护士责任感 ，病人 也感 到得 到重视 ，满足 了 自尊 和尊 重 业 、年龄 、采用适 当的语 言 ，尽量 使用 通俗 易懂 的话 语 向 的需要 ， 增 强 了对 护士 的信赖 ，提 高 了满意 度。健康 教 育 病人做健康教育 ，另 外文 明礼貌 是 同病人 说话 的最基 本 的 可 由病 人、家属 扩大 到社会 人群 ， 使 更 多的人 能得 到预 防 态度 ，这不仅是 医护人 员 自身文 明 的表 现 ，而且 也是 尊 重 保健 知识 ，对提高全 民的保健意识起到积极的作用 。 参考文献 病人的表示。同病人初次见面只要你尊敬他 ，相互间就会 １ ］黄津 芳．护理健康教 育学 （ 第二版 ） ［ Ｍ］ ．北京 ：科学 技术 文献 出版 有亲切感，就有交流的基础。在实施健康教育过程 中，要 ［ 社 ，２ ０ ０ ６：１ ５ ６一ｌ ６ １ ． 多用安慰性 、鼓 励性 的语 言 ，避免使 用直 接刺 激性 等伤 害 （ 收稿 日 期 ：２ ０ １ ３ ． ０ ５ ． １ ２ ） 性语言 。在 临床 护理 健康教 育 中要真 正 以病 人 为 中心 ，充
心理护理学实践心得体会
作为一名从事护理工作多年的护士，我有幸接触到了心理护理学，并在实践中不断学习和运用。
心理护理学是一门研究护理过程中如何运用心理学原理和方法，以提高患者心理健康水平的专业学科。
以下是我对心理护理学实践的一些心得体会。
一、认识心理护理学的重要性在临床护理工作中，我发现许多患者除了身体上的不适，还存在心理上的困扰。
这些心理问题如不及时解决，会严重影响患者的康复进程。
因此，心理护理学在护理工作中的重要性日益凸显。
1. 提高患者心理健康水平：通过心理护理，可以帮助患者正确认识疾病，调整心态，增强战胜疾病的信心，从而提高心理健康水平。
2. 促进患者康复：心理护理有助于消除患者的心理负担，减轻焦虑、抑郁等不良情绪，有利于患者积极配合治疗，促进康复。
3. 提高护理质量：心理护理是护理工作的重要组成部分，将心理护理融入临床护理，有助于提高护理质量，提升患者满意度。
二、心理护理学的实践方法1. 建立良好的护患关系：心理护理的第一步是建立良好的护患关系。
通过倾听、沟通、尊重等方式，让患者感受到关爱和支持，从而消除患者的心理障碍。
2. 心理评估：对患者进行心理评估，了解其心理状态、心理需求和心理问题，为心理护理提供依据。
3. 心理干预：根据患者的心理问题，采取相应的心理干预措施，如认知行为疗法、情绪调节、压力管理、心理疏导等。
4. 家庭和社会支持：鼓励患者家属和社会各界给予患者关爱和支持，共同帮助患者度过心理困境。
5. 心理健康教育：通过健康教育，提高患者的心理健康意识，使其学会自我调节、自我管理，降低心理问题的发生。
三、心理护理学实践中的感悟1. 患者的心理需求是多方面的，需要护士具备敏锐的观察力和同理心，及时发现患者的心理问题，给予针对性的帮助。
2. 心理护理并非一蹴而就，需要护士具备耐心和恒心，与患者建立长期稳定的护患关系，共同面对心理困境。
3. 心理护理与临床护理相互依存、相互促进。
在护理工作中，要将心理护理贯穿始终，关注患者的心理健康，提高护理质量。
健康教育学心得体会
健康教育学心得体会健康教育是生活中重要的一部分，它关系到我们的身体健康、心理健康以及社会适应能力等方面。
我在大学学习了健康教育学，从中受益匪浅，以下是我对健康教育学的心得体会。
首先，健康教育学教会了我如何正确地护理自己的身体。
在课堂上，我们学习了有关自我护理和健康保健的常识。
例如，合理的膳食营养、健康的生活方式以及心理健康等。
这些知识极大程度上帮助了我提高了自我保健意识，对身体及心理健康的关注也更加细致和全面。
其次，健康教育学能够让我更好地认知和理解疾病。
疾病有时候会让我们恐慌和无助，而健康教育则可以帮助我们更好地认知和理解疾病。
因为疾病的发病原因及防治方法往往与我们的生活方式、环境卫生等有关，因此，我们可以从生活方方面面入手，通过多元化的方式，达到预防和治疗的效果。
然后，健康教育还可以提高社交能力。
人的健康不仅仅是身体健康，更包含心理、社交等多个方面，在学习中我发现，它能够帮助我们学会与他人建立和谐、理性的关系。
这种能力对我们日常生活、社交以及工作中都非常重要。
因此，我们需要在健康教育中学习如何与他人建立良好关系，养成以人为本的习惯与思考，这也能够让我们获得更好的人际关系。
最后，健康教育还能够提高社会责任感。
在健康教育中，我们经常强调“身体健康、精神健康、环境卫生、社会责任”等，这些内容都有着非常强的社会属性。
健康的个人身体素质和健康的社会环境息息相关。
通过学习相关的健康教育知识，我们不仅仅是保护自己的健康，更是让我们更加了解如何与其他人一起防疫、保健、公益活动，具备更好的社会责任感。
总之，健康教育学是具有非常深刻的现实意义的学科，它反映了人类保健、保护、提高整体健康水平的需求。
这也是保障人类社会和谐发展的重要任。
我们需要追求的不仅仅是身体的健康，而是一种全面的健康状况，以完整的视角和全面的认知，去帮助我们对生命的了解，维护生命的尊严。
心理健康教育培训心得感悟（2篇）
心理健康教育培训心得感悟心理健康教育培训对于个人的成长与发展具有重要的意义。
通过参与心理健康教育培训，我深切地感受到了心理健康对于实现自我价值、促进人际关系、提升生活质量的重要性。
在此次培训过程中，我收获颇多，不仅在知识层面得到了拓展，更在心灵上获得了触动和启发。
首先，心理健康教育培训增强了我对心理健康的认识。
在培训过程中，我了解到心理健康是个人身心健康的重要组成部分，其包含多个维度，如情绪调节、应对压力、积极乐观、自尊自信等。
此外，我还学习了心理疾病的常见分类、症状特征、预防和干预措施。
这些知识的学习使我对心理健康问题有了更为清晰的认识，让我明白了心理健康教育的重要性和必要性。
其次，心理健康教育培训提升了我的心理认知和道德情感素养。
在培训中，我接触到了大量的案例分析和实践演练，通过自我反思和他人交流，我深入了解到自己的心理特点、个性倾向和心理需要。
我明白了人际交往中的互动模式和心理护理技巧，学会了正确处理与他人的关系，增强了自己的情绪调节和决策能力。
同时，培训中对个人道德和情感的培养也让我对他人产生了更多的同理和关怀，提升了我的人际交往和社会适应能力。
再次，心理健康教育培训改变了我对学习和教育的看法。
在培训中，我看到了心理健康教育对于个体的正面影响和价值，我逐渐认识到只有在心理健康的基础上，个人才能全面发展和充分实现自我潜能。
这一认识使我对学习和教育充满了热情和动力，我希望通过自己的学习和实践，为他人的心理健康做出贡献，为社会的进步做出努力。
最后，心理健康教育培训启发了我对生活的思考和理解。
在培训中，我学会了积极应对生活困难和负面情绪，学会了寻找生活的意义和价值。
我深刻认识到每个人都会经历不同的挫折和困扰，但如何面对和解决这些问题，取决于自己的心态和态度。
我明白了人生道路上的困难和挑战是必然存在的，只有通过积极进取和心理健康的态度，才能战胜困难和实现人生目标。
通过心理健康教育培训，我收获了丰富的知识和宝贵的经验，深刻感受到了心理健康对于个人成长和生活幸福的重要性。
对骨科患者健康教育和心理护理的体会
行讨论。向患者及 其家属进行示范操作，如：翻身、拍背、功 能锻炼等，使患者 获得感性认识 。 ２ 书面教育 在走廊的墙壁 上制作宣传栏 ，向患者及其 ． ２ 家属发放医院 自编 的宣传材料等 ， 传骨科疾病 的防治要点，介 绍骨科疾病的康 复知识 。 比较重要或难懂 的内容制成图文并 将
配 以通 俗 易懂 的宣 传 卡 片 或 手 册 ，供 患者 及 家 属 阅 读 。
多患者不能接 受现 实。 以应建立 良好 的护患关系， 所 有针对性
地 进 行 心 理 疏 导和 健 康 教 育 ， 除 其 急躁 、 观 失 望等 不 良心 消 悲
２ 个体教育 根据患者 的具体情况 “ ． ３ 因人而异，因病而 异” 进行个体化教育。对个别不识字、无法接受文字教育的患 者，护士将教育 内容讲解给患者及家属 。
骨折患者 ， 经过长期 的治疗 ， 对于功能锻炼思想负担过重 ， 害怕过早活动会影响骨折愈合或 已愈合的骨折 再次折断 ， 面对 患者的疑虑， 护理人员应做好解释工作 ， 讲清功能锻炼的必要
性 和 不 锻炼 的危 害 性 ， 其 打 消 顾 虑 。在 功 能 锻炼 中 ，有 些 人 使
医生指导 ，共同学习并制定 了骨科健康教育 内容 ：（ ） １ 骨科患
・
健康教 育 ・
２０ 月学 版下 月总 １期 ＣｉＨｌ ０ 年９ 术 半 第２ １ ７ ｈａｅｈ ｎ ａ ｔ
对骨科患者健康教育和心理护理的体会
龚安意 袁 妍
４７０ ３３ ０） （ 北 省 赤壁 市人 民 医院 湖
关键词：骨科 患者
中图 分 类 号 ：Ｒ ８ ６３
实习护士心理教育心得(精选7篇)
实习护士心理教育心得（精选7篇）实习护士心理教育心得（精选7篇）情感支持。
在实习期间，我尽力帮助患者缓解痛苦、减轻紧张情绪、构建积极心态，从而提高他们的康复效果。
同时，也通过他医护人员的合作。
为你带来实习护士心理教育心得范文。
不如一起接着看看吧。
实习护士心理教育心得（篇1）护士要想获得病人的信任和理解，就必须真诚地对待病人，使护患关系密切。
他们愿意和我们交谈，知道病人的想法和担心，我们从哪些方面沟通。
护患沟通的方法和技巧，包括会话和非语言沟通技巧。
根据患者不同的疾病和个体差异，可以采取相应的沟通方式解决患者的心理矛盾，让患者对医护人员产生信任，更有利于治疗效果的提高。
首先，选择合适的沟通方式区分沟通对象：在与患者的对话中，我有不同年龄、不同消费水平的患者期望我们扮演一个可以接受的角色，进行适当的对话的经历。
根据这一特点，作者根据患者的不同职业、年龄和文化背景，探索了不同的谈话方式。
比如与文化水平较高、对医学知识理解较好的患者交谈时，医学术语可以用得恰当、简洁；与医学知识较少的一般患者尤其是农村患者交谈时，语言要通俗易懂，细致入微；与老年患者交谈时，要把他们当长辈，尊重他们，不要急躁；与同龄患者交谈时，要注意平等相处，视其为兄弟姐妹。
我感觉这些方法看起来很正常，也不复杂，但是在护理工作中非常有效。
酌情选择沟通方式：根据不同的机会、场合、沟通目的选择不同的沟通方式。
比如在收集患者的病历和病史，了解患者的情绪，需要长谈时，尽量避开患者的治疗、检查、进食或就诊时间。
在向患者提问时，一般都是开放式的，比如“你知道自己的诊断结果后是怎么想的”、“你目前的身体状况如何”等等。
这种询问容易诱发患者的思维，使患者能够广泛自由地回答，有利于患者的身心健康。
二，正确运用非语言交际面部表情：眼睛是心灵的窗户，护士的眼睛在与病人交谈中起着重要的作用。
人内心的秘密、秘密，以及难以用语言表达的极其微妙的思想感情，总是在多变的眼神中不自觉地流露出来。
骨科患者健康教育和心理护理体会
骨科患者健康教育和心理护理体会作者：卢媛来源：《维吾尔医药》2013年第07期摘要：随着现代建筑及交通运输事业的发展，车祸和各种原因导致的骨折患者有增加趋势。
骨折患者面对突如其来的身体损伤和病痛折磨，常常产生恐惧、焦虑、紧张、绝望情绪。
加之骨折的手术复杂，术后恢复时间长，为日后的康复带来很大难题。
因此做好骨折病人的健康教育和心理护理工作对增加患者对骨科知识知晓率，增加了治疗信心，积极主动配合治疗，有效促进骨折恢复、提高生活质量，减少并发症和后遗症十分重要，并提高患者对治疗护理以及康复效果的满意度。
关键词：骨科；健康教育；护理各种原因及交通事故造成的骨折患者日益增多，由于骨伤科患者病情严重、患者情绪变化较大，加之手术复杂，术后恢复时间长，并容易发性后遗症，因此如何提高骨科患者治疗信心，提高治疗质量，促进功能锻炼和康复水平，成为骨伤科临床的重要课题。
本文对骨伤科健康教育和心理护理工作进行分析总结，现将健康教育和心理护理体会报告如下。
1.骨科病人的特点骨科病人由于突然面对身体创伤甚至残疾，以及长期卧床和病痛折磨、身体活动受限、生活不能自理，和对病情治疗、预后未知而产生巨大的心理压力，并伴随紧张、焦虑、烦躁不安、恐惧、脆弱等一系列情绪波动。
有的患者面对挫折不免悲观、绝望，情绪焦躁、激惹，而有的患者甚至产生轻生厌世的思想。
这些情绪和心理因素对治疗产生极大的阻碍作用，甚至严重影响治疗和术后恢复。
2健康教育措施2.1患者入院后，护理人员应详细向患者介绍入院须知、病区功能、饮食管理原则及治疗时间、方法、手术规则等。
使患者尽快熟悉病区环境和对手术治疗的恐惧，减少陌生感和紧张感。
同时，护士应向患者讲解骨折相关知识、手术过程、时间、方法以及术后功能锻炼的目的、意义，讲明心理因素对疾病转归的影响等，以减轻患者对骨折的恐惧、焦虑、担忧和痛苦感，增加治疗信心，从而愉快配合临床治疗，促进骨折恢复。
2.2护士应根据患者的年龄、职业、文化程度以及接受能力，采取灵活多样的方式和方法，有计划地开展集体健康教育活动，尽可能把宣教内容和日常生活常识结合起来，使患者及家属易于接受【1】。
护理心理学心得体会范文8篇
护理心理学心得体会范文8篇心得就是把自己对于一件事情的看法记录下来的感受性文章，真心实意写出的心得体会能给人带来更多思考，今天就为您带来了护理心理学心得体会范文8篇，相信一定会对你有所帮助。
护理心理学心得体会范文篇1随着物质文化水平的提高，人们的质量意识和安全意识不断增强。
护理质量直接关系到病人的生命与健康，关系到我们医院在社会公众中的形象。
因此，加强护理质量管理，不断提高护理服务质量，使病人满意是护理质量监控的主要任务，是医院工作的主要目标，也是护理质量监控人员所讨论的重要课题。
为了达到这一目标重要手段就是采取有效的护理质量监控措施。
为了适应新的护理工作发展模式的需要，我院护理部已经实行了由护理部、病区护士长、病区质控员及护士组成的护理质量控制路径，从而保证了护理安全，提高护理质量。
我们应该从增强质量监控的意识、完善质量监控的体系、加强质量监控的环节、做好质量监控的反馈等方面着手做好质量监控。
护理工作的对象是人，质量控制的目标是零缺陷，护理质量监控的重点强化预先控制行为。
当然，由于护理工作琐碎、复杂，受许多客观因素的影响，所以还要加强同期控制，并定期进行反馈控制。
同时在护理质量控制的中，要发挥护士自我控制的能动性。
标准和规章制度再好，护士的能动性不发挥，一切工作就难以落实。
目前强调以人为本，就是要发挥人的主观能动性，让每一位护理人员都参与质量控制自觉地依照标准和制度，自己按既定的目标努力工作，对自身行为进行约束和控制。
一、增强质量控制意识，将质量监控落实到每一个人医疗护理质量的高低直接影响医院的整体发展。
针对这种情况，我们应该不断健全护理质量监控体系，实行全员参与质量监控，强化质量的内涵，真正的把质量控制落实到实处；我们应该采取多种渠道强化质量监控的意识，反复强化护理质量控制的重要性及必要性对全体护理人员进行广泛教育，弘扬以病人为中心，对病人高度负责，对技术精益求精的无私奉献精神，增强护理人员事业心和责任感，同时将质量控制结果落实到科室、个人，将护士各个岗位质量同科室目标管理、经济利益挂钩。
对骨科患者进行健康教育和心理护理的体会
家属发放由医院编制的材料， 同时向他侗传授骨科病情的防治知识和健康 护理方法。 特别是把重要且不易理解的内容 图文并茂制成手册 ， 方便患者
３１ 护 士需树 立健 康教 育理 念 ．
患者住院后 ， 要在心理、 社会等方面给予其帮助与支持。 在医院里， 和 患者接触最多的就是护士 ， 所以， 护理人员就是为患者进行健康教育的主 要人员。 护理人员要参加专业业务培训 ， 深入学习理论知识 ， 提高 自我修 养 ， 助护士 和患 者之 间建立 的 良好 关系 ， 借 积极 宣传骨 折的相 关知识 。 们 我 常说： 三分治疗， 七分护理。 也就是说 ， 在整个治疗过程中， 护理工作都是非 常重要的， 特别是对骨科患者来说。
情绪， 此时， 护理人员要使病房内的环境干净、 整洁， 这样一来， 患者可以在 个非常舒适的环境中生活。 根据 医院的条件， 开展各种有益于身心健康
一
般来说 ， 骨科患者发病较突然， 从生活正常突然转变成生活完全不
能自理 ， 通常情况下， 患者都不能接受这个事实。 因此， 保持 良好的医护关 系， 并且有目的地对患者进行健康教育以及心理疏导， 有利于消除患者消 极、 悲观的心理。 另外， 还要和患者家属多沟通 ， 争取其对医护人员工作 的
２ 心 理护 理 分析
２１ 骨折初期 ．
一
护理部门要定期检查护理人员的护理记录 ， 质量控制小组每周要对护
般来说， 患者是在受意外伤害后导致骨折， 在发生意外之前并没有
理病历进行大规模检查 ， 及时发现存在的问题 ， 采取有效措施加以解决。 同
结论 ： 进一步完善骨科护理及健康教育 的内容 ， 成为现代护理不可缺少的一部分 。
【 关键词 】 顾 客患者 ； 康教育 ； 理护理 健 心
护理心理学的心得体会模板5篇
护理心理学的心得体会模板5篇一个月的儿科实习阶段转眼即逝，时间从指缝中悄然溜走，抓不住的光阴，犹如白驹过隙。
一个实习的结束同时又是另一个实习阶段的开始，准备着实习阶段又一个接力.进入儿科科室，我从带教老师那儿了解到，儿科是个综合性很强的科室，涵盖了内科、外科的各种疾病情况.但儿童疾病的种类与成人大不同：起病急，来势凶，变化快。
因此，我们护理人员要根据其疾病特点制定一系列相应的护理措施.由于儿童自身的特点以及年龄小不会或不能准确描述病情，不懂得与医护人员配合，所以儿科护理工作内容多，难度大，要求高.除基础护理，疾病护理外，还有大量的生活护理和健康教育，病情观察应细微敏锐，发现变化及时通知医生，进行救治.了解了儿科护理工作的基本情况后，我开始投身实习工作中.在临床老师孜孜不倦的教导下，我不断汲取和探索专业知识，也积累了一定的工作经验.也许这些心得体会只是浩瀚大海中的水珠一滴;无垠沙漠中的沙砾一颗，但对我来说却是难能可贵的财富，就好像在广阔的沙滩上，一阵浪打来，留下无数闪闪发光的贝壳，点点滴滴都值得我去珍藏和回忆.也许这些收获相对而言是微小的，但我相信，成功是积累在每一个小小的进步之上的.“冰冻三尺，非一日之寒.”经过一个月的儿科实习，我又成长了许多，渐渐摆脱了学校的那份稚气，走向成熟.在“阵地”上，我学会的不止是一个护士最基本的技术，疾病的护理知识，更重要的是如何与病人家属沟通.儿科的护理对象是小孩，对于每个父母来说，最珍贵的莫过于子女了，家属以及医护人员都是本着为小孩着想的理念.除了要有精湛的输液技术，将病人的痛苦减至最轻之外，还要向病人家属做宣教，方面涉及很广，比如：饮食教育，环境，衣着，心理护理等.向家属宣教完之后，他们对我表示非常感谢，我自己心里也觉得特别欣慰，劳动成果得到赏识.要成为一名优秀的儿科护士，光有技术是不够的，我们应该充分体现出“护士”这一角色的价值，而不是像机器一样工作，更多的是要充当健康教育者和病儿知心者.我在儿科就深有体会，比如科室里比较多的血液系统疾病和肿瘤，首选化疗治疗.除了一些常规的操作外，我们还应该做好对症护理.感冒的症状是发热、咳嗽、甚至全身症状，那么我们应该做到对症护理，注意室内环境，饮食清淡，休息等一系列的宣教.如痰液较多，还应保持患儿呼吸道通畅，给于吸痰和拍背，雾化吸入等.同时要多与家属沟通，向其介绍有关知识，如病因，主要表现等.教会家长正确拍背协助排痰的方法，指导家长正确用药，出院时做好健康指导，如合理喂养，加强体格锻炼等.在平时的实习工作中，我也经常看到带教老师向家长做宣教，这就需要将所学知识灵活运用到实践中去，这是护理工作比较高的境界，只有转述给病人家属，才说明自己真正了解书本知识，并能融会贯通，对医患双方都是有利的.两周的历练让我感触颇深，受益匪浅，对护士这一角色有了更深一层的理解.护士不光是护理活动的执行者，还是健康捍卫者和宣教者.我们应该具备良好的专业素质，身体素质和交际能力，将自身所学灵活应用到工作中去，同时要有敏锐的观察力.我们用双手给病人送去温暖，每一个操作都赋予病人康复的希望，让他们看到黎明的曙光.也许我们只是送去了微不足道的关怀，但这些积累起来，就是帮助病人度过难关的诺亚方舟.x692404护理心理学的心得体会2本人通过10个月的护理实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习各项管理制度和《医疗事故处理条例》及其相关的法律法规，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到现代护理质量观念是全方位全过程的让病人满意，努力把理论知识和临床实践有机的结合在一起，思想认识水平也有了一定的提高。
健康教育和心理护理在骨科患者护理实践中体会
之一 。通过开展 心理护理 和健康教 育 ， 使 患者 了解 有关 自己 不 同的病程 、不 同患者 的心 理特点 ， 具体情况制定 和实施行 疾病 的病理知识并 掌握一定 的康 复保健知识 。从 而提高 了患 之 有效 的心理护理措施 。 者 自我护理 的能力 ， 达到 了早 日康复 的 目的 。现将 多年护理 ３ 护理体会
医嘱给予抗焦虑药物 。 在交流沟通过程 中应注意语 言的技 巧 ，
一
个正 常人 突然成 为一个生活 不能 自理 的患者 ， 多数产生不
稳 定情绪 。成功 的心理护理 和健康 教育能够促 进康复 、减少 的健 康教育和心 理护理是骨科 患者早 日康复不 可或缺 的方法
并 发症和致 残率 ， 缩短住 院 日及减少住 院费 。因此 ， 骨科 尽 量以温和 、 平稳的语气与患者进行交谈 。具有 高度 的耐心 、 和同情心 ， 以获 得患者 的信 任 ， 消除不 良情绪 。护 士要针对
体会报告 如下。
１ 健 康 教 育 的 方 法
３ ． １ 加 强健康 教 育 和心理 护理 服务 的理 念
患 者住 院后 ，
接触 最多 的是 护士 ， 俗话说 “ 三分治疗 ， 七分 护理 ”也 体现 了护理工作在疾病 治疗过程 中的重要性 。因此 ， 应加 强健康
１ ． １ 集体 教育针 对能 离床 活动 的患者及 家属 ， 采 取集 中座
谈 的方式讲 解骨科疾病特 点及康复护理 方法 。就患者 及其家 教育 和心理护 理服务理 念 ， 从 而加强护 患关系 ， 提高 了患者 属关心 的医学 问题进 行有针对 性 的讲解 ， 或者选 取临床案 例 的满意度 和医院的社会声誉 。在 健康 教育 中护士通过不 断加 或相关 医学资料作 为健康教育 材料 ， 对 于提 高患者 的治疗 信 心具有积极 的影 响 。
护理心理学心得6篇
护理心理学心得6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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护理心理实训报告心得体会
一、引言护理心理学是一门涉及心理学、医学、教育学等多学科交叉的综合性学科。
随着我国医疗卫生事业的不断发展，护理心理学在临床护理中的地位越来越重要。
为了提高护理人员的心理护理能力，我们开展了护理心理实训课程。
通过这次实训，我对护理心理学有了更深入的了解，以下是我对护理心理实训报告的心得体会。
二、实训过程1. 理论学习在实训过程中，我们首先学习了护理心理学的基本理论，包括心理学的定义、心理学的基本原理、心理现象及其规律等。
通过学习，我对护理心理学有了初步的认识，了解了心理护理的基本原则和方法。
2. 案例分析在实训过程中，我们结合实际案例，分析了护理心理学在临床护理中的应用。
例如，针对患者焦虑、抑郁等心理问题，如何运用心理护理技巧进行干预；如何与患者建立良好的沟通，提高患者的依从性等。
3. 技能训练为了提高我们的心理护理技能，实训课程安排了模拟情景演练。
我们模拟了临床护理中的各种场景，如患者情绪波动、家庭矛盾等，通过角色扮演，我们学会了如何运用心理护理技巧进行干预。
4. 心理评估在实训过程中，我们学习了心理评估的基本方法，如心理访谈、问卷调查等。
通过实际操作，我们掌握了心理评估的技巧，提高了对心理问题的识别能力。
三、实训心得体会1. 提高心理护理意识通过这次实训，我深刻认识到心理护理在临床护理中的重要性。
在今后的工作中，我将时刻关注患者的心理需求，运用心理护理技巧，提高患者的心理健康水平。
2. 增强沟通能力实训过程中，我们学习了如何与患者建立良好的沟通。
这对我今后的工作具有重要意义。
在临床护理中，良好的沟通可以帮助我们更好地了解患者的心理状态，提高护理效果。
3. 提升心理护理技能实训课程中的技能训练，让我掌握了心理护理的基本技巧。
在今后的工作中，我将运用所学知识，为患者提供更加专业、贴心的心理护理服务。
4. 培养团队协作精神在实训过程中，我们分组进行模拟情景演练，这锻炼了我们的团队协作能力。
在今后的工作中，我将与同事携手共进，共同提高护理质量。
心理健康教育心得体会600字(16篇)
心理健康教育心得体会600字（16篇）心理健康教育心得体会600字（精选16篇）心理健康教育心得体会600字篇1带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了远程教育的心理健康的培训，不仅有理论的学习，充实我们的大脑，同时还深入教育教学第一线参观学习和调研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。
感受一：认识心理健康重要，促发展。
通过本次的学习，我认识到了教师心理健康的重要性。
我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
教师的言行对学生有很大影响。
教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。
人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。
所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
感受二：提高自身素质，助成长通过培训，自身有了提高。
我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。
教学活动是师生双向互动的过程。
心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。
要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。
只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。
总之，在这次的培训的锻炼中，我增长了知识，扩大了视野，在业务水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我将在原有的基础上，更进一步努力，将所见、所学根据实际运用到自己的教学工作，为学校工作尽己所能!心理健康教育心得体会600字篇2想上好一节心理课，要从学生的角度出发，探讨问题一定要符合学生年龄段的发展。
护理心理学心得体会（精选10篇）
护理心理学心得体会护理心理学心得体会（精选10篇）我们在一些事情上受到启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，如此就可以提升我们写作能力了。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家收集的护理心理学心得体会（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
实习是每个医学生必要不可缺少的学习阶段，作为一个在临床经验上十分欠缺的初学者，除了自己的带教老师外，病房其他的医师、护士和患者本人都是值得请教的老师。
因此，我保持谦虚、认真的学习态度，积极参加病房所有的学习、医疗、讨论等活动，从最基本的查体、病程记录做起，逐步磨砺自己。
在进入icu前带教师向我讲解icu内管理制度和消毒制度，并介绍icu环境，使我对监护室有所了解，工作起来得心应手。
特别安排专科疾病知识讲座，即对胸心外科常见病的介绍，使我对胸心外科疾病有一定的认识，有利于术后监护。
此外，还进行基础护理方面带教，如对病人术前教育、心理护理和生活护理。
首先使我了解中心静脉测压的意义和重要性，它是直接反应左心功能和衡量血容量的客观标准，指导补液速度和评估血容量。
影响中心静脉测压值的因素：①零点的测定；②卧位腋中线的第四肋，半卧位腋前线的第四肋；③病人必须在安静下测压；④测压管必须保持通畅，确保导管在腔静脉或右心房；⑤应用呼吸机peep时，必须减去peep值，才是真正的中心静脉压。
同一时间由老师和我分别测压，对比我测量的准确性。
注意无菌，避免从测压管注入血管活性药物，并确保管道通畅在位。
在进入临床实习后，我往往把学习重心放在了操作上，而对理论学习和临床思维的训练有所放松，在胸心外科尤其如此。
胸心外科病种多、手术多，我极易把注意力全部放在手术操作上。
所以我把多上手术、多练手作为实习的主要目的，手术后的病理生理会发生很大改变，我必须全面准确的综合病史、体征、病情程度、手术方式等多方面考虑，方能准确掌握要害所在，看清本质，理解手术对患者的影响，制定正确的处理措施。
心理健康科实习护士工作总结心理健康护理的心得与经验分享
心理健康科实习护士工作总结心理健康护理的心得与经验分享在心理健康科实习期间，我深刻体会到了心理护理对于患者康复的重要性，也积累了一些心得与经验，现在与大家分享。
一、了解和尊重患者作为心理健康科护士，首先要了解和尊重患者，尤其是在初次接触时。
尽可能详细地了解患者的个人情况、病史和康复需求，并在日常护理中积极体察患者的变化和需求。
同时，要尊重患者的意愿和隐私，遵循保密原则，不随意泄露患者的信息。
二、建立良好的沟通与信任关系在与患者沟通时，我发现应遵循以下原则：简明扼要地表达自己的意思，尽量避免使用专业术语；耐心倾听患者的发言，并给予积极的回应；避免中断患者的讲述，尊重患者的感受和观点。
通过与患者之间的有效互动，建立起信任和安全感，有助于患者更加开放地表达内心世界。
三、倾听与关怀心理护理的核心是倾听和关怀。
在与患者的交流中，我经常用开放式问题启发患者思考，鼓励他们表达内心感受，并且尽量避免对他们的情绪和想法进行评判。
此外，我也经常通过问候、握手等简单的举动来表达我的关怀，让患者感受到他们不是孤单的。
四、设定合理的目标在为患者制定护理计划时，我们要根据患者的实际情况和需求，设定合理的康复目标。
这些目标应该是具体、可行和可量化的，以便监测患者的康复进展。
同时，还要与患者合作制定个人责任和行动计划，激发他们的主动性和参与感。
五、提供支持与教育心理健康护理不仅要提供情感支持，还要进行相关教育。
我们可以向患者和家属传授一些应对压力和焦虑的方法，帮助他们更好地应对心理困扰。
此外，也可以根据患者的具体情况提供一些相关心理资料，以便他们了解自身问题的根源和解决方法。
六、多学习与反思在实习期间，我会经常参加相关的学术讲座和研讨会，了解最新的心理健康护理知识和技巧。
同时，在实践中我也会不断总结经验教训，与同事进行经验分享和交流，以提高自身的护理能力和素质。
总结起来，心理健康科实习护士的工作需要与患者建立良好的沟通与信任关系，倾听和关怀患者，设定合理的目标，提供支持与教育，并不断学习与反思。
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健康教育及临床心理护理体会
发表时间：2015-11-13T14:56:34.193Z 来源：《健康世界》2015年13期供稿作者：朱文英
[导读] 福建省三明市疾病控制中心福建三明加强技能培训，学习新业务、新技术，提高应激突发事件的能力，达到技术过硬，操作技术熟练，使患者及家属产生信任感和安全感。
朱文英
福建省三明市疾病控制中心福建三明 365000
摘要：用心理护理方法对患者进行针对性的健康教育、心理疏导，解除患者焦虑、抑郁、紧张、恐惧状态。
关健词：健康教育；心理护理
一、引言：
健康教育是以调整患者心态，解除患者焦虑、抑郁、紧张、恐惧为目的，用科学的护理方法积极进行心理疏导和生活习惯的修正，进行针对性的健康教育，使患者提高认识，主动配合治疗。
二、针对患者存在的心理问题，做好健康教育：
患者常出现二方面的心理问题：⑴、患者情绪易出现焦虑和抑郁；⑵、患者常内心恐惧，处于紧张状态，加重身心负担。
因此，临床上不能忽视心理治疗和精神护理，在了解患者病态心理活动的基础上，要注意患者的各种反应和态度，充分认识了解患者的心理要求，鼓励、帮助、提供相关忠告、咨询与支持，进行健康教育。
通过宣传教育使患者正确认识疾病和科学的治疗方法，多沟通，缓解不良情绪，解除患者焦虑、抑郁、紧张、恐惧心理，使其做到心中有数，保持健康心态。
保持良好的心理状态，对于疾病往往能起到治疗和有助于康复的作用。
三、建立良好的护患关系：
护理人员首先要加强自身业务素质和心理素质的建设，以良好的道德修养，扎实的专业知识和熟练的技术服务患者，使患者对护理人员产生安全感和信任感。
其次要转变服务观念，将“以人为本，以患者为中心”，作为一种理念和指导思想落实到工作中，既要尊重、关心、体贴患者，又要维持患者的独立人格。
另外，要摸清患者的各种心理问题，掌握沟通技巧，多给予鼓励和肯定，避免使用责怪、批评的语气，应善意的劝导，促使患者自觉领会其中的利害关系，主动改变不良习惯，积极配合治疗。
四、端正工作态度，提高业务水平：
注重礼仪服务，接诊热情，对患者态度和蔼，有问必答，对年老、体弱、行动不便的患者及儿童，主动给予帮助；在接诊时，注射处置前后规范语言服务，避免纠纷发生。
加强技能培训，学习新业务、新技术，提高应激突发事件的能力，达到技术过硬，操作技术熟练，使患者及家属产生信任感和安全感。
五、增强防范意识、防范护理风险：
加强工作责任心，加强与患者的交流沟通，严格无菌操作规程，严格执行“三查七对”，通过各项操作前的告知制度、宣教到位，使患者及家属了解各项护理操作的目的、必要性及存在风险，和由此带来的不适及如何配合操作的实施，得到患者及家属的理解和配合，增强法律意识与自我保护意识，保护了护患双方的利益。
六、其它护理措施：
注重个人卫生和皮肤护理，避免伤口感染，如注射狂犬疫苗，要做好伤口的处理，用肥皂水反复清洗干净并消毒，伤口不宜包扎和缝合，尽可能让伤口暴露；狂犬疫苗的免疫效果与注射时间有直接关系，咬伤后注射越早，免疫效果越好，获得保护的机会越多，因此要向患者说明清楚，注明注射时间，反复强调帮助加深记忆。